2023年《蛋》幼儿园教案3篇

2023年《蛋》幼儿园教案3篇

《蛋》幼儿园教案1

活动目标：

1.探究在清水里加入肯定的盐后，鸡蛋沉浮状况的改

变，初步感知悬出现象的改变。

2.幼儿两两合作进行操作试验，仔细视察试验现象，

学习记录和描述自己的操作过程和结果。

3.主动主动探究科学奇妙的爱好。

4.发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。

5.让幼儿学会初步的记录方法。

活动重难点：

让幼儿通过自己的探究，感知鸡蛋在盐水中的悬出现象。

能独立试验操作并记录，乐于用自己的语言表达所发觉

的现象。

活动打算：

烧杯两只（分别装等量的淡水、盐水）鸡蛋一个，记录

纸一张，实物：鸡蛋、盐、碗、盆、勺子、烧杯、抹布每组

若干。磁吸标记、记录表、水彩笔每人一份。

活动过程：

一、引出课题，激发爱好，猜猜鸡蛋宝宝沉浮的状态并

记录。

1.ffi:今日，老师为小挚友带来了两杯水。你们细致

看一看，这两个玻璃杯的水一样多吗？（出示内装等量盐水、

淡水的两个玻璃杯，引导幼儿比较。）

2.师：老师还请来了一位小客人，你们看是谁呀？（出

示一个鸡蛋，老师以蛋宝宝的口吻讲话）大家好，我是鸡蛋

宝宝。今日我想和水玩个嬉戏。你们猜猜看，我到了这两个

水杯里会怎么样呢？

3.老师设疑：鸡蛋宝宝到了第一杯水里（淡水）会怎

样？它是沉下去，还是浮现来？请你们把猜想的结果写到记

录表一上。（I表示下沉，t表示上浮。）等会我们再来比比

看，你们猜的和操作结果是否一样。（幼儿揣测鸡蛋在淡水

里的沉浮状态并记录。接着实际操作，记录鸡蛋的沉出现象。

老师赐予指导。）

4.老师接着设疑：鸡蛋宝宝到了其次杯水里（盐水）

会怎样？它在水里是沉下去还是浮现来？（幼儿再次揣测鸡

蛋在盐水里的沉浮状态并记录。实际操作，记录鸡蛋的沉浮

改变，初步感知悬出现象。）

评析：

在活动的起先，通过鸡蛋宝宝的讲话，让幼儿很自然地

进入活动。问题的设置一下子调动了孩子们参加探究的衩极

性。猜一猜，想一想，让他们主动建构学问阅历。玩一玩,

比一比表验证自己刚才的猜想，从而调整自己的相识，并让

幼儿懂得要得出结论必需以客观事实为依据。

二、引导幼儿对探究中出现的问题进行探讨，找找鸡蛋

宝宝悬浮的隐私。

1.师：小挚友刚才都将自己的揣测和试验结果记在了

记录表一上。那么，你们的揣测究竟对不对呢？通过刚才的

试验，把你的想法和问题提出来好吗？（幼儿针对自己视察

的现象自主提问。）

2.老师顺应幼儿提出的问题设置悬念：为什么鸡蛋宝

宝在第一个杯子里是沉在水底的，到了其次个杯子里却浮现

来呢？这里原委有什么隐私？小挚友快快想一想，找一找。

3.引导幼儿通过各种感官找寻鸡蛋宝宝悬浮的缘由，

启发幼儿看一看、摸一摸、尝一尝，区分出淡水和盐水的不

同，从而找到问题的缘由：鸡蛋装在淡水杯里是沉下去的,

在盐水杯里是浮现来的。

评析：

在试验操作中，有的孩子在没有老师帮助的状况下自己

做出了大胆尝试一通过嘴巴品尝发觉其次杯是盐水。老师对

于幼儿大胆尝试的做法赐予了确定。

4.进一步把问题引向深化，探究悬浮隐私：是不是鸡

蛋宝宝只要在盐水里都会浮现来呢？加了多少盐后才会浮

现来呢？我们再一起猜猜看，动手试一试，记录下来好吗？

（幼儿揣测并在记录表上画上自己猜想的位置一试验验证

一视察结果一记录鸡蛋在水中的位置）

评析：

这个环节满意了幼儿探究的欲望，在猜猜、想想、动动、

玩玩中，充分调动幼儿运用感官干脆相识和感受悬浮带来的

好玩现象，让幼儿的探究更深化，更贴近幼儿的生活，也将

本次活动推向了

三、探讨与沟通试验状况，说说鸡蛋宝宝悬浮的规律。

1.展示幼儿记录纸，沟通试验状况。师：为什么鸡蛋

宝宝在加入1勺、2勺盐的水中没有浮起来，在加入第3勺、

第4勺盐后会浮起来呢？（幼儿依据记录表二中讲解并描述

自己的试验感受，发觉鸡蛋的悬浮规律。）

2.师：鸡蛋宝宝除了在盐水里能浮起来，你还有什么

方法能让鸡蛋宝宝浮起来？（幼儿回忆生活阅历，自由讲解

并描述。）

评析：

在沟通活动中老师始终以幼儿为主体，敬重幼儿的想法,

贯彻了《纲要》〃创建一个自由，宽松的语言交往环境，支

持、激励、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言

沟通的乐趣〃的要求。

活动延长：

1.在我们四周还有哪些东西放在盐水中能悬浮起来？

找一找，试一试，把试验结果和大家一起共享。（如土豆、

黄瓜、苹果等。）

2.在活动区投入不同材料，激励幼儿接着探究鸡蛋在

其他液体（如肥皂水、糖水等）中的沉出现象。

活动反思：

《纲要》中指出：幼儿的科学活动应亲密联系幼儿的实

际生活，老师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探

究的对象。〃悬浮的鸡蛋〃这个活动设计，来源于幼儿日常生

活中的一个爱好点，并且紧密围围着〃悬浮〃这个好玩现象而

绽开，满意了幼儿的新奇心，使幼儿在操作中获得了学问，

提高了实力。

本次活动的重难点就是要解决如何将抽象的悬出现象

传递给幼儿，并让幼儿通过自己的探究，感知鸡蛋在盐水中

的悬出现象。通过猜一猜、想一想，让幼儿运用已有的阅历

进行猜想和推断，让他们主动建构学问阅历。在此基础上再

让幼儿通过玩一玩、比一比来验证自己的猜想，从而调整自

己的相识，并让幼儿懂得要得出结论必需以客观事实为依据。

此外，本次活动还注意活动的拓展和延长，让仍有爱好

的幼儿可以接着在活动区进行探究，打破以往把一个活动孤

立起来的做法，使教化形式能够多样化，更符合不同层次幼

儿的须要。

小百科：蛋指的是某些陆上动物产下的卵，胚胎外包防

水的壳。鸟类、爬行类以及哺乳类的鸭嘴兽和针辗科都下蛋。

在适当的温度下，蛋会在肯定时候孵化，幼体用口部上方的

角质物凿开蛋壳破壳而出。

《蛋》幼儿园教案2

活动目标：

1、通过视察比较，知道蛋是各种各样的。

2、尝试用自己的方式，记录、表达对蛋的探究发觉。

3、对探究活动感爱好。

4、发展幼儿的视察比较实力。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动打算：

学问打算：请家长帮助收集一些有关蛋的信息资料、幼

儿已具有肯定的记录阅历。

物质打算：师幼共同布置一个〃蛋类展览会〃的环境，并

供应图片、实物若干于科学角让幼儿自由地看、玩。恐龙蛋、

蜂鸟蛋模型各一个。视频展示仪一台，幼儿记录用的纸和笔。

活动过程：

一、参观〃蛋类展览会〃。

