24《延安我把你追寻》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册

24《延安，我把你追寻》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：《延安，我把你追寻》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的人文素养、审美情趣和思维品质。通过阅读《延安，我把你追寻》这篇课文，学生将学会感受革命精神，增强爱国主义情感，提高对历史文化的理解能力；同时，通过朗读和写作练习，提升语言表达和文字组织能力，培养批判性思维和创造性思维。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生已具备一定的语文基础，能够进行简单的阅读理解和表达。他们对历史故事有一定的了解，但可能对延安时期的历史背景和革命精神的认识还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对历史题材的文章通常表现出较高的兴趣，喜欢通过故事了解历史人物和事件。他们的学习能力较强，能够通过多种方式吸收新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生则可能更习惯于通过阅读和写作来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解课文中的历史背景和革命精神时可能会遇到困难，因为这与他们的生活经验有一定距离。此外，对于一些较长的句子和复杂的词汇，学生可能需要额外的指导来确保理解准确。在写作练习中，学生可能会遇到如何将个人情感与历史事件相结合的挑战，需要教师提供适当的引导和示范。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动讲述，帮助学生了解延安的历史背景和革命精神。

2.讨论法：组织学生围绕课文内容进行讨论，激发他们的思维和表达欲望。

3.案例分析法：选取相关历史事件作为案例，引导学生深入理解课文中的革命精神。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示延安的历史风貌，增强学生的感性认识。

2.互动软件：运用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.课外阅读推荐：课后推荐相关书籍和资料，拓展学生的知识面，深化对课文内容的理解。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于延安的历史影像资料，让学生初步感受延安的历史氛围，激发他们对本节课的兴趣。

-回顾旧知：提问学生关于革命历史的已有知识，如抗日战争、解放战争等，引导学生回顾并梳理相关历史事件。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解《延安，我把你追寻》这篇课文的主要内容和写作背景，包括作者介绍、革命精神、延安的历史意义等。

-举例说明：选取课文中具有代表性的段落，如描述延安风貌、革命人物的故事等，通过朗读和讲解，帮助学生理解课文内容。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨课文中的革命精神在当今社会的现实意义，以及如何将这种精神融入自己的学习生活中。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生以小组为单位，根据课文内容，设计一幅描绘延安风貌的图画，或撰写一篇关于延安精神的短文。

-教师指导：巡视各组，给予学生必要的指导和帮助，确保他们在活动中能够充分表达自己的想法。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调延安精神的重要性和现实意义。

-鼓励学生在日常生活中践行延安精神，将所学知识内化为自己的行为准则。

5.作业布置（约5分钟）

-阅读相关书籍，了解延安时期的历史人物和事件。

-观看一部关于延安的电影或纪录片，加深对延安历史的认识。

-收集身边的革命英雄事迹，撰写一篇短文，表达对革命精神的敬仰。

6.教学过程详细安排

1.导入

-播放延安历史影像资料（1分钟）

-回顾旧知（2分钟）

-提出问题，引导学生思考（2分钟）

2.新课呈现

-讲解课文背景和作者介绍（5分钟）

-讲解课文内容，包括革命精神、延安的历史意义等（10分钟）

-举例说明，选取课文中的代表性段落进行讲解（5分钟）

-互动探究，分组讨论（5分钟）

3.巩固练习

-分组设计延安风貌图画或撰写短文（10分钟）

-教师巡视指导（10分钟）

4.课堂总结

-总结重点内容（2分钟）

-鼓励践行延安精神（2分钟）

5.作业布置

-阅读相关书籍（2分钟）

-观看纪录片（2分钟）

-收集革命英雄事迹（1分钟）六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的掌握

-学生能够准确理解《延安，我把你追寻》这篇课文的内容，包括作者的思想感情、革命精神的内涵以及延安的历史背景。

-学生能够识别和解释课文中的关键句子和词汇，提高词汇理解和运用能力。

-学生通过阅读和讨论，对延安时期的历史人物和事件有了更深入的了解，增强了对历史知识的掌握。

2.思维能力的提升

-学生在讨论和互动探究环节中，能够提出自己的观点，并通过逻辑推理和分析，对问题进行深入思考。

-学生学会了如何将历史事件与个人生活相联系，培养了批判性思维和创造性思维。

3.情感态度与价值观的培养

-学生通过学习延安精神，对爱国主义有了更深刻的认识，增强了民族自豪感和历史责任感。

-学生在实践活动和写作中，能够表达对革命先烈的敬意和对延安精神的向往，培养了积极的情感态度。

4.语言表达能力的提高

-学生在课堂讨论和写作练习中，能够运用恰当的语言表达自己的思想和感受，提高了书面和口头表达能力。

-学生学会了如何将复杂的情感和思想通过文字进行组织和呈现，提升了写作技巧。

5.自主学习能力的发展

-学生在课后阅读和观看纪录片等作业中，能够自主寻找学习资源，主动扩展知识面。

-学生通过自我反思和同伴互助，不断提升自我学习能力，为未来的学习打下坚实的基础。

6.团队合作能力的增强

-在小组活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务，提高了团队合作能力。

-学生在交流互动中，学会了倾听、尊重和包容他人，培养了良好的沟通和协作习惯。七、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-延安的历史背景和革命精神的内涵

-课文中的关键句子和词汇

-延安时期的历史人物和事件

②重点词：

-延安

-革命

-精神

-英雄

-坚定

③重点句：

-“延安，我把你追寻，追寻那燃烧的岁月，追寻那崇高的信仰。”

-“在这片土地上，无数英雄用鲜血和生命谱写了一曲曲壮丽的赞歌。”

-“延安，你是革命的摇篮，你是精神的灯塔。”

④逻辑关系阐述：

-①延安的历史背景和革命精神的内涵是本文的核心知识点，它们是理解课文内容和体会作者情感的基础。

-②重点词是构建文章语言的基础，它们通过具体的语境传达了文章的主题和情感。

-③重点句是文章中具有代表性的句子，它们通过生动的语言展现了延安的历史意义和革命精神的深刻内涵。

-④通过这些知识点、词和句，学生可以逐步建立起对课文内容的整体理解，并从中体会到作者对延安的深情和对革命精神的崇敬。八、教学反思与总结

嗯，今天我们来聊聊这节课的教学反思和总结。首先啊，我想说，这节课上得还是不错的，学生们参与度挺高，互动也挺好的。不过，当然，也有一些地方我觉得可以改进。

1.教学方法方面

-我觉得我在导入环节做得还可以，通过影像资料激发了学生的兴趣。但是，我发现有些学生对于历史背景的理解还是不够深入，可能是因为他们对那个时代的了解有限。所以，我打算在接下来的教学中，增加一些历史背景的介绍，让学生有个更全面的认识。

-在新课呈现环节，我尽量用了一些例子来帮助学生理解课文，但是我觉得还可以更生动一些。比如，我可以在讲解到某个历史人物时，分享一些他们的故事，这样可能更能吸引学生的注意力。

2.教学策略方面

-我使用了小组讨论的方式来让学生探究课文中的革命精神，这个方法挺不错的，学生们在讨论中能够积极发言，互相学习。但是，我也注意到有些学生不太敢开口，可能是因为他们对自己的表达能力不太自信。所以，我会在接下来的教学中，更多地鼓励学生表达自己的看法，同时也要注意保护他们的自信心。

-在巩固练习环节，我让学生们动手实践，这个环节挺好的，但是时间分配上可能有些问题。有的小组完成得很快，而有的小组则进展缓慢。我需要更好地掌握课堂节奏，确保每个小组都有足够的时间完成任务。

3.教学管理方面

-在课堂管理上，我觉得我做得还可以，学生们总体上比较遵守纪律。但是，还是有个别学生注意力不集中，我需要找到更好的方法来吸引他们的注意力，比如通过一些互动游戏或者更有趣的教学活动。

-另外，我发现有些学生对于课后作业的完成情况不太理想，可能是因为他们对作业的重要性认识不够。我会在接下来的教学中，强调作业的重要性，并鼓励学生认真对待。