2024年出行的学问教案

2024年出行的学问教案

出行的学问教案1

教学目标：

i.尝试利用交通图选择简单的出行路线，学会看站牌、路牌，以及寻路、问路的一般方法。

2.了解本地的主要交通工具，周边的交通线路和起始站、部分途经地、终点站的名称。学

会根据自己的需要选择合适的交通工具。

3.知道乘车时要注意的安全和礼貌。

4.知道问路的基本礼貌和要注意的事项。

活动准备：

1.每人准备一张本地交通图。

2.一张放大的局部交通图。

第一课时

-模拟活动：和小队去旅行

1.帮他们出出主意

①设置出行情景（以教材提供的'范例设置）

②以小组为单位，看交通图，讨论可以选择哪条路线，坐什么车。

③实地到街上看看站牌和乘坐的车的特征。

④以小组为单位，整理所看到的情况。

⑤将小组研讨的结果汇报.

二、我们演一演

①以小组为单位，围绕"乘车时注意什么"和"假如不认识路怎么办"问题，先研讨，然后

设计不同的情境，再表演出来。各小组可侧重不同的主题，如乘车秩序、乘车安全、乘车文明、

问路。

②以小组为单位表演，大家评一评。

③归纳和总结.

三、试一试制订T分出行计划

①师：暑假来了，爸爸妈妈准备带你到外地去旅游，你准备到哪里去呢？你能自己制定T分

出行计划吗？试一试吧！

②学生制订计划。

③交流。

第二课时

准备活动：

1.根据教材的调查表让学生到学校或家庭附近找一找、看一看，了解本地主要使用的交通工

具和各路车（船）可以到达什么地方等，并填写在表上。

2.找一找图片或画一画本地人们主要使用的交通工具。

活动过程：

-说一说自己家附近有哪些交通工具？它们能到达哪些地方呢？起点与终点是哪里？

二、介绍、讲述自己乘某路公汽或其他交通工具的经历。

三、交流与展示

1.交通调直表记载的情况

2.介绍与展示记录表

3.介绍其他地区人们常用的交通方式

四、画一画或演一演你常用的交通工具

五、小小交通工具设计师

二十年后，交通方式会是怎样的呢？谓学生大胆想像，自己设计未来一种新型的交通工具（可

以单独完成，也可以合作，可以画图，也可以文字说明）。

1.学生设计.

2.展示作品。

3.评出最有创意的作品。

六、延伸活动

当一回小记者，调查、采访一下，这几年，你的家乡在交通方面有哪些新鲜事呢?

出行的学问教案2

教学目标

情感、态度与价值观：愿意尝试利用交通图选择简单的出行路线。

能力：能够看站牌、路牌，以及掌握寻路、问路的一般方法,能够根据自己的需要选择合适

的交通工具。

知识：知道本地的主要交通工具，周边的交通线路和起始站、部分途经地、终点站的名称；

知道乘车时要注意的安全和未邈；知道问路的基本礼貌f口要注意的事项。

学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看农村小学三年级学生独自乘坐交通工具出行的机会较少，

他们对此充满期待又有几分胆怯，因为缺少锻炼的机会，他们也不知道问路的基本礼仪和要领。

从学生的社会环境与生活基础来看，近年由于经济的‘发展，农村地区交通状况有了较大的

改善，但交通工具还是比较单一简陋，一些地方无证三轮车、摩托车居多,车站与站牌路牌的设

置也不太规范，存在安全隐患。这些都是教师在教学中应注意的实际问题。

通过对学生的现状及困惑和障碍的分析，我们发现，让三年级的学生在了解本地交通状况的

同时，学会看站牌、路牌，掌握寻路、问路的一般方法，了解乘车、问路的礼貌和安全很有必要。

因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生学会看站牌、路牌，以及掌握寻

路、问路的一般方法；了解本地的主要交通工具，周边的交通线路和起始站、部分途经地、终点

站的名称；知道乘车时要注意的安全和礼貌.教学难点是让学生尝试不」用交通图选择简单的出行

路线，学会根据自己的需要选择合适的交通工具。

要想突破教学重难点，教师在教学中可通过创设情景、模拟乘车活动，帮助学生学习怎样根

据交通图选择出行路线怎样看站牌怎样乘车和问路。通过对学校或自家附近交通工具的调直，

熟悉自己周围的交通状况。

教学重点

学会看站牌、路牌，以及掌握寻路、问路的一般方法；了解本地的主要交通工具，周边的交

通线路和起始站、部分途经地、终点站的名称；知道乘车时要注意的安全和礼貌。

教学难点

尝试利用交通图选择简单的出行路线，学会根据自己的需要选择合适的交通工具.

