2024年大班语言活动教案

2024年大班语言活动教案

大班语言活动教案篇1

活动目标：

1、理解故事内容，知道只要开动脑筋，一定能想出办法解决问题。

2、能够围绕需要解决的问题，积极地动脑，大胆地表达自己的想法。

3、养成善于倾听和思考的习惯。

活动准备：

事先设计好几个需要幼儿讨论并解决的问题。

活动重点：

理解故事内容，能够围绕需要解决的问题。

活动难点：

积极地动脑，大胆地表达自己的想法。

活动过程：

1、谈话引出主题。

小朋友，你听说过"点子公司"吗？你们知道"点子公司"是干什么的吗？今天，老师给大家讲

一个故事，听了这个故事，大家就明白了。

2、教师有表情第讲述故事，帮助幼儿了解故事内容。

(1)现在，你知道点子公司是干什么的了吗？

(2)猴先生有什么难题请狐狸先生帮忙？

(3)狐狸是怎么解决的？

(4)我们都到狐狸的点子公司帮忙好吗？

3、提出要解决的问题,引导幼J闱极地思考。

(1)鞋店老板刺猬的仓库里有许多积压的鞋子，你有什么办法帮他卖掉？

(2)晓兔子的皮球掉到洞里了，怎样才能拿出来？

(3)鸡妈妈要过河，开始没有桥，她又不会游泳，那该怎么办呢？

4、教师总结。

你们今天都^常棒相处了这么多的好点子，帮助小动物们解决了问题，只要我们开动脑筋，

一定能想出好办法。

教学反思：

这则故事生动有趣有一定的教育意义，以为小动物出点子这一生动有趣的形式贯穿始终，故

事中的小动物都是幼儿比较熟悉和喜欢的，因此幼儿比较感兴趣。

基本部分中的.每一个环节我都是这样安排的：先请幼儿带着任务去观察、倾听故事内容然

后想象、猜测、再表达。为了帮助孩子们积极地思考，我根据大一0坳儿年龄特点设计了T活

动情节：我当点子公司老板--狐狸，由于生意太好了，忙不过来，需要请几名员工帮忙。谁帮助

小动物出的点子多，就聘请谁。孩子们的学习积极性被大大地调动起来，他们根据自己的意愿进

行分组，想了好多办法，体验到成功的乐趣。

大班语言活动教案篇2

活动目标：

1、能根据自己的见解进行排图，并大胆陈述图片的情节。

2、通过活动让幼儿懂得遇事要互相谦让。

3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

1、知识经验准备：幼儿已熟悉图片内容。

2、物质准备：大图片4份、小图片人手T分、投影仪等

活动过程：

（-）针对上次活动提出的问感，进行讨论。

1、提出问题"鱼到哪儿去了""两只猫怎样才能吃到鱼"，围绕问题师生共同讨论。

2、教师小结

师：是呀，小黄猫和小白猫都没有吃到鱼，他们的心里可后悔了，他们想如果下次再遇到这

种情况，我们一定会互相谦让的。今天老师想请小朋友同样利用这四幅图按照不同的顺序来排，

你想怎么排都可以，但结果是要让两只小猫都吃到鱼，因为这两只小猫现在改正缺点了，他们要

互相谦让，所以你们在排的时候要注意怎样排才能排出让两只小猫都吃到鱼的故事。

评析：以提问并进行讨论的形式

（二）幼儿分组讨论、共同合作排图。

1、提出要求。

师：我们要分组进行排图，小朋友可以自由组合一组共同讨论、互相合作、想一想怎样排才

能让两只猫都吃到鱼。讨论玩每组要派出一个队员来说说你们组是怎么排的‘，两只猫是怎么吃

到鱼的。

2、幼儿自由讨论排图，教师巡视观察、指导。

（三）每组派代表讲述自己创编的故事，师生共同评价。

师：现在每组派一个代表来说说你们是怎么排的，两只猫是怎么吃到鱼的？其他的小朋友认

