4 地球-我们的家园-《环境问题敲响了警钟》 （说课稿）统编版道德与法治六年级下册

4地球—我们的家园—《环境问题敲响了警钟》（说课稿）统编版道德与法治六年级下册主备人备课成员教材分析“4地球—我们的家园—《环境问题敲响了警钟》”是统编版道德与法治六年级下册的一篇课文。本节课旨在让学生了解我国环境问题的严重性，认识保护环境的重要性，培养学生的环保意识和责任感。通过案例分析、讨论交流等方式，引导学生关注身边的环境问题，学会从自身做起，为保护环境贡献自己的力量。本节课内容与学生的生活紧密相关，易于激发学生的学习兴趣和参与度。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的环境意识、实践能力和社会责任感。通过学习，使学生能够理解环境问题的严重性，提升生态文明素养；激发学生主动参与环保活动的热情，增强实践操作能力；培养学生从个人做起，影响周围人，共同为环境保护作出贡献的责任感，形成积极的社会参与意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了一些基本的环保知识，如垃圾分类、节能减排等，并对我国自然环境的基本情况有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对周围环境充满好奇心，对环保问题有一定的关注，愿意参与讨论和实践。他们在逻辑思维、分析问题和解决问题方面的能力逐渐增强，喜欢通过合作、探究和体验式学习来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解环境问题的深层次原因和解决方案上存在一定的困难，需要引导他们从多个角度思考问题。此外，将环保理念转化为实际行动可能面临家庭、社会环境等外部因素的挑战，需要教师提供支持和鼓励。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。通过讲授介绍环境问题的基本概念和背景，讨论和案例研究引导学生深入分析问题，项目导向学习鼓励学生提出解决方案并实施。

2.教学活动包括角色扮演，让学生模拟环保活动家、政府官员等角色，探讨解决环境问题的策略；实验活动，如模拟水体污染和净化过程，增强直观感受；以及环保知识竞赛游戏，激发学习兴趣和竞争意识。

3.教学媒体使用上，将利用多媒体课件展示环境污染和治理的图片、视频，以及互动式白板进行课堂互动，提高教学效果和学生的参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括关于环境问题的背景资料、案例研究等，要求学生了解环境问题的主要类型和影响。

-设计预习问题：设计如“你认为造成环境污染的主要原因是什么？”等问题，引导学生思考环境问题的成因。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，及时了解学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，对环境问题有一个初步的认识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示环境污染的图片或视频，引出课题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解环境污染的类型、影响以及治理措施等，结合实例进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何减少塑料垃圾对环境的影响；进行角色扮演，模拟环保政策制定过程。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，引导学生深入理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提出问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，通过实践加深对知识点的理解。

-提问与讨论：学生针对疑问或新想法进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生掌握环境问题的核心知识。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习和应用知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课堂内容相关的作业，如设计一个环保宣传海报。

-提供拓展资源：提供环保相关的书籍、网站和视频等资源，鼓励学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习，拓宽知识视野。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习成果和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提出改进建议。

本节课的重难点在于让学生理解环境问题的复杂性和解决环境问题的紧迫性，以及如何将环保理念转化为实际行动。通过课前预习、课堂讨论和实践、以及课后拓展，逐步引导学生深入理解和掌握这些知识点。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）环境问题案例研究：收集国内外典型的环境问题案例，如雾霾、水污染、土壤污染等，分析其成因、影响及解决措施。

（2）环保政策与法规：介绍我国环保政策的发展历程，重点讲解《环境保护法》、《大气污染防治法》等环保法规。

（3）环保技术创新：介绍环保领域的新技术、新工艺，如新能源汽车、节能环保建筑、清洁能源等。

（4）环保行动计划：分享国内外环保行动计划，如低碳出行、垃圾分类、绿色生活等。

2.拓展建议：

（1）学生可以阅读《环境保护法》、《大气污染防治法》等环保法规，了解我国环保政策的发展趋势和具体要求。

（2）学生可以关注环保领域的新闻报道，了解国内外环境问题的最新动态，提高环保意识。

（3）学生可以参观环保科技展览，了解环保新技术、新工艺在实际应用中的效果，激发创新意识。

（4）学生可以参与环保社会实践活动，如低碳出行、垃圾分类、绿色生活等，将环保理念付诸实践。

（5）学生可以阅读环保相关的书籍，如《地球之痛——我们面临着的环境问题》、《环保之路——低碳生活指南》等，拓宽知识视野。

（6）学生可以观看环保题材的纪录片，如《地球脉动》、《家园》等，直观感受环境问题的严重性和保护环境的紧迫性。

（7）学生可以参加环保知识竞赛，检验自己的环保知识水平，激发学习兴趣。

（8）学生可以开展环保主题的研究性学习，深入研究某一环境问题，提出解决方案，