教学准备

教师准备：相关课件。

学生准备:了解学校或自家附近有哪些交通工具，可以到达哪些地方。

课时安排

1课时。

完成话题"该怎么走""乘坐什么交通工具”的教材内容。

教学过程

活动一他们怎么走

1.［播放动画：我会看交通图］

引导学生结合情境进行讨论：第二小队的同学们要从明光村去科技馆，应该怎么走？让学生

根据交通图选择出行路线知道要先在图中找到自己目前的位置再看与要到达地点或目的地）

之间有哪些公共汽车。（板书：出行的学问）

2.［播放视频：学着看车牌］

引导学生结合情境进行讨论从车站的站牌上你了解到了什么？让学生知道在多个车站牌排

列在一起的情况下，要先看清楚哪趟车是自己要坐的。再看看站牌上箭头的方向是否正好是自己

要去的方向，防止坐错车.（板书：会看站牌）

3.［播放视频:规范乘车］

引导学生结合情境进行讨论乘车时应注意什么？怎么知道在哪站下车？让学生知道乘车的

注意事项,如先下后上，主动买票，乘车时扶好扶手，主动给老、弱、病、残、孕让座.（板书：

文明乘车）

：站牌上有很多信息，可以帮助我们选择正确的乘车路线，到达我们要去的地方。同时，我

们还要注意文明乘车。

活动二乘坐什么交通工具

1.［播放动画：乘坐什么交通工具］

引导学生结合情境，根据课前调直交流研讨：在我们学校和我们住家附近有哪些交通工具,

能到达哪些地方？（板书：公共汽车火车轮船……）

：了解了我们学校和自家周围的交通状况，我们出行就更方便了。

2.学生交流所调杳到的情况,并谈谈这次调查中自己的感想和收获。完成教科书的调杳情

况表。

:我们对自己周围的交通状况有了进一步的了解，我们还可以把自己了解到的这些交通信息

告诉家人和朋友，也方便他们的出行.（板书：选择合适的交通工具）

设计意图：让学生熟悉本地的交通状况，学会根据自己的需要选择合适的交通工具.

板书设计

出行的学问

会看站牌文明乘车礼貌问路

公共汽车火车轮船……

选择合适的交通工具

出行的学问教案3

教学目标：

1.尝试利用交通图选择简单的出行路线，学会看站牌、路牌，以和寻路、问路的一般方法。

2.了解本地的主要交通工具，周边的交通线路和起始站、局部途经地、终点站的名称。学

会根据自身的需要选择合适的交通工具。

3.知道乘车时要注意的平安和礼貌。

4.知道问路的基本未威和要注意的事项。

活动准备：

1.每人准备一张本地交通图。

2.一张放大的局部交通图。

第一课时

一、模拟活动：和小队去旅行

1.帮他们出出主意

①设置出行情景（以教材提供的范例设置）

②以小组为单位，看交通图，讨论可以选择哪条路线，坐什么车。

③实地到街上看看站牌和乘坐的车的特征。

④以小组为单位，整理所看到的情况。

⑤将小组研讨的结果汇报。

二、我们演一演

①以小组为单位，围绕"乘车时注意什么"和"假如不认识路怎么办"问题，先研讨，然后

设计不同的情境，再扮演出来。各小组可偏重不同的主题，如乘车秩序、乘车平安、乘车文明、

问路。

②以小组为单位扮演，大家评T平.

③归纳和总结。

三、试一试制订T分出行计划

①师：暑假来了，爸爸妈妈准备带你到外地去旅游，你准备到哪里去呢？你能自身制定T分

出行计划吗？试一试吧！

②同学制订计划。

③交流。

第二课时

准备活动：

1.根据教材的调直表让同学到学校或家庭和近找一找、看一看，了解本地主要使用的交通工

具和各路车（船）可以到达什么地方等，并填写在表上。

2.找一找图片或画一画本地人们主要使用的.交通工具。

活动过程：

一、说一说自身家和近有哪些交通工具？它们能到达哪些地方呢？起点与终点是哪里？

二、介绍、讲述自身乘某路公汽或其他交通工具的经历（单独一人的经历更好）。

三、交流与展示

1.交通调查表记载的情况

2.介绍与展示记录表

3.介绍其他地区人们常用的交通方式

四、画一画或演一演你常用的交通工具（备注：演一演可以自身与小伙伴创设情景，也可以

动作模拟）。

五、