2025年人教版（2024）七年级生物下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教版（2024）七年级生物下册月考试卷479考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、下列人体的生理过程中不属于排泄的是（）A.排粪便B.呼出二氧化碳C.排汗D.排尿2、进入血液的氧，通过血液循环输送到全身各处的组织细胞内的什么部位被利用？()A.细胞核B.细胞质C.叶绿体D.线粒体3、教学楼外，被修剪过的树木一段时间后不但发出了新芽，还开出了花朵，这体现了生物的基本特征之（）。A.需要营养B.能进行呼吸C.能生长繁殖D.能对外界刺激作出反应4、肺吸气时，外界气体进入肺内的原因是（）A.肺容积增大，肺内气压升高B.肺容积缩小，肺内气压升高C.肺容积增大，肺内气压下降D.肺容积缩小，肺内气压下降5、桔子有酸味、甜味，这些物质存在于桔子细胞的（）A.细胞膜里B.细胞间质里C.液泡里D.叶绿体里6、生物的多样性包括（）A.物种多样性B.遗传多样性C.生态系统多样性D.以上都对评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)7、如图为眼球结构模式图

（1）外界物体反射来的光线进入眼球后，经____和玻璃体的折射作用，在____上形成清晰的物像．

（2）物像刺激了h上的____细胞，这些细胞产生了大量的____，经____传递到大脑皮层，形成____．

（3）近视眼患者主要是由于不注意用眼卫生，如____或____会造成图中b的曲度过大，或前后径过长而引起的．8、一条条鲤鱼每年产卵几十万粒，这是生物对环境的适应．____．9、在实验室使用酒精灯后，应盖上灯罩将其熄灭____．10、亲自进行科学探究是学习生物学的重要方式，那么，科学探究的一般过程是：____、作出假设、____、实施计划、得出结论．11、小明做了观察唾液淀粉酶的消化作用实验，请你帮他回答问题：。试管加入物质控制条件检验方法1号馒头碎屑+2mL唾液37℃水溶10分钟加两滴碘液2号馒头碎屑+2mL清水37℃水溶10分钟加两滴碘液（1）该实验的实验试管和对照试管分别是____试管。

（2）1号、2号试管经过充分振荡后，出现的现象分别是____。

（3）发生该现象的原因分别是：1号____，2号____。

（4）本实验用37℃水溶，是因为____。12、同学们观察“叶片的结构”时；所看到的菠菜横切面如下图，请分析回答：

(1)制作临时切片时，捏紧并排的两片刀片多切几次，选取其中____一片；制成临时切片观察。

（2）图中结构3是____。

（3）叶能够进行光合作用，光合作用的场所是____，该结构主要集中在叶片的____（填序号）部位的组织细胞内。

（4）光合作用合成的有机物通过____（填序号）中的____运输到植物体的各个部位。绿色植物的光合作用，维持了生物圈中的____平衡。

（5）蒸腾作用所散失的水分是通过____形成的____（填序号）来完成的。

（6）根据叶片的结构和功能特点，可以判定叶片所属的结构层次是____。评卷人得分三、判断题(共8题，共16分)13、自然界中的生物资源都是人类财富，可以任意的加以开发利用。（）14、将小麦种子放在火上烧，最终烧掉的是无机盐，剩下的灰烬是有机物。（）15、生物都是由细胞构成的．（判断对错）16、细胞膜有控制物质进出细胞的作用．______（判断对错）17、位于胸腔内的器官是心脏和肺．______．（判断对错）18、人的手臂上一条条的“青筋”不是血管，而是神经。19、唾液淀粉酶能将淀粉直接分解成葡萄糖。（）20、种子里面有胚乳的植物都是单子叶植物。()评卷人得分四、简答题(共3题，共30分)21、美丽的校园需要良好的绿化，请根据自己学校的实际情况和所学的校园绿化知识，设计一个本校园的绿化方案。22、“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”是我国宋朝诗人叶绍翁的《游园不值》中的著名诗句。试从生物学角度分析“一枝红杏出墙来”现象。（1）“一枝红杏出墙来”是杏树受墙外阳光照射的刺激引起的，从这个意义说，红杏出墙表现了生物具有__________________________的特征。（2）杏树伸到墙外的枝条会开花结果，这反映了红杏具有____________的特征。（3）红杏可以从土壤中吸收水分和无机盐，从这个意义上讲，红杏的生活需要_________。（4）杏树是由一粒种子发育成的一棵小树再长成参天大树，这说明红杏具有______的特征。（5）从红杏反映的以上各个特征来看，红杏属于____________。（填写生物或非生物）23、中国是茶叶的故乡；种茶；制茶、饮茶是中国传统文化的一部分。茶树的生长需要适宜的环境条件，因而古语有“高山云雾出好茶”的说法。请回答下列问题。

