2025届高考生物二轮复习【第1部分】热考实验整合实验热点教案(新教材)

实验热点1．由不完全归纳法得出的结论很可能是可信的，因此可以用来预测和判断。(√)2．检测还原糖、蛋白质和DNA都需要进行水浴加热。(×)3．观察细胞质流动时，应以液泡的运动作为参照物。(×)4．生物学研究中常用的同位素有的具有放射性，如14C、32P、15N、18O等。(×)5．观察植物细胞的吸水和失水的临时装片必需用高倍镜观察。(×)6．制作细胞的有丝分裂装片时，洋葱根尖解离后直接用甲紫溶液染色。(×)7．探究酵母菌在不同氧气条件下细胞呼吸的方式，这两个实验组的结果都是事先未知的。(√)8．探究酵母菌呼吸方式的实验应将酵母菌的培养时间适当延长。(√)9．艾弗里的肺炎链球菌的实验利用了“减法原理”。(√)10．低温诱导植物细胞染色体数目的变化的实验所用到的酒精只有一个作用。(×)11．探究抗生素对细菌的选择作用的实验中抑菌圈边缘生长的细菌可能是耐药菌。(√)12．乙烯利是一种植物生长调节剂，工业品为固体。(×)13．用标记重捕法调查田鼠种群密度及农田土壤小动物的丰富度。(×)14．常用的统计物种相对数量的方法有两种：一是记名计算法；二是目测估计法。(√)15．土壤中分解尿素的细菌的分离和计数中可用平板划线法统计菌落数。(×)16．在一定温度下，DNA遇二苯胺试剂会呈现蓝色，因此二苯胺试剂可以作为鉴定DNA的试剂。(√)1．(必修1P81“探究·实践”)淀粉酶对淀粉和蔗糖水解作用的原理是淀粉和蔗糖都是非还原糖。它们在酶的催化作用下都能水解成还原糖。在淀粉溶液和蔗糖溶液中分别加入淀粉酶，再用斐林试剂鉴定溶液中有无还原糖，就可以看出淀粉酶是否只能催化特定的化学反应。2．(必修1P82“探究·实践”)酶活性是指酶催化特定化学反应的能力。可用在一定条件下酶所催化某一化学反应的速率表示。3．(必修1P90～91“探究·实践”)在探究酵母菌无氧呼吸时，应将酵母菌培养时间适当延长以耗尽溶液中葡萄糖的原因是葡萄糖也能与酸性重铬酸钾反应发生颜色变化。4．(必修1P98“探究·实践”)绿叶中色素的提取和分离的原理分别是色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中；四种色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢。5．(必修1P116“探究·实践”)不能对细胞有丝分裂过程进行连续观察的原因是解离过程中细胞已经死亡，观察到的只是一个固定时期。6．(选择性必修2P11“探究·实践”)探究培养液中酵母菌种群数量可以采用抽样检测的方法，其步骤是先将盖玻片放在血细胞计数板的计数室上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入。多余的培养液用滤纸吸去。稍待片刻，待酵母菌全部沉降到计数室底部，将计数板放在载物台的中央，计数一个小方格内的酵母菌数量，再以此为根据，估算试管中的酵母菌总数。7．(选择性必修3P74“探究·实践”)DNA的粗提取与鉴定实验中酒精溶液(体积分数为95%)的作用是DNA不溶于酒精，但某些蛋白质溶于酒精，可以初步分离DNA与蛋白质。8．(选择性必修3P84“探究·实践”)PCR的产物一般通过琼脂糖凝胶电泳来鉴定。在凝胶中DNA分子的迁移速率与凝胶的浓度、DNA分子的大小和构象等有关。微专题1教材基础实验1．(2023·湖北卷)在观察洋葱根尖细胞有丝分裂的实验中，某同学制作的装片效果非常好，他将其中的某个视野放大拍照，发给五位同学观察细胞并计数，结果如下表(单位：个)。关于表中记录结果的分析，下列叙述错误的是()学生分裂间期分裂期总计前期中期后期末期甲5632622乙5633522丙5632622丁7632523戊7732625A．丙、丁计数的差异是由于有丝分裂是一个连续过程，某些细胞所处时期易混淆B．五位同学记录的中期细胞数一致，原因是中期染色体排列在细胞中央，易区分C．五位同学记录的间期细胞数不多，原因是取用的材料处于旺盛的分裂阶段D．戊统计的细胞数量较多，可能是该同学的细胞计数规则与其他同学不同解析：A观察洋葱根尖细胞有丝分裂的实验时，解离过程中酒精已将细胞杀死，观察的不是连续的动态过程，A错误；有丝分裂中期，染色体整齐排列在细胞中央，易区分，故五位同学记录的中期细胞数一致，B正确；由于取用的材料正处于旺盛的分裂阶段，分裂间期细胞数目相对较少，所以五位同学记录的间期细胞数不多，C正确；戊统计的细胞数量较多，可能与该同学的细胞计数规则有关，戊的细胞计数规则可能与其他同学不同，D正确。