〃小挚友，这里正在举办一个〃蛋类展览会〃，让我们一

起去看看，有些什么蛋？它是怎样的？有没有你带来的蛋？

也可以向挚友介绍一下。〃

1、幼儿自由视察、沟通。

2、表达：你看到了什么蛋？它是怎样的？谁来介绍

一下自己带来的蛋？

二、探究、了解蛋的异同点，知道蛋是各种各样的。

〃这些蛋都是一样的吗？小挚友可以拿一个看一看、摸

一摸，也可以和小挚友一起找一找、比一比，它们有什么不

同？并把你们的方法和发觉的结果记录下来。〃

1、幼儿通过比较、视察，发觉各种蛋之间的不同，

并用自己能理解的方式记录下来。

老师应留意引导幼儿用看、摸、掂、摇等多种方法去探

究，并激励幼儿间不断地沟通：不同的方式可以用哪些不同

的符号来表示？我的这个符号表示什么意思？

2、幼儿沟通、表达自己的探究过程和结果。

利用视频展示仪展示幼儿的记录图

(1)你能把你的发觉告知大家吗？

(2)谁也比了这些蛋？你有不同的发觉吗？

(3)谁用是和别人不同的方法？有什么新的发觉？

老师应对幼儿的表达刚好作出反应，表扬有创新表现的

幼儿。

师幼共同小结：小挚友用各种方法，发觉了蛋有许多的

不同，(大小、颜色、形态、光滑、粗糙、轻重、花纹等)

它们是各种各样的。

它们都是蛋，怎么没有相同的地方呢？

三、引导幼儿发觉蛋的基本特征。

会滚、都有壳、易碎、里面都有蛋清和蛋黄等等，老师

依据幼儿的相识并伴以演示，帮助幼儿更好地了解蛋的基本

特征。

四、丰富幼儿对蛋的相识，了解蛋的多样性。

除了这些蛋，你还知道哪些不同的蛋？

1、让幼儿介绍自己所知道的一些不同的蛋。

2、利用模型，向幼儿介绍一些特别的蛋。

（世界上最大的蛋：恐龙蛋；最小的蛋：蜂鸟蛋）

（1）了解蛋的用途。

蛋有什么用呢？动物妈妈为什么要生蛋呢？

（可以吃，煎、煮、炒等；动物妈妈生蛋是繁殖小宝宝。）

（2）激发幼儿再探究的欲望。

今日，我们知道了蛋的许多学问，其实，蛋还有许多的

隐私呢！哪些动物妈妈会生蛋？是不是全部的蛋里面都有小

宝宝？海龟妈妈为什么要将蛋下在沙坑里，还要在上面盖上

厚厚的沙子？小挚友可以再去找找资料，也可以请教大人,

把你知道的记录下来，告知大家。

《蛋》幼儿园教案3

设计意图：

近期，我班有好几个小挚友过生日，蛋糕对孩子来说非

常的熟识，绝大部分孩子喜爱蛋糕，但蛋糕上的精致花纹又

往往会引起小挚友“啊”的一声。因此，让孩子们亲自动手

制作自己喜爱的事物，肯定会让他们心花怒放，喜笑颜开，

在充分满意其新奇心的同时，又能真实地感受做蛋糕的欢乐,

在此过程中培育孩子良好的饮食习惯，帮助他们懂得珍惜食

物，懂得感谢他人，同时，在制作的过程中，使孩子的想象

力和审美实力得以更进一步的发展。

活动目标：1、通过观赏标花蛋糕，初步了解蛋糕纹样

的基本制作过程。

2、学习挤捏的动作，熬炼幼儿手指的活动力度。

3、培育幼儿懂得珍惜食物，学会感谢他人的情感。

活动难点：能用适当的力度进行挤捏，并能标出简洁的

花纹

活动打算：事先制作完成的成品标花蛋糕一个，老师示

范用的蛋糕一个（略大于幼儿），幼儿制作用的小蛋糕、奶

油装袋人手各一份：切好的小水果若干（如小蕃茄）：擦手

用的毛巾每人一块。

活动过程：一、导入活动，引起爱好

师：今日是老师的生日，客人送来了一样礼物（老师故

做神奇的打开盒子）

1、引导幼儿说说蛋糕是什么样的〃？

2、说说自己最喜爱蛋糕的哪一部分，为什么？（幼儿

沟通）

二、了解、学习蛋糕纹样的基本制作方法

1、你们知道蛋糕上美丽的花纹是怎么来的吗？（幼儿

谈自己的生活阅历，引导幼儿说出是用奶油做出来的）

2、示奶油袋

师：瞧！这是什么呀？（奶油）你看它的样像什么？（伞）

3、老师讲解演示：A、演示：这顶伞我们呀要倒着来用，

用手握住伞柄，将伞尖朝蛋糕，用五个手指用力的挤捏（请

幼儿边听边仿照老师徒手做一遍动作），让奶油从袋里出来,

标到蛋糕上（老师示范标出简洁点状花纹）

B、引导幼儿视察手指用力与不用力时奶油的改变，并

练习捏的动作。

三、幼儿操作

1、激励幼儿大胆尝试，标出与老师不同的纹样。

2、提示幼儿留意挤捏的力度，动作稍慢些。

3、表扬标出不同花纹的小挚友，并为制作完成的小挚

友供应小水果，加以点缀。

四、作品展示

小挚友的蛋糕太美了，我们一起开个生日会吧！（大家

齐唱生日歌，吃蛋糕）结束。

《蛋》幼儿园教案3篇扩展阅读

《蛋》幼儿园教案3篇（扩展1）——《运蛋》幼儿园教案

3篇

《运蛋》幼儿园教案1

活动目标：

1.幼儿能依据认知阅历对图片进行视察、揣测、联想

并大胆表达自己的见解。

2.幼儿能主动参加创编讲解并描述活动。

3.感受故事的趣味、幽默，体验活动的欢乐。

4.领悟故事蕴含的寓意和哲理。

5.大胆地参加探讨，清晰地表达自己的观点与想法，

发展求异思维。

活动打算：

1.PPT课件。

2.布置运蛋场景，“大蛋”一枚。

活动重难点：

幼儿能通过自己独立的视察、揣测、联想，大胆表述对

图片内容的理解。

能用故事中的语言模式“XX的xx（食物）我喜爱”

进行表述；能发挥想象，表述小老鼠将大蛋改造成各种物品

进行嬉戏的情景。

活动过程：

1.导入活动，激发幼儿爱好。

出示鼠洞图片①（图片的一大半）。

师：小挚友，看，这是什么？（洞。）这会是谁的家呢?让

我们一起来看一看。（师打开图片1/3遮挡处，出现小老

鼠。）

2.视察图片，理解故事内容。

（1）视察完整图①

师：这一天，小老鼠钻出洞口，摸摸肚子，肚子好饿,

得去找点东西吃!小老鼠喜爱吃哪些好吃的东西？

幼：香蕉、苹果、饼干、面包……

（2）视察理解图片②

师：我们一起来听一听小老鼠原委想吃什么？

（师边讲解并描述边出示相应的小图片。）小老鼠边走边

想，甜甜的萝卜我喜爱，红红的苹果我喜爱，香香的大米我

喜爱。

师：小老鼠喜爱吃哪些东西？

幼：甜甜的萝卜我喜爱……（引导幼儿用文学作品中的

语言表述。）

师：用小老鼠的话来说说你喜爱吃的'东西，好吗？

幼：绿绿的青菜我喜爱、圆圆的肉丸我喜爱、甜甜的西

瓜我喜爱……

（3）视察讲解并描述图片③

A、师：瞧!小老鼠最终发觉了什么好吃的东西？（出示图

③的1/4——蛋。）这是一个什么样的蛋？（大大的蛋、很大

很大的蛋……）会是什么蛋呢？

幼：看起来似乎是一个大龟蛋、鹅蛋、恐龙蛋……

师：小老鼠看到了这么大的蛋，它会说什么？会有什么

样的表情？（引导幼儿边用语言边用表情来表述。如，幼儿露

出惊异的表情并说：好大的蛋哦……）小老鼠会想什么?会怎

么做呢？（想把它搬回家、想吃……）

B、幼儿探讨表演搬蛋

师：（出示“大蛋”）可是这么大的蛋，怎么搬回家呢?

