2025年沪科版九年级语文下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年沪科版九年级语文下册阶段测试试卷506考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、下面说法最得体的一项是（）A.对残疾同学说：“你是个残疾人，但这并不影响你努力成才．”B.探望病人时说：“不要紧，得病并不一定就是死，好好养病吧！”C.对戴眼镜的新同学说：“喂，那个戴眼镜的，你过来．”D.对获奖的同学说：“祝贺你！有什么经验给我们介绍介绍，好吗？”2、下列各项中，书写有误的一项是（）A.蹇劣轻飔笑容可掬刁奸猥鄙B.骇然言讫天造地设滔滔不竭C.祈祷妒忌棱角分明窸窸窣窣D.冥目石碣黔驴技穷力倦神疲3、远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星。天上的明星现了，好像是点着无数的街灯。我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。我想那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。我想他们此刻，定然在天街闲游。不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。4、对下列句子中修辞手法的表达效果分析不恰当的一项是（）A.他们的身后是一片高粱地．他们朴实得就像那片高粱．（运用比喻，把他们比作高粱，形象生动地写出了他们的朴实，表达了作者的赞美之情．）B.为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉（运用设问，先提出疑问，再回答“我”是因喜悦而“常含泪水”，强烈地表达了“我”的激动之情．）C.微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色．（运用拟人，将薄雪人格化，形象地写出了阳光斜射下薄雪呈现出淡粉色的美丽情态．）D.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢．（运用比喻、拟人，把“连山”比作“踊跃的铁的兽脊”，“跑”把“连山”人格化，化静为动，生动形象地写出了船行之快，“我”的心情之急切．）5、下面词语中加线字注音完全正确的一项是（）A.____须（qiú）陷____（jǐnɡ）引____受戮（jìnɡ）B.____样（mú）____涡（xuàn）难以____信（zhì）C.____乱（wěn）____碎（jiáo）周道如____（dǐ）D.焦____（zào）____骨（huái）星____万户（lén）6、将下列句子组成语段；顺序排列正确的一项是（）

①我曾读到一个警句；是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”．

②生命中不是永远快乐；也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的．

③在快乐中我们要感谢生命；在痛苦中我们也要感谢生命．

④快乐固然兴奋；苦痛又何尝不美丽？

⑤好比水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时．A.①②⑤④③B.②⑤③④①C.④①⑤③②D.②⑤④③①7、下列标点符号使用错误的一项是（）A.快速阅读，快速理解，快速记忆，这是一种高效率的读书方法．B.但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子．C.《爸爸的花儿落了》节选自《城南旧事》．（北京出版社1984年版）D.王羲之《兰亭集序》帖是我国古代书法艺术最灿烂的瑰宝，被称为“天下第一行书”．8、【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（<送东阳马生序>）【乙】匡衡①,勤学而无烛。邻居有烛而不逮②，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓③文不识，家富多书，衡乃与④其佣作而不求偿。主人怪而问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学⑤。（<西京杂记>）【注释】①匡衡：西汉经学家，以说<诗）著称。曾位至丞相。②逮：到，及。③大姓：富户；大户人家。④与：帮助。⑤大学：很大的学问。评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)9、（2009•莱芜）综合性学习。

今年是农历牛年；如图是中国邮政发行的贺岁生肖邮票--欢奔的火牛，请仔细观察，完成下列题目。

（1）结合画面中牛的特征写出其寓意。

寓意：____

（2）写出含有“牛”字的两个成语。10、综合实践活动。

学校为了响应市委；市政府“书香进校园”的号召；决定以此为主题，编写一份“小小文学手抄报”。你将给小报起个什么样的文学名称？设计哪些栏目（栏目至少写4个）

（1）名称：____

（2）栏目一：____栏目二：____栏目三：____栏目四：____。11、语言运用--在下面句中的横线处；填上恰当的标点符号。

“灯光，不管是那个人家的灯光，都可以给行人____甚至像我这样一个异乡人____指路”____这句话蕴含了多么深刻的哲理啊____成长的路上，每个人都需要指路的灯光。12、仿照画线的句子；在横线上续写一句话，使之构成排比．

花开花落，月满月亏，是一首诗；云卷云舒，雨疏雨骤，是一阕曲；

（1）____，____，____；

（2）____，____，____；

自然界中处处是风景．当我们驻足一花一草时，我们就能欣赏到大自然的至善至美，也许会忘却尘世间的烦扰．13、阅读下面选文；完成下列各题．

古藤。

①翻下来；腾挪上去，再翻下来，再腾挪上去，就像临产前的巨蟒，痛苦地不知如何摆放自己的身体；又似台风中的巨浪，狂躁不安地叠起万般花样．

②这该是多少藤的纠缠啊！洋洋洒洒不知多少轮回．可主人说这只是一棵藤时；我吃惊了．怎么能是一棵藤呢？但它确实是一棵藤，一棵独立的藤，学名叫“白花鱼藤”，属稀有的物种．

③好美的名字；有色有形，诗意盎然．这棵藤距离何仙姑家庙不远，说它沾了何仙姑的仙气，或何仙姑沾了它的仙气也未可知．

④我敬慕地站立着；品读着这棵意象万千的古藤．它一定受过无尽的苦痛：风雨剥蚀过它，雷电轰击过它，战火遭历过它．它依附的大树，长大，长高，长老，直到一个夜晚轰然倒塌．那伤感的声音，把一棵古藤的后半生弄得不知所措．现在那棵树只剩下一段冒出地表的枯树桩．藤，身子一半已朽，一些枝条乱于风中．花颜月貌，要么死亡，要么活着．

⑤无有依托就不再存有想法；就像失去娘的孩子，自己为自己估桩，自己为自己相绕，直立而起，倒下，再直立．藤留下坚毅；痛苦、挣扎的过程．1300年风霜雨雪，把它变成根，变成树，变成精．

⑥藤；木热典范；水土的凝铸、生命的阐述，像不羁的狂草，有重笔的轻染，有淋漓的汁点．

⑦因也就想到；一位90高龄书家出席一个领会，有人上前搀扶说，您老气色不错啊．老人说，色没有了，气还有．而看这藤，乃真气色．据悉，藤依然6月开花如瑞雪，而后还结果，花开季节，芬芳遍地，香气袭人．那该是多么迷人的意境啊！

⑧人其实同藤一样；从一点点爬起，活得不知有多艰难．要依靠亲人，依靠师长，依靠领导，依靠社会．要学着做人，学着生活，学着应付，学着面对．

⑨见过一些社会底层的老人；这些人多是农家人，田间里辛劳一生，慢慢地累弯了腰，在墙角路边聊度余生，那腰也就更像一棵藤．我还在医院里看到一个老态女子，弯了的腰使头几乎垂于地面，走路时双手撑在脚上，脚挪手也挪，身子像个甲壳虫．进了产房，你几乎忽略了她是一个女人，可她确确实实地生出了一个孩子，成为一个母亲，那是个大胖小子呢．这个枯藤一般瘦弱的女人，总是弯曲着身子，幸福地搂着她的白胖的儿子，那是她身上滋长出的嫩芽，是她生命的又一次接续．她不需要谁的同情与搀扶，她诠释了一个生命．

⑩我们试图找到白花鱼藤的起点与终点．很多的人绕来绕去；终不得结论．它没有根吗？没有头吗？也许真的就找不到答案了，它不再靠根活着，不再靠头伸展，只要生命在体内一息尚存，就以藤的个性，滋生；蔓延、上升、翻腾．很多人开始同这棵藤照相合影，但总是找不到合适的角度，它真不同于一棵树、一束花．有的干脆坐在了它弯曲的躯干上，于是又有一些人坐着或趴上去，我真担心它那枯老的身子会突然颓毁．但藤承受住了，为了我们的某种满足．

⑪我们热热闹闹地走后；它还将留在那里，守着它的岁月，守着它的孤独．当然也守着倔强的形象，被人凝注被人思索，被人景仰．

（作者：王剑冰；选自《时文选粹》第2辑，有改动）

（1）通读全文；请你用简洁的语言概括古藤的特点．

（2）请品析第⑥段划线的句子．

藤；木的典范；水土的凝铸、生命的阐述，像不羁的狂草，有重笔的轻染，有淋漓的汁点．

（3）“藤，要么死亡，要么活着．”这是一个____关系的复句．

（4）请你谈谈第⑧段在文中的作用．

（5）作者在第⑤段写“自己为自己做桩，自己为自己相绕”，第⑧段却写“要依靠亲人，依靠师长，依靠领导，依靠社会”，这两种生存方式你更造成哪一种，请结合现实，谈谈你的看法．14、父亲的自行车。

