2《说话要算数》说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

2《说话要算数》说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容《说话要算数》是2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版教材中的内容。本章节主要围绕诚信做人的重要性展开，具体内容包括：

1.诚信的含义及其在人际交往中的重要性。

2.如何做到说话算数，培养诚信品质。

3.通过案例分析，让学生了解不诚信行为带来的后果。

4.引导学生树立诚信意识，做到言行一致，成为有信用的人。二、核心素养目标1.培养学生的诚信意识，使其在日常生活和学习中能够自觉践行诚信原则。

2.增强学生的责任感和自律能力，使其能够做到言行一致，对自己和他人负责。

3.提高学生的道德判断能力，使其能够识别不诚信行为，并勇于抵制和纠正。

4.培养学生良好的合作精神，通过集体活动强化诚信价值观的认同和实践。三、学情分析四年级的学生正处于性格和行为习惯形成的关键时期，他们对世界充满好奇，同时也在逐步建立起自己的道德观念和价值体系。在知识方面，学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，能够理解诚信的基本概念，但在实际生活中运用诚信原则的能力还有待提高。

在能力方面，学生的思维能力和判断力正在发展，他们能够通过案例分析来理解诚信的重要性，但往往缺乏将理论应用到具体情境中的能力。在素质方面，学生已经开始关注个人品质的培养，但自控力和责任感仍需加强。

行为习惯上，部分学生可能存在说话不算数的情况，这可能与他们对诚信的理解不够深入有关。此外，学生的合作意识正在形成，但有时会因为个人利益而忽视集体利益，这对诚信的实践产生了一定影响。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，通过生动的案例和实践活动，让学生深刻理解诚信的价值，并引导他们在日常生活中践行诚信。四、教学资源-硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-软件资源：教学PPT、视频资料

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线教育资源库、电子图书

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、情景模拟五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布《说话要算数》预习资料，包括课文内容摘要、诚信案例分析等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：如“什么是诚信？”“生活中你遇到的不诚信行为有哪些？”等，引导学生思考诚信在日常生活中的体现。

-监控预习进度：通过平台的数据统计功能，监控学生的预习进度和参与情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，初步理解诚信的概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈提交至平台，教师可以及时查看并准备课堂教学内容。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用校园网络教学平台，实现资源的有效共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于诚信的小故事，引出课题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解诚信的定义、诚信在人际交往中的重要性等知识点。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟诚信行为和不诚信行为的场景，体验诚信的重要性。

-解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答，帮助学生理解诚信的内涵。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，理解诚信的概念。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，通过模拟体验诚信行为。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生系统地了解诚信的知识点。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中体验诚信的重要性。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后作业，如写一篇关于诚信的短文。

-提供拓展资源：提供与诚信相关的书籍、视频等资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行深入学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，促进自我提升。

本节课的重难点在于让学生理解诚信的重要性，并在实际生活中能够践行诚信行为。通过课前预习、课堂实践和课后拓展，层层递进，帮助学生内化诚信的价值观。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）书籍资源：

-《诚信的力量》：一本关于诚信的儿童读物，通过故事讲解诚信的重要性。

-《诚信社会》：探讨诚信在社会交往中的角色和影响，适合高年级学生阅读。

（2）视频资源：

-《诚信的力量》：一部关于诚信的动画片，通过生动的动画形象，引导学生理解诚信的价值。

-《身边的诚信》：一系列真实案例短视频，展示诚信行为在生活中的具体体现。

（3）文章资源：

-《诚信与道德的关系》：一篇探讨诚信与道德之间联系的文章，帮助学生深入理解诚信的道德内涵。

-《诚信在人际交往中的应用》：一篇实用性文章，介绍诚信在人际交往中的应用方法和技巧。

（4）实践活动资源：

-诚信主题班会：组织学生开展诚信主题班会，分享诚信故事，讨论诚信在日常生活中的应用。

-诚信承诺书：引导学生撰写诚信承诺书，承诺在学习和生活中践行诚信。

2.拓展建议：

（1）深入阅读拓展书籍：

-让学生选择一本拓展书籍进行深入阅读，并撰写读书笔记，分享自己的感悟。

-教师可以组织读书分享会，让学生相互交流读书心得，共同提高诚信意识。

（2）观看视频资料：

-组织学生在课堂上观看《诚信的力量》和《身边的诚信》等视频，引导学生思考诚信在日常生活中的重要性。

-鼓励学生在家中与家人一起观看，增进家庭成员间的诚信意识。

（3）撰写诚信主题文章：

-让学生结合自己的生活经验，撰写一篇关于诚信的文章，可以是故事、议论文等形式。

-教师可以选取优秀的文章进行展示，激励学生更加关注诚信话题。

（4）开展诚信实践活动：

-组织学生参加诚信主题班会，让学生分享诚信故事，讨论诚信在日常生活中的应用。

-鼓励学生撰写诚信承诺书，并在班级内进行展示，互相监督践行诚信。

（5）开展诚信知识竞赛：

-教师可以组织一场诚信知识竞赛，涵盖诚信的定义、诚信的重要性、诚信行为等方面的内容。

-竞赛可以采用小组形式进行，既增进学生之间的合作，又提高学生对诚信的认识。

（6）参观诚信企业或社区：

-如果条件允许，可以组织学生参观当地诚信企业或社区，了解诚信在实际工作和社会交往中的应用。

-参观结束后，让学生撰写参观报告，分享自己的所见所闻所感。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活案例教学：在讲解诚信的重要性时，我尝试引入学生生活中常见的案例，让学生能够直观地感受到诚信在日常生活中的实际意义，从而提高他们的诚信意识。

2.多元化评价体系：为了鼓励学生在诚信方面的表现，我设计了一套包含自我评价、同伴评价和教师评价的多元化评价体系，旨在全面评估学生在诚信方面的进步。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：在教学过程中，我发现部分学生在课堂活动中的参与度不高，可能是因为教学内容与他们的实际生活关联不够紧密，或者教学方式未能充分激发他们的兴趣。

2.教学评价单一：虽然我尝试了多元化评价体系，但在实际操作中，仍然存在评价标准不够细化，评价结果不够客观的问题，这可能会影响学生对诚信行为的自我认知和改进。

3.校企合作不足：在教学过程中，我意识到学校与企业在诚信教育方面的合作还不够，导致学生在理解诚信在职场中的应用方面存在一定的局限性。

（三）改进措施

1.加强教学内容与生活的联系：我将进一步挖掘与学生生活相关的诚信案例，设计更加贴近学生实际的课堂活动，以提高学生的参与度和学习兴趣。

2.完善评价体系：我计划对多元化评价体系进行优化，细化评价标准，增加评价的客观性和准确性，同时鼓励学生参与评价过程，提高他们的自我反思能力。

3.加强校企合作：我将积极寻求与企业的合作机会，组织学生参观企业，了解诚信在职场中的应用，同时邀请企业人士来校进行讲座，分享职场诚信经验，帮助学生更好地理解诚信的价值。

在未来的教学实践中，我会根据这些反思和改进措施，不断调整和完善教学方法，以期在诚信教育方面取得更好的效果。我相信，通过不断的学习和探索，我们能够帮助学生建立起坚实的诚信基础，为他们的未来发展打下坚实的基