小老鼠犯愁了。孩子们，你们帮它想一想吧！（幼儿自由探

讨；幼儿表演沟通。）

师：小老鼠看了小挚友的方法以后，它是怎么做的

呢？（出示图片③的3/4部分，并引导幼儿用语言和动作表

述自己视察到的内容：推、拉、扛。）

幼儿讲后师边讲解并描述边表演：呀!好大的蛋!嗨哟,

嗨哟，用劲儿拉。嗨哟，嗨哟，用劲儿推。嗨哟，嗨哟，用

劲儿扛。小老鼠累得满头大汗。

师讲解并描述后带领幼儿边讲边共同表演小老鼠搬蛋

的情景。

（4）视察理解图④：

师：你们猜猜，这个蛋会成为小老鼠的美餐吗？（会、不

会……）瞧!惊奇的事情发生了（出示图④）。是谁？（鸟、小鸵

鸟……）它们之间会说什么？（幼儿自由联想、讲解并描述。）

幼儿讲解并描述后师讲解并描述：“咔嚓”一声，蛋壳

破了。小老鼠大喊大叫：“这是一个大坏蛋！”“我不是大

坏蛋，我是一只小鸵鸟，我把蛋壳送给你荡秋千吧！”

师：小挚友，谁从蛋壳里伸出了头？小老鼠说小鸵鸟是

大坏蛋，小鸵鸟是怎么说的?它又是怎么做的呢？

师：现在我就是小鸵鸟，你们就是小老鼠，我们来表演

一下。（师幼对话表演；请两幼儿对话表演。）

（5）视察理解图⑤：

出示图⑤，师：小老鼠在干什么？心情怎么样？

师小结：瞧，小老鼠坐在秋千上，荡呀荡呀，心里真兴

奋！

师：你们有没有荡过秋千?心里有什么感觉？（快乐……）

小老鼠虽然没有吃到蛋，但心里也很兴奋，因为它又找到了

新的乐趣!小蛋壳除了可以送给小老鼠做秋千，还可以做什

么？

幼：帽子、雨伞、小船、汽车……

3.完整观赏并创编故事。

（1）完整观赏故事。

师：小挚友，这个故事可真好玩。我们一起完整地观赏

一遍吧。（完整观赏故事。）

今日老师要请小挚友也来编编小故事，把你想到的好吃

的东西画下来，用好听的话说一说。还有小蛋壳除了能变成

秋千之外，还会变成什么，也画一画，说一说，最终完整地

连起来讲i讲。

4.结束活动。

师：今日老师邀请小挚友来编故事，把你想吃的好东西

画下来，用好听的话说一说。还有蛋壳除了能变成秋千之外,

还会变成什么样，也画一画，说一说，最终完整地连起来讲

一讲。

5.活动延长

(1)分组让幼儿绘画创编故事。

(2)创编的绘画作品放在语言区角，接着依据自己的联

想添画并讲解并描述故事.

活动反思：

1、本活动是幼教博览中的一节中班教化活动，适合我

班幼儿年龄特点，趣味性浓、幽默、以故事的形式出现，配

以图片更能激发中班幼儿的学习爱好，素以我觉得本节活动

很适合我班幼儿。

2、《小老鼠云大蛋》课后反思：本届活动是一节公开示

范课，幼儿参加主动，师幼互动良好，只是目标2完成不够

好。幼儿创编实力较差，绘画功底不好导致创编内容不丰富,

是须要在这方面多下功夫。课前主动打算，了解幼儿的发展

状况以便定好目标，更好的完成活动。

本活动全班幼儿都参加了，有一两个小挚友互动不是很

好，与他们的特性有关，*时的他们文雅，内敛因此参加活

动不主动。

《运蛋》幼儿园教案2

活动目标：

1、学习用身体的各个部位夹球。

2、练习用腿部夹球运球，发展腿部的肌肉，熬炼*衡与

协调实力。

3、学会与同伴协商合作嬉戏。

4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活

动的乐趣。

活动打算：

母鸡图片、弹力球、*衡、拱门等

活动过程：

1、随着音乐一起做热身动作。

2、提问：球有什么玩法？激发幼儿玩球的爱好。

小结：球的各种玩法。出示图片：母鸡用身体孵蛋。提

问：假设小球是蛋，假如不用手，还可以用身体哪个部位夹

球（蛋）？

3、幼儿自由探究身体各个部位夹球的方法。

4、设置障碍，让幼儿想方法运用身体一边夹蛋，一边

穿越障碍。

5、放松运动：听音乐做舒缓动作。

小百科：母鸡，一种家禽，头小，眼椭圆，嘴尖且硬,

*而密又长，故又名圆毛母鸡，开食迟，采食慢。

《运蛋》幼儿园教案3

活动目标：

1、幼儿能依据认知阅历对图片进行视察。揣测。联想

并大胆表达自己的见解。

2、幼儿能主动参加创编讲解并描述活动。

3、感受故事的趣味。幽默，体验活动的欢乐。

4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

5、大胆地参加探讨，清晰地表达自己的观点与想法，

发展求异思维。

活动打算：

1、PPT课件。

2、布置运蛋场景，一枚。

活动重难点：

幼儿能通过自己独立的视察。揣测。联想，大胆表述对

图片内容的理解。

能用故事中的语言模式“XX的XX（食物）我喜爱”

进行表述；能发挥想象，表述小老鼠将大蛋改造成各种物品

进行嬉戏的情景。

活动过程：

1、导入活动，激发幼儿爱好。

出示鼠洞图片①（图片的一大半）。

师：小挚友，看，这是什么？（洞。）这会是谁的家呢?

让我们一起来看一看。（师打开图片1/3遮挡处，出现小

老鼠。）

2、视察图片，理解故事内容。

（1）视察完整图①

师：这一天，小老鼠钻出洞口，摸摸肚子，肚子好饿,

得去找点东西吃！小老鼠喜爱吃哪些好吃的东西？

幼：香蕉。苹果。饼干。面包……

（2）视察理解图片②

师：我们一起来听一听小老鼠原委想吃什么？

（师边讲解并描述边出示相应的小图片。）小老鼠边走

边想，甜甜的萝卜我喜爱，红红的苹果我喜爱，香香的大米

我吾•爱。

师：小老鼠喜爱吃哪些东西？

幼：甜甜的萝卜我喜爱……（引导幼儿用文学作品中的

语言表述。）

师：用小老鼠的话来说说你喜爱吃的东西，好吗？

幼：绿绿的青菜我喜爱。圆圆的肉丸我喜爱。甜甜的西

瓜我喜爱……

（3）视察讲解并描述图片3

（4）视察理解图4：

师：你们猜猜，这个蛋会成为小老鼠的美餐吗？（会。

不会……）瞧！惊奇的事情发生了（出示图④）。是谁？（鸟。

小鸵鸟……）它们之间会说什么？（幼儿自由联想。讲解并

描述。）

幼儿讲解并描述后师讲解并描述：“咔嚓”一声，蛋壳

破了。小老鼠大喊大叫：“这是一个大坏蛋！”“我不是

大坏蛋，我是一只小鸵鸟，我把蛋壳送给你荡秋千吧！”