2．(2023·新课标卷)为了研究和保护我国东北地区某自然保护区内的野生哺乳动物资源，研究人员采用红外触发相机自动拍摄技术获得了该保护区内某些野生哺乳动物资源的相应数据，为生态学研究提供了相关依据。下列叙述错误的是()A．通过对数据的分析和处理，可以了解保护区内大型野生哺乳动物的物种丰富度B．与标记重捕法相比，采用该技术进行调查对野生哺乳动物的生活干扰相对较小C．采用红外触发相机拍摄技术可调查生活在该自然保护区内东北豹的种群密度D．该技术能调查保护区内东北豹种群中成年个体数量，不能调查幼年个体数量解析：D红外触发相机监测野生动物方法是一种新型调查手段，特别适用于对活动隐秘的大中型、珍稀兽类、鸟类的记录。通过对数据的分析和处理，可以了解保护区内大型野生哺乳动物的物种数目的多少，即物种丰富度，A正确；标记重捕法需要捕捉动物并标记，后再次捕捉，故与标记重捕法相比，采用该技术进行调查对野生哺乳动物的生活干扰相对较小，B正确；采用红外触发相机拍摄技术可得到保护区内东北豹种群数量和分布情况，即可调查生活在该自然保护区内东北豹的种群密度，C正确；该技术能调查保护区内东北豹种群中各年龄段的个体数量，D错误。3．(2023·广东卷)“DNA粗提取与鉴定”实验的基本过程是：裂解→分离→沉淀→鉴定。下列叙述错误的是()A．裂解：使细胞破裂释放出DNA等物质B．分离：可去除混合物中的多糖、蛋白质等C．沉淀：可反复多次以提高DNA的纯度D．鉴定：加入二苯胺试剂后即呈现蓝色解析：D裂解的目的是使细胞破裂，释放出DNA等物质，A正确；DNA不溶于酒精，但某些蛋白质溶于酒精，利用这一原理，可以初步分离DNA与蛋白质等，DNA分离过程中混合物中的多糖、蛋白质等可被去除，B正确；DNA在不同浓度的NaCl溶液中溶解度不同，通过控制NaCl溶液的浓度去除杂质，可反复多次以提高DNA的纯度，C正确；进行DNA鉴定时可以使用二苯胺试剂，但要进行沸水浴加热后才能观察到颜色变化，D错误。(1)(2022·浙江1月选考)以黑藻为材料进行“观察叶绿体”活动。其中基部成熟叶片是最佳观察材料。(×)(2)(经典高考题)质壁分离过程中，黑藻细胞绿色加深、吸水能力减小。(×)(3)(2022·江苏卷)将小球藻在光照下培养，以探究种群数量变化规律。其中取等量藻液滴加到血细胞计数板上，盖好盖玻片，稍待片刻后再计数。(×)(4)(2022·山东卷)根据所捕获动物占该种群总数的比例可估算种群数量。若在某封闭鱼塘中捕获了1000条鱼售卖，第2天用相同方法捕获了950条鱼。假设鱼始终保持均匀分布，则该鱼塘中鱼的初始数量约为__________条。提示：2×1041．高考常考的“颜色”归纳2．酒精在教材实验中的作用3．聚焦生态调查类(1)六种常用调查方法汇总(2)调查结果的误差分析①样方法误差归纳②标记重捕法误差归纳③抽样检测法误差归纳④取样器取样法误差归纳命题点围绕实验原理、操作、结果分析等考查科学探究1．(2023·广东深圳三模)在还原糖、脂肪和蛋白质的检测实验中，选择合适的实验材料和实验方法等对实验成败起着关键性作用。下列相关叙述正确的是()A．NaOH溶液可为Cu2＋与肽键的显色反应创造碱性条件B．花生子叶切片经苏丹Ⅲ染液染色后，需用体积分数为50%的盐酸冲洗以去除浮色C．双缩脲试剂鉴定高温处理过的淀粉酶时出现紫色反应，说明淀粉酶没有失活D．甘蔗汁不含还原糖，不能用来作为检测还原糖的实验材料解析：A检查蛋白质时，应该先加双缩脲试剂A，再加双缩脲试剂B，这是因为NaOH溶液可为Cu2＋与肽键的显色反应创造碱性条件，A正确；花生子叶切片经苏丹Ⅲ染液染色后，需用体积分数为50%的酒精溶液冲洗以去除浮色，B错误；由于淀粉酶本身是蛋白质，且高温不会导致蛋白质中的肽键断裂，因此也可与双缩脲试剂发生紫色反应，则用双缩脲试剂鉴定高温处理过的淀粉酶时出现紫色反应，不能说明淀粉酶没有失活，C错误；甘蔗汁中富含蔗糖，蔗糖不是还原糖，但其中也含有少量的还原糖，D错误。2．(2022·辽宁大连二模)通过如图甲、乙两组装置探究酵母菌细胞的呼吸方式。