（1）一定高度的山区云雾弥漫；其光照条件适宜茶树进行______作用，并且山区有较大的昼夜温差，有利于茶树积累有机酸；茶多酚和生物碱等有效成分。

（2）高山上枯枝落叶等通过土壤中的______分解作用；转化为茶树根可以吸收的水和______。

（3）茶叶通过导管输送来的水分；除了被茶叶肉细胞等利用外，大多数水分以水蒸气状态散失到空气中，这个生理过程叫______。

（4）茶叶中茶多酚具有多种保健功能。研究者利用鼠的离体肿瘤细胞进行实验；得到如图所示结果。据实。

验结果分析，茶多酚能______（填“促进”或者“抑制”）小鼠离体肿瘤细胞DNA的合成，从而使肿瘤细胞分裂过程受阻，推测茶多酚具有控制肿瘤发展的功能。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、A【分析】【解答】解：人体将代谢终产物如二氧化碳；尿素以及多余的水和无机盐排出体外的过程叫排泄．排泄有三条途径：一、二氧化碳和少量的水以气体的形式通过呼吸系统排出；二、水、无机盐、尿素等废物以尿的形式通过泌尿系统排出；三、水、无机盐和尿素以汗的形式通过皮肤排出．

人体内食物残渣叫做粪便；排出体外的过程叫排遗．

故选：A

【分析】此题考查排泄的概念和途径有关知识点．回答此题要明确排泄的三个途径以及排泄和排遗的不同．2、D【分析】试题分析：当血液流过组织处毛细血管时；由于组织细胞里氧气的含量比动脉血中的少，而二氧化碳的含量比动脉血中的多，因此血液中的氧扩散到细胞里，细胞里的二氧化碳扩散到血液．

当血液中的氧气扩散到组织细胞后；将细胞内的有机物分解为二氧化碳和水，同时将有机物内储存的能量释放出来，供人体生命活动的需要；这个过程发生在细胞内的线粒体里．

故选：D【解析】D3、C【分析】【分析】本题考查生物的特征。解此题的关键是理解生物的特征。【解答】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。被修剪的树木不但发出了新芽，还开出了花朵，这体现了生物能生长和繁殖。故C符合题意。故选C。【解析】C4、C【分析】解：呼吸运动是指人体胸廓有节律的扩大和缩小的运动；包括吸气过程和呼气过程，吸气时：肋间肌收缩时，肋骨向上向外运动，使胸廓的前后径和左右径都增大，同时膈肌收缩，膈顶部下降，使胸廓的上下径都增大这样胸廓的容积就增大，肺也随着扩张，导致肺内的容积增大，肺内的气压低于外界大气压，外界空气通过呼吸道进入肺，完成吸气的过程。

故选：C。

此题考查的是呼吸运动过程中；肋间外肌和膈肌收缩和舒张导致胸廓；肺容积、和肺内的气压变化情况。

掌握呼吸运动的过程，重点考查吸气和呼气时肺内气压和外界大气压的关系。【解析】C5、C【分析】【分析】此题考查植物细胞的基本结构和功能．细胞壁；细胞膜细胞核、细胞质．植物细胞的细胞质里有液泡和叶绿体．液泡内的细胞液中溶解着多种物质．