师：小挚友，谁从蛋壳里伸出了头？小老鼠说小鸵鸟是

大坏蛋，小鸵鸟是怎么说的？它又是怎么做的呢？

师：现在我就是小鸵鸟，你们就是小老鼠，我们来表演

一下。（师幼对话表演；请两幼儿对话表演。）

（5）视察理解图5：

出示图5,师：小老鼠在干什么？心情怎么样？

小结：瞧，小老鼠坐在秋千上，荡呀荡呀，心里真兴奋！

师：你们有没有荡过秋千？心里有什么感觉？（快

乐……）小老鼠虽然没有吃到蛋，但心里也很兴奋，因为它

又找到了新的乐趣！小蛋壳除了可以送给小老鼠做秋千，还

可以做什么？

幼：帽子。雨伞。小船。汽车……

3、完整观赏并创编故事

（1）完整观赏故事

师：小挚友，这个故事可真好玩。我们一起完整地观赏

一遍吧。（完整观赏故事。）

今日老师要请小挚友也来编编小故事，把你想到的好吃

的东西画下来，用好听的话说一说。还有小蛋壳除了能变成

秋千之外，还会变成什么，也画一画，说一说，最终完整地

连起来讲一讲。

4、结束活动

师：今日老师邀请小挚友来编故事，把你想吃的好东西

画下来，用好听的话说一说。还有蛋壳除了能变成秋千之外,

还会变成什么样，也画一画，说一说，最终完整地连起来讲

一讲。

5、活动延长

（1）分组让幼儿绘画创编故事。

（2）创编的绘画作品放在语言区角，接着依据自己的

联想添画并讲解并描述故事。

活动反思：

1、本活动是幼教博览中的一节中班教化活动，适合我

班幼儿年龄特点，趣味性浓。幽默。以故事的形式出现，配

以图片更能激发中班幼儿的学习爱好，素以我觉得本节活动

很适合我班幼儿。

2、《小老鼠云大蛋》课后反思：本届活动是一节公开示

范课，幼儿参加主动，师幼互动良好。幼儿创编实力较差,

绘画功底不好导致创编内容不丰富，是须要在这方面多下功

夫。课前主动打算，了解幼儿的发展状况以便定好目标，更

好的完成活动。

本活动全班幼儿都参加了，有一两个小挚友互动不是很

好，与他们的特性有关，*时的他们文雅，内敛因此参加活

动不主动。

《蛋》幼儿园教案3篇（扩展2）——蛋宝宝幼儿园教案3

篇

蛋宝宝幼儿园教案1

活动目标：

1、尝试用大小不同的圆形和线条表现小鸟的特征。

2、体验绘画活动的乐趣。

活动打算：

1、有大树背景的画纸人手一份。

2、各种颜色的画笔。

活动过程：

一、PPT导入:

