2024年大班小鸟的家教案

2024年大班小鸟的家教案

大班小鸟的家教案1

活动目标：

1、学习剪纸，卷贴的技能。

2、萌发幼儿关爱小动物的情感。

3、训I练幼儿手指的灵活性，提高手眼协调活动的能力。

活动重难点：

重点是让幼儿学习卷贴。难点是卷贴的方法。

活动过程：

一、请幼儿观看课件，引起幼/L学习兴趣。

■小朋友，你知道小鸟怎么了？（找不到爸爸妈妈yt小朋友想不想帮小鸟找到爸爸妈妈"（想）

为哦们一起为小鸟们找爸爸妈妈吧！"（好）

二、教师讲解示范。

重点讲解卷贴的方法。

三、幼儿动手操作，教师巡回指导。

提醒幼1踵头卷贴嘴巴的方向。（活动时伴有轻音乐）

四、请小朋友将"鸟爸爸妈妈"送回家。

五、教师小结：为了给小鸟一个安全的.家，请小朋友们要爱护、保沪环境，关爱小动物。

请幼^等垃圾捡起来送入垃圾筐。

六、活动结束，幼儿听音乐《小鸟飞》出活动室。

大班小鸟的家教案2

活动设计背景

韵律活动是幼儿非常喜爱的一种集体音乐活动但韵律活动动作多、难度大幼儿较难掌握。

本课的设计（听听--…说说--麻--演演几个环司紧紧围绕兴趣是学习的基本动力，让幼儿

感受、熟悉、理解、表现音乐。针对幼儿爱听故事的特点，我尝试利用故事和音乐匹配，让幼儿

对音乐的内容和结构有初步的印象。并根据音乐设计了一份图谱，让幼儿听音乐，看图谱，做身

势，让幼＞1近动动师中感受、理解音乐，享受音乐活动的快乐，调动幼儿学习的积极性、主动

性和创造性。

活动目标

1、在感受音乐性质的基础上，学习用富有个性的动作表现作品的故事情节、角色和音乐变化。

2、能随音乐合拍地表演，体验神气、高兴、害怕三种情绪，享受情节表演带来的乐趣。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备

1、知识准备：活动前引导幼儿欣赏故事《有趣的生日晚会》。

2、物质准备：《狮王进行曲》录音磁带、录音机、狮王头像一个、披（绿巾一条、小号4

个、小鼓4个、鼓锤8根、大鼓一1寸、地毯一条、孔雀、长颈鹿、眼睛蛇等各种小动物头饰人

手一个。图谱T分。

活动过程

1、引导幼儿回忆故事情节，创编神气、害怕、高兴三种个性化动

师：昨天老师给你们讲了什么故事？

幼儿：有趣的生日晚会。

师：谁过生日?

幼儿:王。

师:是森林之王，它长得怎样?什么样的动作和表情可以表现神气的样子?（引导幼儿表现"神

气"）

师：小动物听到王的吼叫心里觉得怎样?什么样的动作和表情可以让人觉得你很害怕?（引导

幼儿表现"吼叫"和"害怕"）

师：王告诉小动物今天是自己生日，不吃小动物了，小动物觉得怎样?什么样的动作和表情

可以让人觉得你很高兴?（引导幼儿表现"高兴”）

2、完整欣赏音乐，根据故事情节理解音乐性质，使音乐内容和故事内容匹配。

Q）教师配乐讲述故事，初步了解音乐内容。

（2）出示图谱，了解音乐内容与结构。

提问：什么地方象乐队在演奏?什么地方象在走路?什么地方象在吼叫?什么地方象小动物在

表演?引导幼儿根据图谱了解乐曲可以分成四部分（迎接、走路、吼叫、表演）。

（3）看图谱做声势练习。

引导幼儿根据图谱上的图象用动作表示做声势练习（乐器一哒哒哒、鼓一1234567、脚步一

走路、吼叫、舞蹈一拍手）。

3、分段欣赏，弓I导幼及艮据故事情节和音乐性质创编动作。

Q）引导幼儿创编各种乐队表演动作。

提问：乐队用什么乐器演奏?王要出来了心情觉得怎样?怎样表现兴奋与激动?（幼儿创造性的

表现出弹钢琴、敲鼓、吹笛、弹手风琴等动作欢迎王的到来）

（2）引导幼儿用动作来表现狮王走路。

提问：谁来了?你是怎样听出来的?（要求幼儿跟随音乐的节奏用动作和表情表现王威风凛凛

的摸样）

（3）引导幼儿用动作创造性地表现狮王吼叫和小动物害怕动作。

提问：你们听这是王在干什么?什么样的吼叫会使人害怕?王的吼叫一声比一声洪亮，小动物

一次比一次害怕，大家来试试在动作和表情上怎样区分和变化?（引导小朋友自由讨论和比较创编

出狮王四种由弱到强的吼叫，用不同幅度的动作表现不同程度的害怕。）

（4）引导幼儿把自己想象成某种小动物，创编不同的.舞蹈动作。

提问：王过生日不吃小动物，大家都觉得很高兴，想象一下你是什么小动物会怎样表现高兴

的情绪?（幼儿纷纷表演了孔雀展翅、眼镜蛇在扭动、猴子在舞蹈等等）。

4、学习随音乐合拍地表演。

Q）完整欣赏，边听边用动作来讲述这个故事，将动作和音乐匹配起来

（2）幼儿扮演角色表演，要求幼儿注意表情，不和别人碰撞。（不断提醒幼儿把刚才的感受和

创造表现出来）

5、音乐游戏

⑴引导幼儿讨论游戏玩法。

提问：当王看到这么精彩的表演忍不住又大吼一声小动物会怎样?（‘又都跑了"、"吓得一

动不动""晕到了""躲起来"等）。

（2）请一幼儿扮演王其他幼儿自由选择角色游戏，鼓励大胆、大方表演。

教学反思

1、在感受音乐性质的基础上，学习用富有个性的动作表现作品的故事情节、角色和音乐变化。

2、能随音乐合拍地表演，体验神气、高兴、害怕三种情绪，享受情节表演带来的乐趣。

大班小鸟的家教案3

设计意图：

地球的污染越来越严重，地球上动物的种类越来越少。从小让幼儿懂得人与自然和谐相处的

道理是拯救这个地球的必由之路。本活动旨在通过故事的形式帮助幼儿增进与大自然及小动物的

感情。

活动目标：

1、初步理解故事的内容，感受丽丽和扬扬对〃鸿的热爱，以及人与自然的和谐之美。

2、以边听边理解、边提问边探究的方式,理解丽丽和扬扬对〃鸣和大自然的热爱之情。

3、感受与同伴互动学习的乐趣。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

1、与故事内容配套的flash课件。

2、人类彳呆护动物的录像。

活动过程：

一、以故事梗概引出课题，激发幼儿兴趣。

有一位小女孩叫丽丽，她的家住在山坡下,有几只小鸟在丽丽家的屋檐下筑起了一个小窝。

它们每天和丽丽一起唱好听的歌。丽丽呢，还常用米粒和小虫喂它们。有一天，爸爸想带她到城

里去住，要将房子卖掉了。引导幼儿思考：

(1)丽丽要搬走了，小鸟会怎么样呢？

(2)你有什么好办法来帮助小鸟？

(3)如果你是买房子的人，你会怎么做？

二、分段欣赏flash课件，帮助幼儿理解故事内容及人物爰鸟的情感。

1、组织幼儿观看flash课件，在看到"爸爸、妈妈商量出T好办法"时，停下来请幼儿

大胆猜测是什么办法，然后老师再说出故事中的谜底。

2、老师引发幼儿讨论：丽丽的爸爸、妈妈为什么要这这么做呢?

3、继续欣赏故事课件。

4、老师和幼儿一起思考：扬扬会怎么做？

5、继续欣赏课件。

三、引导幼儿感受故事中人与自然的和请之美。

讨论："你喜欢故事的丽丽和扬扬吗?为什么?”

老师小结：他们用爱心为鸟儿营造出一个美丽安宁的家园，同时也为人类营造出一个鸟语花

香、有声有色的世界。善待鸟类，其实就是善待人类自己。

四、请幼儿完整欣赏故事的flash课件。

五、经验迁移讲述：你是怎样保护小动物的？

六、组织幼儿观看人类保护动物的录像，分小组讨论录像内容。

活动反思：

本次活动采用了flash课件，由于它具有形象生动的特点,能够抓好幼儿的注意力，促进幼

儿对故事内容的理解。活动过程中注意营造宽松愉快的氛围提问的设计既结合故事内容同时，

也注重培养幼儿的、发散性思维。整个活动，目标明确，重点突出，过渡自然，始终把幼儿作为

活动的主体，收到了较好的活动效果。

附故事：

小鸟的家

丽丽是个聪明、活泼的小女孩，她的家住在山坡下，门前草地环绕，可美了。平时,只有她

和妈妈两个人在家，爸爸在很远的城里上班。每天，都有几只小鸟在丽丽住的房子前飞来习去,

丽丽感到很奇怪，她悄悄地跟着小鸟观察，终于发现小鸟在她家的屋檐下筑起了一个小窝，丽丽

可高兴了，天天她和小鸟一起唱好听的歌，丽丽还常用米粒和小虫喂〃迪。有一天，爸爸回来了，

要带妈妈和丽丽一起到城里去生活，并且准备把房子卖掉。丽丽说什么也不肯跟爸爸一起到城里

去，爸爸、妈妈感到很奇怪，问丽丽是怎么回事，丽丽终于说出了自己的心事，因为她舍不得那

些小鸟，她怕后来的房主人会把鸟窝拆了，这样小鸟就没有家了。爸爸、妈妈为难了，怎么办呢?

终于，他们商量出一个好办法。有汗，爸爸买回来许多〃阚，把这些＜1阚栽在门前的草地上,

还在每棵/」阚上安了一个小木头房子。做好这些，爸爸、妈妈告诉丽丽，可以放心地到城里去了，

因为小鸟有家了，丽丽不相信地问：”小鸟的家在哪儿呢?"爸爸、妈妈拉着丽丽的手走出家门，

丽丽一下子就看到那些多的小木头房子，可高兴了，她亲亲爸爸，再亲亲妈妈，大声地说："爸

爸、妈妈，我爱你们，小鸟也爱你们。"接着，她就把这个好消息去告诉她的好朋友——小鸟

去了。来买房子的人家有一个小男孩子，名字叫扬扬，丽丽带扬扬参观了小鸟的家。伴随着丽丽

的歌声，飞来了许多〃但，它们围着丽丽和扬扬快乐地飞来飞去，扬扬也喜欢上了这些小鸟。很

快，扬扬和爸爸、妈妈一起搬进了丽丽的房子里，他和小鸟也很快成了好朋友。过了一段时间,

丽丽收到了一封邮件，里面是一盒录像带，是扬扬寄来的。丽丽赶快看了录像带，在里面看到小

树慢慢地长大了，鸟窝里也住满了小鸟°小鸟们每天飞进飞出，为扬扬唱着快乐的歌。扬扬每年

也和爸爸、妈妈一起栽好多树，并在树上安放新的鸟窝。很多年过去了，这里成了树的世界、鸟

的世界。这里成了一个风景很美的地方。

大班小鸟的家教案4

活动目标

1、通过说小鸟、看小鸟、演小鸟、画小鸟窝，加深对这位人类朋友的认识，激发幼儿的爱

鸟情怀，潜移默化地使幼儿善待大自然中的美好生命，从而形成宽容品质，具有一颗博爱之心。

2、通过讲述、表演，体会激起小朋友对树木遇毁坏的同情，对破坏小鸟的家，使鸟儿无家

可归的人的愤慨，培养孩子们的正义感是非观念。

活动重点

引发学生对动物的爱心和对自然环境的关注。

活动准备

1、表现树木被砍伐小鸟无家可归的图片、大火烧了树木邀请小鸟到幼儿园来安家的图片、

人类用弹弓打鸟我们怎么去阻止的图片、送给/」追一个温暖的家的图片。

2、纸和彩笔。

活动过程

一、活动建议

L小朋友们今天天气真好想不想到树林里去玩，想、放音乐《劳动最光荣》音乐中小动物

们都在忙什么？你认为小鸟在做什么就用动作表现出来。

2、小鸟唱歌、B湃，说明小鸟的心情怎样？高兴的表情是什么样的？讲故事《小鸟的家》，

放图片伐木工人砍倒了大树，小鸟的家怎么样了？4但无家可归了，这时他的心情怎么样？表

情是什么样的？小鸟还会有什么动作和语言？大树被砍倒了，它又有什么样的表情、动作、语

言？你想替大树和小鸟对我们人类说些什么？

3、组织幼儿讨论怎么爱护鸟、鼓励幼儿大胆说出爱鸟、护鸟的办法。

二、想象与探索

1、设计音乐情景表演游戏：幼儿分组为分别扮演"大树"、"小鸟"、"砍伐者"体会

各自的表情、动作、语言。

2、选1~2组上台表演大火烧了家小鸟的表情邀请小鸟到幼儿园来安家，下面的学生做观众，

评议台上同学的表演。

3、选3组小朋友扮演用弹弓打小鸟我们是怎么阻止的、体会小鸟的表情。

4、你认为小鸟的新家应该是什么样的?”来；自。屈；老师；教。案；老师送给它一个礼

物，一个新家的图片。

5、简单指导：小鸟、大树、鸟巢的基本创作方法，对幼儿有一定的针对指导性。①鸟的基

本形态②手形大树③鸟巢的种类

三、创作与表现

1、分小组创作完成小鸟的新家园,运用绘画，创设情景，进行综合艺术。

2、教师随时对学生给予指导，鼓励幼儿用自己喜欢的形式表现创作。

活动延伸

1、如果你是一只小鸟，你是想飞进哪一个新家园，为什么？引导幼儿观赏，相互评价。

2、讨论4鸣的‘家园如何才能永远地保存下去。

活动反思

提问感知表现提问情感体验情感深入表演观察评价想象技能指导协作情景创新实践评价深

入思考模仿鸟叫，鸟姿幼儿根据自身感受到的音乐节奏律动表演各种动作高兴幼儿体验高兴的

表情没有了，被毁了幼儿体验伤心难过的表情、动作和语言伤心、气愤、痛苦幼儿表演爱护环境、

爱护大自然幼儿分组（4~5人）通过对"大树"、"小鸟"、"砍伐者”不同角色的表演让学

生体会大树被砍倒和小鸟失去家园的痛苦，引起同情心，激发爱心。学生思考、想象、发言。有

很多大树、草地、鸟巢....也可拟人化幼儿听课学习，可以发挥想象多种形式表现。幼儿团结

合作，应用绘画完成小鸟的新家园。内容丰富、环境舒适、风景优美、干净整洁爱护森林、爱护

动物、爱护环境、制止不好的行为加深对鸟的认识，激发幼儿的爱鸟情怀。体验小鸟失去家园

的伤心、痛苦，引起同情，激发爱心培养幼儿的表演能力，深刻体会角色的表情、动作、语言。

一定的技能训练培养团结协作的创新精神，进行多种形式的艺术实践活动。幼儿自身审美素质的

提高思想教育的深化。

大班小鸟的家教案5

活动目标:

1、通过让幼儿制作鸟窝、标志牌等各种活动，激发幼儿对鸟类的热爱，并知道小鸟是人类

的好朋友。

2、发展幼儿的想象力、动手能力及合作能力。

3、培养幼儿爱鸟、护鸟的情感及初步的环保意识。

4、培养幼与同伴之间的相互配合。

5、增强思维的灵活性。

活动系列：

活动一：社会活动：鸟类大罢工

目标：

1、通过故事，引导幼儿了解鸟类与人类的关系。

2、增强幼儿保护鸟类、爱护生态环境的意识。

准备：

1、幼J博先读过有关鸟类与环境的书或看过录像。

2、知道鸟的一些名字。

进程：

1、老师讲故事《鸟类大罢工》

2、通过提问，帮助他们了解内容。

3、让幼儿了解鸟类与人类的关系。

(1)讨论：为什么我们要做小鸟的朋友，要爱护他们？小鸟对人类有哪些帮助？

(2)老师小结。

4、组织幼儿谈谈如何保护小鸟。

讨论：我们应怎样爱护小鸟？为什么要爰护小鸟？

5、老师总结。

活动二：爱鸟行动

目标：

1、引导幼儿制作各种爱护小鸟的标志牌。

2、启发幼儿争做小小宣传员,向身边的人们宣传爱护小鸟、保护环境的重要性。

3、发展幼儿的动手能力及自我表现的能力。

准备：各种废旧纸、板、木棒、笔、剪刀、浆糊等材料。

进程：1、组织幼儿讨论：如何保护小鸟，用什么办法?

2、老师总结：我们可以做一些保护小鸟的标志牌，把它插在我们周围环境中，时时来提醒

人们要保护小鸟。

3、讨论并设计：如何做，做什么样的标志牌？

老师提出要求：标志牌的内容要让人们一看就明白、就了解它的用意。

4、幼儿分组进彳谛蚱。

老师巡回指导,并参与其中。

5、展示自己的作品，用乍小小宣传员向他人宣传保护小鸟的.重要性。

6、把作品布置到我们周围的环境中去，并对身边的人进行宣传。

活动三：给小鸟们安个家

目标：1、引导幼儿大胆想象，尝试为小鸟们制作鸟窝。

2、培养幼儿对鸟类的爱护及对大自然的热爱之情。

准备：1、一只4但。

2、各种盒子、纸、笔、浆糊、剪刀等材料。

进程；1、出示一只无家可归的可怜的小鸟，引出课题。

2、组织幼儿讨论；如何保护小鸟，爱护小鸟？

3、老师小结。

4、讨论、商量如何做。

5、幼儿自由结伴进行制作。

老师参与其中，给予指导。

6、欣赏、交流作品。

教学反思：

这次活动我们学习了“小鸟的家"通过学习你知道了什么？今后应怎么做？是的力鸿是我

们的朋友，让我们行动起来，爱护它，保护它，给它们创造一个美丽温暖的家。在本次活动中，

我鼓励幼儿根据自己有关经验，大胆说出自己爱鸟护鸟的办法并积极参与制作鸟窝的活动，让孩

子体验到了合作的快乐。社会领域的教育关键是增强情感体验，通过本次活动让幼儿体验、感受

无家可归鸟的心情，从而引发孩子对鸟的同情心，萌发爱鸟护鸟的责任心。

大班小鸟的家教案6

活动目标

1.能爬上距离地面60~90厘米斜放的木梯。

2.能克服困难与同伴合作完成任务，从中分享成功、体验快乐。

3.提高幼儿四肢的协调性、灵活性。

活动准备

1.木梯、圈、轮胎、油桶、泡沫垫、自制树枝、玩具小鸟若干、大型攀爬架。

2.背景音乐。

活动过程

1.准备活动：热身。

幼儿进行跳格子、过小桥、爬山坡、钻山洞、抬轿子等热身运动，为游戏做好准备。

分析

在开始部分，我设计了跳格子、过/」怖、爬山坡、钻山洞和抬轿子五个趣味小游戏，意在通

过跳、走、钻、爬和合力抬等动作练习让幼儿进行热身，做好游戏活动的准备。

2.合作探索，动作练习。

(1)幼儿自由探索爬山坡的方法。

(2)引导幼儿互相交流分享爬山坡的不同方法，并请个别幼儿进行示范。

(3)集体讨论验证,共同寻求既快又安全的方法。

①小组、个别的展示来验证。

师：你们的方法都很好，你认为哪种方法又快又安全呢？

②幼儿借鉴他人的方法再次分散练习。

分析

这个环节是活动的重点部分。《幼儿园教育指导纲要(试行)》告诉我们：教师要尊重幼儿的

主体地位，发挥自己的主导作用,才能真正成为活动的支持者、合作者、引导者。因此，我给了

幼儿充分的时间去自由探索爬山坡的方法，幼儿分别在矮一点的山坡和