取20g新鲜的食用酵母菌，均分为两份，分别放入锥形瓶A(500mL)和锥形瓶B(500mL)中，再分别向瓶中注入5%的葡萄糖溶液，实验装置置于25～35℃的环境中培养8～10h。下列分析错误的是()A．甲、乙两组为对比实验，实验结果事先都是已知的B．若适当增加A、B瓶中葡萄糖溶液的量，不会影响实验结果C．若环境温度低于25℃，可适当延长培养时间，不会影响实验结论D．若通过检测酒精的产生确定酵母菌的呼吸方式，乙组的B瓶中酵母菌的培养时间应适当延长解析：A甲为有氧呼吸组，乙为无氧呼吸组，甲、乙两组为对比实验，实验结果事先可以预测，但不都是已知的，A错误；若适当增加A、B瓶中葡萄糖溶液的量，不会影响酵母菌的细胞呼吸类型，因此不会影响实验结果，B正确；若环境温度低于25℃，酶的活性相对较低，可适当延长培养时间，但不会影响实验结论，C正确；由于酵母菌只在无氧呼吸时才产生酒精，因此若通过检测酒精的产生确定酵母菌的呼吸方式，应将酵母菌的培养时间适当延长(消耗瓶内的氧气，使酵母菌进行无氧呼吸)，D正确。命题点围绕探究实践考查科学思维3．(2023·贵州遵义二模)标记重捕法、样方法都是估算种群密度常用的方法，下列有关叙述错误的是()A．若标记个体没有混匀即进行重捕，则最终的调查结果可能偏大也可能偏小B．采用标记重捕法时，若标记物使其容易被天敌捕食将导致调查结果偏小C．用样方法调查种群密度时，若种群个体数目较少，可适当扩大样方面积D．用样方法调查草地中蒲公英数量时，统计了在所有样方线上的个体将导致调查结果偏大解析：B计算种群数量时利用公式计算若将该地段种群个体总数记作N，其中标记数为M，重捕个体数为n，重捕中标记个体数为m，假定总数中标记个体的比例与重捕取样中标记个体的比例相同，则N＝Mn÷m。若标记个体没有混匀即进行重捕，则最终会导致重捕个体中被标记的个体所占比例偏小或偏大，因此会导致调查结果可能偏大也可能偏小，A正确。若标记物使其容易被天敌捕食，会使重捕的个体中被标记的个体所占的比例变小，进而使得估算值偏大，B错误。用样方法调查种群密度时，若因为样方的面积导致调查的种群个体数目较少，则可适当扩大样方面积，C正确。用样方法调查蒲公英种群密度时，应随机取样，对于样方线上的个体，要计相邻两条边及夹角上的数目；若统计了在所有样方线上的个体将导致调查结果偏大，D正确。1．(批判性思维类)选择淀粉和淀粉酶探究温度影响酶的活性时，检测底物是否被分解的试剂宜选碘液还是斐林试剂？说明理由。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________。提示：碘液。因为用斐林试剂检测时需水浴加热，而该实验中需严格控制温度2．(结果分析类)若用合适浓度的KNO3溶液观察质壁分离与复原实验，结果会发生质壁分离与复原吗？请说明理由。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。提示：会。开始外界溶液浓度较大，细胞发生质壁分离；细胞主动吸收K＋和NOeq\o\al(－,3)后，随着细胞液浓度增大，质壁分离后又会自动复原3．(目的措施类)探究培养液中酵母菌种群数量变化与时间的关系，在吸取培养液计数前，要轻轻振荡几次试管，目的是____________________。如果一个小方格内酵母菌数量过多，难以数清，应当采取的措施是__________________。提示：使酵母菌分布均匀稀释含有酵母菌的培养液微专题2教材中涉及的科学理论与方法1．(2023·广东卷)科学理论随人类认知的深入会不断被修正和补充，下列叙述错误的是()A．新细胞产生方式的发现是对细胞学说的修正B．自然选择学说的提出是对共同由来学说的修正C．RNA逆转录现象的发现是对中心法则的补充D．具催化功能RNA的发现是对酶化学本质认识的补充解析：B细胞学说主要由施莱登和施旺建立，魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”是对细胞学说的修正和补充，A正确。共同由来学说指出地球上所有的生物都是由原始的共同祖先进化来的；自然选择学说揭示了生物进化的机制，揭示了适应的形成和物种形成的原因；共同由来学说为自然选择学说提供了基础，B错误。中心法则最初的内容是遗传信息可以从DNA流向DNA，也可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，随着研究的不断深入，科学家发现一些RNA病毒的遗传信息可以从RNA流向RNA(RNA的复制)以及从RNA流向DNA(逆转录)，对中心法则进行了补充，C正确。