2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册 寒假说课稿day 2

2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册寒假说课稿day2科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册寒假说课稿day2设计思路本节课程以人教版七年级英语上册寒假复习内容为主线，设计了一系列与课本紧密相关的练习和活动。通过巩固基础知识，提升学生听说读写能力，同时注重培养学生的实际运用能力。课程内容丰富，形式多样，旨在帮助学生全面复习，提高英语水平。核心素养目标1.培养学生的语言理解能力，通过阅读课本中的文章，提高对英语文本的理解和把握。

2.增强学生的语言表达能力，通过口语练习和写作活动，提升学生的英语口语和书面表达能力。

3.培养学生的文化意识，引导学生了解英语国家的文化背景，提高跨文化交流的能力。

4.强化学生的自主学习能力，通过自主学习任务，培养学生的自主学习习惯和策略。学习者分析1.学生已经掌握的知识：七年级学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流，对基本的英语语法和词汇有一定了解。在课本的学习中，他们已经接触了基础的英语语法结构、常用词汇和短语，以及基本的阅读和写作技能。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习的兴趣因人而异，有的学生对英语歌曲、电影感兴趣，有的则更偏好通过阅读来学习。在能力方面，学生之间的英语水平存在差异，部分学生能够流利地进行口语交流，而部分学生则可能在听力和口语表达上遇到困难。学习风格上，有的学生偏好通过视觉学习，如看图学英语，有的学生则更喜欢通过听觉和实际操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习英语时可能面临以下困难：一是词汇量不足，影响阅读和写作；二是语法理解不够深入，导致实际应用时出现错误；三是口语表达不流利，缺乏自信；四是文化差异的理解和适应。针对这些挑战，教师需要提供针对性的教学支持和练习机会，帮助学生克服困难，提高英语学习效果。教学方法与策略1.采用讲授法结合互动式教学，讲解重点语法和词汇，并通过提问和回答促进学生思考。

2.设计小组讨论活动，让学生在小组内分享对课文的理解，提高口语表达能力。

3.利用多媒体资源，如视频、图片和音频，增强课堂的趣味性和直观性，同时辅助学生理解文化背景。

4.开展角色扮演游戏，让学生在模拟情境中练习对话，提高实际运用英语的能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用图片或视频展示与课程主题相关的英语国家文化元素，激发学生的学习兴趣。

-提问：“同学们，你们知道这些文化元素在英语国家是如何被使用的吗？”引导学生思考即将学习的内容。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解课程重点语法结构和词汇，如时态、句型结构等。

-通过例句展示语法用法，引导学生理解和模仿。

-展示相关的图片和视频，帮助学生理解文化背景。

3.巩固练习（10分钟）

-进行小组讨论，让学生根据所学内容进行角色扮演，巩固对话技能。

-教师提供练习题目，包括填空、改写句子等，让学生独立完成。

-对学生的练习进行点评和反馈，及时纠正错误。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

-通过提问检查学生对课程内容的掌握程度。

5.作业布置（5分钟）

-布置书面作业，包括练习题和写作任务，要求学生巩固所学知识。

-鼓励学生在课后进行口语练习，如模仿视频中的对话。

-提醒学生注意作业提交时间和格式要求。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《EnglishIdiomsandProverbs》，通过学习英语习语和谚语，了解英语文化中的智慧。

-阅读材料二：《ADayintheLifeofanEnglishSchoolStudent》，了解英国学生的日常生活，增强跨文化理解。

-阅读材料三：《TheHistoryofEnglishLanguage》，探讨英语语言的发展历程，加深对英语历史的认识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试翻译一篇英语新闻报道，提高阅读理解能力和词汇量。

-组织学生进行英语短剧创作和表演，锻炼口语表达和团队合作能力。

-引导学生参与英语角活动，与其他同学交流，提高实际运用英语的能力。

-鼓励学生收集并整理英语国家节日的习俗，了解不同文化的庆祝方式。

3.设计实践性活动：

-学生可以尝试用英语撰写一篇关于家乡文化的小作文，展示自己的语言能力和文化理解。

-组织学生进行英语演讲比赛，提高学生的口语表达能力和自信心。

-引导学生制作英语海报，展示所学知识和文化背景，培养审美能力和创造力。

4.推荐相关的网络资源：

-英语学习网站，如BBCLearningEnglish，提供丰富的英语学习资源和练习。

-英语学习APP，如Duolingo、RosettaStone，帮助学生随时随地学习英语。

-英语电影和电视剧，如《Friends》、《TheCrown》，通过观看原声电影，提高听力和口语水平。板书设计①重点知识点：

-语法：一般现在时态的构成和使用

-词汇：常用动词的现在时态形式，如do/does，be动词的现在时态形式

-句型：一般现在时的句型结构，如主语+do/does+动词原形

②关键词：

-一般现在时

-do/does

-be动词

-动词原形

③重点句子：

-Igotoschoolbybuseveryday.

-Shehasacat.

-Theyarestudents.教学反思教学反思

今天这节课，我想和大家一起回顾一下。首先，我想说的是，课堂的氛围整体上还是挺不错的，学生们参与度很高，这让我感到很欣慰。

在导入新课的时候，我用了图片和视频，这样的方式确实能吸引学生的注意力。我发现，学生们对于与生活相关的英语国家文化元素特别感兴趣，这也让我意识到，将文化元素融入到教学中是一个不错的选择。

在巩固练习环节，我设计了一些小组讨论和角色扮演的活动，希望通过这些活动，让学生在互动中提高口语表达能力。我发现，学生们在角色扮演时表现得相当投入，这让我感到很惊喜。但同时，我也注意到，有些学生在口语表达时还是存在一些问题，比如语法错误、词汇量不足等。

课堂小结的时候，我尽量用简洁的语言总结了本节课的重点内容，希望学生们能够通过这五分钟的总结，对所学知识有一个清晰的认识。在提问环节，我发现学生们对课堂内容的掌握程度参差不齐，这说明我在教学过程中需要更加关注每一个学生的学习进度。

至于作业布置，我尽量布置了一些有针对性的练习题，希望能够帮助学生巩固所学知识。同时，我也提醒学生们注意作业的格式和时间要求，希望他们能够养成良好的学习习惯。

在反思这节课的时候，我觉得有几个方面值得我改进：

首先，我需要更加关注学生的个体差异，针对不同层次的学生提供相应的教学资源和方法。比如，对于基础较差的学生，我可以提供一些额外的辅导材料；对于基础较好的学生，我可以布置一些更具挑战性的任务。

其次，我需要在课堂上更