北师大版三年级上册数学全册教案

北师大三年级数学上册(全册教案)西可真多呀！小熊贝贝都看不过来，这也摸摸，那一个颈地嘟囔：“妈妈，我想买这个。妈妈，我还想买那个……教师要启发学生将两个算式合在一起。教师可根据学生汇报把不同调，注意学生的个体差异，对学习有困难的学生提供有针对性助，使他们树立学习数学的自信心，逐步提高计算能力。引导（1）同学们，请仔细观察一下超市的食品专柜，看一看从图中？（（2）如果只允许你买两种食品，每种数量2.结合解决问题的过程，探索先乘除后加减的运算顺序，体会3.引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确地进行除加、除=10（元）=1（元）第二课时买文具（二4）河案看看这样的方法，计算结果怎样呢？学生独立完成，（29＋25）÷9=6（条）案案展学生的问题意识和运用数学知识解决实际问题的2.加深对乘加、乘减、除加、除减以及带括号的运算顺序的理案单元总体设计1、在搭立体图形和从多角度观察立体图形的过程中，发展学生的空间观念，培养学生的2、经历用正方体拼搭立体图形的过程，进一步体验到，从不同的角度观察立体图形，看到的形状可能会有所不同。能正确辨认从正面、上面和侧3、在拼搭立体图形的过程中，初步学会用方位词上、下、左、右、前、后描述正方体的1、重点：根据指令用同样大小的正方体搭立体图形，并学习从多方位观察立体图形。发2、难点：能正确辨认从正面、上面和侧面观察到的立体形状。初步学会通过提问搭出和看一看（一）(8)图形所看到的形状可能不同，培养学生对数学知识的学习兴趣。右、前、后等词描述正方体的相对位置。2、下面的立体图形从上面看到的分别是什么形状？搭一搭，(4)下面的立体图形从正面、上面、侧面看到的形状分别是什么？在方格纸上画一画。针对学习检测情况进行精讲。五、学生全课总结，拓展升华的形状分别是什么？在方格纸上画一画。从不同的位置观察物体，所看到的形状可能不同。单元总体设计1、结合“捐书活动”这一活动，探索连加的计算方法，并能正我们小学生为“希望工程”捐书活动开始了！同学们都积极地献都想为“希望工程”多做贡献。老师把这两个班级的捐书情况做了个统计。让我们一起来看看“捐书活动”过程中出现的问题吧！认识和了解连减两步计算应用题的结构及数量教学课时：1教学过程:今天老师邀请到淘气与笑笑一起到郊外农场去秋游，你们愿意示从总棵数中去掉第一车和第两车的总棵数的和，得出最后1000－207－168456－278－132368168＋127）436－179－3693080＋480）1000－185－145今天你们都有什么收获？谁愿意来说一说？今天我们学习了一教学课时：12、能用三位数加减混合运算知识解决简单的实际教学课时：1人，城市建设和发展离不开他们的辛勤劳动。今天我们来看看这一案练一练（14）案（15）教学目标:教学重点:教学难点:教学过程:案案（16）教学目标:教学重点:教学难点:课时安排：1教学过程:案？（案使学生在大脑里，建立两个地方里程的概念。课时安排：180×()-80=4009×()-50=4002、脱式计算:（1）在一个算式里，有加、减法，又有乘、除法，要先算(),后算。（2）差是590，减数是380，被减数是。（1）从正面看到的是C的有()（2）从侧面看到的是B的有()（3）从上面看到的是A的有()CBACB2、单元总体设计单元教学目标:单元教学重点难点:教学课时：1在装点着我们美丽的校园，这么美的环境大家喜不喜我们的校园，学校买来了三捆树苗，仔细观察课本上的情境图，请教学课时：1暑假里，有三个小朋友，来到了美丽的大海边。出示挂图：同学门自己观察这幅图把你看到的说给同桌听一听。最后算：30＋6＝36（元）教学课时：1地里，看看在那里，我们在那里能学到什么数学知识？（树（23）教学课时：1同学们，秋天到了。为了今后我们的生活处处充满绿色，今天案案教学内容：练习三（24）2、提高学生的口算能力，同时发展学生运用除法口算的相关一位数除整十、整百、整千数及两位数的口算方法的练习。案（25）教学课时：1（一）出示自学目标小黑板出示）对前一阶段所学知识进行整理与复习，并运用所学知案案（26）课时计划：1案整理复习测试（2728）单元总体设计2、结合具体情境，通过观察、度量及比较、归纳等活动，探索并掌握长方形、正方形的3、能测量并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。