7 生命最宝贵 第二课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

7生命最宝贵第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版主备人备课成员教材分析7生命最宝贵第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

本节课选自统编版三年级上册道德与法治教材，旨在引导学生认识生命的可贵，树立珍惜生命的意识。通过学习，学生能够理解生命的独特性，认识到生命的宝贵，培养关爱生命、尊重生命的良好品质。核心素养目标培养学生对生命的敬畏感和责任感，提升学生的道德情感和价值观。通过本节课的学习，学生能够认识到生命的独特性和宝贵性，形成珍惜生命、关爱他人的道德品质，增强自我保护意识，培养积极向上的人生态度。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解生命的独特性，认识到每个人的生命都是独一无二的。

②引导学生认识到生命的宝贵，学会珍惜生命，尊重他人的生命。

2.教学难点，

①如何帮助学生将珍惜生命的理念内化为自己的行为准则，形成实际行动。

②如何在教学中有效地结合学生的生活实际，让他们在实践中体会生命的意义和价值。

③如何引导学生进行情感体验，让他们在感受生命的同时，培养关爱他人、保护环境的责任感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》三年级上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如生命的成长过程、动物保护等，以及相关视频资料，以增强学生的学习兴趣和直观感受。

3.实验器材：根据需要，准备一些简单的教具，如种子发芽实验，让学生亲身体验生命的成长。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，为学生提供互动交流的空间。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于自然风光的视频，引导学生欣赏大自然的美丽，并提出问题：“你们认为生命是大自然的什么？”

2.提出问题：引导学生思考生命的意义和价值，激发学生的好奇心和求知欲。

二、讲授新课（15分钟）

1.生命的特点：介绍生命的独特性、有限性和宝贵性，让学生了解生命的本质。

2.生命的宝贵：讲解生命的价值，让学生认识到生命的不可替代性，培养珍惜生命的意识。

3.生命的教育：通过案例分享，让学生了解如何关爱生命、尊重生命。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己如何珍惜生命、关爱他人的经历。

2.练习题：发放练习题，让学生巩固所学知识，检验对生命的理解。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：提问学生关于生命的认识，了解他们对生命的理解和感悟。

2.引导：针对学生的回答，引导学生深入思考生命的意义和价值。

五、师生互动环节（10分钟）

1.互动游戏：设计一个关于生命的互动游戏，让学生在游戏中体验生命的宝贵。

2.分享感悟：邀请学生分享游戏过程中的感悟，引导学生认识到生命的可贵。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调生命的宝贵和珍惜生命的重要性。

2.拓展：鼓励学生在日常生活中关爱生命、尊重生命，将所学知识付诸实践。

教学过程如下：

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放自然风光视频（1分钟）

-提出问题：引导学生思考生命的意义和价值（2分钟）

-小结：引入本节课主题（2分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-生命的特点：介绍生命的独特性、有限性和宝贵性（5分钟）

-生命的宝贵：讲解生命的价值，让学生认识到生命的不可替代性（5分钟）

-生命的教育：通过案例分享，让学生了解如何关爱生命、尊重生命（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

-课堂讨论：分组讨论，分享珍惜生命、关爱他人的经历（5分钟）

-练习题：发放练习题，让学生巩固所学知识（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

-提问：提问学生关于生命的认识（2分钟）

-引导：针对学生的回答，引导学生深入思考生命的意义和价值（3分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

-互动游戏：设计一个关于生命的互动游戏（5分钟）

-分享感悟：邀请学生分享游戏过程中的感悟（5分钟）

6.总结与拓展（5分钟）

-总结：回顾本节课的学习内容，强调生命的宝贵和珍惜生命的重要性（2分钟）

-拓展：鼓励学生在日常生活中关爱生命、尊重生命，将所学知识付诸实践（3分钟）

教学过程中，注重学生的参与和互动，激发学生的学习兴趣，培养学生的道德情感和价值观。同时，关注学生的个体差异，关注学生的学习需求，使每位学生都能在课堂上有所收获。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解生命的独特性，认识到生命的不可复制和独特价值。

-学生掌握了生命的有限性和宝贵性，了解到生命对于个人和社会的重要性。

-学生学会了如何珍惜生命，包括珍惜自己的生命和他人的生命。

2.能力提升：

-学生培养了观察能力，能够从自然和社会生活中发现生命的存在和意义。

-学生提升了思考能力，能够对生命的价值进行深入思考，形成自己的见解。

-学生增强了实践能力，通过参与生命教育活动，将理论知识转化为实际行动。

3.情感态度：

-学生对生命产生了敬畏之情，对生命有了更加深厚的尊重和珍惜。

-学生培养了同理心，能够理解和关心他人的感受，愿意帮助和支持他人。

-学生形成了积极向上的人生态度，对未来充满希望，愿意为创造美好的生活而努力。

4.道德行为：

-学生在日常生活中能够表现出珍惜生命的行为，如不浪费食物、爱护动物、遵守交通规则等。

-学生在遇到困难时，能够保持乐观和坚韧，不轻言放弃，体现了对生命的珍视。

-学生在人际交往中，能够尊重他人，关爱他人，展现出良好的道德品质。

5.价值观塑造：

-学生形成了正确的生命价值观，认识到生命的意义不仅在于个人的幸福，更在于对社会的贡献。

-学生树立了生态保护意识，认识到人类与自然和谐共生的重要性。

-学生培养了社会责任感，愿意为社会的可持续发展贡献自己的力量。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还算是顺利，但也有些地方让我感到需要改进。

首先，我觉得导入环节做得不错。通过播放自然风光的视频，孩子们很快就进入了课堂状态，对生命的主题产生了浓厚的兴趣。他们能积极回答问题，分享自己对生命的看法，这说明导入环节的设计是成功的。

在巩固练习环节，我设计了小组讨论和练习题，希望孩子们能通过互动和练习来加深对知识的理解。但是，我发现有些孩子参与讨论的积极性不高，可能是他们对这个话题还不够感兴趣，或者是对讨论的形式不太适应。此外，练习题的难度也有点偏高，有些孩子完成起来比较吃力。

在课堂提问环节，我尽量让每个孩子都有机会回答问题，希望他们能积极参与课堂。但我也注意到，有些孩子回答问题时显得比较紧张，可能是他们对公开回答问题的自信心不足。

首先，我要改进教学方法，让教学内容更加贴近学生的生活实际，让他们更容易理解和接受。比如，在讲解生命的独特性时，我可以结合更多的实例，让孩子们通过自己的观察和体验来理解。

其次，我要加强课堂管理，提高孩子们的参与度。可以通过游戏、竞赛等形式，激发他们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

再次，我要关注每个孩子的学习状态，针对不同孩子的特点，给予个性化的指导。对于那些不太自信的孩子，我要多给予鼓励，帮助他们树立信心。

最后，我要反思自己的教学语言和表达方式，尽量用简单、明了的语言来讲解，避免使用过于专业的术语，让每个孩子都能听得懂、学