2023-2024学年天津市中小学生mixly创意编程 第13课 走直线的小车-说课稿

2023-2024学年天津市中小学生mixly创意编程第13课走直线的小车-说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容是《天津市中小学生mixly创意编程》第13课“走直线的小车”。该内容围绕Scratch编程语言，通过编写程序控制小车沿着直线行走，培养学生的编程思维和问题解决能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以Scratch编程为基础，结合学生已学过的编程知识，如变量、控制语句等，引导学生将所学知识应用于实际项目中，提高编程实践能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的信息素养、创新精神和实践能力。通过“走直线的小车”编程实践，学生能够理解算法思维，提升逻辑推理能力；学会运用Scratch工具进行编程创作，增强信息处理能力；同时，激发学生对科技创新的兴趣，培养团队合作和问题解决的实际操作能力。三、学情分析本节课面对的是初中年级的学生，他们在信息技术课程中已经接触过基本的编程概念和Scratch编程环境。学生层次上，部分学生可能对编程有一定的基础，能够独立完成简单的编程任务；而另一部分学生可能对编程较为陌生，需要更多的引导和帮助。

在知识方面，学生已经掌握了Scratch的基本操作，如角色、舞台、控制脚本等。但在编程逻辑和算法设计上，学生的理解程度参差不齐，有的学生能够运用循环、条件等控制语句，而有的学生则在这方面较为薄弱。

在能力方面，学生的编程实践能力有待提高。他们能够按照教师的要求完成基本的编程任务，但在遇到复杂问题时，往往缺乏独立思考和解决问题的能力。此外，学生在团队合作和沟通方面也有待加强，因为在编程实践中，往往需要与同伴协作完成项目。

在素质方面，学生的学习态度和行为习惯对课程学习有着直接影响。部分学生对待编程学习认真负责，能够积极思考，勇于尝试；而有些学生可能对编程学习缺乏兴趣，容易分心，需要教师给予更多的关注和鼓励。四、教学方法与策略1.采用讲授与实践活动相结合的教学方法，通过讲解Scratch编程基础知识和走直线算法，结合实际操作，引导学生逐步理解编程逻辑。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演小车，通过模拟走直线的过程，加深对编程指令的理解和运用。

3.引入游戏化教学，通过编程控制小车完成障碍赛道，激发学生的学习兴趣，提高编程实践能力。

4.利用多媒体教学，展示编程过程中的成功案例和常见问题，帮助学生直观地理解和解决问题。五、教学过程设计教学总时长：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于机器人比赛的视频，引导学生思考机器人如何完成直线行走的任务。

2.提出问题：机器人如何确定行走的路径？如何避免走偏？激发学生的学习兴趣和求知欲。

3.引导学生回顾已学知识：回顾Scratch编程环境中的角色、舞台、控制脚本等基本概念。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：让学生理解走直线的小车程序设计思路，掌握相关编程指令。

2.教学重点：如何通过Scratch编程实现小车沿直线行走。

3.讲解过程：

a.阐述走直线的小车程序设计思路，强调算法思维的重要性（5分钟）。

b.详细讲解Scratch编程指令，如循环、条件等（10分钟）。

c.展示走直线的小车程序示例，分析其运行过程（5分钟）。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习任务：让学生独立完成走直线的小车程序，要求实现小车沿直线行走。

2.教师巡视指导，解答学生在编程过程中遇到的问题。

3.学生展示自己的程序，教师点评并给予指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提出问题：如何优化走直线的小车程序，使其运行更加稳定？

2.引导学生思考并分享自己的观点。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何将走直线的小车程序应用于实际场景？

2.学生分组讨论，每组选派代表分享讨论成果。

3.教师总结并点评各小组的讨论成果。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调走直线的小车程序设计思路和编程指令。

2.拓展：引导学生思考如何将Scratch编程应用于其他领域，如游戏设计、智能控制等。

教学过程中，教师需根据学生的实际情况灵活调整教学内容和进度，确保教学过程顺利进行。同时，注重培养学生的创新思维和实践能力，激发学生的学习兴趣。六、教学资源拓展1.拓展资源：

a.编程算法的学习：介绍一些基础的编程算法，如排序、查找、递归等，这些算法对于理解编程逻辑和解决问题非常有帮助。

b.机器人基础知识：探讨机器人的基本组成部分，如传感器、执行器、控制器等，以及它们在编程中的应用。

c.人工智能简介：简要介绍人工智能的基本概念和发展趋势，让学生了解编程在人工智能领域的应用前景。

d.编程竞赛和资源：提供一些编程竞赛的信息，如Scratch奥林匹克编程竞赛，以及相关的学习资源和教程。

2.拓展建议：

a.鼓励学生参与编程俱乐部或社团，与其他编程爱好者交流学习经验。

b.建议学生阅读《Scratch编程入门》等书籍，加深对Scratch编程的理解。

c.推荐学生观看在线教程和视频，如Scratch官方教程，以获得更多编程技巧和灵感。

d.引导学生参加编程相关的实践活动，如参加编程马拉松或制作自己的编程项目，以提升编程能力和实践技能。

e.建议学生关注编程社区和论坛，如StackOverflow、GitHub等，以获取最新的编程信息和解决问题的帮助。

f.鼓励学生参加编程竞赛，如Scratch奥林匹克编程竞赛，以锻炼编程思维和团队协作能力。

g.提供一些开源的编程项目，让学生通过阅读源代码来学习编程技巧和设计理念。

h.建议学生尝试使用不同的编程语言，如Python、JavaScript等，以拓宽编程视野和技能。

i.引导学生关注编程在现实世界中的应用，如智能家居、机器人技术等，激发他们对编程的兴趣和热情。

j.建议学生定期回顾和总结自己的编程学习过程，以巩固所学知识和技能。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-编程算法的基本概念

-Scratch编程环境中的角色、舞台、控制脚本

-循环、条件等编程指令的使用

②本文重点词：

-算法

-控制脚本

-循环

-条件

-执行

③本文重点句：

-“走直线的小车程序设