①那次回老家；父亲说自行车丢了。“唉，真倒霉，到菜场买菜，一转头自行车就没了。丢就丢了，再买一辆，又不值多少钱。”我对父亲说。A父亲没有吭声，只是神情沮丧，仿佛多年前和我赶集走散的光景。

②记忆里；父亲的自行车是在我五六岁时买的。那时，父亲在镇上的供销社上班，母亲在乡下务农。父亲为了方便回家干农活和照看我们，花费半年的工资买了辆凤凰牌自行车。

③有了自行车；我和一起出生的弟弟就有了期盼。日之夕矣，我们坐在门槛上焦急地等待父亲。B当我们听到隐隐的铃声，便赛跑一般穿过那打谷场，跨过小桥，朝竹林那边的石子路冲去。我们赛跑的原因只是为了能坐在前面的单杠上按铃铛。自然我总是比弟弟跑得快。等到我兴奋地把铃铛按得叮当直响时，弟弟往往才气喘吁吁地赶到。父亲像先前抱我一样把弟弟抱上后座，乐呵呵地推着我们回家。

④最快乐的等待在节日里；因为父亲的自行车上比往常多了月饼；糖果之类的东西，它们是那时最美昧的食品。铃声还没有响，我和弟弟就已经翘首以待。我们一边等待，一边讨论，一边想像自行车满载而归的情形。等待的时光快乐而漫长。或许是单位加班的缘故，或许是我们心情焦急的缘故，父亲在节日里似乎总回来得晚些。太阳快要落山了，父亲尚未归来。c“爸爸回不回来呀’”弟弟担心地问。“怎么不回来，你听，铃声。”铃声并没有响，我只是哄他。“好像有。”弟弟侧耳倾听，但很快又失望了。

⑤记忆里；总是在我们略略失望时，铃声乍起。于是，我们又赛跑着上路，不过，这时的我们不是争坐前面，而是争提食品。父亲取下食品，每人手里放一些。我们小心翼翼地往家提，生怕有半点闪失。

⑥记忆里也有不快乐的时光。我和弟弟常常同时生病；而且常常在夜晚。等到忙碌一天的父亲准备休息时，我们便开始发烧。为什么我们的病总在晚上发作？我很不明白。我只记得，父亲把我们一前一后放在车上，急匆匆地往镇卫生院赶，父亲要推六七里路才能到达。有时。月光如水，静静地铺在父亲的背上扣自行车的单杠上，显得那么温乘；有时，满天星辰，每一个亮晶晶的星星都在向我们眨眼，似乎是责备我们又惹父亲劳神：有时，夜黑似漆，父亲和自行车在黑暗中一步一步艰难地摸索，而我们常常就在自行车上睡着了。

⑦轮到我们上学；父亲的自行车便成了我；弟弟还有二哥的公交车。父亲便请会木工手艺的二叔在车的后座上加了一块结实的木板。我和二哥坐在后面，弟弟则坐前面。D父亲骑得十分费劲，数九寒冬都会累得满头大汗。若逢雨天，他骑得更吃力，汗水和雨水混在一起，分不出哪是汗水哪是雨水。但无论天气如何，父亲都坚持把我们按时送到学校，从未让我们迟到。

⑧父亲黯然的神情让我想起过去；也许父亲和我一样并不在乎买自行车的钱，在乎的只是逝去的艰难岁月，而我更多了一份对父爱的深深谢意。

（1）文章围绕“父亲的自行车”写了哪四个场景？根据提示简要概括。

①平日里：____②节日里：____③生病时：____④上学时：____（2）第⑥段划线部分的景物描写有什么作用？

（3）文章以“父亲的自行车”为题有什么作用？

（4）请以作者的身份写一段话，表达对文中父亲的深深谢意。（不少于40字）15、读一本好书；如同与大师们携手共游。阅读名著，完成题目。

造物者--倘若在永久的生命中，只容有一次极乐的应许，我要至诚地求着：“我在母亲怀里，母亲在小舟里，小舟在月明的大海里。”这首诗把对____的歌颂，对____的呼唤，对自然的咏叹，完美结合在一起，营造出一个至善至美的世界，是____（作者）小诗中最美的篇章之一。16、阅读短文；完成下列各题。

读书莫忘做笔记。

汤欢①做笔记是读书的重要方法；是读书不可缺少的一部分。读书时，左边是书，右边是笔记本。遇到好词佳句则随手摘抄，心有所感便顺写下，既能加深印象，积累知识，亦方便日后检索，为作文治学打下基础。

②前人读书治学；多有做笔记的习惯，学问也常常从笔记本中得来。顾颉刚先生一生治学，勤于做读书笔记，从1914年至1980年逝世，做笔记的习惯从未间断，60余年积累笔记近百册，共四五百万言。他所从事的古史研究需大量考据，做笔记是他治学研究；著书立说的基础，“为笔记既多，以之汇入论文，则论文充实矣；作文既多，以之灌于著作，则著作不朽矣。”此外，在他看来，相对于长篇大论的学术文章而言，笔记可长可短，有简洁之美，做笔记“可以自抒心得，亦可以记录人言；其态度可以严肃，亦可以诙谐，随意挥洒，有如行云流水，一任天机”，笔记实乃学术界的小品文。

③钱锺书读书也爱做笔记；从上世纪30年代到90年代一直坚持，单是外文笔记就达200多本；3.5万多页。据杨绛所言，他的笔记本“从国外到国内，从上海到北京，从一个宿舍到另一个宿舍，从铁箱、木箱、纸箱，以至麻袋、枕套里出出进进。”其笔记不仅数量惊人，内容也广袤博杂，从精深博雅的经史子集，到通俗的小说院本、村谣俚语和笔记野史，古今中外，无所不容。把这些笔记前后参照、相互引证、融会贯通后，才有了如《管锥编》里那样汪洋恣肆、行走于东西之间游刃有余的文章。

④蔡元培晚年总结自己读书多年却“没什么成就”；原因之一是“不能勤笔”。“不能勤笔”即不能勤于做笔记。他说自己读书虽然只注意于他所认为“有用的或可爱的材料”，“但往往为速读起见，无暇把这几点摘抄出来，或在书上做一点特别的记号”，这样的后果是不易检索，需要用的时候“几乎不容易寻到”。

⑤可见；对于治学之人，做笔记是读书应有的步骤；而对于普通读者来说，做笔记亦是一种值得吸取的方法。不管读书是为长见识，为陶冶性灵，还是只为娱乐消遣，遇到有趣；有启发、有感于心的文字则随手记之，这文字便会在我们内心加深一层印象；日久天长，这笔记本便成了我们平日读书精华之积累，是我们知识丰富、心灵成长的记录，是一种珍贵的纪念。若干年后，当我们重温当年的笔记，看到自己熟悉的字迹时，或许还会回想起某时某地写下这笔记时的情形，内心一定无比自得与安宁。

⑥做笔记固然重要；但经常温故笔记更重要。虽说“好记性不如烂笔头”，但只记笔记却不温习，一样容易遗忘，时常巩固方能加深记忆，需要用时才能信手拈来；此外，温故而知新，在翻阅读书笔记时，往往能够前后贯通，发现新的问题。钱锺书当年就常常爱翻阅一两册中文或外文笔记，把精彩的片段读给杨绛听。

⑦做笔记需要时间；如钱锺书做一遍笔记的时间大约是读这本书的一倍。但当你将做笔记看成是读书的一部分，认识到做笔记的益处，便不会认为这时间白白浪费了。现在人们的生活节奏越来越快，唯独读书不能快，做笔记不能急躁。

⑧时代在进步；电子笔记的出现让笔记的记录；保存和使用更为便捷：键盘输入、复制粘贴可以代替手写，电脑和手机客户端皆能同步保存；此外，这种云笔记还带有关键词检索功能，极大地方便了我们对材料的收集和整理。

⑨读书思考；随手记之，同时不忘时常温故，无论对于治学之人还是普通读者，这习惯都值得我们承袭并坚持。无论这笔记是手抄笔记还是电子笔记，它都会成为我们好读书之人一笔宝贵的财富。