1、师：这是谁啊？这是一棵树妈妈，大树妈妈立刻要

过生日了，它希望收到许多许多的礼物。

2、这一天，大树妈妈收到了第一个礼物，猜猜这是什

么礼物呢？（幼儿大胆揣测）

3、出小蛋宝宝图片。

老师小结：原来呀，它收到了一个圆圆的蛋宝宝礼物。

二、蛋宝宝变形：

1、师：这个蛋宝宝很喜爱大树妈妈，大树妈妈也很喜

爱它，有一天啊，这个蛋宝宝不停地动啊动，它想变个魔术

给大树妈妈看一看。它会变成什么呢？（幼儿大胆揣测……）

2、师：蛋宝宝原委变成什么了，睁大眼睛细致看哦！

老师边念儿歌出同步出示ppt：

蛋宝宝，笃笃笃，长出尖尖小嘴巴。

蛋宝宝，眨眨眨，长出圆圆大眼晴。

蛋宝宝，扑扑扑，拍拍翅膀飞起来。

3、师：它变成什么了呀？（小鸟）蛋宝宝变成了小鸟，

大树妈妈兴奋极了，有小鸟陪她过生日了。

4、我们再来看一遍蛋宝宝是怎样变成小鸟的。

幼儿边看蛋宝宝变小鸟边说儿歌边空手画。

5、老师讲解蛋宝宝变小鸟的画法。

师：看，大树妈妈今日到我们班来了，老师先画一只小

鸟陪大树妈妈过生日。

老师讲解边示范绘画，先长圆圆大身体，然后长尖尖小

嘴巴，再长圆圆大眼睛，最终拍拍翅膀飞起来啦。

6、个别幼儿上台操作。

师：谁情愿来画一只小鸟陪大树妈妈过生日

老师小结：你看树爷爷多快乐啊，现在有三只小鸟挚友

陪他过生日，可大树爷爷还想邀请更多的小鸟挚友和它一起

过生日，请你们一起来帮忙。

三、幼儿作画，老师指导：

1、给蛋宝宝找一个合适的位置。

2、蛋宝宝变形，尝试变出大小颜色不一样的小鸟。

四、作品展示：

蛋宝宝幼儿园教案2

小班科学活动：蛋宝宝站起来

活动目标：

1、通过嬉戏，探究让蛋立起来的方法。

2、激发幼儿的新奇心，培育幼儿对四周事物的爱好,

发展幼儿想像力与动手实力。

3、树立自信念，体验胜利的乐趣。

活动打算：

熟蛋若干，沙子、瓶盖、玻璃瓶、积木、碎布等。

活动过程：

一、起先部分：通过谈话，激发幼儿爱好。

出示蛋宝宝，引起幼儿留意。师：小挚友想和它玩吗？

蛋宝宝想请小挚友帮它站起来，它才和小挚友玩。

二、基本部分：

（一）在桌面上操作。

1、请幼儿探讨思索。

2、发给每位幼儿一个蛋，幼儿探究，找寻在桌面上让

蛋站立的方法。老师视察、激励。

3、幼儿沟通操作方法。

4、老师依据幼儿操作、沟通状况作简洁小结。

；提出问题：有没有不把蛋磕破就让蛋宝宝站立起来的

方法？

（二）供应不同材料，请幼儿再次找寻让蛋立起来的方

法。

1、出示并介绍为幼儿打算的各种材料。提示幼儿留意

事项：轻拿轻放、不将沙子乱撒。

2、幼儿自由选择材料进行试验。

3、老师视察指导，给幼儿供应帮助。引导幼儿运用各

种协助材料让蛋站立。激励幼儿多试、多想、多视察。

4、幼儿相互参观，沟通方法。

5、师幼共同总结让蛋站立的各种方法。

三、结束部分：蛋宝宝送礼物。

蛋宝宝幼儿园教案3

活动目标：

1、激发幼儿对蛋的爱好。

2、知道鸡蛋和鹤鹑蛋的特征以及它们的相同之处与不

同之处。

3、培育幼儿视察实力和口语表达实力。

活动打算：

鸡蛋、鹤鹑蛋若干，母鸡和鹤鹑图片各一幅，小花若干。

活动过程：

一、找寻蛋宝宝并与蛋宝宝做嬉戏。

二、知道鸡蛋和鹤鹑蛋的外形特征。

提问：刚才是怎样与蛋宝宝做嬉戏？

蛋宝宝为什么可以滚动？搓蛋宝宝时有什么感觉？它

们的妈妈是谁？

三、嬉戏：给蛋宝宝送红花

提问：你喜爱哪一种蛋宝宝？为什么？

四、找出鸡蛋与鹤鹑蛋的相同之处与不同之处。

提问：鸡蛋与鹤鹑蛋有哪些相同的地方？有哪些不同的

地方？

小结：鸡蛋与鹤鹑蛋的相同之处：都有蛋黄和蛋白、蛋

壳，都是椭圆形，都有养分，都可以进行孵化。

鸡蛋与鹤鹑蛋的不同之处：大小不同，蛋壳上的花纹不

同，妈妈不同，孵化出来的宝宝不同。

五、自己剥蛋壳并品尝蛋宝宝。

延长活动：

区分熟蛋和生蛋。

《蛋》幼儿园教案3篇（扩展3）——好玩的蛋幼儿园教案

好玩的蛋幼儿园教案1

活动目标：

1、了解蛋丰富的养分价值，以及科学的吃法。

2、在品尝蛋制品的过程中，享受生活的乐趣。

3、通过观赏蛋壳制作工艺品，萌发废物利用的爱好。

活动打算：

PPT课件、各种蛋、蛋壳画

活动过程：

一、蛋的嬉戏

h摸一摸，这是什么蛋。

2,他们什么地方不一样。

3,从小到大排序。

二、蛋的〃养分

1,你喜爱吃蛋吗?为什么？

2,吃蛋对我们的身体有什么好处？

三、蛋的吃法

1,沟通：蛋可以怎么吃？

2,哪些食品里藏着蛋?，

3,炒蛋、白煮蛋、茶叶蛋哪种吃法最有养分？

4,自己剥鸡蛋、吃蛋。

四、好玩的蛋壳壳

1,吃完鸡蛋，蛋壳可以怎么处理

2,观赏蛋壳回

：吃蛋可以让我们汲取到丰富的养分，让我们……，蛋

壳虽然不能吃，但也能做成各种美丽的工艺品，装扮我们的

生活，其实在我们的生活中，有很多看似没用的、不美丽的

东西，只要你不嫌弃它，主动关注它，或许它会给你带来许

多惊喜。

《蛋》幼儿园教案3篇（扩展4）——《蛋》幼儿园中班教

案10篇

《蛋》幼儿园中班教案1

嬉戏目的：

1、了解鸡蛋易碎的特性

2、初步驾驭一些爱护易碎品的常识

嬉戏打算：

1、向家长发放通知，请家长帮助幼儿在家中巴鸡蛋装

饰成各种不同的造型。

2、家长指导幼儿选择合适的材料、工具，用各自的方

式将鸡蛋当心翼翼地从家中带到幼儿园来，放在“平安”的

地方。

嬉戏过程：

1、在一成天的活动中，幼儿带着蛋宝宝嬉戏，可以请

它们看自己吃饭，带着它们盥洗……爱护蛋宝宝不被弄碎。

2、在下午活动中组织幼儿探讨视察小挚友用了哪些方

法将鸡蛋宝宝平安地携带到幼儿园，并在活动中爱护好他们

不出危急。

一、活动背景:

随着幼儿年龄的增长，中班幼儿有了更多与他人合作、

交往的机会和须要；但是有些幼儿不能和同伴友好合作、交

往，常为一些小事发生纠纷。究其缘由，幼儿不能大胆表达

自己的愿望，不会用恰当的语言进行合作交往。为此，设计

本次教学活动，旨在引导幼儿学习运用协作、商议的口吻与

人合作交往，发展幼儿的交往实力。

二、过程实录：

(-)活动目标：

1、学习运用礼貌用语和商议的口吻与同伴交往。

2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。

3、以主动的看法、友好的方式与人合作。

(二)活动打算：

1、每位幼儿半个红心小卡片；

纸制立体交通工具：汽车4辆、轮船4艘、三轮车2辆

以及图片各2份。

2、录像片段

(1)在拼红心嬉戏叶，一幼儿站在旁边不敢和问伴交

往，没有找到挚友。

(2)一幼儿用不讲道理的看法占和别人拼人红心做挚

友，没有胜利

3、在日常生活中开展一些有关幼儿商议、协作方面的

嬉戏活动。

（三）活动过程：

1、嬉戏“拼红心，找挚友”，引起幼儿交往爱好。

（1）提问：今日我们要去公园，请你找一个好挚友手

拉手，好吗？

（2）老师提出嬉戏规则：每名幼儿手拿半个红心去和

别人拼，假如能拼成一个红心，就可以成为好挚友。

（3）提问：你应当怎么说，才能让人家情愿和你拼红

心？（评：幼儿尝试个别与个别之间的合作交往。合作目标

明确，幼儿的爱好很浓，老师在分发红心时，留意突破幼儿

原有的交往圈子，让活动目标真正落到每个幼儿身上：）

（4）幼儿合作操作，找挚友。

（5）提问：小挚友都找到好挚友了吗y你怎么找到的？

你怎么说的？（我对他笑了笑；我对他说：能不能把红心给

我拼一一下严引门一起拼红心吧……）

（6）小结：跟人家一一起做事时看法要友好，要有礼

貌，这样，人家会觉得你很客气，然后就情愿和你一起做事。

2、观看录像片段，引导幼儿大胆表达自己的愿望，学

习协商性语言：

（1）提问：这边有几个小挚友，我们一来看看他们之

间发生了什么事。

（2）观看录像片段1,提问：

①他们为什么没和他一起玩？（他胆子太小了，不敢和

大家讲话……）

②假如是你，你会怎么做？（我英勇地说：我们可以一

起玩吗；我参与你们的嬉戏好吗；我主动和他们打招呼…）

（3）观看录像片段2,提问：

①他们为什么也没和他一起玩？（他很凶，他没有礼貌;

