部编版二年级上册语文教案全册

教学目标:1．通过细读课文，了解小蝌蚪在找妈妈的历程中，逐渐发育成青蛙2．通过小组交流讨论，使学生进一步了解小蝌蚪、大青蛙的外部特2．质疑：①小蝌蚪长什么样？②它的妈妈是谁？长什么样？③小蝌3．对照课文，评一评画得对不对，为什么检测学生理解句子的！）？（2．我们已经知道了小蝌蚪可爱的样儿，那这节课，你们还想知道什这是小蝌蚪要找妈妈的原因之一、（1）小蝌蚪为什么忽然想到要找妈妈？（这是小蝌蚪找妈妈的另一3．多种形式朗读课文，再现找的过程（请几位小朋友戴上拇指玩具？（1．小蝌蚪在找妈妈的过程中是怎么变成小青蛙的？学生简要交流所教学过程:猜越“我会变”“我的家”“我的活动”“我的脾气”“我会变”课文第三段有个词语写大海里的水很多很多，看谁能找到这个词你真会动脑筋!请你把这句话读读，看看能不能读出水在大海里开大二、了解“我的脾气”引导学生联系水做过的好事和坏事理解“温和”“暴躁”两个1、师：同学们，课文我们学完了，谁来评一评这篇文章写得怎2、选择自己认为写得最好的、最喜欢的部分进行背2、正确、流利，有感情地朗读课文，积累词语。3、让学生在反复诵读与讨论中了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子1、生自由读文，遇到不认识的字拼拼拼音或者问2、生词朋友说了，要想把课文读好，必须先过它这一关，看看你能不倒你们，谁愿意当小老师领大家来读找生领读）这个老师当的2、你认为哪位植物妈妈最聪明，她传播种子的办法好在哪里？把你？（？（你们想知道苍耳是怎么旅行的吗播放视频）让我们一起看看豌豆娃娃怎样离开妈妈的吧?(播放课件：这就是豆3、知道了这么多植物传播种子的方法，我们也来当当小诗人，仿照2、说的方面，主要是训练学生能把自己的所见、所闻、所感等大致3、听的方面，着重培养学生认真倾听别人说话的习惯，并能3、在做玩具的过程中，请同学们认识所用的材料，记住2、请部分写得好的孩子到讲台上朗读，老师注意相机引导写得不够3、学习后两句：遥知不是雪，为有暗香来。那一朵朵梅花被雪压住6、生配乐读：哪位同学愿意用你的朗读，再次把我们带到那个梅花7、同学们，你们知道古人是怎么读诗的吗摇头晃脑地读）我们到童年时代。雪)读有关的句子，把自己当做那个角色，让学生自然而然地走进课在教学云变成雨、雹子、雪这一段时，我抓住了“落、打、飘”“散步、奔跑”是水在流动;“跳舞、唱歌”是海水在翻滚及它发出最后，在课程结束之际，我又布置了一个学生乐于接受的作业你就会在大自然的怀抱里发现更有趣的事物和现象，得到更多的乐4、瞧，这美丽的海滩正向我们招手呢！小朋友，这时你最大的5、课文的第一小节就写了这个美丽的地方，请小朋友自己打开2、田野里的景色真美呀！课文的那一小节写的呢？请小朋友赶紧打一只()一条()一片()一片()一艘()动物”雀（麻雀孔雀）锦（锦鸡云锦）雄（雄伟雄鹰）鹰（老鹰雄鹰）翔（飞翔滑翔）雁（大雁飞雁）丛（草丛花丛）深（水深火热深林）3.“开火车”认读，巩固识记。用卡片出示要求会认和会写的两类（2）让学生模仿例句，用一句或几句话夸夸它们。在说完整话的基（六）书写“保、伙、伴”知识与技能:过程与方法:情感、态度和价值观:你已经认识了哪些字?能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗?儿歌里每个季节都提到了一样景物，你听到的是什么呢?根据生答3、师：一年四季的景物还有很多很多，我们来看看图，说说还有什么景物，好吗?可以说图上的，也可以说图上没有的。但是要求2、你们在读的时候，有没有不认识的字？有不认识的字我们怎么办葡紫狸笨酸()正月山茶满盆开，二月迎春初开放。三月桃花红十里，四月牡丹国色香。五月石榴红似火，六月荷花满池塘。这样做给不爱动脑筋思考或学习有一定困难的学生提供了进步的机本儿歌朗读要有节奏感，对农民一年四季的农事活动进行了描3、你知道其中的哪些人物的名字？你怎么知道的随机表扬阅读别人称东西吗？那你们见过称大象吗？今天我们就来学习一个古时？（？）2、指名读课文。强调重点字的读音：如“员（人员队员）议（商议议论）1、出示“我会写”中的“再、象、像、做”四个字，组织学生认读这里面有三个官员说话了，读谁愿意来当官员学着官员的口气读一2、课文用几句话来讲曹冲的办法呢？（四句）也就是四个步骤，现3、师：曹冲的办法可真好，想不想当一回小曹冲？老师这儿有一些4、师生或生生合作，边叙述边利用投影片进行演示，曹冲称象的全？（↙象↘先……然后……再把……称称官柱议鸡员子象艘腿论栏倒微大沉不下杆秤笑没止合（开合合上）盛（茂盛盛开）2课后延伸：边读书边想象并动手画一画小作者的画上画了些什3、从课文哪些词句中可以看出这位老师不仅你们喜欢，他的学生牛教学重点：引导学生多种方法识字，规范书写生字，有感情地朗读1、初步体会当说话人在话语后面时的标点符号的使用方法。2、懂得在亲人面前要报喜不报忧的道理。1、师：孩子们写过信吗？在写信的时候，你们一般会告诉朋友或亲？（6、这封信里面讲了台灯坏了的事情了吗？是怎么讲的？和前一封信1、对比第一封信和第二封信。第一封信主要表达的是什么思想？第1.老师看出来了，你们都很喜欢这篇课文，你们想不想自己读一读2.现在请同学们再读课文，看看你能读懂什么？把不懂得地方画出2、让学生具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的4、请同学们想想还有哪些描写春天景色的词语，把它补充在书的旁4、同学们，钓鱼是件非常有趣的事情。你们钓过鱼吗？钓鱼的时候12、大家都陶醉在了童趣之中，其实古诗中写童趣的诗单长鹰飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放王二小装着顺从的样子走在前面，把敌人带进了八路军的埋伏老师梳理学生的问题，调整自己的教法，循着学生的问题安排教学要的是通过这篇课文让学生感受到这位教师看似随意的教学中蕴涵子说不出的话却可以很好地用文字表达出来，能让我们更加了解孩1、小朋友们已经学过了不少古诗，谁能背给大家？（2、诗会读了，要想弄清是的意思就要弄清每个字的意思，现在让我楼（楼房高楼）依（依靠依然）尽（尽头尽力）欲（欲望欲念）穷（贫穷穷人）层（云层层次）1、刚才让大家把不明白的地方画出来，小？（？）3那第二句写的什么呢？读“黄河入海流”流向大海入海流,那我们能用我们的朗读表现黄河入海的雄浑的2、读题目，谁能用这个“望”字组词？你觉得在这儿应该用哪个词4、都是静止的图片，现代科技的发展，让我们在课堂里了能领略到5、庐山在江西省九江市的南边。庐山山峰重叠，非常雄伟壮丽。其远远望去，瀑布就像一条悬挂在山峰前面的大河。用自己的话讲一水流快、山势陡。真有三千尺吗？（没有，那为什么作者要这样师指导学生感受诗句所描写的壮观景象，朗读的时候要表现出气1.学习会认的14个生字的正确读音，掌握会写的8个生字的笔划霞客对黄山的精辟评价。古人还有“天下名景集黄山”之说。1990（2）除了黄山风景区闻名中外，你知道我4．理解“奇特”？（1．小组朗读课文，理解第一节两句话分别写了什么？在全文中2．指名读，讨论理解：仙桃石奇特在哪里？请你用曲线划出有2．再读课文，抓住句子中的关键词，理解这一段是怎样把“猴1．首先请自读，找出写这一节的主要意思的句子用“——”划2．再读，请你用曲线划出“金鸡叫天都”和“五老奔天都”特3．这写冷冰冰的石头作者是运用了什么手法把它写活了，让人？（同一组石头为什么会有两个有趣的名字？书上哪句话中哪一个1．读文，课文详细介绍了仙桃石，猴子观海，金鸡叫天都，五【板书】3．课程表里的各门功课都要学好，其中语文、数学（尤、龙）为重()的云海的山峰的画家★★1．黄山风景区在我国安徽省南部()2．黄山的怪石多有趣啊()3．你去过黄山吗()4．妈妈，你带我去黄山玩一趟吧()2、通过理解课文内容，增强热爱宝岛台湾的感情，树立祖国统一的教学过程:湾最大的湖。出示课文插图,板书课题，这个湖就是一一(指读课题)词全班跟读.3.上一节课同学们已经展示了自己课外收集的有关日月潭的图片和日月潭在什么地方？日月潭的名字是怎么来的？那里的风光怎么1、自读感悟：请同学们四人小组轻声读读课文，思考：自己提出来师：谁来说说你知道了什么指名汇报读第一自然段）？（4、鼓励积累：喜欢这句话吗？咱们把它画下来，课后把它积累到我？