最早是美国科学家萨姆纳证明了酶是蛋白质，在20世纪80年代，美国科学家切赫和奥尔特曼发现少数RNA也具有生物催化功能，这一发现对酶化学本质的认识进行了补充，D正确。2．(2022·辽宁卷)选用合适的实验材料对生物科学研究至关重要。下表对教材中相关研究的叙述，错误的是()选项实验材料生物学研究A小球藻卡尔文循环B肺炎链球菌DNA半保留复制C枪乌贼动作电位原理DT2噬菌体DNA是遗传物质解析：B科学家利用小球藻、运用同位素标记法研究卡尔文循环，A正确；科学家通过培养大肠杆菌，探究DNA半保留复制方式，运用了同位素标记法和密度梯度离心法，B错误；科学家以枪乌贼离体粗大的神经纤维为实验材料，研究动作电位原理，C正确；赫尔希和蔡斯利用放射性同位素标记法分别用35S或32P标记的噬菌体进行噬菌体侵染细菌的实验，证明DNA是遗传物质，D正确。(1)(2021·广东卷)DNA双螺旋结构模型的提出是二十世纪自然科学的伟大成就之一。下列研究成果中，①赫尔希和蔡斯证明DNA是遗传物质的实验；②富兰克林等拍摄的DNA分子X射线衍射图谱；③查哥夫发现的DNA中嘌呤含量与嘧啶含量相等；④沃森和克里克提出的DNA半保留复制机制均能为该模型构建提供主要依据。(×)(2)(2023·全国甲卷)叶片是分离制备叶绿体的常用材料，若要将叶肉细胞中的叶绿体与线粒体等其他细胞器分离，可以采用的方法是____________(答出1种即可)。提示：差速离心法1．两类科学方法的辨析(1)归纳法与假说—演绎法类型思维方法结论归纳法由一系列具体事实推出一般结论由不完全归纳得出的结论很可能是可信的，因此可以用来预测和判断，不过也需要注意存在例外的可能假说—演绎法在观察、实验和分析的基础上提出问题，通过推理和想象提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，推出预测的结果，再通过实验来检验如果实验结果与预测相符，就证明假说是正确的；反之，则说明假说是错误的。这是现代科学研究中常用的一种方法(2)提出假说与建构模型①科学家首先根据已有的知识和信息提出解释某一生物学问题的一种假说，再用进一步的观察与实验对已建立的假说进行修正和补充。一种假说最终被接受或被否定，取决于它是否能与以后不断得到的观察和实验结果相吻合。②模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的概括性的描述。其类型可分为概念模型、物理模型和数学模型等。③提出假说可通过建构模型来表达。2．两类科学技术的辨析(1)差速离心法与密度梯度离心法①差速离心法是用不同强度的离心力使具有不同质量的物质分级分离，密度梯度离心中单一样品组分的分离是借助于混合样品穿过密度梯度层的沉降或上浮来达到的。②差速离心用两个甚至更多的转速，而密度梯度离心只用一个离心转速。③差速离心是适用于混合样品中各沉降系数差别较大组分的，而密度梯度离心的物质是密度有一定差异的。(2)荧光标记法与同位素标记法①同位素标记法是指用物理性质特殊的同位素来标记化学反应中原子的去向。同位素标记可用于示踪物质的运行和变化规律。通过追踪同位素标记的化合物，可以弄清楚化学反应的详细过程。生物学研究中常用的同位素有的具有放射性，如14C、32P、3H、35S等；有的不具有放射性，是稳定同位素，如15N、18O等。②荧光标记法是指把生物材料荧光标记，就是这种生物材料可以发出荧光，可以用它与另外一种物质结合在一起，根据荧光出现的位置和亮度看另外一种物质所在的位置或者那种物质有多少。③同位素标记技术，标记的是元素，可出现在不同化合物中，不会消失；荧光标记技术一般标记的是某种特定生物大分子，该分子分解则无荧光显现；两者均可用相关仪器检测追踪。3．归纳教材中的科学研究方法与技术(1)孟德尔遗传规律的发现——假说—演绎法(2)细胞学说的建立——归纳法(3)达尔文提出植物向光性假说——作出假说(4)流动镶嵌模型的构建——模型建构(5)比较过氧化氢酶和Fe3＋的催化效率——对比实验(6)探究酶催化作用的实验——对照实验(7)性状分离比的模拟实验——模拟实验(8)探究植物细胞的吸水和失水——显微观察法(9)探究植物细胞的吸水和失水中蔗糖溶液与清水的引流——引流法(10)利用苏丹Ⅲ染液将脂肪染成橘黄色——染色法(11)分泌蛋白的合成和运输过程——同位素标记法(12)利用不同的离心速度将各种细胞器分开——差速离心法(13)小鼠细胞和人细胞的融合实验——荧光标记法(14)分离叶绿体中的色素——纸层析法(15)探究酶活性的最适温度和最适pH等——梯度法(16)估算植物及活动能力弱的动物等的种群密度——样方法(17)估算活动能力强、活动范围大的动物种群密度——标记重捕法(18)调查土壤中小动物类群的丰富度——取样器取样法(19)调查有趋光性昆虫的种群密度——黑光灯诱捕法(20)探究培养液中酵母菌种群数量的变动——抽样检测法(21)微生物的纯培养——平板划线法和稀释涂布平板法(22)获取和扩增目的基因——PCR技术命题点考查生物科学发展中常用的科学方法与技术1．生物学实验是探究生物学结论和定律等的重要手段，下列生物学经典实验中，所采用的科学方法或所得实验结论有误的是()A．利用荧光标记法进行人细胞与小鼠细胞融合实验，可得出细胞膜具有流动性的结论B．利用对照实验的方法探究酵母菌细胞呼吸的方式，可得出酵母菌是兼性厌氧生物的结论C．利用同位素标记法进行噬菌体侵染细菌实验，可得出T2噬菌体的遗传物质是DNA的结论D．利用假说—演绎法进行果蝇眼色的杂交实验，可得出控制果蝇眼色的基因位于染色体上的结论解析：B利用荧光标记法进行人鼠细胞融合实验，证明细胞膜具有流动性，A正确；利用对比实验的方法探究酵母菌细胞呼吸的方式，分析有氧和无氧条件下酵母菌呼吸的情况，B错误；利用同位素标记法进行噬菌体侵染细菌实验，可得出T2噬菌体的遗传物质是DNA的结论，C正确；摩尔根利用假说—演绎法进行的果蝇的遗传实验，最终证明果蝇的眼色基因位于X染色体上，D正确。2．(2023·湖南岳阳二模)离心技术在生物学研究中应用广泛。下列说法正确的是()选项实验内容离心方法离心目的A分离细胞器差速离心法分离不同大小的细胞器B噬菌体侵染细菌一定速度的离心分离大肠杆菌DNA和噬菌体外壳C证明DNA半保留复制密度梯度离心使含15N的DNA分布在离心管底部D兔血DNA的粗提取离心机每分钟2000转获取离心管底部粗提取DNA沉淀物解析：A研究细胞内各种细胞器，需要将这些不同大小的细胞器分离出来，常用的方法是差速离心法，A正确；噬菌体侵染细菌实验中，通过一定速度的离心实现大肠杆菌和噬菌体外壳的分离，而不是大肠杆菌DNA和噬菌体外壳分离，B错误；证明DNA半保留复制实验中，密度梯度离心使15N/15N－DNA分布在离心管底部，15N/14N－DNA分布在离心管的中部，14N/14N－DNA分布在离心管上部，C错误；DNA粗提取实验中不用兔血作为实验材料，因为兔是哺乳动物，其成熟的红细胞中无细胞核，即无DNA，D错误。1．(概念表述类)DNA电泳是指____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。提示：DNA分子具有可解离的基团，在一定的pH下，这些基团可以带上正电荷或负电荷。在电场的作用下，这些带电分子会向着与它所带电荷相反的电极移动，这个过程就是电泳2．(原因分析类)在“探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度”实验前，先做一个预实验的原因有哪些？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。提示：为进一步的实验摸索条件，检验实验设计的科学性和可行性3．(方法应用类)科学家从西伯利亚永久冻土和河流中分离出了一些前所未见的病毒——“僵尸”病毒。研究小组复活了这些病毒，并确定其中一些病毒尽管已有48000岁高龄，但仍能感染变形虫。目前发现的新病毒不能感染人类，但潜伏在永久冻土中的其他病毒正在因气候变化而复苏，可能会感染人类，这为人类健康敲响了警钟。为了确定该新病毒的核酸种类，请采用放射性同位素标记法(3H—胸苷、3H—尿苷)进行实验探究，并简要写出实验思路(提示：应含有2个相互印证的组别)，补充完整预期实验结果：实验思路：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。预期实验结果：①_____________________________，说明该新病毒为DNA病毒；②_____________________________，说明该新病毒为RNA病毒。提示：取该病毒的宿主细胞均分为等量两组，并编号为甲、乙；将甲组的宿主细胞培养在含有3H—胸苷(3H—尿苷)的培养基中繁殖若干代，之后接种病毒，培养一段时间后收集子代病毒并检测其放射性；将乙组的宿主细胞培养在含有3H—尿苷(3H—胸苷)的培养基中繁殖若干代，之后接种病毒，培养一段时间后收集子代病毒并检测其放射性①甲组(乙组)的子代病毒有放射性，而乙组(甲组)没有②乙组(甲组)的子代病毒有放射性，而甲组(乙组)没有微专题3实验设计、分析与评价1．(2023·福建卷)高浓度NH4NO3会毒害野生型拟南芥幼苗，诱导幼苗根毛畸形分叉。为研究高浓度NH4NO3下乙烯和生长素(IAA)在调节拟南芥幼苗根毛发育中的相互作用机制，科研人员进行了相关实验，部分结果如下图。注：甲是蛋白M缺失的IAA不敏感型突变体，乙是蛋白N缺失的IAA不敏感型突变体；ACC是乙烯合成的前体；分叉根毛比率＝分叉根毛数/总根毛数×100%。下列叙述正确的是()A．实验自变量是不同类型的拟南芥突变体、乙烯或IAAB．实验结果表明，IAA对根毛分叉的调节作用具有两重性C．高浓度NH4NO3下，外源IAA对甲的根系保护效果比乙的好D．高浓度NH4NO3下，蛋白M在乙烯和IAA抑制根毛分叉中发挥作用解析：D分析题意可知，本实验目的是研究高浓度NH4NO3下乙烯和生长素(IAA)在调节拟南芥幼苗根毛发育中的相互作用机制，结合题图可知，实验的自变量是拟南芥植株的类型、添加的试剂类型，A错误；两重性是指高浓度促进，低浓度抑制，据图可知，在高浓度NH4NO3下，三组实验的添加IAA与不添加激素组相比，IAA调节三种类型的拟南芥幼苗根毛分叉的作用为抑制或不影响，没有促进作用，不能体现两重性，B错误；分析题图可知，乙组的抑制根毛分叉的效果更明显，甲组几乎不起作用，故高浓度NH4NO3下，外源IAA对乙的根系保护效果比甲的好，C错误；对比甲乙可知，高浓度下蛋白M缺失，乙烯和IAA完全不能抵抗高浓度NH4NO3对拟南芥幼苗的毒害作用，说明蛋白M在乙烯和IAA抑制根毛分叉中发挥作用，D正确。2．(2023·福建卷)下丘脑通过整合来自循环系统的激素和消化系统的信号调节食欲，是食欲调节控制中心。下丘脑的食欲调节中枢能调节A神经元直接促进食欲。A神经元还能分泌神经递质GABA，调节B神经元。GABA的作用机制如图。回答下列问题：(1)下丘脑既是食欲调节中枢，也是________________调节中枢(答出1点即可)。(2)据图分析，GABA与突触后膜的受体结合后，将引发突触后膜________(填“兴奋”或“抑制”)，理由是_________________________________。(3)科研人员把小鼠的A神经元剔除，将GABA受体激动剂(可代替GABA直接激活相应受体)注射至小鼠的B神经元区域，能促进摄食。据此可判断B神经元在食欲调节中的功能是________________________。(4)科研人员用不同剂量的GABA对小鼠灌胃，发现30mg·kg－1GABA能有效促进小鼠的食欲，表明外源的GABA被肠道吸收后也能调节食欲。有人推测外源GABA信号是通过肠道的迷走神经上传到下丘脑继而调节小鼠的食欲。请在上述实验的基础上另设4个组别，验证推测。①完善实验思路：将生理状态相同的小鼠随机均分成4组。A组：灌胃生理盐水；B组：假手术＋灌胃生理盐水；C组：假手术＋________________；D组：________________＋______________________；(说明：假手术是指暴露小鼠腹腔后再缝合。手术后的小鼠均需恢复后再与其他组同时处理。)连续处理一段时间，测定并比较各组小鼠的摄食量。②预期结果与结论：若___________________，则推测成立。解析：(1)下丘脑既是食欲调节中枢，也是体温调节中枢、血糖调节中枢、水平衡调节中枢。(2)由图可知，GABA与突触后膜上的受体结合后，引起Cl－内流，静息电位的绝对值增大，更难兴奋，所以使突触后膜受抑制。(3)由题意可知，(A神经元的)突触前膜释放GABA，突触后膜(B神经元)受抑制；若注射GABA受体激动剂作用于B神经元，受体被激活，B神经元受到抑制，能促进小鼠摄食，说明B神经元在食欲调节中的作用是抑制小鼠食欲。