4、能运用长方形、正方形的周长计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常5、结合具体情境，感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念。2、能测量和计算具体事物和三角形、长方形、正方形等3、能用长方形、正方形的周长的计算方法等知识解决简单实际问题。指出并能测量具体图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。板书设计:现在我们先来布置黑板，装上漂亮的花边。但是我遇到困难了探索并掌握长方形周长的计算方法，能运用长方形周长28cm3、把一个大长方形剪成两个小长方形后，周长之和比原来的长方形周长相比()①变长②变短③不变④无法比较单元总体设计2、在具体的生活情境中，逐步培养和发展学生提出问题并解探索并掌握两、三位数（不进位）的计算方法，喜欢做广播体操，它们已经排好了队，我们（一）出示自学目标小黑板出示）案×22×224222424教师根据学生自学情况精讲点拨1、试一试：213×3=()板书设计:213×3=()案第二课时练一练（34）案了解了怎样用竖式来计算。并运用所学知识解决了生活中课后请同学们试一试用今天学习的知识去解决一个自己身案探索并掌握两、三位数（进位）的计算方法，并能正确地进行案探索并掌握两、三位数（进位）的计算方法，并第五课时乘火车（37）探索并掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的（一）出示自学目标小黑板出示）探索并掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的计算方有几只可爱的小动物，它们最近一直为“谁的功劳大？”而争吵不休，想请我们班同学评评理，我们一起去看看，好吗？做错的同学进行板演，小组长检查错在什么地方，是什仔细看图，你能用自己的话，说一说从图中获7、比一比二、自主学习8分钟）教学过程：让学生先找一找题目中给出了哪些数学信息，说一并在图中画一画，写一写，在充分理解题意的基础上再解决下察能力。可以直接计算，也可以引导学生观察题目特征：案（一）出示自学目标小黑板出示）（二）出示自学指导小黑板出示）案44）法，要按照计算.2．围成一个平面图形的所有边长的总和叫做这个图形的3．根据下面的应用题，写出各算式的意义.单元总体设计4、在探索的过程中，培养学生观察、推理的能力，促进学生数学思维的发展。同学们，你们会看日历吗？今天我们共同研究日历上面的知二、自主学习教学时数：1时是啊，时间匆匆而过，我们要想有所作为就应该珍惜（解决这两道题要让学生弄清楚哪个已知条件是解题所需要？（分别汇报本小组测量的结果，在汇报时，让学生用知识目标：通过观察、猜测、操作等活动让学生经历“数学化”的过程，掌握两类事物一共有多少种不同的搭配方法的规律。在解决问题的过程中，渗透符号化思想，培养初办的跳棋比赛。可是，小红遇到了麻烦事，为穿现在请同学们把学具卡片拿出来，现在我们有一张图，在一幅？（？（才你们为小红搭配衣服，就是运用了我们数学广角的知识——搭配同学们可要做个有心人，说不定你还能在生活中发现并解决更代表小红谢谢你们，选好了衣服，小红该吃（2）汇报。教师强调，按一定的顺序搭配。谢谢同学们的热情帮助，为小红解决了这么多问题，下面案你们都很善于思考。现在我们可以知道飞飞他们全家哪一天共（还可以看到飞飞和父亲共同的休息日、飞飞和母亲共提问：你们还想以哪组数来进行观察，小组里互（3）7＋15＋23=45，9＋15＋21=45，8＋15＋22=45，他们单元总体设计4、会运用小数表示日常生活的一些事物，解决相关的一些简单问题，与同伴交流，感受通过这节课学习，我们学会了小数的读法、23.20.021.00505.018.010.71.11文具店认识小数教学内容：货比三家（54）3.经历与同学交流独立算法的过程，体验合作学习、共同成功掌握比较小数大小的方法，能熟练比较简单小教学难点: