部编版语文七年级上册第24课《寓言四则-赫耳墨斯和雕像者》教学设计3

部编版语文七年级上册第24课《寓言四则-赫耳墨斯和雕像者》教学设计3一.教材分析《寓言四则-赫耳墨斯和雕像者》是部编版语文七年级上册第24课的内容。本课主要讲述了希腊神话中众神使者赫耳墨斯到人间考察，自以为聪明，结果在雕像者那里闹出了笑话的故事。这个寓言告诉我们不要自以为是，要保持谦虚谨慎的态度。文章语言简洁，寓意深刻，适合初一学生阅读。二.学情分析初一学生已经具备了一定的文言文阅读能力，对寓言故事也有一定的了解。但学生对古希腊神话可能较为陌生，需要在教学过程中进行适当的引导。同时，学生对于文章中的讽刺手法可能理解不够深入，需要通过具体实例进行分析。三.教学目标知识与技能：能够理解并背诵课文，掌握生字词，了解古希腊神话的相关知识，理解课文中的讽刺手法。过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高文言文阅读能力，学会分析寓言故事的主题和寓意。情感态度与价值观：培养谦虚谨慎的态度，明白不要自以为是，要学会尊重他人。四.教学重难点教学重点：课文内容的理解与背诵，生字词的掌握，对古希腊神话的了解。教学难点：课文中的讽刺手法，对寓意深刻道理的理解。五.教学方法情境教学法：通过图片、音频等媒体资料，引导学生形象地了解古希腊神话，激发学生的学习兴趣。自主学习法：鼓励学生自主探究，培养学生的独立思考能力。合作探讨法：分组讨论，引导学生深入分析课文内容，提高学生的合作能力。对比分析法：通过对比赫耳墨斯在雕像者和Mercury之间的不同态度，让学生更好地理解课文寓意。六.教学准备准备古希腊神话的相关图片、音频资料，以便在课堂上进行展示和讲解。准备课文中的生字词，以便在课堂上进行讲解和巩固。准备课文翻译和解析，以便在课堂上进行讲解和分析。七.教学过程导入（5分钟）利用古希腊神话的图片和音频资料，引导学生了解赫耳墨斯的身份和特点，激发学生的学习兴趣。呈现（10分钟）展示课文，让学生自主阅读，理解课文大意。同时，引导学生注意生字词的读音和意义。操练（10分钟）针对生字词，进行讲解和练习，确保学生能够正确理解和运用。然后，让学生结合课文翻译，对课文内容进行进一步理解。巩固（10分钟）学生分角色朗读课文，加深对课文内容的理解。接着，进行课文背诵，巩固学习成果。拓展（10分钟）分组讨论，引导学生分析赫耳墨斯在雕像者和Mercury之间的不同态度，深入理解课文寓意。小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调赫耳墨斯和雕像者故事中的讽刺手法，提醒学生不要自以为是，要保持谦虚谨慎的态度。家庭作业（5分钟）布置作业：背诵课文，掌握生字词，预习下节课内容。板书（随教学过程进行）板书课题：寓言四则-赫耳墨斯和雕像者板书要点：赫耳墨斯自以为是，结果在雕像者那里闹出了笑话，告诉我们不要自以为是，要保持谦虚谨慎的态度。教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟。总计50分钟。教学反思是教师在教学过程中对教学效果进行自我评价和反思的过程，有助于提高教师的教学水平。在本节课的教学过程中，我发现了以下几个问题，并采取了相应的解决办法和改进措施。一、问题与解决办法学生对古希腊神话的了解不足在导入环节，我利用了古希腊神话的图片和音频资料，但由于时间有限，未能详细讲解赫耳墨斯的身份和特点。导致部分学生在后续的课堂活动中对赫耳墨斯的角色理解不够深入。解决办法：在今后的教学中，可以适当延长导入环节的时间，通过图片、音频和讲解相结合的方式，让学生更全面地了解赫耳墨斯及其特点。同时，可以布置课前预习任务，让学生提前了解相关知识。课文翻译和解析不够详细在操练环节，我对课文进行了翻译和解析，但发现部分学生对课文内容的理解仍然存在困难。解决办法：在今后的教学中，我将更加详细地讲解课文内容，通过举例和对比，让学生更好地理解课文寓意。同时，鼓励学生在课堂上积极提问，及时解答学生的疑问。课堂互动不足在拓展环节，我了分组讨论，但发现课堂互动不够充分，部分学生参与度不高。解决办法：在今后的教学中，我将更加注重课堂互动，通过提问、回答、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。教学时间分配不够合理在教学过程中，我发现教学时间分配不够合理，导致部分环节时间过于紧张，学生无法充分吸收知识。解决办法：在今后的教学中，我将合理分配教学时间，确保每个环节都有足够的时间进行深入讲解和练习。同时，根据学生的实际情况，适当调整教学内容，确保教学质量。二、改进措施丰富教学手段为了提高学生的学习兴趣，我将运用多种教学手段，如多媒体展示、角色扮演、小组竞赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。关注学生的个体差异在教学过程中，我将关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予适当的指导和帮助。同时，鼓励学生之间互相交流、学习，提高整体教学质量。加强课外拓展为了让学生更好地理解课文寓意，我将结合课外拓展，引导学生阅读相关的寓言故事，提高学生的文学素养。注重课堂反馈在课堂教学中，我将及时关注学生的反馈，根据学生的反应调整教学节奏和内容，确保教学效果达到最佳。定期进行教学反思我将定期进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学质量。通过以上教学反思和改进措施，我相信在今后的教学过程中，我会不断成长和进步，更好地为学生服务，提高他们的语文素养。同时，我也将不断学习新的教育理念和教学方法，为学生的全面发展贡献自己的力量。八、作业设计为了巩固课堂教学成果，提高学生的语文素养，我设计了以下作业：背诵课文《寓言四则-赫耳墨斯和雕像者》。掌握生字词，并抄写一遍。结合课文内容，写一篇关于“谦虚谨慎”的作文。预习下节课内容《寓言四则-蚊子和狮子》。这些作业既涵盖了课文的背诵和生字词的学习，又锻炼了学生的写作能力，有助于学生对课堂内容的深入理解。九、专家点评在教学设计中，我积极运用情境教学法、自主学习法、合作探讨法和对比分析法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。在教学过程中，我注重课堂互动，关注学生的个体差异，给予适当的指导和帮助。同时，我还将课堂拓展到课外，引导学生阅读相关的寓言故事，提高学生的文学素养。专家点评认为，我的教学设计具有以下优点：教学目标明确，注重培养学生的语文素养和综合素质。教学重难点把握得当，有利于学生对课文内容的理解和把握。教学方法多样，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。教学过程条理清晰，课堂互动充分，有利于学生的思维发展和创新能力。然而，专家也指出我的教学设计中存在以下不足：课堂时间分配不够合理，导致部分环节时间过于紧张，学生无法充分吸收知识。对古希腊神话的讲解不够详细，学生对于赫耳墨斯的角色理解不够深入。针对以上不足，我将进行以下改进：合理分