(4)本实验的目的是验证外源GABA信号是通过肠道的迷走神经上传到下丘脑继而调节小鼠的食欲，因此实验的自变量是信号通路是否被阻断，因变量是食欲变化，据此做出判断：C组与B组对照，单一变量是有无灌胃30mg·kg－1GABA，验证GABA的作用；D组与C组对照，单一变量为是否切断迷走神经，即验证外源GABA信号是通过肠道的迷走神经上传到下丘脑继而调节小鼠的食欲，对实验结果进行两两比较。若最终A组小鼠的摄食量与B组差异不明显，C组小鼠的摄食量比B组高，D组小鼠的摄食量比C组低，则说明外源GABA信号是通过肠道的迷走神经上传到下丘脑继而调节小鼠的食欲。答案：(1)体温(或血糖、水平衡)(2)抑制GABA与突触后膜上的受体结合后，引起Cl－内流，静息电位的绝对值增大(3)抑制食欲(4)①灌胃30mg·kg－1GABA切断迷走神经灌胃30mg·kg－1GABA②A组小鼠的摄食量与B组差异不明显，C组小鼠的摄食量比B组高，D组小鼠的摄食量比C组低(1)(2023·浙江1月选考)为探究酵母菌的细胞呼吸方式，可利用酵母菌、葡萄糖溶液等材料进行实验。其中酵母菌用量和葡萄糖溶液浓度是本实验的自变量。(×)(2)(2022·河北卷)某兴趣小组的实验设计中，可采用样方法调查土壤中蚯蚓、鼠妇的种群数量。(√)(3)(2022·湖南卷，节选)当内外环境变化使体温波动时，皮肤及机体内部的温度感受器将信息传入体温调节中枢，通过产热和散热反应，维持体温相对稳定。若下丘脑体温调节中枢损毁，机体体温不能维持稳定。已知药物A作用于下丘脑体温调节中枢调控体温。现获得A的结构类似物M，为探究M是否也具有解热作用并通过影响下丘脑体温调节中枢调控体温，将A、M分别用生理盐水溶解后，用发热家兔模型进行了以下实验，请完善实验方案并写出实验结论。分组处理方式结果甲发热家兔模型＋生理盐水发热乙发热家兔模型＋A溶液退热丙发热家兔模型＋M溶液退热丁①________________发热②由甲、乙、丙三组实验结果，得出结论________________________。③由甲、乙、丙、丁四组实验结果，得出结论_________________________________________________________________________________________________________________________________________________。提示：①下丘脑体温调节中枢损毁的发热家兔模型＋M溶液②M与药物A一样具有解热作用③M与药物A一样具有解热作用并通过影响下丘脑体温调节中枢调控体温1．理清实验设计的程序2．实验设计的各环节的突破(1)实验目的①验证性实验：寻找题干信息，一般写有“验证……”，即为该实验的实验目的。②探究性实验：首先分析实验的自变量和因变量。此类实验的实验目的一般书写为“探究自变量对因变量的影响”“探究自变量与因变量的关系”“探究自变量的作用”等。(2)实验假设①假设是指用来说明某种现象但未经证实的论题，是对研究结果的预测，是对课题涉及的主要变量之间相互关系的设想。②假设是研究者对研究结果预先赋予的答案，是一种可能的解释和说明。③探究性实验假设包括各种可能的情况。(3)实验原理①实验原理的确认实验原理就是进行实验的理论依据，包括选择实验材料的依据、作出实验假设的依据、设置实验步骤的依据、分析现象结果的依据和确定观测指标的依据。②实验原理的书写a．自变量作用的科学依据。b．因变量的获得。c．因变量的检测指标。(4)实验思路思路是“想法”，是较为粗线条的思考过程，其要求“言简意赅”。比如：用某种方法处理某种材料，观察其对某方面的影响效果。一般需体现“对照思想”，显示自变量和因变量，对无关变量表述时，应注意体现“相同且适宜”。(5)实验步骤“三部曲”注意：实验思路不同于实验步骤，实验步骤是实验思路的具体实施，更加具体，重视操作。(6)实验结果和结论①实验结果的呈现方式a．利用表格呈现实验结果。表格的设计应当从自变量和因变量上展开。b．利用统计图(曲线图、柱状图等)呈现实验结果。以统计图的形式呈现时，通常横坐标表示自变量，纵坐标表示因变量，并在坐标轴上标注单位或符号，如果是两个或多个自变量，要在图例中注明。②实验结果的分析方式a．对于验证性实验：结果和结论是唯一的，依据自变量与因变量的关系，可用逆推法，由结论推出相应的结果。b．