（《人民日报》2015年03月31日24版）

（1）本文的主要观点是什么？选出最恰当的一项：____

A．前人读书治学；多有做笔记的习惯，学问也常常从笔记本中得来。

B．读书思考；随手记之，同时不忘时常温故，无论对于治学之人还是普通读者，这习惯都值得我们承袭并坚持。

C．无论是手抄笔记还是电子笔记；它都会成为我们好读书之人一笔宝贵的财富。

D．做笔记是读书的重要方法；是读书不可缺少的一部分。

（2）第三段和第六段举出了钱钟书的读书治学的事例；为何作者不放在一起介绍？

（3）下列说法符合原文意思是一项是____

A．学者；作家读书时必须作笔记；对于普通人；笔记可做可不做。

B．时代在进步；作笔记的方式也越来越多，做电子笔记也是很好的。

C．现代人们生活节奏越来越快；书报杂志也越来越多，因此，读书做笔记也要越来越快。

D．自己做的笔记自己是做清楚的，不用温习也可以前后贯通，发现新问题。17、根据拼音写出文段横线处应填入的词语。

（1）人一辈子都在高潮--低潮中浮沉，唯有yōnɡlù____的人；生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。

（2）听说他在那边kuòchuò____过一个时期；可是你看他今天已经落到什么田地！

（3）做一个人，我们要行使自己的权利；做一个公民，我们要kèjìnzhíshǒu____。

（4）“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地gēnshēndìgù____。评卷人得分三、现代文阅读(共6题，共12分)18、美的断想①线，有曲线和直线之分。曲线很复杂，而直线却是最简明、最理想化的。因此，我曾一度向往直线，希望在各个方面都能够“一直前行”。渐渐地，我发现生活中的直线几乎是没有的，而曲线却是无所不在。后来，我终于明白：曲线比直线更富有魅力。那一条条的曲线，有弯曲，有转折，能引导你的视线作变化无穷的追逐，能引起你无限的遐思②曲线是美的，而美的东西往往又是由曲线构成的。③曲线的美，在于自然。那皎洁的明月，是由曲线构成的；雄伟的山峰，是由曲线构成的；波涛汹涌的大海，是由曲线构成的。大自然一切的一切，几乎都是由曲线构成的。大自然是美丽的，曲线是美丽的。④____。在人生的道路上，不可能一帆风顺，大多数人的人生路是崎岖不平的。而正是由于这崎岖不平的人生风景线，才使得生命更充实，更有意义。⑤当一个人走完了他坎坷的一生，蓦然回首时，他定会为自己留下的曲折坚实的脚印而欣慰。人生的曲线，给人希望，催人奋进，它展示了人类奋斗的力量和奋斗的美。⑥古往今来，有许多成功的人，他们的人生路都是铺满荆棘的。①司马迁受宫刑，在痛苦的煎熬中，他凭着坚强的毅力，完成了巨著——《史记》。②失聪，预示着一个音乐家音乐生命的结束，而贝多芬却在失聪的情况下完成了《命运交响曲》这部不朽的乐章。③张海迪，高位截瘫，但她却靠自学掌握了四门外语，成了著名作家。④他们的人生道路是曲折的，____。⑤这生命力的本身也是一种美。美，是生活中的曲折，是挫折时的意志，是逆境中的抗争，是山重水复中的求索，是柳暗花明时的欣喜！⑦谁能说曲线不美呢？根据上下文提示，请在文章中的（1）和（2）处补充一句恰当的话：____。在人生的道路上，不可能一帆风顺，大多数人的人生路是崎岖不平的。而正是由于这崎岖不平的人生风景线，才使得生命更充实，更有意义。他们的人生道路是曲折的，____。（1）____（2）____19、为别人鼓掌____一个人只要用一种健康的心态来看待别人，就会发现，周围的人都有值得学习和借鉴的长处。因此，我们要乐意把掌声送给别人。为别人鼓掌，不是刻意抬高别人、贬低自己，更不是吹牛拍马、阿谀奉承，而是恰到好处地对别人进行肯定。要做到这一点，最重要的是要有正常的心态，否则就不能正确看待别人的成绩。发现新大陆的航海家哥伦布回国后，就受到一伙人的公然挑衅：只要条件允许，任何人去航海、去寻找，最终都能找到新大陆。这些挑衅者自己不能成功，还不能容忍别人成功。如果不能及时调整心态，这种小肚鸡肠很可能会发展到害人害己的地步。周瑜虽年轻挂帅，意气风发，却因诸葛亮的精彩表现而自惭，责怪上天“既生瑜何生亮”，终因气量狭小而自夭；庞涓贵为魏国大元帅，屡立奇功，却因妒孙膑之才，设下阴谋诡计以膑刑加害于他。孙膑任齐国军师后，所向无敌的庞涓终于落得个兵败身亡的下场。为别人鼓掌，也是在给自己的生命加油。在我们的成长时期，成功人士的经历往往是我们前进的动力，他们的成功会正确指引我们，在无形之中帮助我们。当我们走向成功时，更要学会为别人鼓掌；为别人鼓掌，也会获得别人的喝彩。(选自《中国教育报》，有删改)（1）文章开头画线的句子在文中形象地说明了什么?____（2）第2段中“为别人鼓掌’’的含义是什么?“为别人鼓掌”的关键在哪里?20、塑料瓶装水真的“干净”吗①出门在外，口渴的时候我们都习惯买一瓶水喝，瓶装水给我们的印象是干净方便，尤其是高档瓶装水都会标榜自己“出身清白”，“从未受到过人类污染”。例如，____。然而，科学家指出，塑料瓶装水也有可能“不干净”。②英国化学研究人员威廉·肖迪克表示，装饮用水的塑料瓶生产过程就有污染隐患，因为在制造瓶子的过程中，会使用含有锑元素的化合物作催化剂，随着塑料瓶的成型，锑元素也进入了塑料中。塑料瓶可能会持续向瓶中的水溶解重金属元素锑，这种元素长期积聚在体内可能危害健康。威廉·肖迪克对15种热销瓶装水进行化学检验，结果发现天然地下水中的锑含量是万亿分之一，而刚出厂的瓶装水的锑含量平均为万亿分之一百六十。时间越长，塑料瓶中的锑元素在水中的溶解量越大，这个过程就像泡茶一样。出厂3个月后，瓶装水中的锑元素的含量竟然增加了一倍。然而，现在市场上大多数瓶装水包装上注明的保质期大多是24个月。另外，温度越高，锑元素在水中的溶解量越大，而人们对瓶装水需求量较大的季节是温度高的夏天。肖迪克表示，虽然摄入极少量的锑元素不会导致人生病，但是大量摄入则会诱发呕吐，甚至可能致命。③美国哈佛大学的研究人员米歇尔等人发现，不少塑料瓶在加工过程中会加入名为双酚A(BPA)的化学物质。这种化学物质与出生缺陷、发育问题以及心脏病和糖尿病患病风险高有关联。专家对它可能对人体健康造成的影响表示担忧，而一些国家已将该物质正式列为有毒物质。④此外，荷兰研究者发现，瓶装矿泉水经常被细菌和真菌污染，污染的瓶装矿泉水对健康个体致病的危险可能有限，但对于免疫功能低下的病人和婴儿，则有更高的感染危险。⑤英国“水与环境管理协会”的执行主席尼克·里夫斯还表示，瓶装水对环境的污染也不容忽视。全世界每年用于制造塑料瓶的塑料为270万吨，这些塑料的原料大多是从石油中提取的，仅在美国，制造这些塑料瓶就要消耗150万桶石油，这些石油可以供10万辆汽车使用一年。86％的塑料水瓶最后都变成了垃圾，需要400年至1000年才能降解。这些塑料垃圾在燃烧时会产生有毒气体和含有重金属的灰烬。现在同学们饮用塑料瓶装水的现象非常普遍，请用本文所学到的知识，劝解同学们不饮用塑料瓶装水。21、

