11 屹立在世界的东方 第3课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

11屹立在世界的东方第3课时说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）11屹立在世界的东方第3课时说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版教学内容本节课为2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版第11课《屹立在世界的东方》第3课时。本节课主要围绕中国的地理特点、文化传统以及国家发展展开。教学内容包括：

1.了解中国的地理位置、疆域面积和人口分布。

2.学习中国的文化传统，如节日习俗、传统艺术等。

3.认识我国的发展历程，包括新中国成立以来取得的重大成就。

4.培养学生热爱祖国、自豪感，增强国家意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.地理素养：通过了解中国的地理位置、疆域面积和人口分布，培养学生的空间感知能力和地理信息素养。

2.文化认同：通过学习中国的文化传统，增强学生对中华文化的认同感和自豪感。

3.历史观念：通过认识我国的发展历程，培养学生的历史思维能力和国家认同感。

4.社会责任：通过本节课的学习，激发学生积极参与国家建设，培养学生的社会责任感和使命感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已对中国的基本地理知识有了一定的了解，如中国的地理位置、主要城市等。

-学生对中国的传统节日和部分文化习俗有所认识，如春节、中秋节等。

-学生对新中国成立以来的一些重大历史事件有基本的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对了解国家的历史和文化有浓厚的兴趣，愿意通过故事、视频等形式进行学习。

-学生具备一定的阅读理解和信息整理能力，能够通过文本获取信息。

-学生倾向于通过小组讨论、互动游戏等合作学习方式来加深理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对一些地理数据的记忆感到困难，如疆域面积、人口数量等。

-对于一些文化传统和习俗的深层含义，学生可能难以理解。

-学生可能对新中国成立以来的发展历程中的具体事件和成就缺乏直观感受，需要通过具体案例来辅助理解。教学资源准备1.教材：提前确保每位学生都配备了《道德与法治五年级下册统编版》教材。

2.辅助材料：收集与中国的地理特点、文化传统和国家发展相关的图片、图表和视频，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.教室布置：根据课程需要，将教室划分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和交流分享。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示中国的地图和标志性建筑图片，如长城、故宫等，引发学生兴趣。

-提问：“你们知道这些地方在哪里吗？它们有什么特别之处？”

-引导学生分享他们对中国的初步认识，自然过渡到本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT展示中国的地理位置、疆域面积和人口分布，进行讲解。

-通过视频介绍中国的传统节日和艺术，如春节的习俗、京剧的表演等。

-讲述新中国成立以来的重大成就，如科技发展、奥运会的举办等，强调中国的崛起。

-鼓励学生记录重要信息，并在讲授结束后进行简短的提问，检查理解程度。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，内容涉及中国的地理、文化和历史知识。

-学生独立完成练习，之后进行小组讨论，互相检查答案。

-教师选取几道题目进行全班讲解，针对学生普遍存在的问题进行解答。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调中国的地理特色、文化传统和国家发展。

-鼓励学生分享他们在本节课中的收获和感悟。

-教师总结本节课的重点，为下一节课的学习做好铺垫。

5.作业布置（5分钟）

-布置一道关于中国地理、文化或历史的探究作业，要求学生结合课堂所学，深入研究和思考。

-明确作业的截止日期，并提醒学生按时提交。

-鼓励学生利用图书馆或网络资源进行拓展学习。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述中国的地理位置、疆域面积和人口分布，对中国的地理特点有了清晰的认识。

-学生了解并能够列举出中国的传统节日和艺术形式，对中华文化有了更深入的理解。

-学生对新中国成立以来取得的重大成就有了系统的了解，增强了国家认同感。

2.能力提升方面：

-学生通过课堂讨论和练习，提高了阅读理解和信息整理能力，能够从教材中提取关键信息。

-学生在小组合作中，学会了如何与人沟通、协作，增强了团队协作能力。

-学生通过探究作业，锻炼了独立思考和问题解决能力，能够结合课堂所学进行深入研究和思考。

3.情感态度方面：

-学生对祖国的热爱之情得到增强，对中华文化产生了自豪感。

-学生在学习过程中，形成了积极向上的学习态度，对国家的未来充满信心。

-学生在学习中国的发展历程中，感受到了国家从弱到强的变化，激发了学生的责任感和使命感。

4.社会责任方面：

-学生认识到作为新时代的少年，自己肩负着国家未来的责任，愿意为国家的繁荣富强贡献自己的力量。

-学生通过了解国家的发展，明白了个人与国家的关系，愿意在学习、生活中践行社会主义核心价值观。

-学生在家庭、学校、社区中，能够主动宣传中国的文化、历史和发展成就，传播正能量。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，我尝试使用了多媒体教学手段，通过展示中国地图和标志性建筑图片，有效地激发了学生的学习兴趣，增强了课堂的吸引力。

2.在讲授新知环节，我引入了视频资料，让学生更直观地感受中国的传统节日和艺术，这种视听结合的方式有助于提高学生的学习效果。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂纪律有时出现波动，尤其是在小组讨论环节，学生讨论声音较大，影响了课堂秩序。

2.教学组织方面，时间安排不够合理，导致巩固练习环节有些匆忙，学生未能充分消化吸收课堂内容。

3.教学评价方面，课堂评价过于单一，主要依赖教师的口头评价，缺乏学生自我评价和同伴评价，不利于学生全面认识自己的学习情况。

（三）改进措施

1.针对教学管理问题，我将加强对课堂纪律的管理，制定明确的课堂规则，并在小组讨论环节增设监督员，确保讨论有序进行。

2.针对教学组织问题，我将对课堂时间进行更合理的分配，确保巩固练习环节有充足的时间，让学生充分消化吸收课堂内容。

3.针对教学评价问题，我将引入多元化的评价方式，鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以促进学生全面发展。同时，我会及时反馈学生的学习情况，帮助他们找到自己的优势和不足，提高学习效果。

4.在今后的教学中，我将更加注重培养学生的核心素养，通过丰富的教学活动，激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。

5.我还将加强与其他教师的交流与合作，学习他们的教学经验，不断提升自己的教学水平，以更好地满足学生的学习需求。板书设计①中国的地理位置和疆域

-重点知识点：中国的地理位置、邻国、四大地理区域

-重点词：东北、华北、华东、华南

-重点句：中国位于亚洲东部，太平洋西岸，是世界上面积最大的国家之一。

②中国的文化传统

-重点知识点：中国传统节日、传统艺术、非物质文化遗产

-重