（色指名汇报，教师板书：清晨、中午、晴天4、学生汇报，教师相机利用多媒体课件播放日月潭清晨和中午的景？（1、师：日月潭的风光实在太美了，老师真想用一个四字词语来赞美一下日月潭的风光,该用什么词语好呢？（学生可能会回答“景色优群山环绕树木茂盛名胜古迹雨风光秀丽太阳高照多们的化龙也很美！要是我们的宝岛台湾也能早日回到祖国妈妈的怀葡萄沟这个地方可真美呀！大家喜欢“葡萄沟”吗生述）师揭)2、通读课文，注意发现学生在阅读过程中的障碍，并及时引导学生葡萄沟在什么地方呢？那里是干什么的？都出产什么水果呢？人们？）（2）这山坡上茂密的葡萄架就像什么？教师用手势表演让大家感悟？（（1）小朋友你们好！欢迎你们到葡萄沟来玩儿，汉族小朋友长的真？（1、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬4、拿出课前准备的车票，和同桌一起看看上面还有哪些不认识（2）通知小芳明天上午九点到学校参加书法小组的活动，但是涛涛的家乡在海边。他画的海那么蓝，那么宽。一艘艘船上装体会古诗所蕴含的道理是教学中的一个难点，我先指导学生观察插教学过程中存在的不足之处：在教学过程中存在着“引导过多”（2）通过老师的感情范读带学生入情入境，去葡萄沟里细细地看个（4）接着，引导学生抓住重点段进行感情朗读，在葡萄园里真切感（5）最后，对葡萄干这一段比较枯燥的文字，我创设了一个学生较感兴趣的学习活动：老师的一个朋友要在葡萄沟办一座葡萄干加工2、理解“坐井观天”的寓意，懂得学习、做事要眼界开阔，不想不想知道他们说了些什么？一边听一边看看青蛙和小鸟一共第一次对话是哪几个自然段？第二次对话是哪几个自然段？第？（底是不是这样呢？我们来做个小游戏，把书本卷起来看天花板，看为什么小鸟认为天无边无际？因为小鸟飞在天上，看到的东西那同学们想不想知道青蛙和小鸟争论的结果是什么？青蛙和小鸟第（3）学生独立默读体会，哪些句子跟季节变化有关，哪些句子且（并且而且）腊（腊肉腊月）狂（疯狂轻狂）吼（吼叫大吼）复（复习重复）哀（哀求悲哀）（2）说一说：课文第自然段到第自然段是写“冬天快（1）自由读，读懂三句话分别告诉我们什么，哪句话的意思是最主2．巩固抓重点词理解句子的方法，培养学生抓重点词提出问题、分3．懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，幸福的生活只有通过辛勤()的喜鹊。1．回顾学法：抓“不听劝告”这几个重点词语提问解答，深入理解4．学习了课文，你懂得了什么道理？如果寒号鸟也做窝会是？（？（吸收太阳光和二氧化碳，再跟根部吸收的水分和无机盐进行光合作？（2、通过口语交际训练，让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的3、培养学生倾听的习惯，引导学生积极参与交际实践，培养他们表2、课前，老师请同学们写下了心中想与别人商量的事，谁来跟大家3、积累关于语言的词语，学会使用形容词：细长的、雪1、今天我们来学习唐代文学家、哲学家、唐宋八大家之一的柳宗元课文的教学目标是否真正实现，关键在于寓意是学生自己悟出俄文讲述的是一则寓言故事:种葫芦的人由于不了解叶子和葫芦合语境理解字词以及主动阅读的习惯，从而提高自我解决问题的能另外，这是同学们第一次接触诸如寓言故事之类的文体,可能有难（灾难苦难）继（继续后继有人）续（后续继续）2.出示句子：很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲汗毛都磨光了。这么多的苦都尝遍了就叫做吃尽了”4.禹真的不想妻子和儿子吗？那为什么到家门口也不进门去看看？1．天下无难事，只要肯攀登。十三年啦，禹一心一意扑在治水的工业3、凭借课文语言材料，感悟革命领袖不畏艰险、与战士同甘共苦的1．默读课文，从课文中找找哪些地方让战士心疼，找出相关的词2学生先读找出相应的句子，然后抓住重点词，结合上下文和生活重点研读以下句子。随学生发言投影以下句子，随机在重点词下从“不远”这个词看出敌人离井冈山很近，是要进犯井冈山。朱想想朱德还要挑着满满的一担粮食走这样难走的路就更难更累谁能把挑着粮爬这样的山，来回走五六十里那种艰难的感觉读出？