四季花开⑴我常去一家小摊吃酸辣粉。有时，是逛街路过；有时，是专程而去。⑵小摊摆在热闹的步行街，这条街从南到北，两侧是装饰精美的店面，中间是用帐篷搭起来的各色小摊。小摊极小，两张桌子拼在一起，几个蓝色凳子，再加上一个操作车，便是小摊全部的家当。⑶摊主是一对四十岁左右的夫妻，男人不爱说话，只低头忙着煮粉，女人则在煮好的粉里加上花生、豇豆、香菜等配料。很快，一碗香味四溢的酸辣粉就端了上来。⑷我肠胃不好，极少在外面吃东西。唯独这家酸辣粉干净，竟然满足了我挑剔的肠胃。⑸记得第一次来小摊时，当时桌上摆了一盆绿盈盈的文竹。微风吹过，竹叶轻摇，小摊外嘈杂喧闹，小摊内对竹而坐，倒也别有一份清静。⑹因这一盆文竹，我有些好奇地打量着小摊。操作台上的几个保鲜盒摆放得整整齐齐，干净透明，盒内装了花生、香菜、生菜、葱丝一眼望去，红绿相间，十分清爽。⑺女人极爱干净，桌子总是擦得一尘不染。她的干净，总让人不由自主地跟着干净起来，顾客走时，都会顺手帮她收拾一下桌面。她总是热情地回应，谢谢，我来吧。女人容貌普通，穿着打扮也极为普通，可举手投足间，充满了优雅迷人的气息。⑻去的次数多了，我发现小摊桌上的摆设随着四季变换，而各有不同。____小摊，简单却不简陋，花香四溢，让人心旷神怡。⑼因为食材新鲜，价格实惠，小摊的生意非常好。顾客越来越多，两张小桌慢慢换成了大桌，桌上的摆设愈加丰富，有各色盆栽和可爱的小挂件。逛街累了，来到小摊，吃一碗香浓的酸辣粉，心里感到十分熨帖。⑽小摊对面也是一家酸辣粉店，装潢考究，长长的液晶广告屏，不停地滚动着：正宗酸辣粉，味道独特，干净卫生。却是顾客寥落，柜台后的人常常望向这边。想来，店主的眼神中一定满是嫉妒与不解。⑾那次，我去小摊，难得人少。____桌上是一盆盛开的百合花，散发出淡淡的清香。⑿我开玩笑似地说：“每次来这儿，花都不一样，你这是要开花店呢！”⒀女人微微一笑，说：“我喜欢养花，累了烦了时，看看花，心情就会好起来。”⒁原来，夫妻俩原本有着不错的工作，日子安稳平静。前两年企业改制，夫妻俩失了业，找工作四处碰壁，最后摆起了小摊。刚开始摆摊不适应，风吹日晒，早出晚归，生意也不好，日子过得捉襟见肘。女人说，那时候日子过得真苦。⒂那天收摊回家时，夫妻俩淋了一场雨，衣服都湿透了。她心情沮丧地去阳台晾衣服，____。在老家，长春花叫“天天开”，一朵花谢了，明天又会开出新的一朵。莹白的栀子花也开了，就连仙人掌也在不知不觉中绽开了一朵金黄的花。她不记得有多久没有照料这些花了，可花们却兀自长着，兀自开着。看着绚烂、充满生机的花儿，她原本灰暗的心，忽然间明亮起来。⒃女人说：“不管日子有多苦，花依旧在开，对生活的热爱也在，有爱就有希望。”⒄这句话让我很受触动。在奔波忙碌的生活中，我也曾忽略了花开，忽略了生活中细小的爱意。这个溢满芳香的小摊，让我懂得，再困苦的日子也不会拒绝一朵花的盛开，再简单平凡的生活都充满了爱和希望。(1).通读全文，说说“我”常去一家小摊吃酸辣粉的原因有哪些？（三点即可）

(2).结合具体内容进行分析；小摊的女人是一个怎样的人？

(3).联系全文；体会第⑻段中划线句子的作用。

(4).赏析第⑾段中的划线句子。

(5).阅读第⒂段中的划线句子，联系上下文，展开合理想象，用第一人称描写她的心理活动22、（四）

老人的忧伤。

周海亮①退休以后的老人；极不习惯突然闲下的日子。老人身体健康，有一笔丰厚的退休金，儿女们又常常寄钱给她，衣食无忧的老人，便想找些事做。老人在街上转了半年，最后决定，去一个小学校的门前，摆一个麻辣烫摊。

②老人之前；那里已经有两个麻辣烫摊。因为紧靠着小学校，价格又便宜，他们的生意一直很好。竹签上串了肉；鱼片、火腿肠、蘑菇、蔬菜摆放得整整齐齐，旁边的大锅里，开水滚滚。每串只要一块钱，对孩子们来说，那绝对是物美价廉的美味。

③物美价廉；有时候，也非常可疑。老人观察那两个小摊很久，最后得出结论：他们的东西，既脏且没有营养。于是她的小摊支起来。她告诉我，反正她没有事情，又不缺钱，不妨就为孩子们赔点钱，让他们吃上既有营养；又干净的东西。

④“赔点钱真的没什么。”老人笑着说；“反正我留钱没用。再说，每当看到这些孩子，我就想起我远在国外的孙子和孙女呢。”

⑤可是孩子们吃惯了那两个小摊的口味；他们很少光顾老人的摊子。有时候，老人便会偷偷拽来一个孩子，告诉他，我的麻辣烫，可干净呢。此话被那两个小摊的摊主听了去，便不高兴了：“难道我们的不干净？”一个摊主吊着眼睛说，“你可以夸奖自己的东西，但怎么能说我们的坏话昵？”

⑥“我没有说你们的坏话。”老人说；“我又不想赚钱，为什么要说你们坏话呢？”

⑦“你不想赚钱？”摊主不相信了；“起早贪黑，只为赔钱？”

⑧“不；为了孩子们”

⑨“谁信？”摊主回一句。

⑩再逢孩子们放学；两个摊主就会吆喝得格外卖力。老人的摊前，几乎一个孩子也见不到了。

（11）老人有些伤心；便开始想办法。她将她的麻辣烫降为八毛钱一串，然而，光顾她的小摊的孩子们仍然寥寥无几。后来，她干脆将她的麻辣烫降为五毛钱一串，开始时还有几个孩子前来，但是慢慢地，那些孩子再一次被另外两个摊子吸引过去了。

（12）这让老人很是不解。

（13）那天；老人再一次拽过来一个男孩。她问他：“我的麻辣烫口味不好？”男孩说：“还行。”她问他：“哉的麻辣烫不实惠？”男孩说：“很便宜。”她问他：“那你们为什么不过来吃呢？”

（14）男孩耸耸肩膀；说：“卖这么便宜，肯定有问题。”

（15）“有什么问题？”老人愣住了。

（16）“谁知道呢？”男孩说；“肉有问题，鱼片有问题，火腿肠有问题，蘑菇有问题，蔬菜有问题也许盐有问题，汤汁有问题，蘸料也有问题不管是什么问题，肯定是有问题的要不怎么这样便宜？”

（17）“你们正是长身体的时候；你们需要吃到既有营养又干净的东西。”老人说，“我真的不为赚钱。我不缺钱。就想让你们吃得健康”

（18）“谁信？”男孩回一句。

（19）老人无语了。那个下午，老人没有再说一句话。她将她的小摊收拾干净，然后推着车，一言不发地走回来。

（20）将这件事情告诉我的时候；老人的表情黯淡并且忧伤。我安慰她说：“怀疑是人与人之间的最根本的交流方式，因为谁也无法做到让别人真正信任自己。”

（21）“可是；他们不过是些十二三岁的小孩子啊！”老人叹一口气，转身，咬紧了牙。

（22）我想；此时，无限忧伤的老人，肯定在努力忍住一滴眼泪。

（选自《山东青年》2015年12月刊；有改动）

（1）请在下面空格中依次写出老人摆摊前后的心态变化。

______→______→______→______

（2）联系全文；分析加点词语的表达效果。

那个下午，老人没有再说一句话。她将她的小摊收拾干净，然后推着车，一言不发地走回来。

（3）请结合文本；概括老人的形象特点。（至少两点）

（4）老人的麻辣烫物美价廉、干净卫生，但自始至终“光顾她的小摊的孩子们寥寥无几”。你认为造成这一状况的原因有哪些？23、留守乡村的爷爷孩子的爷爷在乡下；八十多岁了，嗓门宏亮，身体硬朗，还能参加各种劳动。他似乎从未有退休打算，每天都很忙碌，忙着照顾他的鸡；鸭、蔬菜和庄稼。

前不久；接他到城里住过几天，可他老是记挂着乡下：菜该灌肥，该撒点草木灰，寄养在邻居家的看门狗还是天天回来睡，水沟要刨刨，不然树苗的根要烂了，母鸡们都下蛋在山上，便宜了黄鼠狼。在他的土地上，有太多需要他的物和事，从未有被生活丢弃的感觉。

从孩子的爷爷身上；我看到这样一个老人，面目黝黑，衣衫褴褛，在与土地朝夕相处的日子里，大自然慷慨地把尊严和自豪传给他，二十四节气镌刻进他的血脉，知道什么时候劳作，什么时候休息。

平常日子；他会仔细地安排家里地里的活计。菜长出来了，鸡长大了，就在它们之间编一道竹篱笆；赶场时，买点不常见的菜苗，种出来，看着都感觉稀奇。天燥地旱，他不着急：“没啥，油菜今年长得好，天干油分足。”如有阴雨，他也会安慰家里人：“稻子灌浆的时候，雨水多，不空壳。”某年洪水来犯，他也如此淡定：“这土肥沃啊，明年又种嘛。”数十年与土地亲密相守，其经验足够让他从容不迫。