真听听别人是怎么排的，怎么讲的，他们讲的好不好，好在哪里？不好在哪里？

幼儿自由操作讲述，师生共同倾听、评价。

（四）幼儿自由找客人老师讲述自己创编的故事。

1、教师出示图片，边讲述故事边提问，了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。

故事《聪明的乌龟》

教师讲述第一段，提问：狐狸看见青蛙心里会想什么？狐狸又是怎么做的？青蛙知道吗？可

以加上"谁谁回答真棒""接下来啊我们看看青蛙有没有被狐狸吃掉"教师讲述第二段：这件事让谁

看见了？它是怎么做的？狐狸被咬住尾巴后说了什么？乌龟有没有回答狐狸的提问？小乌龟为

什么没有回答啊？

让我们看看小狐狸又是怎么做的？

教师讲述第三段：狐狸没吃到青蛙想去吃乌龟，乌龟是怎么做的？.那个小朋友告诉老师。"

如果不能完全回答老祠以引导"咬头时乌龟怎么样、咬腿时乌龟怎么样、咬尾巴时乌龟怎么样"

2、教师讲述第四段，引导幼儿讨论：

"乌龟怕摔、怕火吗？",为什么狐狸把它摔上天，扔进火盆，乌龟还要说谢谢狐狸呢？乌龟

喜欢水吗？，为什么狐狸说要把它扔到水里，它反而哭了呢？

（多请几个小朋友回答，回答最好的放到后边，对，你真棒，）因为乌龟很聪明，他知道狐

狸不会听乌龟的话，乌龟喜欢什么，狐狸就不让他做什么，乌龟不喜欢什么，狐狸就让他做什么，

只有这样乌龟就不会被狐狸吃掉

3、你认为乌龟听了狐狸的话心里怎么想？它的心情又会是怎样的呢？（讲出乌龟机智的地

方）

四、学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解。

教师叙述故事，与幼儿练习对白，重点引导幼儿注意讲述时的语气、语调和表情，帮助幼儿

理解乌龟的聪明机智。

1、教师做狐狸，幼儿做乌龟，练习故事中的对话。（交换表演）

2、生生合作。一半幼儿做乌龟，一半幼儿做狐狸。能大胆用动作和语言表现故事内容。

3、一个小朋友做乌龟，一个小朋友做狐狸再次进行表演。

活动反思：

《聪明的乌龟》是一篇寓意很强、语言角色对比鲜明，形象生动的‘故事。通过故事中乌龟

与狐狸的有趣对话，使得孩子懂得遇到困难和危险的时候，要机智、勇敢，动脑筋，想办法解决

问题。

在叙述故事的过程中，我根据故事中出现的动物、对话，进行了夸张的讲述，语言的不断渲

染，使幼儿加深了对本次活动开展的兴趣。这为幼儿对故事的深入理解做了好的铺垫。活动中我

提出了几个开放性的问题，能让幼儿展开更多丰富的联想，推理假设出各种不同的情节发展，并

且能够大胆地表述出来，但在表达的过程中，幼儿小班幼儿的语言发展不够完善，因此，部分幼

儿的表达不够完整。

如果在活动中能够让幼儿进行相关的情景表演，那么更能体现出氛围，使幼不仅学习了故

事中角色的简单对话，更加深了对故事的理解。

大班语言活动教案篇4

活动目标：

1、在看看说说的基础上，初步了解故事的内容。

2、认识词组：蘑菇树叶荷叶手帕。

3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动重难点：

重点：在看看讲讲的基础上，初步了解故事的内容

难点：鼓励幼儿大胆想象大胆说，可以用很多办法来解决躲雨。

活动准备：

图加文图片一幅目的词组：蘑菇树叶荷叶手帕故事录音

活动过程：

-.引入主题

1.教师模仿"滴答、滴答"的声音，问这是什么声音？

2.下雨拉，我们小朋友上幼儿园、或是和爸爸妈妈一起却卜婆家玩，那该怎么办？(幼儿

自由讲述)

