18《富饶的西沙群岛》说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编

18《富饶的西沙群岛》说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是《富饶的西沙群岛》，选自2024-2025学年语文三年级上册统编教材。本节课旨在让学生通过学习课文，了解我国西沙群岛的自然风光和丰富资源，激发学生的爱国情怀。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材通过描绘西沙群岛的美景和资源，与学生在生活中对自然环境的认识相结合，引导学生从熟悉的事物入手，感受祖国宝岛的美丽与富饶。此外，课文中的生字词和句型结构与学生已掌握的语文知识相衔接，有助于提高学生的阅读理解能力和词汇运用能力。核心素养目标1.语言建构与运用：通过阅读《富饶的西沙群岛》，培养学生准确理解词语、句子和篇章的能力，提升语言表达和写作技巧。

2.思维发展与提升：引导学生观察、分析西沙群岛的自然景观和资源，培养观察力和逻辑思维能力。

3.文化传承与理解：激发学生对我国自然环境和文化遗产的热爱，增强民族自豪感和文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生欣赏自然美景的能力，提高审美水平，激发创造力和想象力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握课文中的生字词。

2.理解课文描绘的西沙群岛的自然风光和丰富资源。

3.学会通过阅读提取关键信息，进行简单的概括和描述。

难点：

1.生字词的正确书写和运用。

2.课文中抽象的描述如何转化为具体的画面感。

解决办法：

1.对于生字词，采用卡片记忆法，让学生在课堂上反复朗读、书写，并通过小游戏或竞赛形式加强记忆。

2.通过多媒体展示西沙群岛的图片或视频，让学生直观感受课文描述的景象，增强理解。

3.引导学生进行分组讨论，共同探讨课文的含义，教师适时给予引导和反馈，帮助学生构建具体的画面感。

4.设计相关的写作练习，让学生尝试用课文中的词语和句型描述自己喜欢的景点，巩固学习成果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，教师首先讲解课文内容，然后引导学生进行小组讨论，分享对西沙群岛的认识和感受。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟导游介绍西沙群岛的景点，增强语言实践和情感体验。

3.运用多媒体展示西沙群岛的图片和视频，辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.通过写作练习，让学生将所学知识应用于实际，提高语言表达能力和创造力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《富饶的西沙群岛》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们听说过西沙群岛吗？它位于我国的哪个地方？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于西沙群岛的图片，让学生初步感受其美丽和富饶。

简短介绍西沙群岛的基本情况，如地理位置、自然风光和资源，为接下来的学习打下基础。

2.《富饶的西沙群岛》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《富饶的西沙群岛》的基本内容，理解其主题思想。

过程：

讲解课文《富饶的西沙群岛》的作者、创作背景及主要内容。

详细介绍课文描绘的西沙群岛的自然景观和丰富资源，使用多媒体展示相关图片，帮助学生理解。

3.《富饶的西沙群岛》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解西沙群岛的特性和重要性。

过程：

选择课文中几个典型的描绘西沙群岛的段落进行分析。

详细介绍每个段落的背景、描述手法和表达效果，让学生全面了解西沙群岛的美丽和富饶。

引导学生思考课文对西沙群岛的描绘对实际生活或学习的影响，以及如何运用课文中的描写方法来描述身边的景物。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择课文中的一个景点进行深入讨论。

小组内讨论该景点的特色、描绘手法以及如何运用到自己的写作中。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《富饶的西沙群岛》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括景点的特色、描绘手法及运用建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调西沙群岛的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《富饶的西沙群岛》的基本概念、课文分析、小组讨论等。

强调西沙群岛作为我国宝岛的重要性和保护自然环境的必要性。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于西沙群岛的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《美丽的中国海岛》：介绍我国各个海岛的自然风光和人文特色，让学生更全面地了解祖国的海岛资源。

-《海洋生物的奥秘》：介绍海洋生物的多样性及其在生态系统中中的作用，引导学生关注海洋生态保护。

-《西沙群岛探秘》：详细介绍西沙群岛的历史、地理、生物等方面的知识，帮助学生深入了解西沙群岛。

2.课后自主学习和探究：

-观看《美丽中国》系列纪录片中关于西沙群岛的片段，了解西沙群岛的自然风光和生态环境。

-调查了解西沙群岛的旅游开发情况，分析旅游开发对当地环境和社会的影响。

-探究海洋资源的合理利用与保护，思考如何实现海洋资源的可持续发展。

-阅读有关海洋保护的书籍和文章，了解海洋保护的重要性和方法。

-参观海洋博物馆或水族馆，实地观察海洋生物，增强对海洋生态的认识。

-开展小组研究项目，选择一个与西沙群岛相关的课题，进行深入研究，并在课堂上分享研究成果。

-创作以《富饶的西沙群岛》为主题的绘画、写作或其他艺术作品，表达自己对西沙群岛的热爱和向往。

-参与社区或学校的环保活动，践行海洋保护行动，提高环保意识。

-定期关注海洋科学研究的最新进展，了解海洋科学的前沿动态。教学反思与总结这节课《富饶的西沙群岛》的教学让我深感教学相长的意义。在整个教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，也遇到了一些挑战，但更重要的是，我看到了学生在学习中的成长和进步。

教学反思：

在教学设计上，我力求让课堂生动有趣，通过多媒体展示和实物图片，让学生直观感受西沙群岛的美丽。我发现这样的方式确实能够吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。但在实际操作中，我也发现了一些问题。例如，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是由于我对小组分工的指导不够明确，导致部分学生感到迷茫。此外，我在课堂上对学生的提问和反馈不够及时，有时未能及时发现并解决学生的疑惑。

在教学策略上，我尝试了通过案例分析来让学生深入了解西沙群岛，但我也意识到，案例的选择和分析深度还不够，未来我需要更精心地准备案例，让学生能够更深入地理解和思考。

教学总结：

从学生的表现来看，他们对《富饶的西沙群岛》的学习热情较高，能够积极参与课堂活动，对西沙群岛的自然景观和资源有了更全面的了解。在知识掌握方面，学生能够熟练地朗读课文，正确书写生字词，并能用自己的语言描述西沙群岛的美丽景色。在技能提升方面，学生的观察能力和表达能力有了明显提高，能够通过写作练习来表达自己对西沙群岛的认识和感受。

然而，我也发现了一些不足之处。首先，在课堂管理方面，我需要更加细致地观察每个学生的表现，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。其次，在教学方法上，我需要更多地引导学生主动探究，而不是仅仅依赖教师的讲解。最后，在教学内容上，我需要更加深入地挖掘教材，让学生不仅了解西沙群岛的表面知识，还能深入理解其背后的文化和历史。

改进措施和建