10 沙滩上的童话 说课稿-2023-2024学年语文二年级下册统编版VIP

10沙滩上的童话说课稿-2023-2024学年语文二年级下册统编版一、课程基本信息

1.课程名称：10沙滩上的童话

2.教学年级和班级：2023-2024学年语文二年级下册统编版

3.授课时间：[具体日期]

4.教学时数：1课时

本节课以统编版语文二年级下册中的《沙滩上的童话》为教学内容，通过讲述沙滩上的有趣故事，培养学生的阅读兴趣和想象力，同时训练学生的语言表达能力和童话创作能力。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言建构与运用方面，通过阅读《沙滩上的童话》，提升学生对语言文字的感受力和理解力，增强学生的文学鉴赏能力；思维发展与提升方面，鼓励学生通过讨论和分析故事情节，发展批判性思维和创造性思维；审美鉴赏与创造方面，引导学生感受童话的审美价值，激发学生的想象力和创造力；文化传承与理解方面，通过理解故事中的文化元素，增强学生对中华文化的认同感和自豪感。三、学情分析

二年级的学生正处于语言能力快速发展的阶段，他们对新鲜事物充满好奇，想象力丰富，但注意力容易分散。在知识方面，学生已经掌握了一定的汉字基础和基本的语言表达技巧，能够进行简单的阅读和写作。在能力上，学生具备初步的观察、分析和概括能力，但逻辑思维和批判性思维仍需进一步培养。

素质方面，二年级学生具备一定的合作精神和团队意识，但自我管理能力有待提高。在行为习惯上，学生可能存在上课注意力不集中、作业态度不端正等问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收和理解。

对于《沙滩上的童话》这一课程内容，学生的兴趣较为浓厚，童话故事本身的趣味性能够吸引他们的注意力。但由于课程涉及一定的情感体验和创造性思考，部分学生可能需要引导才能更好地投入到课堂活动中。因此，在教学过程中，需要设计富有吸引力的教学活动，以激发学生的学习兴趣，同时注重培养他们的良好学习习惯，提高学习效率。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版语文二年级下册教材。

2.辅助材料：准备《沙滩上的童话》相关图片、音频故事资料，以及童话创作指导文档。

3.教室布置：根据教学需要，将教室划分为小组讨论区域，每组配备必要的学习用品，如彩笔、纸张等，以便学生进行创意活动。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

上课伊始，教师通过播放一段与海洋相关的轻松音乐，引导学生闭上眼睛，想象自己正走在金色的沙滩上。随后，教师用富有感染力的语言，描绘一幅沙滩上的童话世界，激发学生的好奇心和兴趣。接着，教师引入本节课的主题《沙滩上的童话》，并简要介绍故事概要，引导学生期待接下来的学习内容。

2.讲授新知（20分钟）

首先，教师带领学生共同朗读《沙滩上的童话》，注意指导学生正确朗读、理解生字词。随后，教师通过提问的方式，引导学生回顾故事的主要情节，并对故事中的角色和情节进行深入分析，帮助学生理解故事中的寓意和情感表达。在此过程中，教师可以使用多媒体资源展示故事中的场景和角色，增强学生的直观感受。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计几个与《沙滩上的童话》相关的问题，让学生在小组内互相提问和回答，以检验学生对课程内容的理解和掌握程度。同时，教师可以布置一个小任务，让学生尝试创作一个简短的童话故事，以此锻炼学生的语言表达能力和创造力。

4.课堂小结（5分钟）

教师回顾本节课的学习内容，总结学生在阅读理解、情感体验和创造性思考方面的收获。同时，教师鼓励学生对童话故事进行更多的探索和创作，激发学生的学习兴趣。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

（1）回家后，向家人复述《沙滩上的童话》的故事内容。

（2）尝试自己编写一个童话故事，第二天在课堂上与同学们分享。

（3）预习下一课的内容，做好学习准备。

教师强调作业的重要性，并提醒学生按时完成作业，以便在下一节课上更好地参与讨论和学习。六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）拓展阅读：《安徒生童话》、《格林童话》等经典童话故事集，这些故事集中包含了许多富有想象力和教育意义的童话故事，可以帮助学生进一步理解和欣赏童话文学的魅力。