3.教师简单小结：小朋友的办法真多，有穿雨衣、雨鞋、撑伞、戴帽子等出门就淋不到雨

了，你们真聪明。

二.出示图加文图片，初步了解故事内容。

1.师生一起欣赏故事。

2.刚才我们一起听赏的这个故事和我们平时学习字宝宝时有什么不一样？

3.教师小结：以前，我们小朋友认字宝宝时，都是只有字宝宝而没有图片的，今天老师给

我们小朋友看的这幅图既有很多的字宝宝，还有很多漂亮的图片呢，这种内容叫图加文故事。

4.教师一边念故事一边插问，帮助幼儿了解故事。

(1)看看有哪些小宝宝都没有带雨伞呀？

(2)指点图片兔妈妈，问这是谁呀？对呀指念兔妈妈。

指点图片兔宝宝，问这是谁呀？指念小白兔。

指点图片蘑菇，这是什么呀？指念蘑菇并出示目的词组：蘑菇。

(3)用相同的方法认识：树叶、荷叶、手帕。

5.认读词组：蘑菇、树叶、荷叶、手帕

三.游戏：哪个字宝宝不见了

1.复习今天所学的、词组。

2.教师总结，引起幼儿下次学习的兴趣。

活动反思：

整个教学活动流畅而生动，吸引了幼儿的注意力和学习兴趣。教学准备工作很充分，制作了

与故事内容相符的ppt,以及视频动画课件，将故事一张张展现给幼儿欣赏，帮助幼儿记忆和理

解故事内容。在活动过程中,幼儿主动参与活动的积极性较高，师生间的互动效果非常好。

大班语言活动教案篇5

教学目的：

1、通过学习让幼儿了解一些关于南极的知识。懂得只有从小好好学习，长大了才能成为一

个探险家。

2、培养幼儿的想象力和表达能力。

教学重点：

让幼儿了解一些关于南极的'知识。

教学难点：

培养幼儿的想象力

教学方法：

愉快教学法

教学准备：

图片

教学过程：

一、谈话引入

—、出示图片

1、你从图上看到了什么？（天气炎热）

2、图上都有什么人？（爷爷、小明）

3、他们在做什么？（在树下乘凉）

三、小朋友知道南极是什么样吗？

让幼儿自由说说。

四、听一听下面的笑话。

1、师讲笑话让幼儿听。

六岁的小孩："爷爷，我长大了要当一名南极探险家。.

爷爷："好极了"

孩子「我想现在就开始训练自己。"

爷爷：■怎么训练法?"

孩子：每天给我一奇戋买冰淇淋,将来我就能适应寒冷的天气。？

2、师教幼儿朗读，感受笑话的乐趣。

五、讲笑话

1、老师讲笑话让幼儿听。候处理

2、幼^等自己知道的笑话讲给其他小朋友听。

3、评一评谁的笑话讲的好。

六、室外活动。

七、小结。

大班语言活动教案篇6

活动目标

1.理解作品的内容，把握主要人物的性格特征，学会归纳故事的主题。

2.认识蚂蚁向上特殊味道的作用。

3.体验人物的情感变化脉络，提高文学理解力和表现力，增强自信心。

4.发展幼儿思维和口语表达能力。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备

教学挂图《小蚂蚁的教训》

活动过程

1.学习作品

(1)教师用充满激情的语言，把这个故事介绍给幼儿，教师要注意用不同语态，语调等表

现人物情绪变化如：小蚂蚁和小伙伴相亲相爱，伙伴的不象仇敌一样的对待他

(2)教师利用提问的方式，帮助幼儿理顺情节发展的过程，并归纳出主题。

提问"小蚂蚁为什么要离开小伙伴们？离开小伙伴的一小蚂蚁碰到了谁？他是怎么说的？

怎么做的？身体上发生了什么变化?当她回家时伙伴认识他们吗?为什么？小蚂蚁离开了家去

哪？碰到了谁？他是怎么帮助小蚂蚁的？最后小蚂蚁得到一个什么教训？

(3)教师出示教学挂图，让幼儿边听边看

提问："小蚂蚁的教训是什么？我们知道有关蚂蚁的什么秘密？"帮助幼儿归纳主题。

2.编故事

(1)选择一个平时在班上较有特点的孩子，做为故事的主角，取代原故事中小河马的角色，

本幼儿讨论同学中他们最大特点，想象并用语言表达出来如：一天我们班小伙伴都外出做什么？

突然他想去干什么？发生了什么事等。

(2)让班上不同的小朋友也做故事里的主角。

活动反思

新《纲要》在语言领域中提出"发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜

欢说、有机会说并能得到积极应答的环境"以及要"鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感

受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。"

