新北师大版小学五年级下册数学教案(全册)

1教学准备:23456教学准备:789教学准备:对于分数与小数之间的互化，是我们上学期在比较分数与小数时，要先统一他们的表现“小数王国”和“分数王国”=0.75=0.2=0.9课题：练习一教学难点:6个面相对位置的过程，能够准确的掌握长方体和正方体的6个表面的展开与折三、巩固练习:2、指导学生完成课本“练一练”学生列式7×5+7×3+5×3）×2？（教学方法:教学过程:分的几分之几？占整张纸的几分之几?让学生进一步理解整体和部分的关系；初练习难点:练习过程:11175通过动手操作，自行探索长方体、正方体体通过观察、操作、归纳、推断等数学活动，？（师:(出示大小不同的两个水杯)这两个水杯哪一个装水多呢？你能设计？（？（2、师:我们还知道,物体不仅有体积,而且不同的物体,体积的大小可能是不较小正方体的个数,从而得出物体体积的大小。)师:也就是说需要有一个统一的标准!就像计量长度有长度单位,计量面积有师:我们知道长度单位用线段来表示,面积单位用正方形来表示,你们猜想一小组活动:2、师:刚才我们认识并学习了这三个不同的体积单位,那么怎样用这些体积教学难点:教学准备:教学方法:教学过程:升板书设计:我每排摆个，摆行层，也就是摆得长方体的长=()）：师：如果用v表示长方体的体积，a表示长方体的长，b表示长方体的宽，(1)一块砖的长是24厘米，宽是长的一半，厚是6厘米，它的体积是多(2)一个正方体的棱长总和是36厘米，它的体积是多少？？（？（②提问学生，说一说换算方法。-行？那这些物体的体积该用什么样的方法进行测量呢?同学们，你们课后好好思教学目标:分数除以分数的计算方法教学目标:+×232343-477？（3—÷33—÷38343474474474教学目标:66252434375464223教学目标:33？（993教学目标:+÷44222922,操场上有多少人参加活动？引入新课。9229?人2921——1——。65245282229?人292992教学目标:629295753237793646完成课本的“练习五”“确定位置”的知识是认识两个物体之间任意的方向和距离，确定某一物体的生：（预设）我们坐的位置不一样，看的角度不一样…….生：以太阳升起的方向为东、用北极星确定北方…….：（）：游戏：大家说谁来做。自制教具，学生描述），方面的知识。下面请同学们看图上的信息：谁能说一说图上告诉我们哪些信m+5m＝96【教学过程】=3生2：或总价÷单价＝数量4.8÷X＝2或单价×数量=总价2X=4.84、口头检验方程的解.1、你对方程是怎样认识的？既然同学们已经理解了方程的意义，下面我们根据学生实际情况，尝试让学生列方程解决问题。第（2“象征性“长跑是全班都要参加？每人每天跑多少？在哪里跑？怎样计量每个人跑的长度？男4、学生分小组研究，合作学习，最终每一个学“跑向北京”象征性长跑方案在讨论中出了不少好主意认真完成了小组交给我的各项任务在交流反思中表达了不少独特的想法书：大面面积最小的一个面称为小面（板书称为中面（板书：中面）。请同学们以小组为单件点击方案②③⑤⑥逐个消失）第一种遮住6个大面，第4种3、体会数学与生活的联系，经历统计的全过程，进一步认识统计的意？（希望大家关注2008年的奥运会，为我们的运动我们在制图时要根据需要做出选择1最容易看出各()可以很清楚地看出数量的增减变化的情况。（3）希望小学要统计五年级各班同学为社会做好事的件数，应选用（）【教学目标】【教学过程】篮球个数的统计图，从图中你知道了什么？（板书：比一比）1)个队员,各投中几个,你觉得这两个队哪个第二次投篮比赛的统计图）,这一次你知道哪队获胜吗？学生会有争论，有的女生队的平均数是几？它是哪几个数的平均数平均数5呢？4.平均数的性质(在具体情景中)△平均数在最大值和最小值之间(有利于学生计算平均数是检查是不是对的)△每个数据的变化都会影响这组数据的平均