（2）拓展视频：动画片《沙滩上的童话》或者其他相关的童话改编动画，通过观看视频，学生可以在视觉上更直观地理解故事情节，同时也能够感受不同的艺术表现形式。

（3）拓展活动：组织学生参观海洋博物馆或者沙滩实地考察，让学生亲身体验沙滩的环境，增强对故事背景的理解。

（4）拓展书籍：《儿童文学创作指南》等书籍，为学生提供童话创作的技巧和方法，激发学生的创作热情。

2.拓展建议

（1）鼓励学生在课后阅读更多的童话故事，通过对比分析，了解不同童话故事的特点和共通之处，提高学生的文学鉴赏能力。

（2）引导学生观看相关童话动画，并让学生讨论动画中的角色形象、故事情节与原著的差异，培养学生的批判性思维能力。

（3）在家长的帮助下，组织学生进行沙滩实地考察，让学生记录下自己的观察和感受，然后将这些体验融入自己的童话创作中，增强写作的实践性。

（4）推荐学生阅读《儿童文学创作指南》等书籍，学习童话创作的技巧，并在教师的指导下，尝试编写自己的童话故事，通过创作实践提高语言表达和创造力。

（5）鼓励学生参加学校或社区举办的童话故事比赛，通过比赛的形式，激发学生的学习兴趣，同时也能够提高学生的自信心和表现力。

（6）教师可以定期组织童话故事分享会，让学生在课堂上分享自己阅读的童话故事或者自己的创作，这样既能增加学生的交流机会，也能够促进学生之间的相互学习和启发。七、板书设计

①重点知识点：

-童话故事的定义与特点

-《沙滩上的童话》的故事梗概与主题

-故事中的角色及其性格特点

②重点词汇：

-海滩、贝壳、海浪、童话、想象、快乐、勇敢等故事中出现的关键词汇

-描述性词汇，如“金色”、“柔软”、“温暖”等，以增强语言表达的丰富性

③重点句子：

-《沙滩上的童话》中的经典句子，如：“他们在沙滩上建起了一座城堡，城堡上插满了彩色的旗帜。”

-用于总结故事主旨的句子，如：“这个故事告诉我们，想象力和勇气能够带领我们进入一个奇妙的世界。”

-用于启发思考的句子，如：“如果你在沙滩上，你会想出一个怎样的童话故事？”八、教学反思与总结

今天的课堂整体来说，我觉得还是相当成功的。学生们对《沙滩上的童话》这个故事表现出了浓厚的兴趣，他们的参与度和互动性都比预期要好。以下是我对这节课的一些反思和总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试使用了多种手段来吸引学生的注意力，比如导入时的音乐和场景描绘，这些方法有效地激发了学生的学习兴趣。但在讲授新知环节，我发现对于一些较为抽象的概念，比如“童话的寓意”，学生理解起来还是有些困难。我觉得在这一点上，我应该更加注重循序渐进，用更加具体和形象的例子来帮助学生理解。

在课堂管理方面，我注意到学生们在小组讨论时有些过于兴奋，导致讨论的声音过大，影响了其他小组的学习。我及时进行了干预，调整了课堂秩序，但我认为在今后的教学中，我应该在一开始就明确讨论的规则，避免类似情况的发生。

教学总结：

从学生的反应和作业完成情况来看，本节课的教学效果是积极的。学生们在阅读理解和情感体验上有了明显的进步，他们能够用自己的语言复述故事，并且在创作自己的童话故事时，展现出了丰富的想象力和创造力。

学生在技能方面的收获主要体现在对生字词的掌握和语言表达能力的提升上。通过这节课的学习，学生们能够更加熟练地运用一些描述性的词汇来表达自己的感受，这对于他们的写作能力是一个很好的提升。

当然，这节课也存在一些不足。比如，我在时间管理上做得不够好，导致巩固练习环节的时间有些紧张。在今后的教学中，我会更加合理地安排每个环节的时间，确保每个环节都能够得到充分的展开。

改进措施和建议：

为了进一步提升教学效果，我计划采取以下措施