大班语言活动教案篇7

设计意图：这是一个温馨、又略带哀伤的动人故事：一个男孩1库运地遇到了一棵因爱而给

予，因给予而快乐的大树。大树用他全部的生命陪伴男孩儿一生，为他创造了一生。男孩儿曾因

成长而离开，但他在生命的开始与结尾都和大树为伴，为此，大树幸福不已。如今的孩子生活在

爱的国度，长辈们无私的关爱就像是一棵棵无私的大树，让孩子们感受幸福和快乐、尽可能地给

予成了家长们最大的满足和心愿！为了让孩子在体会爱与被爱幸福的同时，激发他们对身边人的

关爱，从小学会感恩，特设计本次活动。

活动目标：1.感知故事内容，理解大树每一次的付出给自己带来的快乐。

2.回忆周围的人对自己的关心、爱护，体会爱与被爱的幸福。

3.制作爰心卡，积极表达自己对他人的感激之情。

活动准备：1.教具：裳心玳T课件、图谱；音乐：让爱住我家；

2学具：心形纸卡、笔人手一份

活动过程：（一）谈话导入：

提问：今天老师想做一个关于你和爸爸妈妈之间的调查：请你认真仔细地想一想，爸爸妈妈

为你做了什么事会让你感到快乐，他们也很快乐？

（二）播放课件，感知理解故事情节

1.动画里有谁？

2.一棵大树和一个男孩是好朋友，每天男孩跑来树下做些什么?

3.随着时光流逝男孩一天天地长大，大树感到了什么？什么叫孤寂，那你有过孤单寂寞吗？

4.后来，男孩一次一次来看大树，对大树说了什么？大树是怎么做的？

5.大树到最后只剩下老树墩，但是她的心里感觉怎么样？

小结：一棵大树，从枝繁叶茂满是苹果到最后只剩下老树墩，他的一生都在付出、给予，从

不求回报，但是她还是很快乐。你觉得她是一棵什么样的树？原来这是一棵充满爱心的大树，是

一棵爱心、树。

（三）幼儿讨论：你喜欢他们中的谁？为什么？

（四）结合生活实际，回忆周围的人对自己的关心、爱护提问：小朋友的身边有谁也像大树

一样在付出、在给予，在爱着我们呢?

（五）制作爱心卡，表达感激之情1.提问：你最爱谁呢？你会为她做些什么事让她也感觉

到快乐？

2.幼儿用绘画的方式制作爱心卡

3.幼儿相互交流

4在音乐"让爱住我家"中结束：爰心卡装载着我们小朋友无限的爰，让我们把爱送给爱我们

的人和我们爱的人，让全世界的人都拥有爱，让爱永远住在我们幸福的家。（音乐起一起舞蹈）

活动延伸：在语言区为幼儿提供"爱心'树”小图书，供他们区域活动时欣赏阅读。

活动建议：在本活动开展前，可以进行相关话题的讨论：如爸爸妈妈为你做些什么事、你为

爸爸妈妈做些什么、你最爱的'人等等。

活动点评：

本次活动为幼儿创设了一个积极有效的语言互动环境，首先以幼儿古老的故事---回忆爸爸

妈妈对自己关爱的事例导入话题，勾起了幼儿真实的感受与回忆，然后故事本身的感染和教师巧

妙的设问给了孩子更多思维的空间，使他们已有的经验不断加以扩充拓展，形成新的经验；同时

活动还以生活中永恒不变的.爱”为题材，让孩子在感受爱的同时学会感恩，学会爱身边的人，相

信孩子们通过制作与交流能够真切地感受爱别人的快乐与如何爱别人的行为上的触动这是教育

的真谛所在。

教学反思：

这是一个由一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子，共同组成的温馨，又略带哀伤的

动人故事：这是一则令人心醒动容的寓言——在"施"与"受"之间，也在"爱"与"被爰"