乡村老人对死亡有一种独特豁达；生死本是自然轮回，荣衰不只是庄稼和草木。爷爷能在一岁一枯荣的山野田间洞悉生命秘密。在乡村，死亡从来不是禁忌，到了高龄岁数，他们会早早地请来风水先生，选好墓地，准备好寿木，放在堂屋里，每年会亲自刷一遍漆，红色的或者黑色的，平时用来储存需要干燥的粮食，最后，存放自己。

孩子的爷爷喜欢种树。我老公考上大学；他高兴地在村里小学种下一排香樟树，现在还都郁郁葱葱，生长在已被废弃的小学校里。我们结婚时，他建议我们种一棵树，然而在水泥森林的城里，连人都难以安顿，我们在哪里可以种下属于自己的树呢。

有了小孙女；爷爷说：“我在乡下给孙女种了棵香樟树，以后她大了，树也大了。”爷爷说不来动听的话，小孙女却记住了爷爷的礼物。这个城市出生的孩子，从此与遥远的乡村老家有了心灵相通的所在：一棵树，一棵和她一起成长的树。

有一次；我们回老家时，女儿终于见到了这世界上属于她的那一棵树。爷爷领着孙女，骄傲地走在自家的土地上，满怀一个勤劳庄稼人的自豪感，大声地告诉孙女：“这地是我的，也是你的，小池塘是你的，大公鸡是你的，坡上的柏树全是你的，那只叫团团的狗也是你的”

不由地凝神驻足；聆听又感动。我们给了孩子生命，留守乡村的爷爷则给了她广袤而丰盈的故乡，豁然开朗，哀而不伤。

（摘自2016年5月《长春日报》）（1）文中“爷爷”做了那几件事？请简要概括。

（2）结合全文；揣摩下列词句含义。

①从孩子的爷爷身上，我看到这样一个老人，面目黝黑，衣衫褴褛，在与土地朝夕相处的日子里，大自然慷慨地把尊严和自豪传给他，二十四节气镌刻进他的血脉；知道什么时候劳作，什么时候休息。

结合全文；请你谈谈句中加点词“镌刻”在文中的含义。

②不由地凝神驻足；聆听又感动。我们给了孩子生命，留守乡村的爷爷则给了她广袤而丰盈的故乡，豁然开朗，哀而不伤。为什么说爷爷给孙女的故乡是“广袤而丰盈”的？

（3）结合全文；谈谈标题“留守乡村的爷爷”的作用。

（4）请简要概括文中“爷爷”的形象特点。

（5）爷爷为什么要在乡下给孙女种一颗香樟树？谈谈你的理解。评卷人得分四、写作题(共4题，共16分)24、题目：成长，伴一路芬芳要求：文体不限，不少于600字。25、【题文】阅读下面文字,根据要求作文。

生活是七色板；其中蕴含着追梦的艰辛，成功的喜悦，挫折的苦痛，孤独的寂寞此时，你需要看看周围甜蜜的微笑，听听身旁温馨的话语。请以“生活需要________”为题，写一篇文章。

要求：（1）在题目横线上可填上适当的词语(如互助、欢乐、掌声、阳光、理智、感动)使题目完整。（2）除诗歌、戏剧外，文体不限，字数不少于600字。26、阅读下面的文字，按要求作文。时间是魔术师，常跟我们开一些不大不小的玩笑，将我们由一个个婴孩变为蓬勃的少年。曾经的喜怒哀乐在记忆中都会变得美丽起来。我们从这些回忆之中感受到时光易逝、人情的美好、往事的难忘让我们在品味时光中重拾前行的信心与力量，朝着远方奔跑。要求：1.以“那些___________的时光”为题。2.将题目补充完整再作文，文体不限，不少于600字。27、喜怒哀乐是生活的记忆；酸甜苦辣是人生的记忆，叶落花开是自然的记忆总有一种记忆难以忘却。请以“记忆”为题写一篇文章。

要求：

（1）立意自定。

（2）文体自选（诗歌除外）；不少于600字。

（3）文章中不得出现真实的校名、地名和人名。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、D【分析】【分析】语言表达得体，主要是指使语言体现语境和语体的要求．所谓“语境”包括说话的对象（称谓、语气），场合（时间、地点、氛围），目的（说什么、怎么说）以及说话人自己的身份．【解析】【解答】A．“你是个残疾人”说话不委婉；

B．“得病并不一定就是死”说话不含蓄；

C．“喂；那个戴眼镜的”说话不文明；

D．表达祝贺；虚心求教，文明得体．

故选：D2、D【分析】本题考查学生辨析字形的能力。学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，尤其是误读误写字的积累，我们平时要经常把积累的内容拿出来读一读，写一写。同时接近考试时要适当做一些强化训练，以及时查漏补缺。ABC书写正确；D项应为：瞑目。故选D。【解析】【答案】D3、C【分析】略【解析】【答案】C4、B【分析】A．把朴实的陕北后生比喻成高粱；比喻修辞，形象生动地写出了他们的朴实，表达了作者的赞美之情．

B．“我”是因对土地爱得深沉而“常含泪水”；表达了“我”对祖国的热爱之情．

C．“害了羞”拟人化的词语；写出了阳光斜射下薄雪呈现出淡粉色的美丽情态．

D．把连山比喻成高粱；比喻修辞，形象生动地写出了船行速度之快．

答案：B

此题考查的是修辞效果的辨析．

解答此题的关键是熟练掌握修辞手法，并结合具体语境，灵活分析其效果．【解析】B5、C【分析】【分析】A项中的“颈”应读jǐnɡ；B项中的“漩”应读xuán；D项中的“临”应读lín。

【点评】此题考查重点字的字音辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。6、B【分析】【分析】做本题时注意上下的过渡和衔接，语言要简明、连贯、得体．具体方法是紧紧抓住“序”字做文章，先确定中心句；然后再梳理各句之间的关系，如果有关键词的一定要抓关键词；最后逐句推敲，看整段是否符合一定的顺序．【解析】【解答】这段文字论述了“如何对待生命中的快乐和痛苦”这个问题．第②句是一个总起句；应该先排；第⑤句是运用比喻对第②句的一个阐释，所以应该紧随其后；第③句阐述快乐与痛苦的关系的，第④句也是从快乐和痛苦两个方面来谈，所以这两项应该这样排：③④；第①句是引用警句，起到了总结的作用，所以应该放在最后．因此，这几个句子应该这样排列：②⑤③④①

故选：B．7、C【分析】【分析】该题考查的是标点的正确使用与修改能力．标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具．它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言．要做到结合语境，准确规范的使用标点．【解析】【解答】A正确；

B正确；

C句号应在括号后面；

D正确；

故选C．8、C【分析】本题考查学生对文言文内容、主题和写作特色的分析理解能力。解答此题，需要通读全文，结合写作背景，把握文章主题，抓住各项的表述要点，逐项分析判断。A项应为：通过“我”和“同舍生”的对比，突出了“我”求学的艰难；B项应为：“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”写出了作者年少时学习的条件之差；D项应为：本文是一篇赠序，作者通过自身经历，鼓励马生勤奋学习，成为德才兼备的人。故选C。【解析】【答案】C二、填空题(共9题，共18分)9、画面中的牛强健有力、双目圆睁、四蹄奔腾、尾巴高竖，表现出奋力向前的视觉效果，寄托着人们对牛年生活红火、事业兴旺的美好期望．【分析】【分析】此题考查的知识点是图文转换．解答此题时，一定要仔细、全面地观察画面，注意捕捉画面中牛的形态，用简明、通顺、连贯、得体的语句表达出图意．【解析】【解答】（1）图中邮票以牛为主题；图中所示牛，画面中的牛强健有力；双目圆睁、四蹄奔腾、尾巴高竖，欲向前冲，给人以奋力向前的视觉效果，牛是人类饲养较早的动物，一定时期内代表着人类的生产力水平，因为它忠厚、温顺、任劳任怨，往往成为人类赞美的对象，同时它也是人类的好朋友，以它为主题形象，寄托着人们对牛年生活红火、事业兴旺的美好期望．（2）含有“牛”字的成语很多，如：对牛弹琴汗牛充栋、气冲斗牛等、牛气冲天；