（（1）课件出示句子：不料朱德同志又找来了一根扁担，写上“朱德（2）课件出示句子：大家见了，越发敬爱朱德同志，不好意思再藏③大家对朱德产生了敬爱之情，所以不好意思再藏他的扁担甘共苦的精神所感动而越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担1.通过学习课文感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快？（。6.谁知道傣族人民居住在哪儿？（主要分布在云南省南部的西双版白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色的头巾。人们手里有的拿舟龙船）驶（驾驶行驶）容（容易笑容）踩（踩到踩死）铺（铺上）)限热爱，这是傣族人民迎接最尊贵的客人和最亲的亲人时的一种礼？（？（()的地毯的龙船()的()的花炮的泼水节()的2、培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，培养认真倾听和1、早就听说我们二年级一班的孩子们个个聪明伶俐、活泼可爱，能？（（2）哪位同学愿意跟大家介绍一下？听的同学要认真，听完后可以3、要求学生熟悉句号、感叹号、问号，掌握句号、感叹号、问号的5、积累关于励志的名言，培养阅读和积累励志名言的兴趣，进一步2、要求学生熟悉句号、感叹号、问号，掌握句号、感叹号、问号的9、想一想一般以什么词结尾的句子打问号？什么词结尾的句子打感（1）有志者事竟成。----后汉书》（2）志当存高远。----诫外生书》（3）有志不在年高。----传家宝》”5、鲁班根据小草上的小齿便发明了锯子，那人们还根据大自然中的字感悟挑粮的艰辛，为后面学生感悟朱德和战士们同甘共苦埋下伏族人民过泼水节的情景，表达了周总理和人民群众心连心的深厚感3、了解古诗《夜宿山寺》的内容，初步体会诗的意境，感悟诗的意1、以拜访名人导入：小朋友好，今天呀，老师要带大家去拜访一位3、现在，请小朋友展开丰富的想象，让我们跟随着诗仙李白一块到学生自由读。这位同学读得很可爱，请你读。然后齐读。---白2、有感情的朗读这首诗，感受诗中所描绘的景色；学习用动静结合3、引导学生展开想象，体会大草原的富饶、广阔和美丽，体会敕勒2、指导朗读：朗读时应注意什么？（课件出示问题，生答，然后归1、请快速把诗朗读一遍，然后讨论一下你在诗中都看到了什么？在？（还能看到什么？牛羊风吹过来草低下头看见了许多牛羊交代敕勒川位于高耸云霄的阴山脚下，将草原的背景衬托得十分雄民的什么情感？天高地阔辽阔无边热爱家乡的情感甚（甚至甚于）至（至今至于）躲（躲藏躲避）三、朗读感悟“雾的自言自语”“我要把大海藏起来。”“现在我要把天空连同太阳一起藏起来。”“现在我要把海岸藏起来。”“我要把自己藏起来。”,还学了雾的淘气，它藏起了很多2、雾把整体世界藏起来，世界变成什么样了？我们继续学习课1、想象说话：淘气的雾朦朦胧胧，像一层纱笼罩着大地，雾，是个淘气的孩子，它把藏了起来，无论还是2、在反复读文、识字的基础上，体会风的调皮捣蛋，进一步体会小-3节，试着背诵1、小作者笔下的风像调皮的孩子，你有这汉汗()终（终于始终）浑（浑水浑然）淋（淋雨淋湿）激（激动感激）12、认识象声词，了解他们的作用，并能根据句子的意思选择恰当的6、培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，并能将讲述的故7、通过对比，识记容易写错的生字。培养学生归纳、整理易错字的2、按照刚才的方法，学生自行动手查：亏、申、丹、州、乃。如果ojiā鸣（3）感受句子的特点：把雾和风当作人来描写，赋予它人的动作或师：观察整幅图画，你能给这幅图定个题目吗？请你把它写在练习师：这节课同学们可认真啦！学到了看图写话的好方法，让我们说1、师：你们平时经常写错字吗？遇到容易写错的字你。？（生表演，评价（重点指导：仰、靠、数，相机板书）请你再来演一3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思，体会寓意，使学生受？（1．学习第一自然段，体会“虎之威”