之间。故事的文字纯朴直白，简洁明了，讲述耐人寻味的故事，讲述一段深沉的爱，一种无私的

给予和奉献，令人在百读不厌中细细体味蕴藏其中的爱的哲理，禁不住流下热泪。

这是一本经典的图画书，它以简单利落的黑白线条勾勒形象，没有背景，留有很大的空白，

给人巨大的想象空间，而文字的布局也富有动感，图文的配合非常融洽，简单的线条，简单的文

字，简单的故事，却掳获了无数读者的心。

整个活动在感动中结束，姚果果说：我想哭了。刘智远说：太感人了……我也在一遍遍的试

读着感动着。

一、赏读封面，观察环衬。

这本书很特别，除了封面是绿色的其余是黑白色，因此引起了幼儿的质疑。

(1)赏读封面。

让幼儿说说自己看到封面上画的是什么？而后猜想故事可能发生了一件什么事？着嫩嫩的

绿色看了之后又什么感觉？小朋友想象力很丰富，能完整的吧封面上的小孩、苹果、树编成一件

事进行猜测。

(2)观察环衬。

大片的白色让你想到了什么？看后你有什么感觉？小朋友说想到了天空，觉得很干净；想到

了雪，觉得很好玩。他们还不会与封面进行联想。

二、读文赏图以问题激发想象

故事分为三块。

第一块重点出示第三页：让幼儿大胆猜猜，小男孩每天跑到树下干什么？图画的空白处给幼

>1■多想象的空间，他们迁移平时的故事中的经验，同时出现4幅树和小孩玩耍的画面，让幼

儿感受到大树和孩子之间的快乐时光。

第二块讨论：为什么大树会觉得快乐，小朋友被故事中的情节所吸引：胡恒说：因为大树牺

牲了自己帮助了别人。杨帆说：帮助别人是T杂艮快乐的事。赵普阳说：大树很有爱心。当看到

大树被男孩一点点的索取，只剩树根，小朋友都情不自禁的说："好可惜""好可怜"当我打开

后面的课件好多幼儿神情紧张，觉得不可思议。

第三块谈谈自己对爱心树和小男孩的看法，小朋友情不自禁的说这个小男孩"太过分了"，

"真贪心""很自私"……

三、联系生活激发情感

在生活中，有谁也像这棵爱心树一样给你快乐，给你幸福，给你爱心呢？孩子谈到的更多的

妈妈，老师，他们倾其所有为孩子奉献自己的一切我好感动。

你愿意成为这样一棵不断付出不断给予的大树吗？在共同的"我愿意”的回应中结束教学。

一切都是那么感动。

大班语言活动教案篇8

活动目标：

1、结合图画画面了解故事内容，知道变换位置观察出的事物不一样。

2、能够根据图画提示讲述故事。（语言表达能力弱的幼儿能够说出"你好啊!xx・）

3、知道见到人要打招呼并使用礼貌用语。

4、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征，进一步

激发阅读图书的兴趣。

5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

活动重、难点：

能够根据图画复述出故事内容，并使用礼貌用语"你好,等。

活动准备：

高老鼠、矮老鼠、小鸟、小狗、大树、小花、小房子、雨点、水洼、大门、小窗、彩虹等图

片;"高老鼠矮老鼠"课件;背景音乐

活动过程：

一、导入

1、组织幼儿进行‘高人走'（踮起脚尖，双手举起，抬着头往上看），‘矮人走’（蹲下来，双手放

后，低着头往下看）。

2、"刚才周老师和小朋友一起做了一个什么运动呀?（幼：高人走，矮人走），一个高人，一

个矮人。老师边说边做动作。"

二、新课

1、今天，我们教室来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮。小朋友先听听它们的自我介

绍。（出示高老鼠），你们好!我今天穿了T牛蓝衣服,我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠），你们好!