答案：

（1）画面中的牛强健有力；双目圆睁、四蹄奔腾、尾巴高竖；表现出奋力向前的视觉效果，寄托着人们对牛年生活红火、事业兴旺的美好期望．

（2）对牛弹琴汗牛充栋10、火花走近名著诗歌赏析新星杰作名家简介【分析】【分析】第一小题考查学生设计栏目的能力．第二小题考查学生对名著的掌握．【解析】【解答】（1）本题考查学生拟名的能力．由题意可知；这个手抄报的主题是我爱文学，所拟的名字一定要与这个主题相关，名字还有简洁．有文学色彩．据此可拟名为：萌芽或是文学之星等．

（2）设计栏目；栏目的名称与内容一定要与这份板报的主题相关，由题意可知，主题是我爱文学，所以可设计为我与名著，名著简介，名家简介和名著赏析等等．

答案：

（1）名称：起的名字应有文学色彩如：火花；萌芽、阳光苑、新星苑等。

（2）栏目：如：走近名著、诗歌赏析、新星杰作、名家简介等．11、──【分析】【分析】本题要结合标点符号的知识来分析．在平时的学习中，了解标点符号的基本用法，如问号、引号、顿号等．注意标点符号的特殊用法．【解析】【解答】①②处句意没有完结；下一句和上一句有语义的明显衔接，且并有明显的解释说明或者引出之意，所以用破折号；

③复句内各分句之间的停顿；除了有时要用分号外，都要用逗号．

④是用来抒发某种强烈感情的，所以用叹号．答案：①──②──③，④！12、略

【分析】【分析】本题考查句子的仿写，仿句要求有三：一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同．【解析】【解答】经分析；所仿写的内容是自然界的风景，带给我们的美好感受，运用比喻的修辞，前两个词语是并列关系的词语，表达美好的自然景观，词语要求一三个字一致，二四个字是反义字．

答案：

（1）草荣草枯；日升日落，是一首词；

（2）潮起潮落，雁去雁来，是一幅画；13、略

【分析】【分析】文章结构：第一至四段，细致的描写了古藤的外形特点（外形弯曲、枯老）；第五、六段，作者把古藤赋予人的特征；第八九段介绍了社会上如古藤一样的老人；第十、十一段，概括古藤的精神：“守着它的岁月，守着它的孤独．当然也守着倔强的形象”．全文通过对古藤的描写，表达了作者对古藤不屈精神的赞美，抒发了自己的敬仰之情．【解析】【解答】（1）本题考查对文章内容的概括与归纳能力．解答时；先理解全文内容找出包含特点的段落，再找出文段的关键句加以概括即可．

通读全文可知；本文①段和④段主要写的是古藤的外形特点，后文通过对和古藤相似的老人的描写，表现出了古藤的内在特点，而最后一段写出了古藤的独立与孤独．

综合上述分析；即可得出答案．

（2）本题考查对文章重要句子的理解与分析能力．解答时；注意结合修辞手法和上下文对句子进行分析．

排比：三项或三项以上结构相同或相似的句子．作用：增强气势；说服力强，感染力强．

比喻：利用不同事物之间某些相似之处；借一种事物来说明另外一种事物．作用：对事物特征进行描绘或渲染；用浅显易见的事物对深奥的道理加以说明．

分析句子；首先要指出句子使用的修辞手法，本句主要使用了排比和比喻的修辞手法；然后分析修辞手法的表达效果，本句通过排比和修辞的手法，表现出古藤的品格高尚堪为人间典范，蕴含着生命的力量；最后分析句子表达的感情，本文中则表达了作者对古藤不屈精神的赞美，抒发了自己的敬仰之情．

综合上述分析；即可得出答案．

（3）本题考查对复句类型的判断能力．

两个或两个以上的分句；分别说出两件或几件事，并且表示从中选择一件或几件．分句之间就构成选择关系．常用的关联词是：与其不如，宁可也不，或者或者，不是就是，要么要么，或许或许，可能可能，也许也许．

通过句中“要么；要么”，可以判断本句是一个选择关系复句．

综合上述分析；即可得出答案．

（4）本题考查对段落作用的理解和分析能力．解答时；结合上下文，从结构上内容上两方面分析作答．

在文段中间的段落；结构上通常起到承上启下的作用．通过阅读上下文可以分析出，本段在内容上兼顾上下文，因为它的上文和下文都提到了人，古藤如人，人如古藤，都需要不断的拼搏，应对艰难的生活．

综合上述分析；整理即可得出答案．

（5）本题考查对文章内容的理解和分析能力；解答时，结合自身经历与文章内容分析作答．两种生活方式没有优劣之分，因此只需要选择自己的更赞成的那一种结合现实论证即可，第一种生活方式独立自主，有助于磨练自己的意志，培养自己独立的品格．使自己在生活中能够独当一面．第二种生活方式更倾向于借鉴前人的经验，对于涉世未深的少年来讲，多听取长者的意见，多询问前辈的建议能够让我们迅速吸取经验，从而事半功倍．

答案：

（1）外在特点：外形弯曲；枯老；是一棵独立的藤．

内在特点：坚毅（或不屈；顽强）；倔强（或孤独）．

（2）①这里运用了排比和比喻的修辞手法．

②排比形式工整；感情强烈，层层深入地赞颂了古藤是木的范例，凝聚了天地间水土的精华，阐释了生命的内涵；

③比喻生动；形象；讴歌了古藤生命的顽强与不屈，表达了作者对古藤的敬仰和赞美之情．

（3）选择。

（4）在结构上承上启下；内容上由藤及人，揭示了古藤的寓意．

（5）示例一：对于这两种生活方式；我更赞成第一种，要像古藤那样独立顽强；不屈地生存，并与生活中的各种困难抗争，这才能体现出生命的价值与意义，生活中，经常也会遇到这样那样的困难和挫折，但我都独立地战胜了它，我从中获得了许多宝贵的生活经验，感受到了生命的愉悦．

示例二：对于这两种生产方式，我更赞成第二种，要尽量依靠亲人、依靠师长、依靠领导、依靠社会．我们的年龄还小，生活经验不足，生活中总会遇到一个又一个不可知的困难和挫折，如果单凭我们个人的能力和经验，我们难免会栽跟头，受到伤害；如果我们能借助父辈、师长的力量，像古藤一样，同样需要攀附和依靠，不仅可以少走弯路，而且可以更加专注地做我们该做的事情，生命也许更加精彩．14、“我”和弟弟赛跑争位“我”和弟弟翘首以待争提食品父亲夜晚骑车送儿治病风雨无阻送儿上学【分析】【分析】本文以“父亲的自行车”为线索，围绕父亲的自行车写了“我”和弟弟赛跑争位；生病时，父亲夜晚骑车送儿治病；节日里“我”和弟弟翘首以待争提食品；上学时父亲风雨无阻送儿上学，表现了作者对父亲的感激之情和父亲对儿女的挚爱之情．【解析】【解答】（1）本题是对内容概括的考查．方法：一；段意合并法．段落大意概括了一段的主要内容．把每段大意综合起来；加以概括，就是整篇文章的主要内容．这是最常用的方法．用这种方法要注意两点：二：要素串连法．写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素．把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容．必须先认真阅读课文，筛选出关键信息．根据提示词可以找到平日里：“我”和弟弟赛跑争位的欢快情景；节日里：“我”和弟弟翘首以待争提食品的情形；生病时：父亲夜晚送儿治病的温馨情景；上学时：父亲风雨无阻送儿上学的艰辛之景．

（2）本题是对环境描写的考查．环境描写分为自然环境和社会环境；作用：交代故事发生的时间；地点及人物活动的空间；渲染环境气氛；烘托人物的情感；预示人物的命运；表现人物某性格；推动故事情节的发展；揭示文章主题．需要结合文章内容具体分析．思路：这句话写出了的景物特征，渲染了的氛围，烘托了人物的心情．“月光如水”“夜黑似漆”点明了父亲送儿治病的时间；通过不同时期（夜晚）的景物，渲染了温馨的气氛．夜晚的黑暗突出父亲送孩子上医院的艰辛，表现父爱的主题．

（3）本题是对题目作用的考查．题目的作用有：1作为文章的线索；2运用比喻或双关；象征人物的形象或精神；3设置悬念，吸引读者兴趣；4含蓄的或形象的揭示文章中心（要具体写出中心是什么）；5概括文章内容；感情的触发点6用修辞，新颖独特，吸引读者．“父亲的自行车”贯穿全文，因此以此为题构成行文线索，串起父子生活情境的点点滴滴．父亲的自行车让我想起往昔的情景，因此父亲的自行车表现父亲对儿女的挚爱之情；也寄托了作者对父亲的感激之情，意蕴丰厚独特．