【解答】细胞壁是植物细胞最外层透明的薄壁；具有保护和支持细胞的作用；细胞膜，近似球形，紧贴细胞壁内侧，非常薄，在光学显微镜下不容易看清楚，起保护作用并控制物质进出的作用；细胞核，含有遗传物质DNA，是细胞的控制中心；细胞质，细胞膜以内，细胞核以外的结构，活细胞的细胞质具有流动性，从而加速细胞内；外的物质交换；植物细胞的细胞质里面有叶绿体、液泡；叶绿体是光合作用的场所，通过光合作用，把细胞内的二氧化碳和水合成有机物，并产生氧，将光能转变为化学能贮存在有机物中；液泡内的细胞液中溶解着多种物质．桔子有酸味，甜味物质存于液泡内的细胞液里．

故选：C

【点评】细胞是生物体结构和功能基本单位（病毒除外）．理解掌握植物细胞的基本结构和功能是学习生物细胞的基础．6、D【分析】【解答】解：生物多样性通常有三个主要的内涵；即生物种类的多样性；基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如人类已鉴定出的物种，大约有170多万个，我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，即物种水平的生物多样性及其变化．基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统；生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性是指生物所生存的生态环境类型的多样性等．

故选：D．

【分析】此题考查的知识点是生物的多样性．解答时可以从生物多样性的表现方面来切入．二、填空题(共6题，共12分)7、略

【分析】

（1）、（2）、如图是眼球的结构图，a角膜、b晶状体、c虹膜、d睫状体、e巩膜、f脉络膜、g视神经、h视网膜、i玻璃体，视觉的形成过程是：外界物体反射来的光线，经过a角膜、房水，由瞳孔进入眼球内部，再经过b晶状体和i玻璃体的折射作用；在h视网膜上能形成清晰的物像，物像刺激了h视网膜上的感光细胞，这些感光细胞产生的神经冲动，沿着g视神经传到大脑皮层的视觉中枢，就形成视觉．

（3）；看近处物体时；必须通过睫状肌的收缩作用，使晶状体的凸度增加，使近处的物体像能够落在视网膜上（正常眼），才能看的清楚，如果不注意用眼卫生，长时间上网或在强光下看书，使眼睛长时间的调节紧张，头部前倾，眼球内不断的充血，眼内压相应的增高，以及眼外肌的紧张和压迫眼球，或者因调节时牵引涡状静脉，妨碍了血液的流通，使巩膜的抵抗力减弱，导致晶状体过度变凸，不能恢复，使远处物体反射来的光线形成的物像，落在视网膜的前方，因此不能看清远处的物体，形成近视．

故答案为：（1）b晶状体；h视网膜。

（2）感光；神经冲动；g视神经；视觉。

（3）长时间上网；在强光下看书。

【解析】【答案】此题主要考查的是眼球的结构；视觉的形成以及眼的保健等知识；分析解答．

8、略

【分析】

生物对环境的适应是普遍存在的．现在生存的每一种生物；都具有与环境相适应的形态结构；生理特征或行为．动物在形态、结构、生理和行为等方面也有许多适应性特征．例如：在一个繁殖季节里，一条鲤鱼能产几十万粒卵，由于鲤鱼的卵是在水中完成受精作用，所以成活率极低，为了适应这样的环境，利于需要产下很多卵，来保证后代的成活．这是对环境的一种适应．故题干说法正确．

故答案为：√

【解析】【答案】题考查的是动物对环境的适应．首先应该明确动物对环境的适应和自身的生理活动有着重要关系．

9、略

【分析】

使用酒精灯时；用完酒精灯必须用灯帽盖灭（不能用口吹灭），防止引燃酒精灯内的酒精；酒精灯帽有如下作用：一防止酒精挥发，造成浪费；二是防止酒精挥发后，灯芯上留有水分，使用时难以点燃．

故答案为：√

【解析】【答案】实验中经常用到酒精灯；在使用酒精灯时要按照操作要求进行操作，否则容易引起意外事故．由于酒精容易挥发，用完后要用灯盖盖灭等．试管洗净后试管口应向下放置在试管架上．

10、略

【分析】

探究的一般过程是从发现问题；提出问题开始的；发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．然后设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思．即提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．

故答案为：提出问题；制定计划．

【解析】【答案】此题考查的是科学探究的一般过程．科学探究的一般过程：提出问题；作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．

11、1号和2号1号试管不变蓝，2号试管变蓝淀粉被唾液淀粉酶消化了淀粉没被消化37℃消化酶消化能力最强【分析】【解答】（1）1号试管中加入了唾液；是接受变量处理的对象组，是实验试管，2号试管中没有加入清水，是不接受变量处理的对象组，是对照试管．