他看法不好…）

②假如是你，你会怎么说？（说话时看法要友好，有礼

貌；我轻轻地对他们说；笑嘻嘻地说……）

（4）小结：当我们和大家一起玩时，要看法友好，有

礼貌；要英勇地说出自己的想法；试着和人家商议一下，说

一些“行吗”、“好吗”、“行不行”这样好听的话，取得

人家的同意，这样你才会玩得快乐。（评：通过对直观的、

来自幼儿生活的录像进行观看，突破了教学难点，使教学目

标得到落实。）

3、找挚友去公园。

（1）出示三种交通工具，“请小挚友商议一一下，你

们打算乘什么去公园厂（探讨）提问：你们是怎么商议的（原

来我想乘轮船的，但我的好挚友想乘汽车，后来我们商议,

好挚友应当一起玩，我和他就一起乘汽车；他要乘三轮车,

我要乘汽车，我随了他……）

（2）出示相应的数字，提出要求：三轮车满4人能走，

汽车满6人能开，轮船满8人能开。问：一对好挚友只有两

个人，不满人数怎么办？（再去找挚友和我们一起乘……）

（3）提出活动要求：在要求别人时，你应当怎么说，

才会让更多的挚友和你一起玩？

（4）幼儿依据嬉戏规则找挚友，听音乐开汽车、轮船、

三轮车去公园。

（5）提问：你乘的是什么交通工具，你说了什么话，

你是怎么找挚友的？（我们乘的是汽车，我们在找挚友时,

先问他们：你们想乘什么？你们情愿和我们一起乘汽车吗？

然后他们就同意了……）

（6）小结：和别人一起做事时，不仅要看法友好、有

礼貌，而且和别人商议时，应当先了解别人的想法，然后再

英勇地说出自己的原望，征询别人的看法，取得别人的同意,

这样，别人就会喜爱你，情愿和你一起做嬉戏。

（评：嬉戏进行中，能留意目标落实的递进性，先进行

单个方面的协商，再进行群体交往。老师对交通工具的投放

要照看到实力差别，满意实力强的幼儿进行多次交往。）

三、活动评价：

爱玩，是幼儿的天性和共性。合作玩是幼儿在交往活动

中存在的一大障碍。本次社会活动立足于让幼儿运用肯定的

交往语言学会合作交往。

在整个教学过程中：

（一）注意发挥幼儿的主动性。教学过程以找挚友一一

发觉问题解决问题一一商议交通工具的运用一一找更多挚

友结伴而行为线索。在这样的嬉戏线索中，幼儿都以主子公

的姿态介入，开心、主动地获得学问。

（二）活动环节清楚，教学层次递进。

（1）交往语言目标的递进性。体态语（礼貌友好的表

情、看法…）、协商性语言、了解别人意愿语言等在交往中

逐步增加。

（2）交往范围的递进性。单个之间的交往一两个与两

个之间的交往一两个与多个之间的交往…在交往嬉戏中，每

一次的交往范围不同，逐步递进。

（三）教具的投放满意不同的须要。

1、老师有意把“得颗红心”投放在两个不常交往的幼

儿，以便扩大该幼儿的交往范围。

2、有嬉戏规则限制的交通工具的投放既满意实力弱的

幼儿，让其进行一次交往就能完成嬉戏，也满意实力强的幼

儿，让其进行多次交往完成嬉戏。

总之，本次社会活动适合幼儿的年龄特点。在幼儿欢快

的合作交往过程中，老师自然引导让幼儿学会了初步的交往

技巧。

《蛋》幼儿园中班教案2

主题目标

1、相识几种常见的蛋，了解蛋的内部结构，学会辨别

生蛋、熟蛋的方法；知道蛋类的养分价值及蛋具有的繁殖作

用。

2、喜爱吃蛋，懂得吃蛋时不偏食，蛋白、蛋黄一块吃，

养成良好的饮食习惯。

3、理解故事情节和角色形象，通过故事比较几种常见

蛋的不同特征。

4、感知6、7的数量，能手口一样地数20以内的实物，

说出总数。

5、学会演唱歌曲，有节奏地唱出衬词，体验歌曲欢快、

好玩的心情。

6、尝试在蛋上进行作画、造型，装饰、制作出不同的

形象，发展想象力及动手实力。

7、练习站、爬、跳动等动作技能，动作协调，身体敏

捷。

主要活动支配

科学：

1、蛋从哪里来

2、辨别熟蛋、生蛋

3、怪类蛋

4蛋宝宝站起来

语言：

1、鸭妈妈找蛋

2、半个蛋壳

3、谁偷吃了我的蛋

数学：

1、等量推断6

2、按数量分类

3、数数

音乐：

1、下蛋啰

2、小小蛋儿把门开

3、小鸡出壳

美术：

1、手工“会变的乌龟蛋”

2、可爱的蛋宝宝

3、彩蛋

4、蛋壳贴画

体育：

1、找蛋

2、小鸡捉虫

3、蛋宝宝历险记

健康：蛋宝宝有养分

综合：

1、买蛋

2、好吃的蛋

《蛋》幼儿园中班教案3

活动目标：

1、理解故事情节和人物形象，学习词语：急连忙忙、

慢悠悠、丢三落四。

2、比较鹉鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋、乌龟蛋等不同的特征。

3、知道做事不能丢三落四，要细心。

4、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。

5、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动打算：

1、幻灯片、幻灯机、水彩笔、油画棒、画纸。

2、图片（见配套幼儿画册）、操作卡片。

3、若干种蛋。

活动过程：

1、理解故事情节。

a、老师有表情地讲解并描述故事内容。

提问：故事讲了一件什么事情?故事中有谁?鸭妈妈找到

蛋了吗？

b、出示幻灯片，初步理解故事内容。

沟通、探讨：

a、鸭妈妈为什么要去找蛋?她把蛋生在哪儿了？

b、在草丛里鸭妈妈遇到谁?她是怎么说的?蛇蛋是什么

样的?学习词语：急连忙忙（可组织幼儿探讨）。

C、鸭妈妈在鹤鹑妈妈家找到蛋了吗？她是怎么说的？鹤

鹑蛋是什么样的？

d、在沙滩边鸭妈妈遇到谁?她是怎么说的？乌龟蛋是什

么样的？学习词语：慢悠悠（可组织幼儿探讨）。

e、鸭妈妈在回家的路上遇到了谁?她是怎么说的?鹅蛋

是什么样的？

f、鸭蛋是谁找到的?鸭蛋是什么样的？

g、你喜爱鸭妈妈吗?为什么？学习词语：丢三落四（可组

织幼儿探讨）。

h、再次听故事，进一步理解故事内容和情节。

2、嬉戏操作活动：“帮动物妈妈找蛋”。

为幼儿供应几种动物的蛋，让幼儿把蛋放到贴有动物卡

片的梦筐里，回忆已知的卵生动物的名称。

3、搜集和进一步探究其他的卵生动物。

老师：你还知道哪些会生蛋的动物？回去找一找，明天

来和小伙伴们沟通，好吗？

《鸭妈妈找蛋》语言教案和反思：

一、语言活动类型的确定

或许我们但看材料和原有的活动设计，我们都会把它当

成一个故事教学来上。：我课上到一半就在想，是不是应当

上成看图讲解并描述。其实本次活动的文学作品内容本身比

较简洁，故事中又没有太多的词汇须要丰富。但图片中呈现

的信息却很清楚。和不同人物对话是幼儿一眼能发觉的，同

时本身故事的情节又比较简洁，幼儿可以用1-2句话来讲解

并描述图片的内容，因此我们觉得这样的图片比较适合幼儿

开展讲解并描述活动。

其实在新教材中，每个活动只帮我们确定了领域的侧重,

但就语言活动而言，它就有以下几个类型：讲解并描述活动、

早期阅读、文学学习活动、谈话活动、听说嬉戏等。我们在

活动以前通过对教材的分析，对供应的材料的分析，对孩子

学情的分析来确定活动的类型，目标的侧重，才能使活动更

有效。

二、教材分析对重难点突破策略确定影响

语言活动中，对教材的分析是否到位会干脆影响到活动

的效果。因此，我们在分析文学作品时，不仅仅是要能挖掘

出文学作品隐含的价值，还要在确定重难点后，再来细细体

会教材中供应的信息对其隐含的教化价值的意义。

三、看图讲解并描述中图片呈现方式对幼儿实力发展的

作用

因为我将本次活动定位在看图讲解并描述上，所以如何

呈现图片也是个问题。

对本次活动来说因为故事的情节简洁而不是很新颖，

因此我觉得假如四幅图整体呈现的话，幼儿可以通过对比来

发觉故事情节的改变;也可以第一幅和第四幅先呈现，让孩

子可以依据图片供应的线索合理开展想象。

《蛋》幼儿园中班教案4

活动目标

1、视察发觉生蛋和熟蛋的不同。

2、喜爱参加视察和操作活动。

活动打算

L课件-照片:鸡蛋

2.生蛋熟蛋若干，碗1个，水果刀一把。

活动过程

-*、看一*看

1.出示照片：鸡蛋

你们看这是什么？（鸡蛋）

2.妈妈不当心把生蛋和熟蛋放在一起了，怎么办呢？

（启发幼儿想方法）

二、找一找

1.出示实物鸡蛋

现在，我们来找一找它们谁是生蛋宝宝，谁是熟蛋宝宝。

2.请个别幼儿上来摸一摸、看一看、摇一摇，它们是否

有不同的地方。

老师给熟蛋宝宝贴上标记。

三、比一比

1.出示一个生蛋和一个贴标记的熟蛋。

（1）生蛋和熟蛋宝宝要进行转圈竞赛，看谁转的时间

长，我们一起来做裁判好不好？

老师在桌子上同时转动两个蛋，请幼儿细致视察它们转

动状况。

（2）谁得了第一名？为什么？

我们把生蛋磕在碗里

再把熟蛋剥开，再用刀对切

看看生蛋和熟蛋有什么不一样。

（3）请幼儿看一看、晃一晃，拿手指碰一碰，幼儿视

察生蛋和熟蛋的不同。

四、区分生蛋熟蛋的方法

老师边演示边讲解：

1.旋转：生蛋不能旋转；熟蛋可以旋转。

2,摇动：生蛋摇动有晃动：熟蛋则没有。

3.外表：生蛋表面有污点（鸡刚生出来的蛋是湿的）；

熟蛋较干净。

4.照光：生蛋对太阳光有透亮感；熟蛋没有。

5.温度：生蛋用手触摸（长时间）比熟蛋温度低些。

6.生命：生蛋有生命；熟蛋没有生命。（是否可孵化）

《蛋》幼儿园中班教案5

活动目标:

1、熟识乐曲旋律，会用身体和语言节奏表现音乐。

2、会用打击乐器演奏乐曲，巩固节奏型XX|X一|。

3、体验音乐活动的乐趣。

4、在感受歌曲《荷包蛋》的基础上，理解歌曲意境。

5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演

唱。

活动打算：

煎荷包蛋图片、煎荷包蛋视频、《荷包蛋》音乐、节奏

图谱2张、flash乐曲课件、碰铃铃鼓响板若干。

活动过程

一、谈话导入主题。

1、出示荷包蛋图片引起话题。

2、播放煎荷包蛋视频，激发原有阅历。

3、听音乐用动作自由表现煎荷包蛋

二、出示图谱，理解图谱含义，学习节奏理XX|X一|

用动作语言表现前半段煎蛋音乐。

1、学习煎蛋动作。（边说边示范）

2、老师出示节奏谱，练习节奏型。（挂图）

3、结合音乐看flas*谱，用身体和语言表现煎荷包蛋。

三、出示图谱，学习节奏型XXX学习后半段。

1、孩子们荷包蛋煎好了，听听这段音乐，荷包蛋煎好

以后都做了些什么？

2、出示节奏图谱，按节奏说词。

3、随音乐表现吃荷包蛋。

4、完整听音乐，用身体和语言表现乐曲

四、打击乐器表演。

1、相识三种打击乐器的名称，表了解它们的敲击方法

及音色。

2、探讨打击乐器的配奏。老师引导幼儿依据各种“乐

器”的音色为音乐编配。

3、老师指挥演奏乐曲。

5、听音乐演奏乐曲。

教学反思：

中班的小挚友，这个年龄段的幼儿对音乐有着深厚的爱

好，喜爱听。喜爱随音乐尽情的动起来，有肯定的音乐表现

欲望。好动，嬉戏又是幼儿的天性，如何让幼儿在倾听感知

了音乐的基础上，用自己的肢体语言去充分表现音乐，感知

音乐的不同改变，从而去真正感受到音乐富于孩子的动感美

呢？于是，我设计了这次音乐观赏活动。这也为我班的孩子

们所宠爱与欢迎。

《蛋》幼儿园中班教案6

活动目标

1、了解鸡蛋易碎的特点，并尝试运用各种方法爱护蛋

妹妹。

2、情愿在探讨中仔细倾听并发表自己的想法。

活动打算

1、幼儿人手一个用熟鸡蛋装饰的蛋妹妹。

2、课件；塑料筐两个；大米、棉花、小包、盒子等协

助材料若干。

活动重难点

让幼儿探讨如何来爱护蛋妹妹的方法，试运用各种方法

爱护蛋妹妹。

活动过程

一、导入活动：

放映幻灯片。讲解并描述：

今日我们小三班来了一名小客人，你们看是谁呢？

今日是凡凡姐姐的生日，妈妈给了她一件生日礼物，会

是什么呢？

凡凡姐姐可喜爱蛋妹妹了，她和蛋妹妹一起唱歌，一起

嬉戏。

可是一不当心，蛋妹妹“啪”的一声掉到地上，蛋妹妹

怎么样了？（摔破了）凡凡姐姐难过地哭了起来。

二、护蛋任务：小挚友，看了刚才的照片，你们能告知

老师，蛋妹妹是怎么破了的吗？

蛋妹妹除了遇到地上会破，还会怎么破了呢？

（我们用力攥她时会破吗？）

老师小结：蛋妹妹遇到地面、桌子、石头等硬的东西上，

简单破；我们用力攥她的时候也会破。你们看凡凡姐姐哭得

那么难过，你们想帮助她爱护蛋妹妹吗？

三、探讨：护蛋方案

1、和幼儿一起探讨爱护蛋妹妹的方法。

谁能想想方法，该怎么爱护蛋妹妹，不让它破了呢？

2、引导幼儿运用一些协助材料来爱护蛋妹妹。

对幼儿想出的方法通过一些协助材料来操作，从而验证

自己想的方法是否可行。

3、激励幼儿大胆讲解并描述自己的做法。

四、嬉戏活动：护蛋行动

1、小挚友真棒呀！你们想了这么多的方法爱护蛋妹妹，

蛋妹妹可兴奋了。为了感谢大家，也为了试试我们是不是细

心，蛋妹妹们想和我们一起玩一个嬉戏。（讲解嬉戏规则）

2、幼儿以等距站成一列，按序递接蛋妹妹，最终平安

递到筐内。

3、若发生不慎将蛋跌落的事情，嬉戏停止，老师抓住

契机，提示幼儿要当心爱护好蛋妹妹。对受伤的蛋妹妹可以

用纱布进行包扎，让幼儿感受关爱他人。

活动结束：

老师确定幼儿当心运蛋的行为，并告知幼儿蛋妹妹有点

累了，请小挚友轻轻把她送到床上去睡一觉吧!

《蛋》幼儿园中班教案7

主题目标

1、相识几种常见的蛋，了解蛋的内部结构，学会辨别

生蛋、熟蛋的方法；知道蛋类的'养分价值及蛋具有的繁殖

作用。

2、喜爱吃蛋，懂得吃蛋时不偏食，蛋白、蛋黄一块吃，

养成良好的饮食习惯。

3、理解故事情节和角色形象，通过故事比较几种常见

蛋的不同特征。

4、感知6、7的数量，能手口一样地数20以内的实物，

说出总数。

5、学会演唱歌曲，有节奏地唱出衬词，体验歌曲欢快、

好玩的心情。

6、尝试在蛋上进行作画、造型，装饰、制作出不同的

形象，发展想象力及动手实力。

7、练习站、爬、跳动等动作技能，动作协调，身体敏

捷。

主要活动支配

科学：

1、蛋从哪里来2、辨别熟蛋、生蛋

3、怪类蛋4蛋宝宝站起来

语言：

1、鸭妈妈找蛋2、半个蛋壳

3、谁偷吃了我的蛋

数学：

1、等量推断62、按数量分类

3、数数

音乐：

1、下蛋啰2、小小蛋儿把门开

3、小鸡出壳

美术：

1、手工“会变的乌龟蛋”2、可爱的蛋宝宝

3、彩蛋4、蛋壳贴画

体育：

1、找蛋2、小鸡捉虫

3、蛋宝宝历险记

健康：蛋宝宝有养分

综合：

1、买蛋2、好吃的蛋

《蛋》幼儿园中班教案8

活动目标：

1、幼儿能依据认知阅历对图片进行视察。揣测。联想

并大胆表达自己的见解。

2、幼儿能主动参加创编讲解并描述活动。

3、感受故事的趣味。幽默，体验活动的欢乐。

4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

5、大胆地参加探讨，清晰地表达自己的观点与想法，

发展求异思维。

活动打算：

1、PPT课件。

2、布置运蛋场景，一■枚。

活动重难点：

幼儿能通过自己独立的视察。揣测。联想，大胆表述对

图片内容的理解。

能用故事中的语言模式“XX的义义（食物）我喜爱”