（4）本题是考查补写人物语言．思路：先要明确人物此时所处的情境和此时应有的；合理的心理内容．语言表述时要注意人称；很多题目暗含要求用第一人称：要用“我”，写人物的内心独白．如用第三人称，则是在陈述人物心理．注意要符合人物性格，符合当时情况．此处应该用第一人称，围绕对父亲的感激与报答父亲即可．

答案。

（1）①平日里：“我”和弟弟赛跑争位的欢快情景；②节日里：“我”和弟弟翘首以待争提食品的情形；③生病时：父亲夜晚送儿治病的温馨情景；④上学时：父亲风雨无阻送儿上学的艰辛之景．

（2）点明了父亲送儿治病的时间通过不同夜晚的景物；渲染了温馨的气氛．突出父亲送孩子上医院的艰辛，表现父爱的主题；景物描写被赋予了情感，形象生动，增强了文章的感染力．

（3）①构成行文线索；串起父子生活情境的点点滴滴．②寓情于物，再现父亲对儿女的挚爱之情；③寄托了作者对父亲的感激之情，意蕴丰厚独特．

（4）示例：示例：每当想起父亲的自行车，父亲对我点点滴滴的关爱就浮现在我的眼前，令我感概万千，感动不已．我时时告诉自己一定要感激父亲，决不辜负父亲对我的爱．父亲，诗词歌赋，诵不完您为我付出的爱，加减乘除，算不尽你为我付出的心血．千言万语只想凝结成一句美好的话：“爸爸，谢谢您，儿子不会让你失望的”15、母爱童真谢婉莹【分析】【分析】本题考查了诗歌作者以及意象的分析．考生一方面需熟悉文学名著的出处，另一方面需要对诗歌的特点有充分的了解，能够概括作者的写作目．【解析】【解答】本题考查了诗歌作者以及意象的分析．

《造物者》出自于冰心的诗集《繁星•春水》；这就是一首歌颂母爱的诗歌．冰心的诗歌宣扬“爱”，这首诗把对母爱的歌颂；对童真的呼唤、对自然的咏叹完美地融合在一起，营造出一个至善至美的世界，感情诚挚深沉，语言清新典雅，给人以无穷的回味和启迪，是冰心小诗中最美的篇章之一．

答案：母爱童真谢婉莹（或冰心）16、BB【分析】【分析】本文主要运用了举例论证的方法，列举顾颉刚、钱钟书、蔡元培等人的事例，具体地论证了读书莫忘做笔记的观点（或“对于治学之人，做笔记是读书应有的步骤”），具有说服力．【解析】【解答】（1）本题考查理解中心论点．论点是作者发表的主要观点．论点通常在标题或者文首或者文尾的位置；联系全文，找到作者概括性（提领或总结）的表达主要观点的议论句，即是论点．仔细分析本文的内容，论点应该是最后一段．读书思考，随手记之，同时不忘时常温故，无论对于治学之人还是普通读者，这习惯都值得我们承袭并坚持．

故选：B．

（2）本题考查辨析论证方法及作用．常见的论证方法及作用为：①举例论证：列举有代表性的事例来阐明观点；从而使论证更加具体而有说服力．②道理论证：采取生活中的道理或者名人名言等来证明论点，使论证更加概括深入．③对比论证：用正反两方面的论点或论据作对比，以强调突出论证．④比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点，以使论证通俗易懂．结合具体内容来分析．前者是为了证明大量；广泛地记笔记是治学的基础，后者是为了论证“做笔记固然重要，但经常温故笔记更重要”，材料运用的目的不同，自然不能合并．

（3）本题是对文章内容的考查．

A：对于普通读者来说；做笔记亦是一种值得吸取的方法．错误；

B：正确；

C：现在人们的生活节奏越来越快；唯独读书不能快，做笔记不能急躁．错误；

D：同时不忘时常温故．错误．

故选：B．

答案：

（1）B．

（2）前者是为了证明大量；广泛地记笔记是治学的基础；2分后者是为了论证“做笔记固然重要，但经常温故笔记更重要”，材料运用的目的不同，自然不能合并．

（3）B．17、庸碌阔绰恪尽职守根深蒂固【分析】【分析】写汉字题要注意形近字、同音字辨析．此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义．【解析】【解答】做此题要注意区分形近字；同音字．此题中要注意“碌”不要写作“禄”；“绰”不要写作“卓”；“守”不要写作“首”；“蒂”不要写作“帝”．

答案：（1）庸碌（2）阔绰（3）恪尽职守（4）根深蒂固（每个词1分，每词错一字扣0.5分，扣完该词分为止）三、现代文阅读(共6题，共12分)18、略

【分析】此题考查学生根据语境补写语句的能力。解答此类题，需要通读全文，整体感知文本，理清论证思路，把握作者观点，在此基础上，按照题目要求，细读相关语段，根据上下文的提示，补写恰当的语句。细读选文第④段，可知横线上所填语句应为本段的中心句，根据第③段开头句的内容及句式，第④段横线处可补写为：曲线的美，在于人生。细读选文第⑥段，根据本段列举的四个名人事例，结合上下文，可知横线处所补语句与上句构成转折关系，如：但这种曲折又恰恰显示出了他们在逆境中的强大生命力！【解析】（1）曲线的美；在于人生。

（2）但这种曲折又恰恰显示出了他们在逆境中的强大生命力！19、略

【分析】本题考查学生对文章重点语句的理解能力。做这类题型，我们首先要分析句子在具体的语境中的含义，反映了一个什么样的问题，或者表达了某人的某种精神。（1）文章开头画线的句子在文中形象地说明了周围的人（别人）都有值得（自己）学习和借鉴的长处。（2）恰到好处地对别人进行肯定（或“能正确看待别人的成绩”）；为别人鼓掌”的关键有正常的心态（或“及时调整心态”）。【解析】（1）周围的人（别人）都有值得（自己）学习和借鉴的长处。（2）恰到好处地对别人进行肯定（或“能正确看待别人的成绩”）；有正常的心态（或“及时调整心态”）20、略

【分析】此题考查学生对文章内容的理解及个性化阅读能力。解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章思路，把握说明的主要内容，在此基础上，结合本文知识，围绕饮用塑料瓶装水对人体健康的危害，劝解同学们不饮用塑料瓶装水，要有称呼，语言简明即可。如：同学们，塑料瓶可能会持续向瓶中的水溶解可能危害健康的重金属元素锑；塑料瓶在加工过程中会加入一种可能对人体健康造成影响的名为双酚A（BPA）的化学物质；瓶装水经常被细菌和真菌污染。咱们以后不要饮用塑料瓶装水了，好吗？【解析】同学们，塑料瓶可能会持续向瓶中的水溶解可能危害健康的重金属元素锑；塑料瓶在加工过程中会加入一种可能对人体健康造成影响的名为双酚A（BPA）的化学物质；瓶装水经常被细菌和真菌污染。咱们以后不要饮用塑料瓶装水了，好吗？（3分）21、略

【分析】（1）本题考查学生对文章内容的理解分析概括能力。要想做好这类题首先要认真阅读；熟悉文本内容；其次找到文中相关的区域并筛选出重要的信息；最后加以分析概括即可。根据题目要求结合概括事件的技巧，可以概括为①唯独这家酸辣粉干净，竟然满足了我挑剔的肠胃。②小摊内对竹而坐，倒也别有一份清静。③小摊，简单却不简陋，花香四溢，让人心旷神怡。④食材新鲜，价格实惠。⑤这个溢满芳香的小摊，让我懂得，再困苦的日子也不会拒绝一朵花的盛开，再简单平凡的生活都充满了爱和希望。

（2）本题考查学生分析理解人物形象的能力。分析人物形象可以从对人物的描写；人物与人物的关系、环境描写等方面入手。在阅读了解文章大意的基础上；分析蕴含在其中的人物的美好品质即可。通过阅读分析可得小摊的女人①爱干净：小摊总是收拾的很干净。②热情：顾客帮忙收拾，她总是热情地回应。③优雅：举手投足总是很优雅。④热爱生活：虽然只是摆小摊，仍然把生活过的很有情趣（在桌上摆花）。这一点也可以表述为：坚强、乐观：虽然失业了，但是一直靠自己的努力把日子过好。

（3）此题考查学生对重点词语的表达作用的分析理解能力。“词不离句；句不离篇”，解答此类试题，需要通读全文，整体感知文本，理清行文思路，在此基础上，结合具体语境，从内容和结构两方面来分析。第⑻段中划线句子写小摊四季花开，表现小摊女人优雅的生活态度（或表现小摊女人热爱生活），表达了我对小摊环境的喜爱，既呼应文题，又为下文写我和她的交流做铺垫。

