23周而复始的循环　　说课稿　2023-2024学年高中信息技术教科版（2020）必修1VIP

23周而复始的循环说课稿2023—2024学年高中信息技术教科版（2020）必修1一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《2023—2024学年高中信息技术教科版（2020）必修1》中的“23周而复始的循环”章节。本节课将引导学生学习计算机程序中的循环结构，包括for循环和while循环的用法，以及如何利用循环实现重复执行任务的需求。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的计算机编程概念，如变量、表达式、函数等。本节课将在此基础上，引入循环结构的概念，使学生在编程过程中能够实现更为复杂和高效的算法。此外，通过本节课的学习，学生还将掌握如何利用循环解决实际问题，为后续学习其他编程概念打下基础。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、计算思维和创新意识。学生将能够理解循环结构的逻辑，运用所学知识设计并实现简单的循环算法，解决实际问题，从而提升逻辑推理和问题解决能力。同时，通过探究循环在不同场景下的应用，学生将增强对信息技术的兴趣，培养主动学习和创新实践的精神，为未来信息社会中的终身学习和职业发展奠定基础。三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握for循环和while循环的基本语法结构。

②能够根据实际问题设计和实现循环算法，提高程序效率。

2.教学难点

①理解循环控制条件的设置，确保循环能够正确执行并避免无限循环。

②运用循环结构解决复杂问题，如循环嵌套的使用，以及如何优化循环以提高程序性能。四、教学资源

-教科书《2023—2024学年高中信息技术教科版（2020）必修1》

-编程软件（如Python、Scratch等）

-投影仪/智能黑板

-计算机实验室

-编程练习题库

-教师演示代码

-学生编程作业模板

-互动讨论平台（如班级微信群、在线论坛）五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示一个简单的自动化任务（如自动浇花系统），让学生观察并思考其中的重复行为。

-提出问题：询问学生如何用编程实现这种重复行为，激发他们的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍循环概念：解释什么是循环结构，为什么需要循环，循环在生活中的应用。

-语法讲解：详细讲解for循环和while循环的语法结构，通过示例代码展示如何编写循环。

-互动讨论：让学生尝试预测代码执行结果，并讨论循环控制条件的设置。

3.巩固练习（10分钟）

-练习编写循环：给出几个简单的编程任务，要求学生编写for循环和while循环代码。

-小组讨论：学生分小组，讨论并优化各自编写的循环代码，确保逻辑正确且高效。

4.课堂提问与师生互动（5分钟）

-提问检测：随机提问学生关于循环结构的理解，检查学习效果。

-解答疑问：针对学生在练习中遇到的问题进行解答，确保学生理解并掌握循环的使用。

5.情境模拟与创意实践（10分钟）

-情境模拟：提供一个实际问题（如计算斐波那契数列的前N项），让学生独立思考并设计循环算法。

-创意实践：鼓励学生提出自己的问题，并尝试使用循环结构来解决，促进创新思维的发展。

6.总结与反馈（5分钟）

-总结重点：回顾本节课学习的循环结构，总结for循环和while循环的异同点。

-反馈评价：让学生评价自己的学习成果，教师对学生的学习情况进行简要评价，并布置相关的课后作业。

在教学过程中，教师应注重与学生的双边互动，鼓励学生提出问题，积极参与讨论，通过实际操作和创意实践来巩固知识，同时拓展学生的核心素养能力，如逻辑思维、创新意识和问题解决能力。六、知识点梳理

1.循环结构的概念

-理解循环结构的作用：重复执行一段代码，直到满足某个条件。

-掌握循环的分类：for循环和while循环。

2.for循环

-语法结构：for(初始化;条件;迭代){循环体;}

-使用场景：当循环次数已知时使用。

-关键点：初始化变量、循环条件、迭代语句。

3.while循环

-语法结构：while(条件){循环体;}

-使用场景：当循环次数未知，但可以确定循环结束条件时使用。

-关键点：循环条件，确保条件最终变为false以结束循环。

4.循环控制

-理解break和continue的作用：

-break：立即退出循环体。

-continue：跳过当前循环体的剩余代码，进入下一次循环。

-掌握循环控制的使用场景和注意事项。

5.循环嵌套

-理解循环嵌套的概念：在一个循环体内部嵌套另一个循环。

-掌握循环嵌套的使用方法：处理二维或多维数据。

-注意循环嵌套中的逻辑关系和执行顺序。

6.循环优化

-理解循环优化的目的：提高程序执行效率。

-掌握循环优化的方法：避免不必要的计算，减少循环次数，合理使用循环控制语句。

7.实际应用

-应用循环结构解决实际问题：如计算数列、处理数据集合、实现自动化任务等。

-分析循环结构在不同场景下的适用性。

8.编程实践

-编写for循环和while循环的代码，实现特定的功能。

-调试循环代码，解决可能出现的逻辑错误和运行时错误。

9.核心素养培养

-培养逻辑思维能力：通过循环结构的设计和实现，锻炼学生的逻辑推理能力。

-培养创新意识：鼓励学生探索循环结构的新应用，激发创新思维。

-培养问题解决能力：通过解决实际问题，提高学生运用信息技术解决问题的能力。

10.课后拓展

-探索循环结构在更复杂问题中的应用，如动态规划、图算法等。

-学习其他编程语言中的循环结构，比较不同语言的特点和用法。

本节课的知识点梳理旨在帮助学生系统掌握循环结构的相关知识，通过实例和练习，使学生在理解循环概念的基础上，能够熟练运用for循环和while循环解决实际问题，并在实践中不断提升自身的核心素养。七、板书设计

①循环结构的基本概念

-循环结构

-重复执行

-条件判断

②for循环与while循环

-for循环语法

-while循环语法

-循环控制条件

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