10 清新空气是个宝 说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

10清新空气是个宝说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）10清新空气是个宝说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版教材分析“10清新空气是个宝说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版”

本节课选自统编版道德与法治二年级下册第十课，主题为“清新空气是个宝”。本节课旨在让学生认识到空气对人类生活的重要性，了解空气污染的原因及危害，培养保护环境的意识。通过教材中的案例和活动，引导学生关注空气质量，激发学生参与环保行动的积极性。教学内容与学生的生活紧密相连，易于激发学生的兴趣和参与度。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：培养学生对自然环境的关爱意识，提升环保素养；引导学生主动获取、处理信息，发展学生的信息素养；通过参与讨论和实践活动，增强学生的公共参与意识和社会责任感；以及通过案例分析，培养学生的批判性思维和问题解决能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点在于让学生理解和掌握以下核心内容：

-空气对人类的重要性：通过讲解空气的组成和作用，使学生明白空气是生命存在的基础。

举例：通过展示动植物呼吸的例子，让学生了解空气中的氧气对生物的重要性。

-空气污染的原因及危害：使学生了解空气污染的来源，如工业排放、汽车尾气等，以及空气污染对人体健康和环境的影响。

举例：通过分析具体案例，如雾霾天气对人们生活的影响，让学生认识到空气污染的严重性。

-环保行动的实践：教育学生如何从自身做起，参与到保护清新空气的行动中。

举例：介绍简单的环保行为，如减少一次性塑料使用、绿色出行等，让学生明白自己能为环境保护做些什么。

2.教学难点

本节课的教学难点主要涉及以下内容：

-空气污染的科学原理：学生可能难以理解空气污染的具体化学过程和物理机制。

举例：讲解PM2.5的成因时，需要用简单易懂的语言解释颗粒物的来源和形成过程。

-环保意识的培养：学生可能对环保的重要性缺乏直观感受，难以激发内在动力。

举例：通过组织学生参与校园环保活动，如植树、清理垃圾等，让学生在实践中体验环保的重要性，从而提高环保意识。

-环保行为的践行：学生可能不知道如何将环保行动融入日常生活。

举例：设计一些具体的环保任务，如记录家庭一周内减少塑料使用的情况，让学生在实践中学会环保行为的具体做法。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解空气的组成、空气污染的原因及危害，使学生系统了解相关知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨如何从身边小事做起，保护清新空气。

3.实验法：通过简单的实验，如空气质量检测，让学生直观感受空气质量的变化。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示空气污染的案例和环保行动的实例，增强视觉效果。

2.教学软件：利用互动教学软件，进行空气质量知识问答，提高学生的参与度。

3.网络资源：引导学生课后在线查询空气质量数据，了解环保最新动态，拓宽知识面。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括关于空气污染的案例视频和空气质量相关的PPT，要求学生了解空气污染的基本概念。

-设计预习问题：设计“空气污染对我们生活有哪些影响？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的反馈功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，初步了解空气污染的原因和危害。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，提高学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示空气污染的实例图片，引出课题，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解空气质量指数（AQI）的概念，结合实时空气质量数据。

-组织课堂活动：分组讨论“如何改善空气质量”，进行角色扮演，模拟环保宣传。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，指导学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何将理论知识应用到实际中。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，提出自己的想法和解决方案。

-提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解空气质量相关知识，突出重点。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握空气污染的基本知识，理解环保的重要性。

-通过实践活动，提高学生的动手能力和问题解决能力。

-通过合作学习，培养学生的团队精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于空气质量监测的实践作业，要求学生记录一周内的空气质量变化。

-提供拓展资源：提供环保相关的网站和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成空气质量监测作业，分析数据变化。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结所学知识。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学习内容，拓宽知识视野，促进自我提升。学生学习效果学生在完成“清新空气是个宝”这一课的学习后，取得了以下几方面的显著效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够清晰地描述空气的组成，理解空气对生物生存的重要性。

-学生能够列举出空气污染的主要原因和污染物，认识到空气污染对环境和人体健康的危害。

-学生掌握了空气质量指数（AQI）的概念，能够通过AQI了解空气质量的状况。

-学生了解到了国家在空气质量改善方面采取的措施，以及公民在保护环境中的责任。

举例：在课堂测试中，学生能够准确回答关于空气质量的问题，如“PM2.5是什么？”和“空气污染有哪些危害？”。

2.思维能力方面：

-学生通过案例分析和课堂讨论，提高了分析问题和解决问题的能力。

-学生学会了如何从多个角度看待空气质量问题，培养了批判性思维。

举例：在小组讨论中，学生提出了减少汽车尾气排放、使用清洁能源等改善空气质量的建议。

3.实践能力方面：

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，如选择绿色出行方式、减少一次性塑料使用等。

-学生参与学校或社区的环保活动，如植树、垃圾分类等，实践环保行动。

举例：学生记录了一周的空气质量数据，并分析了影响空气质量的因素，提出了改善措施。

4.情感态度和价值观方面：

-学生增强了环保意识，认识到保护环境是每个人的责任。

-学生对清新空气的价值有了更深刻的理解，愿意为改善空气质量做出贡献。

举例：学生在日记中表达了对改善环境的愿望，并承诺从自己做起，减少对环境的污染。

5.社会参与和责任感方面：

-学生通过参与环保活动，提高了社会责任感，愿意为社会的可持续发展做出贡献。

-学生学会了如何在社区中宣传环保知识，提高了公共参与意识。

举例：学生在家庭和社区中宣传环保知识，鼓励身边的人一起参与环保行动。教学反思与总结在这节课的教学过程中，我深刻体会到了教学方法的多样性和有效性对于学生学习效果的重要性。以下是我对整个教学过程的反思和总结。

教学反思：

在设计预习任务时，我发现通过在线平台发布预习资料和设计预习问题，能够有效地引导学生自主探索和学习。学生在预习过程中能够提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。然而，我也注意到部分学生在预习时可能缺乏自觉性，导致预习效果不佳。为此，我计划在今后的教学中加强对学生预习进度的监控，及时跟进并指导学生的预习工作。

在课堂教学中，我尝试了多种教学方法，如讲授法、讨论法和实践活动法。通过讲授法，我能够系统地讲解空气污染的相关知识，帮助学生建立扎实的理论基础。讨论法使得学生能够积极参与课堂，提出自己的观点和疑问，促进了学生之间的交流与合作。实践活动法让学生在实践中掌握环保技能，提高了他们的动手能力。但同时，我也发现课堂管理方面存在一些问题，如学生参与度不均衡，部分学生可能过于活跃而忽视了其他同学的学习机会。为此，我计划在未来的教学中更加注重课堂管理，确保每个学生都能够充分参与。

教学总结：

本节课的教学效果总体上是积极的。学生在知识掌握方面取得了显著进步，他们能够理解空气污染的原因和危害，掌握空气质量指数的概念，并能够将这些知识应用到实际生活中。在技能方面，学生的分析问题和解决问题的能力得到了提升，他们能够提出改善空气质量的建议，并在实践中采取环保行动。在情感态度方面，学生对清新空气的价值有了更深刻的认识，愿意为改善环境贡献自己的力量。在社会责任感方面，学生通过参与环保活动，提高了公共参与意识，愿意为社区的可持续发展做出贡献。

当然，教学过程中也暴露出了一些问题和不足。例如，部分学生在课堂讨论中的参与