11《大家排好队》说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

11《大家排好队》说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版《道德与法治》二年级上册第11课《大家排好队》。本节课旨在让学生了解遵守公共秩序的重要性，学会在日常生活中排好队，尊重他人，维护良好的公共秩序。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级时已经学习了关于礼貌、规则和公共秩序的基本概念，如《排队我最强》等课程。本节课将在此基础上，通过讲解、讨论和实践，让学生深入理解遵守公共秩序的必要性，并学会在具体场景中正确排队，培养学生良好的行为习惯。教材中列举了生活中常见的排队场景，如购物、乘车等，以便学生更好地理解和掌握。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的公共道德意识、规则意识和法治意识。具体包括：

1.公共道德意识：通过学习排队的重要性，培养学生尊重他人、遵守公共秩序的良好习惯，提升其公共道德素养。

2.规则意识：让学生理解并遵守排队规则，认识到规则对于维护社会秩序的重要性，增强规则意识。

3.法治意识：引导学生了解排队行为与法律法规的关系，培养其依法办事、尊重法律权威的法治意识。教学难点与重点1.教学重点

①让学生理解排队的重要性，认识到遵守公共秩序对个人和社会的意义。

②培养学生在不同场景中自觉排队、有序等待的良好习惯。

2.教学难点

①引导学生理解在特殊情况下如何灵活排队，例如特殊情况的处理、紧急情况下的变通。

②帮助学生克服日常生活中不遵守排队规则的行为，如插队、不按顺序排队等，以及如何礼貌地提醒他人遵守排队规则。教学方法与策略1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解排队的重要性及规则，引导学生进行小组讨论，分享个人经验和感受。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同的排队场景，如车站、超市等，通过实践体验遵守排队规则的过程。

3.利用多媒体资源，如视频、图片等，展示正确的排队行为和不良行为的对比，增强学生的直观感受。

4.引入游戏化元素，通过排队竞赛等游戏，激发学生的学习兴趣，同时巩固排队规则的记忆。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师播放一段超市排队购物的视频，视频中包含正确的排队行为和插队等不良行为。

2.观看完毕后，教师提问：“大家在视频中看到了什么？哪些行为是正确的，哪些是错误的？”

3.学生回答后，教师总结：“今天我们要学习如何正确地排队，为什么要排队，以及排队的重要性。”

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解排队的基本规则，如先来后到、依次等候、不插队等。

2.通过PPT展示不同场景下的排队图片，让学生判断哪些是正确的排队行为，哪些是错误的。

3.教师引导学生讨论：“为什么我们要遵守排队规则？不遵守会有什么后果？”

4.学生分享讨论结果，教师总结并强调遵守排队规则的重要性。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师设计一个排队竞赛游戏，将学生分成小组，模拟不同的排队场景。

2.各小组按照排队规则进行竞赛，教师观察并记录各小组的表现。

3.游戏结束后，教师邀请各组分享经验，讨论如何在生活中更好地遵守排队规则。

四、师生互动环节（10分钟）

1.教师提出情景题：“如果你在公共场所遇到有人插队，你会怎么办？”

2.学生分组讨论，提出自己的解决方案。

3.各小组代表分享解决方案，教师进行点评和总结。

4.教师引导学生思考：“如何通过自己的行为影响他人，共同维护良好的公共秩序？”

五、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调遵守排队规则的重要性。

2.学生分享自己的收获和感悟。

3.教师布置课后作业，让学生观察并记录自己在生活中遵守排队规则的例子。

六、教学反思（不计入用时）

1.教师反思本节课的教学效果，总结优点和不足。

2.根据学生的反馈和表现，调整教学方法，为下一节课做好准备。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够明确排队的基本规则，理解遵守公共秩序的重要性，掌握在不同场景下如何正确排队。

2.能力提升方面：通过角色扮演、讨论等实践活动，学生的表达能力和团队合作能力得到锻炼，能够自信地分享自己的观点和经验。

3.情感态度方面：学生表现出对遵守公共秩序的积极态度，能够在日常生活中主动遵守排队规则，对不文明行为能够给予正确的反馈和纠正。

4.社会实践方面：学生在课后能够将所学应用到实际生活中，如在学校食堂、公交车等场所自觉排队，对周围人的不文明行为进行友好提醒。

5.自我管理方面：学生通过本节课的学习，增强了自我约束能力，能够在没有外在监督的情况下，自觉遵守规则，维护良好的公共秩序。

6.法律意识方面：学生能够认识到遵守公共秩序与法律法规的关系，提高了法治意识，明白了遵守规则不仅是个人素质的体现，也是法律的要求。

7.公共道德方面：学生在学习过程中，培养了尊重他人、关爱社会的公共道德意识，能够在集体活动中表现出良好的公德行为。

8.问题解决方面：学生在面对排队中的特殊情况时，能够灵活处理，如遇到紧急情况能够合理调整排队顺序，同时保持秩序。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学中引入了角色扮演活动，让学生在模拟真实场景中学习排队规则，增强了学生的实践体验和参与感。

2.结合多媒体资源，如视频和图片，生动展示了排队的重要性，提高了学生的学习兴趣和注意力。

3.设计了排队竞赛游戏，以游戏化学习的方式巩固知识点，激发了学生的学习热情，同时培养了团队协作精神。

（二）存在主要问题

1.在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为讨论题目不够贴近学生的实际生活，或者讨论引导不够有效。

2.在教学评价方面，缺乏形成性评价，没有充分关注学生在学习过程中的进步和问题。

3.教学媒体的使用有时过于频繁，可能导致学生分散注意力，影响了教学效果。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我将更加注重讨论题目的设计，确保它们与学生的生活经验紧密相关，并适时提供引导，帮助学生深入思考和分享。

2.我将在教学