对于探究性实验：结果和结论是不确定的，应先把自变量与因变量所对应的各种关系都考虑到，然后用逆推法描述出各种可能出现的结果。命题点变量法分析实验设计题1．(2023·江苏常州模拟预测)科研人员对NHeq\o\al(＋,4)影响侧根分支的机理进行了研究，将三组某植物幼苗(如图1)分别培养在不同培养基中，处理及结果如图2所示。下列相关叙述错误的是()图1图2A．NPA可能通过抑制细胞膜上生长素载体的活性来抑制运输B．比较Ⅰ、Ⅱ组结果，说明NHeq\o\al(＋,4)能促进该植物幼苗侧根分支生长C．比较Ⅱ、Ⅲ组结果，说明在有NHeq\o\al(＋,4)时，NPA能抑制侧根分支生长D．本实验可以证明主根尖端产生的生长素能通过极性运输运至侧根解析：DⅡ、Ⅲ组的自变量是是否进行NPA处理，接受NPA处理后侧根数减少，根据生长素能促进根的生长可推测，NPA处理可能通过抑制细胞膜上生长素载体的活性来抑制运输，因而侧根生长受到抑制，A正确；Ⅰ、Ⅱ组的自变量是是否有NHeq\o\al(＋,4)的处理，根据Ⅰ、Ⅱ组结果可知，Ⅱ组的侧根数量明显多于Ⅰ组，NHeq\o\al(＋,4)能促进该植物幼苗侧根分支生长，B正确；比较Ⅱ、Ⅲ组结果可知，Ⅲ组接受NPA处理侧根数目明显减少，说明在有NHeq\o\al(＋,4)时，NPA处理能抑制侧根分支生长，C正确；根据自变量的设置可知，本实验的目的是研究NHeq\o\al(＋,4)影响侧根分支的情况，并未探究生长素的运输，因此，本实验不能证明主根尖端产生的生长素能通过极性运输运至侧根，D错误。命题点实验环节的突破2．肺炎链球菌的转化实验证明了DNA是遗传物质，而蛋白质等不是遗传物质。DNA分子具有很强的稳定性，能耐较高的温度，那么DNA分子能不能耐酸(如pH＝3)呢？请设计实验，探究此问题。(1)实验假说：__________________________。实验原理：①S型细菌的DNA能使R型细菌转化为S型细菌；②S型细菌会使小鼠患病死亡。实验材料：活的R型肺炎链球菌，S型肺炎链球菌经分离提纯的DNA，肺炎链球菌转化实验所需的实验仪器，pH＝3的酸溶液，相同生活状况的小鼠两组(每组10只)。(2)实验思路：第一步：取适量S型细菌的DNA，________________，编号甲、乙两组；两组小鼠编号为1、2。第二步：甲组DNA______________________，乙组DNA不进行处理。第三步：将甲、乙两份DNA分别与两等份R型细菌混合。第四步：__________________________________。第五步：定期观察两组小鼠的生活状况并进行比较。结果、结论：略。解析：(1)根据题干，实验目的是探究DNA分子能不能耐酸(如pH＝3)，故实验假说可以是DNA能耐pH＝3的酸溶液(或DNA不能耐pH＝3的酸溶液)。(2)实验设计时注意对照原则和单一变量原则，而无关变量要相同且适宜。第一步：取适量S型细菌的DNA平均分为两份，编号甲、乙两组；两组小鼠编号为1、2。第二步：本实验目的是探究DNA分子能不能耐酸(如pH＝3)，自变量为DNA是否酸处理，因此甲组DNA在pH＝3的酸溶液中处理适宜时间，乙组DNA不进行处理。第三步：将甲、乙两份DNA分别与两等份R型细菌混合。第四步：将第三步中的两等份R型细菌分别注入1、2两组小鼠体内。第五步：定期观察两组小鼠的生活状况并进行比较。根据实验分析可知，如果两组小鼠都死了，说明DNA能耐pH＝3的酸溶液；如果仅有一组小鼠死了，说明DNA不能耐pH＝3的酸溶液。答案：(1)DNA能耐pH＝3的酸溶液(或DNA不能耐pH＝3的酸溶液)(2)平均分为两份加入pH＝3的酸溶液处理将两份R型细菌分别注射到两组小鼠体内3．以下为探究NaCl对植物细胞有丝分裂的影响的实验，回答下列问题：材料用具：洋葱，蒸馏水，5mmol/L、15mmol/L、25mmol/L的NaCl溶液，95%酒精，15%的盐酸，醋酸洋红液，光学显微镜，载玻片等。(1)实验原理：用NaCl培养液对洋葱根尖进行培养。在高倍显微镜下，观察植物根尖的__________区细胞内__________的形态和分布，以判断细胞处于有丝分裂哪个时期，进而统计有丝分裂指数(有丝分裂指数＝分裂期细胞数/观察细胞数×100%)。(2)实验步骤：①根尖培养：取完好、形态均匀的新鲜洋葱若干，用适当方法培养出根尖。②分组处理：将其移入分别装有__________以及等量的5mmo