11 十六年前的回忆（说课稿）-2023-2024学年统编版语文六年级下册

11十六年前的回忆（说课稿）-2023-2024学年统编版语文六年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本课为六年级下册语文课，以《十六年前的回忆》为教学内容。设计思路围绕培养学生阅读理解能力，通过朗读、讨论、写作等方式，引导学生深入理解课文内容，体会作者的情感，提高学生的语文素养。同时，结合课本内容，设计拓展活动，激发学生兴趣，提高课堂实效。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化理解与传承意识、审美鉴赏与创造能力、思维发展与提升。通过学习《十六年前的回忆》，学生将学会从历史角度理解人物情感，提升对革命历史的认识，增强文化自信；同时，通过朗读和写作练习，提高学生的审美感知和表达能力，培养批判性思维和创造性思维。三、教学难点与重点1.教学重点

①理解课文内容，把握鲁迅先生的革命精神和崇高人格。

②通过朗读和讨论，感受作者的情感表达，体会革命年代的艰辛与奋斗。

2.教学难点

①深入分析鲁迅先生在文中运用的修辞手法和表现手法，理解其背后的深层含义。

②结合时代背景，引导学生理解鲁迅先生的革命理想和民族情怀，培养学生的历史意识和社会责任感。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《十六年前的回忆》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的鲁迅先生照片、革命时期的历史图片、相关视频资料，以及与课文内容相关的背景音乐。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示课文内容、图片和视频。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，以便学生进行朗读、讨论和角色扮演等活动。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放与革命历史相关的音乐，引导学生回忆所学过的革命故事，激发学生对历史的兴趣。

-回顾旧知：提问学生关于鲁迅先生的生平事迹，以及之前学习过的鲁迅作品，引导学生回顾相关知识点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《十六年前的回忆》的背景、作者及主要内容，引导学生理解课文结构。

-举例说明：结合课文中的具体例子，如鲁迅先生的言论、行动等，帮助学生理解其革命精神和崇高人格。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨鲁迅先生在文中表达的情感和思想，以及这些情感和思想对现代社会的启示。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生以小组为单位，选择课文中的一个片段，进行朗读、角色扮演等活动，加深对课文内容的理解。

-教师指导：巡视各组，及时给予学生指导和帮助，确保活动顺利进行。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调鲁迅先生的革命精神和崇高人格。

-引导学生思考：在现实生活中，我们如何践行鲁迅先生的精神，为实现中华民族伟大复兴而努力。

5.作业布置（约5分钟）

-课后阅读：让学生阅读鲁迅先生的另一篇作品，如《阿Q正传》等，了解鲁迅先生的其他思想和作品。

-写作练习：以“我心中的鲁迅”为题，写一篇作文，表达自己对鲁迅先生的敬佩之情，以及对革命历史的认识。

6.课堂延伸（约10分钟）

-组织学生观看与鲁迅先生相关的纪录片，了解鲁迅先生的生平事迹和革命历程。

-邀请历史老师或相关专家来校进行讲座，让学生更深入地了解鲁迅先生及其作品。

7.课后反思（约5分钟）

-教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

8.教学评价（约5分钟）

-对学生的学习情况进行评价，包括课堂表现、作业完成情况等，及时给予学生反馈，鼓励学生不断进步。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-鲁迅先生的生平事迹：收集鲁迅先生的传记、访谈等资料，让学生了解他的成长背景、文学成就和革命活动。

-革命历史资料：搜集与课文时代背景相关的历史照片、文献资料，如《五四运动》的相关报道、革命诗歌等。

-鲁迅作品选读：推荐鲁迅的其他代表作品，如《呐喊》、《彷徨》等，让学生进一步了解鲁迅的文学风格和思想内涵。

-现代文学作品对比：选取与鲁迅同时期的其他现代文学作品，如茅盾的《子夜》、丁玲的《太阳照在桑干河上》等，进行比较阅读，探讨不同作家的创作风格和时代特征。

2.拓展建议：

-阅读鲁迅先生的生平事迹，撰写读书笔记，分享自己的感悟和思考。

-收集革命历史图片和文献资料，制作成小册子或展板，展示给同学和老师。

-选择鲁迅的其他作品进行阅读，撰写读书报告，分析作品的主题和艺术特色。

-组织辩论赛，以鲁迅作品中的某个主题为辩题，让学生在辩论中深化对作品的理解。

-观看与鲁迅先生相关的纪录片或电影，如《鲁迅的一生》、《阿Q正传》电影版等，结合课文内容进行讨论。

-参观鲁迅故居或纪念馆，实地感受鲁迅先生的生平环境和创作背景。

-结合课文内容，创作诗歌、散文或小说，表达自己对鲁迅先生和革命历史的敬意。

-利用网络资源，搜索鲁迅先生的相关研究论文，了解学术界的最新研究成果。

-邀请历史老师或鲁迅研究专家来校进行讲座，拓宽学生的知识视野。

-组织学生参与社会实践活动，如参观红色教育基地、参观革命历史博物馆等，增强学生的历史意识和爱国主义精神。七、教学反思与总结今天的课，我觉得挺有意思的。咱们一起回顾一下，看看有哪些地方做得好，哪些地方还有提升的空间。

首先，我觉得导入环节挺成功的。我通过播放革命历史音乐，一下子就抓住了学生的注意力，让他们对今天的内容产生了兴趣。回顾旧知的时候，我发现学生们对鲁迅先生的一些基本了解还是有的，这让我挺高兴的，说明之前的铺垫还是有效的。

新课呈现部分，我尽量用通俗易懂的语言讲解了课文内容，特别是鲁迅先生的革命精神和崇高人格，我通过具体的例子来帮助学生理解。看到他们能跟着我的思路走，我感到挺欣慰的。不过，我也发现有些学生对于鲁迅先生的一些表述还是有点吃力，这说明我在讲解的时候可能需要更加细致一些，用更多的例子来帮助他们理解。

在互动探究环节，我看到了学生们积极参与讨论的场景，他们能提出自己的观点，也能听取别人的意见，这一点让我很满意。但是，我也注意到，有些学生可能因为害羞或者不自信，在讨论中不太敢发言。这让我想到，以后的教学中，我需要更多地鼓励他们，创造一个更加开放、包容的课堂氛围。

巩固练习环节，我让学生们分组进行朗读和角色扮演，这样既能提高他们的口语表达能力，又能加深对课文内容的理解。不过，我发现有些小组在练习过程中，对角色的把握不够准确，这可能是因为他们对课文的理解还不够深入。所以，我觉得在今后的教学中，我需要更加注重引导学生深入理解课文，这样才能更好地完成练习。

课堂总结的时候，我尽量用简洁明了的语言总结了本节课的重点内容，同时也强调了鲁迅先生的精神对我们现代人的启示。我希望学生们能够从中得到一些启发。

至于作业布置，我选择了阅读鲁迅先生的其他作品和写作练习，希望他们能够通过这些作业，进一步拓展自己的知识面，提高自己的写作能力。

此外，我还发现，课堂管理也是一个需要不断改进的地方。有时候，课堂纪律不够好，影响了教学效果。我需要更加有效地管理课堂，确保每个学生都能集中注意力，参与到课堂活动中来。

最后，我想说的是，教学是一个不断学习和成长的过程。我会认真反思今天的课，总结经验教训，为今后的教学做好准备。我相信，只要我们共同努力，一定能够创造出更加精彩的课堂。八、内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①鲁