进行表述；能发挥想象，表述小老鼠将大蛋改造成各种物品

进行嬉戏的情景。

活动过程：

1、导入活动，激发幼儿爱好。

出示鼠洞图片①（图片的一大半）。

师：小挚友，看，这是什么？（洞。）这会是谁的家呢？

让我们一起来看一看。（师打开图片1/3遮挡处，出现小

老鼠。）

2、视察图片，理解故事内容。

（1）视察完整图①

师：这一天，小老鼠钻出洞口，摸摸肚子，肚子好饿,

得去找点东西吃！小老鼠喜爱吃哪些好吃的东西？

幼：香蕉。苹果。饼干。面包……

（2）视察理解图片②

师：我们一起来听一听小老鼠原委想吃什么？

（师边讲解并描述边出示相应的小图片。）小老鼠边走

边想，甜甜的萝卜我喜爱，红红的苹果我喜爱，香香的大米

我喜爱。

师：小老鼠喜爱吃哪些东西？

幼：甜甜的萝卜我喜爱……（引导幼儿用文学作品中的

语言表述。）

师：用小老鼠的话来说说你喜爱吃的东西，好吗？

幼：绿绿的青菜我喜爱。圆圆的肉丸我喜爱。甜甜的西

瓜我喜爱……

（3）视察讲解并描述图片3

（4）视察理解图4：

师：你们猜猜，这个蛋会成为小老鼠的美餐吗？（会。

不会……）瞧！惊奇的事情发生了（出示图④）。是谁？（鸟。

小鸵鸟……）它们之间会说什么？（幼儿自由联想。讲解并

描述。）

幼儿讲解并描述后师讲解并描述：“咔嚓”一声，蛋壳

破了。小老鼠大喊大叫：“这是一个大坏蛋！”“我不是

大坏蛋，我是一只小鸵鸟，我把蛋壳送给你荡秋千吧！”

师：小挚友，谁从蛋壳里伸出了头？小老鼠说小鸵鸟是

大坏蛋，小鸵鸟是怎么说的？它又是怎么做的呢？

师：现在我就是小鸵鸟，你们就是小老鼠，我们来表演

一下。（师幼对话表演；请两幼儿对话表演。）

（5）视察理解图5：

出示图5,师：小老鼠在干什么？心情怎么样？

小结：瞧，小老鼠坐在秋千上，荡呀荡呀，心里真兴奋！

师：你们有没有荡过秋千？心里有什么感觉？（快

乐……）小老鼠虽然没有吃到蛋，但心里也很兴奋，因为它

又找到了新的乐趣！小蛋壳除了可以送给小老鼠做秋千，还

可以做什么？

幼：帽子。雨伞。小船。汽车……

3、完整观赏并创编故事

（1）完整观赏故事

师：小挚友，这个故事可真好玩。我们一起完整地观赏

一遍吧。（完整观赏故事。）

今日老师要请小挚友也来编编小故事，把你想到的好吃

的东西画下来，用好听的话说一说。还有小蛋壳除了能变成

秋千之外，还会变成什么，也画一画，说一说，最终完整地

连起来讲一讲。

4、结束活动

师：今日老师邀请小挚友来编故事，把你想吃的好东西

画下来，用好听的话说一说。还有蛋壳除了能变成秋千之外,

还会变成什么样，也画一画，说一说，最终完整地连起来讲

一讲。

5、活动延长

（1）分组让幼儿绘画创编故事。

（2）创编的绘画作品放在语言区角，接着依据自己的

联想添画并讲解并描述故事。

活动反思：

1、本活动是幼教博览中的一节中班教化活动，适合我

班幼儿年龄特点，趣味性浓。幽默。以故事的形式出现，配

以图片更能激发中班幼儿的学习爱好，素以我觉得本节活动

很适合我班幼儿。

2、《小老鼠云大蛋》课后反思：本届活动是一节公开示

范课，幼儿参加主动，师幼互动良好。幼儿创编实力较差,

绘画功底不好导致创编内容不丰富，是须要在这方面多下功

夫。课前主动打算，了解幼儿的发展状况以便定好目标，更

好的完成活动。

本活动全班幼儿都参加了，有一两个小挚友互动不是很

好，与他们的特性有关，*时的他们文雅，内敛因此参加活

动不主动。

《蛋》幼儿园中班教案9

活动目标:

1、丰富对蛋的相识阅历，感受蛋与我们生活的关系。

2、体验蛋的不同表现情趣，乐意用语言表达自己的发

觉。

3、培育幼儿与同伴之间的相互协作。

4、培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一

般话。

活动过程：

导入部分：

今日老师带来了一个红袋鼠袋子，看看里面有什么珍宝?

请小挚友摸一摸会有什么珍宝？（把摸出来的蛋放在塑

料杯里）（幼儿说的都是鸡蛋）

基础部分：

1、做嬉戏，把这些但从大到小排一下

2、这些蛋都一样吗？有什么不一样?颜色名字形态

3、知道了形态，知道了名字，一起看看它们的妈妈出

示PPT（有蛋和与之对应的妈妈）

4、（1）有没有比鹅蛋更大的蛋，鸵鸟蛋哪见过？出示鸵

鸟蛋（让幼儿摸摸，敲敲，看看）

（2）有没有比鹏鹑蛋更小的蛋，蜂鸟蛋，英国博物馆像

黄豆那么小

5、蛋打开有什么东西（蛋清和蛋黄）

6、哪些吃的里面有蛋？

出示PPT

结束部分：

回去找找看有哪些东西有蛋

还可以做艺术品（出示PPT）

活动反思：

这节课目标都达到了，幼儿的兴致也很高。老师以实物

来调动幼儿的主动性，让幼儿从视觉、触觉等多方面了解蛋

的种类。介绍了一些少见的蛋来拓广幼儿的学问面。老师的

语言生动，富有亲和力，教态很好。

《蛋》幼儿园中班教案10

活动名称：

看讲恐龙妈妈藏蛋

目的要求：

1、依据图片大胆揣测，并清晰地讲解并描述恐龙妈妈

藏蛋的几种方法

2、能看图讲解并描述故事，体验编构故事结尾的乐趣。

材料打算：

布置场景（草丛树洞沙滩鹅卵石泥土）图片挂图恐龙蛋

若干

指导要点：

1、以玩臧蛋的嬉戏。体验藏的方法，知道怎样臧不被

人发觉。

师“今日老师带来了几个东西。你们看看是什么？”

(鸡蛋)“我们一块来玩藏蛋的嬉戏“一些小挚友来找

蛋。”“你们要看那些地方藏蛋，不简单被发觉？”

师提问：“你把蛋藏哪了？你为什么要这样藏？”

2、老师出示图一图二。引导幼儿围绕恐龙妈妈怎样藏

蛋进行看图讲解并描述。并引导幼儿大胆揣测恐龙妈妈藏蛋

的方法。

(1)老师提问：恐龙妈妈要去找东西吃。可她又怕蛋

打碎，你们猜猜恐龙妈妈会想什么方法？

老师出示图一问图上画着谁？是什么地方？他在干什

么？“请小挚友来帮助恐龙妈妈找一找图上哪些地方可以

藏恐龙蛋？

(2)当幼儿说出藏的地点时。组织幼儿探讨这样藏蛋

会平安吗？你认为应当怎样藏蛋会更好？学习词语“四处

找寻”“又大又圆”并体验四处找寻心情和样子。

(3)师问“恐龙妈妈最终会把蛋藏在那？你觉得这个

方法好吗？为什么？(引导幼儿说出恐龙蛋又大又圆和鹅卵

石的样子很像，恐龙妈妈认为不会被人发觉。)

老师出示图二证明小挚友的揣测。并和幼儿一块把图一

图二连起来讲解并描述。

3、提出悬念“恐龙妈妈把蛋藏好后，就离开了。那后

来又会发生什么事？”请小挚友探讨一下。把你的想法告知

大家。（可让幼儿派代表回答）