（2）淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性；1号试管中的淀粉被唾液分解成了麦芽糖，2号试管中的淀粉和清水不发生反应，因此1号试管不变蓝，2号试管变蓝色．

（3）1号试管中淀粉被分解成麦芽糖；麦芽糖遇碘不会变蓝，因此滴加碘液不变蓝；2号试管中由于加入的是清水，清水对淀粉无消化作用，因此滴加碘液变蓝色．

（4）37℃是唾液淀粉酶发挥作用的最适温度；消化能力最强．

故答案为：（1）1号和2号；（2）1号试管不变蓝；2号试管变蓝；

（3）淀粉被唾液淀粉酶消化了；淀粉没被消化；（4）37℃消化酶消化能力最强．

【分析】此题考查的是唾液淀粉酶对淀粉的消化作用，在研究一种条件对研究对象的影响时，除了实验变量不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验．12、最薄下表皮叶绿体24筛管碳氧保卫细胞5器官【分析】【解答】叶片的结构包括：叶肉；叶脉、表皮三部分．如图所示为：1上表皮；2叶肉，3下表皮，4叶脉，5气孔；

（1）制作I临时切片时；捏紧并排的两片刀片迅速切割，为了使光线透过，应选取最薄的一片，制成临时装片观察；

（2）3是含气孔较多的下表皮；

（3）光合作用是指绿色植物通过叶绿体；利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，光合作用的场所是叶绿体，由图示可以看出：靠近上表皮的叶肉细胞呈圆柱形，排列整齐，细胞里有较多的叶绿体，接近下表皮的叶肉细胞形状不规则，排列疏松，细胞里含叶绿体较少，因此叶绿体主要集中在叶肉细胞里；

（4）叶脉里有导管和筛管；光合作用需要的水分；无机盐就是由叶脉里的导管运输到叶肉细胞里的，光合作用制造的有机物也是通过叶脉中的筛管运输到植物体的其他部位的；

（5）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用；散布在表皮细胞中的由半月形的保卫细胞组成的气孔是叶片与外界进行气体交换的窗口，因此蒸腾作用散失的水分是通过气孔来完成的；

（6）由不同的组织按照一定的次序联合起来；形成具有一定功能的结构叫做器官，叶的表皮是保护组织；叶肉是营养组织、叶脉中有输导组织等，这些组织按照一定的次序联合起来构成叶，叶具有进行光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等功能，可见，在结构层次上，叶属于器官。

【分析】本题考查的是叶片的基本结构及其主要功能，解答此题需要熟练掌握叶片的结构，理解光合作用和蒸腾作用的概念。三、判断题(共8题，共16分)13、×【分析】【解析】试题分析：由于人类的活动的加剧，地球上的物种急剧减少，如栖息地被破坏、偷猎、环境污染、生物入侵等，这些因素主要是人类活动造成的，严重威胁了生物的生存，某些生物面临灭绝的危险，我们应该注意合理的开发和利用，反对盲目地、掠夺式地开发和利用，可见题中的叙述是错误的。考点：本题考查的是保护生物多样性的基本措施。【解析】【答案】错14、×【分析】【解答】把种子中加热后碳化并可以燃烧的物质称为有机物；而加热后不可以燃烧的物质称无机物，取一粒种子穿在铁丝上，放到火上烧，种子起初变焦后变黑，这是部分有机物如变成了碳，点燃后有机物燃烧变成二氧化碳和水散发掉，水受热蒸发，剩下来的不能燃烧的灰白物质就是无机盐，因此能燃烧的含碳的物质属于有机物，剩下的灰烬就是无机盐。故答案：错误。

【分析】本题考查探究种子的成分，由于种子中的有机物可以燃烧变成二氧化碳和水散发掉而无机盐不能燃烧，因此剩下的灰烬是无机盐不是无机物。15、×【分析】【解答】解：生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外；生物都是由细胞构成的．病毒是由蛋白质外壳和遗传物质（核酸）组成，是没有细胞结构的生物．因此，命题是错误的．

【分析】病毒是由蛋白质外壳和遗传物质（核酸）组成，是没有细胞结构的生物，分析作答．16、√【分析】解：细胞膜保护细胞内部结构；控制细胞内外物质的进出．既不让有用的物质轻易地渗出细胞，也不让有害的物质轻易地进入细胞内．

故答案为：√

此题考查细胞膜作用．细胞膜具有保护；控制细胞物质的进出作用．

理解细胞膜的控制物质进出功能．【解析】√17、√【分析】解：哺乳动物体腔内特有结构是膈肌；膈肌将体腔分为胸腔和腹腔二部分，胸腔内有心脏和肺；腹腔内有胃；肠、肝脏脾脏等．

故答案为：√

根据人体各个器官的位置分析解答．

人体内器官的位置是经常考查的内容之一，同学们可结合图形进行记忆．【解析】√18、×【分析】【解析】试题分析：负责把心脏的血液运送到全身各处的血管为动脉，负责把全身各处的血液送回心脏的血管为静脉，进行物质交换的血管为毛细血管，故血管可以分为动脉、静脉和毛细血管三类，动脉一般分布在身体较深的部位，不易从体表中看到，静脉有的分布较深，有的分布较浅，在体表容易看到，呈“青色”，俗称“青筋”。考点：本题考查的是血管的类型。【解析】【答案】×19、×【分析】【解析】试题分析：淀粉的消化从口腔开始，口腔中的唾液淀粉酶能够将部分淀粉分解为麦芽糖，当淀粉和麦芽糖进入小肠后，由于小肠中的胰液和肠液中含有消化糖类的酶，因此，淀粉等糖类物质在小肠内被彻底消化为葡萄糖。考点：本题考查的是食物的消化和营养物质的吸收过程。【解析】【答案】错20、×【分析】【解答】单子叶植物和双子叶植物都属于种子植物中的被子植物；都能产生种子，单子叶植物的种子有一片子叶，有胚乳，叶脉多为平行脉，须根系，如高粱；玉米等都属于单子叶植物，双子叶植物的种子有两片子叶，无胚乳，叶脉多为网状脉，直根系，如花生、菜豆等都属于双子叶植物，一般双子叶植物是没有胚乳的，但如蓖麻、胡萝卜等双子叶植物种子中就具有胚乳，一般单子叶植物的种子是有胚乳的，但如慈姑等植物的种子中就没有胚乳。

【分析】此题较新颖，有一定的难度，熟知通常单子叶植物的种子有胚乳，双子叶植物的种子没有胚乳，但也有例外。四、简答题(共3题，共30分)21、（一）基本原则。

实用性：所种植物必须着眼于长远规划；在节省经费；净化环境方面，都要有其突出的优点，争取以最少的投入，获最大的效益。

（二）基本设计。

1.校园主体绿化应该有本校特色。所选树种；花种要因地制宜；适合本地生长。

2.绿化树种应丰富多彩；应种植不同叶型；树型、花型、果型和不同花期的树种，但应注意不宜种植多刺、有恶臭、易引起过敏的树种。

3.要注重树木的环保效应。充分发挥园林植物的降温；滞尘、减噪、杀菌、增加空气湿度等生态功能。

4.校园应采用以乔木为主、乔灌草结合的绿化结构。（三）具体规划我们大致将校园区域分为四个部分：中心区、运动区、学习区、环校绿化带。（1）中心区：该区是校园绿化的主体部分，侧重休闲观赏性。要求树木造型美观，常绿，高矮结合：花卉品种多样，色泽艳丽，四季均有花开；草皮常青，生命力顽强。（2）运动区：此处尘土较大；要注意植物的吸附灰尘；净化尘土的能力。净化能力较强的树种如：夹竹桃，对粉尘、烟雾有较强的吸附能力，每平方米能吸附灰尘5克，被誉为“绿色吸尘器”。泡桐，叶大多毛，分泌黏液，能吸附粉尘。

（3）学习区：师生在该区工作学习，选择树种，要着眼于创造宁静的学习环境。而绿化得当，就可以有效地减少噪音，因为树冠有很强的消音作用。据生态专家测试，在路上栽种珊瑚树、杨树、桂花树等，可降低噪音5－7分贝。此外，雪松、女贞、水杉、樟树、海桐等对降低噪音也有较好效果。（4）环校绿化带：应选择荫浓、生长迅速、易栽易活、耐修剪、抗烟尘、抗病虫害的树种。如，悬铃木、合欢、槐树、喜树、桧柏等。还可选择高大乔木做外围防风植物。（答案符合题意即可）【分析】【分析】本题考查参与绿化家园的活动。能利用所学知识，设计校园的绿化方案是解答的关键。【解答】校园的绿化方案的设计方案基本包括：（一）基本原则。

实用性：所种植物必须着眼于长远规划；在节省经费；净化环境方面，都要有其突出的优点，争取以最少的投入，获最大的效益。

（二）基本设计。

1.校园主体绿化应该有本校特色。所选树种；花种要因地制宜；适合本地生长。

2.绿化树种应丰富多彩；应种植不同叶型；树型、花型、果型和不同花期的树种，但应注意不宜种植多刺、有恶臭、易引起过敏的树种。

3.要注重树木的环保效应。充分发挥园林植物的降温；滞尘、减噪、杀菌、增加空气湿度等生态功能。

4.校园应采用以乔木为主、乔灌草结合的绿化结构。（三）具体规划我们大致将校园区域分为四个部分：中心区、运动区、学习区、环校绿化带。（1）中心区：该区是校园绿化的主体部分，侧重休闲观赏性。要求树木造型美观，常绿，高矮结合：花卉品种多样，色泽艳丽，四季均有花开；草皮常青，生命力顽强。（2）运动区：此处尘土较大；要注意植物的吸附灰尘；净化尘土的能力。净化能力较强的树种如：夹竹桃，对粉尘、烟雾有较强的吸附能力，每平方米能吸附灰尘5克，被誉为“绿色吸尘器”。泡桐，叶大多毛，分泌黏液，能吸附粉尘。

（3）学习区：师生在该区工作学习，选择树种，要着眼于创造宁静的学习环境。而绿化得当，就可以有效地减少噪音，因为树冠有很强的消音作用。据生态专家测试，在路上栽种珊瑚树、杨树、桂花树等，可降低噪音5－7分贝。此外，雪松、女贞、水杉、樟树、海桐等对降低噪音也有较好效果。（4）环校绿化带：应选择荫浓、生长迅速、易栽易活、耐修剪、抗烟尘、抗病虫害的树种。如，悬铃木、合欢、槐树、喜树、桧柏等。还可选择高大乔木做外围防风植物。【解析】（一）基本原则。

实用性：所种植物必须着眼于长远规划；在节省经费；净化环境方面，都要有其突出的优点，争取以最少的投入，获最大的效益。

（二）基本设计。

1.校园主体绿化应该有本校特色。所选树种；花种要因地制宜；适合本地生长。

2.绿化树种应丰富多彩；应种植不同叶型；树型、花型、果型和不同花期的树种，但应注意不宜种植多刺、有恶臭、易引起过敏的树种。

3.要注重树木的环保效应。充分发挥园林植物的降温；滞尘、减噪、杀菌、增加空气湿度等生态功能。

4.校园应采用以乔木为主、乔灌草结合的绿化结构。（三）具体规划我们大致将校园区域分为四个部分：中心区、运动区、学习区、环校绿化带。（1）中心区：该区是校园绿化的主体部分，侧重休闲观赏性。要求树木造型美观，常绿，高矮结合：花卉品种多样，色泽艳丽，四季均有花开；草皮常青，生命力顽强。（2）运动区：此处尘土较大；要注意植物的吸附灰尘；净化尘土的能力。净化能力较强的树种如：夹竹桃，对粉尘、烟雾有较强的吸附能力，每平方米能吸附灰尘5克，被誉为“绿色吸尘器”。泡桐，叶大多毛，分泌黏液，能吸附粉尘。

（3）学习区：师生在该区工作学习，选择树种，要着眼于创造宁静的学习环境。而绿化得当，就可以有效地减少噪音，因为树冠有很强的消音作用。据生态专家测试，在路上栽种珊瑚树、杨树、桂花树等，可降低噪音5－7分贝。此外，雪松、女贞、水杉、樟树、海桐等对降低噪音也有较好效果。（4）环校绿化带：应选择荫