（4）本题主要考查学生辨析修辞和分析修辞作用的能力。分析句子的修辞并分析作用；答题模式为该句运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么思想感情。结合语境可知，此句运用了比喻的修辞手法生动形象地写出了轻音乐阻隔了周围的嘈杂，给小摊带来了宁静（或：恬淡和清宁），表现了女人的优雅及对生活的热爱，表达了我内心的愉悦之情。

（5）此题考查学生对文章人物心理活动的理解把握能力。解答时；应先通读全文，理清文意；然后细读相关语段，提取相关信息；最后结合故事情节，筛选并整合其相关信息梳理概括出。注意用第一人称。示例：真没想到没有人照料这些花，它们居然开花了，而且开得这么美。想想看，花儿在困境中都能努力绽放，开出自己的美丽。我在困境中也要努力，这样也能把生活过的更美好。

【解析】（1）①唯独这家酸辣粉干净；竟然满足了我挑剔的肠胃。②小摊内对竹而坐，倒也别有一份清静。③小摊，简单却不简陋，花香四溢，让人心旷神怡。④食材新鲜，价格实惠。⑤这个溢满芳香的小摊，让我懂得，再困苦的日子也不会拒绝一朵花的盛开，再简单平凡的生活都充满了爱和希望。

（2）①爱干净：小摊总是收拾的很干净。②热情：顾客帮忙收拾；她总是热情地回应。③优雅：举手投足总是很优雅。④热爱生活：虽然只是摆小摊，仍然把生活过的很有情趣（在桌上摆花）。这一点也可以表述为：坚强；乐观：虽然失业了，但是一直靠自己的努力把日子过好。

（3）写小摊四季花开；表现小摊女人优雅的生活态度（或表现小摊女人热爱生活），表达了我对小摊环境的喜爱，既呼应文题，又为下文写我和她的交流做铺垫。

（4）比喻；生动形象地写出了轻音乐阻隔了周围的嘈杂，给小摊带来了宁静（或：恬淡和清宁），表现了女人的优雅及对生活的热爱，表达了我内心的愉悦之情。

（5）①惊喜；②醒悟。示例：真没想到没有人照料这些花，它们居然开花了，而且开得这么美。想想看，花儿在困境中都能努力绽放，开出自己的美丽。我在困境中也要努力，这样也能把生活过的更美好。

22、略

【分析】（1）本题考查筛选信息．根据文本中的内容可知；老人退休，子女都很有出息．生活无忧．之所以要摆这样一个小摊，纯粹是出于热心．所以第一个空应填热心．根据第十一段中的“老人有些伤心，便开始想办法“可得伤心．根据第十二段中的“这让老人很是不解“可得不解．根据最后一段中的“我想，此时，无限忧伤的老人“可得忧伤．

（2）本题考查赏析句子．可从修辞和描写手法．首先要明确手法；然后联系具体的语境分析其表现了主体的什么特点，最后联系人物的感情或是心理即可．加点字是对老人的动作描写，具体形象地写出了老人得知自己的卖辣烫卖不出的真相后收摊回家的情形，表明老人因得不到孩子们的信任而感到无比的忧伤．

（3）本题考查分析人物形象．作答时；需要结合文本中对人物的描写，根据自己的情感体验逐一分析，不可遗漏．从老人虽然享有悠闲的退休时光和丰厚的退休金，却“极不习惯”，想要做点有益的事，可以看出老人的乐于奉献；热爱生活；从老人甘愿赔钱为孩子们摆摊提供健康营养的麻辣烫，可以看出老人的内心善良、关心孩子；从文章开头提到儿女“常常寄钱给她”和文中老人自己说看到这些孩子就会想起“远在国外的孙子和孙女”及后文老人因自己的善意不被理解和信任而黯然忧伤的表现，可以看出老人的生活孤独、可怜无助．从中选择两点作答即可．

（4）本题考查学生的逻辑思维能力；作答时，需要联系文本的内容，结合自己的生活体验作答即可．原因除了有文本中提到了人与人之间缺乏信任，也可能有孩子们的先入为主，其他摊主做生意时间长了，知道怎样招揽顾客．

答案：

（1）热心伤心不解忧伤。

（2）这一系列动作描写；（1分）具体形象地写出了老人得知自己的卖辣烫卖不出的真相后收摊回家的情形，（1分）表明老人因得不到孩子们的信任（1分）而感到无比的忧伤（1分）．

（3）从老人虽然享有悠闲的退休时光和丰厚的退休金；却“极不习惯”，想要做点有益的事，可以看出老人的乐于奉献；热爱生活；从老人甘愿赔钱为孩子们摆摊提供健康营养的麻辣烫，可以看出老人的内心善良、关心孩子；从文章开头提到儿女“常常寄钱给她”和文中老人自己说看到这些孩子就会想起“远在国外的孙子和孙女”及后文老人因自己的善意不被理解和信任而黯然忧伤的表现，可以看出老人的生活孤独、可怜无助．（每点结合文本、形象概括各（1分），每点（2分），答出任意两点即给4分）

（4）孩子们吃另两家的麻辣烫已经有一段时间；心里已经有了先入为主的认同感；（1分）其他摊位的摊主很会招揽生意，对老人的生意构成了无形的压力；（1分）当今社会人与人之间缺乏信任感，出现了信任危机，（1分）学校；家庭和社会也缺乏对青少年的教育和引导，（1分）这是导致老人的摊子乏人问津的根本原因．（1分）

一位退休的老人；出于对小孩子们的关心和爱护，在校门口摆了一个麻辣烫的小摊，尽管他的食材很干净，价钱也降到不能再便宜，但孩子们依然是不在他这里吃．究其原因，是因为他们不相信老人的初衷．这个故事表现现实社会中人与人之间缺乏基本信任的现实．

概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征．解题思路：从具体的人物行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等；从正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点．【解析】热心；伤心；不解；忧伤23、略

【分析】

文章写了爷爷仔细安排家里地里活计；从容安排身后事，在村里小学种下一排香樟树，再种一棵香樟树当礼物送给孙女，领着孙女看自家的土地等五件事，表现了爷爷对土地；对故乡的眷恋，以及豁达从容的人生态度．

本阅读第（4）题是记叙文阅读的典型题；人物形象分析的答题方法：

1；结合对人物描写分析．人物描写细分为：外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写．人物描写的作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题．

2；结合人物所做的事分析．

3；关注作者对人物的评价；褒贬应与作者一致．

4、概括人物性格时一定要本着全面、客观的原则．在概括人物性格时一般用二字词语或四字词语，尽量用到三个以上，还要注意从多个角度概括．【解析】（1）本题考查文中事件的概括．解答此题在整体感知文本内容的基础上；找准事件，并用简洁的语句概括即可．文章按顺序依次写了爷爷仔细安排家里地里活计；从容安排身后事；在村里小学种下一排香樟树；种一棵香樟树当礼物送给孙女；领着孙女看自家的土地五件事．

（2）①本题考查文中关键词语含义的理解．解答此题关键要理解词语的本义；然后联系作品内容和作者感情去推断其语境义．镌刻，原指雕刻，在文中指爷爷与大自然；与土地的关系密切．②本题考查句子含义的理解．结合文中爷爷与孙女的话，可以看出爷爷认为故乡的一切都是孩子的，他是希望城居的孙女能感受到他留守乡村，留守在土地边的那种自豪和对土地的眷恋之情，这种情感的是丰富的，所以说是“广袤而丰盈”的．

（3）本题考查标题作用的分析．解答此题关键要掌握标题在小说中的一般作用；主要有：①突出主题，对主题的表现起画龙点睛作用；②设置悬念；③指明文章线索；④为塑造和突出人物形象服务；⑤推动故事情节的发展或转折，化解人物矛盾冲突．然后根据文章主要内容去选择判断即可．结合本文内容来看，标题一是交代了本文的主要人物；二是点明其“留守”的快乐与意义，即点明了文章主旨．

（4）本题考查人物形象的分析．解答此题关键是了解文章内容；找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析．从第①段可见，他“身体硬朗，还能参加各种劳动”；从第②段内容，“前不久，接他到城里住过几天，可他老是记挂着乡下”，可见他热爱乡村生活；从第⑤⑧段内容，可以看出他有豁达从容的人生态度．

（5）本题考查内容的理解与分析．解答此题关键要整体感知文章内容；根据上下文内容及文章主旨去判断．从文中爷爷带孙女参观故乡时所说的话，可以看出爷爷为女儿种树的目的，不仅是当成一件出生的礼物；更多的是希望用树将城里的孙女与故乡联系到一起，让孙女与遥远的乡村老家有心灵相通的所在．文中也有表述的句子“这个城市出生的孩子，从