我今天穿的是红衣服我的名字叫矮老鼠。我们俩发生了一件有趣的事情想讲给小朋友听一听。

故事的名字叫《高老鼠和矮老鼠》。

2、教师完整讲述故事一遍。

提问：（1）高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗?为什么？

（2）高老鼠看到了哪些东西?矮老鼠看到了哪些？

小朋友们，高老鼠和矮老鼠看到的到底是不是这些东西呢?我们再去问问高老鼠和矮老鼠。

3、教师分段讲述故事。

讲述第一、二段。

提问："高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我们一起来学一学J（你好，高老鼠!你好，矮老鼠!）

讲述第三段一第六段。

提问：（1）高老鼠看到了哪些东西?（小鸟、大树、屋顶、大门）矮老鼠看到了哪些东西?（小狗、

4或、地板、小窗）

⑵它们是怎样跟它们看到的东西打招呼的?我们也一起跟着老鼠和它们看到的东西打打招

呼。（你好，小鸟!你好，小狗!你好，大树!你好，小花!等等.）教师边指操作。

4、变换角度。

.其实呀，刚才故事中的高老鼠和矮老鼠还发生了T牛有趣的事情，是什么呢?我们一起来看

看吧,

Q）第七、八段提问："咦?为什么最后两只老鼠会一起看到了彩虹呢?（噢，原来高老鼠和矮老

鼠一起抬起头之后，就看见了美丽的彩虹）

（2］那你们有什么办法让高老鼠看到矮的东西・?（幼儿自由回答）"矮老鼠们，这一次你看到了

什么?高老鼠们呢?”（随机采访）小结：其实，就像高老鼠和矮老鼠一样，只要我们变换了一下角

度、改变一下视线,就不仅仅只看见眼前的东西，还可以看到更多的东西。

三、游戏表演今天，老师要和小朋友来玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的游戏。这个游戏有一句

咒语：‘变，变，变，变成一只高老鼠变成高老鼠了，高老鼠就要和小鸟、大树、屋顶、大门

打招呼。再说一句咒语：'变，变，变，变成一只矮老鼠，矮老鼠就要和小狗、小花、地板、小

窗打招呼。

四、复述故事

1、请个别幼艮据图片复述故事。

2、集体幼儿根据图片复述故事。

五、总结小朋友，高老鼠和矮老鼠真懂礼貌，看到什么东西就会跟它们打招呼。我们也要向

高老鼠和矮老鼠学习，碰见人要学会打招呼，做个有礼貌的好孩子！

故事：

高老鼠和矮老鼠高老鼠和矮老鼠是一对好朋友。一天，他俩碰在一起了，高老鼠说："你好，

矮老鼠!""你好，高老鼠!"矮老鼠也向他打招呼。

两个朋友在一起散步。高老鼠说："你好，小鸟!”矮老鼠说："你好，小狗!■他们路过一座美

丽的花园。高老鼠说："你好，大树!■矮老鼠说：■你好，/他们经过一座房子。高老鼠说："

你好，屋顶!"矮老鼠说："你好，地扳!”一天，它俩又在一起散步，突然下起了大雨。高老鼠说：

.你好，雨点!”矮老鼠说："你好，水洼!”说着，他俩跑进一间屋子去躲雨。高老鼠说："你好，大

门!”矮老鼠说："你好，小窗!"过了一会儿，雨停了。他俩跑到外面一看，啊，多美的彩虹！

两个好朋友一起大喊：■你好，彩虹!”

活动反思：

语言《高老鼠和矮老鼠》是一个有趣的活动。两只身高不同的‘老鼠可以看到不同的风景。

当我在分段讲诉故事的时候，孩子们非常专注，有趣的故事情节深深地吸引着他们。一遍故事之

后，我问，孩子1门，高老鼠散步的时候都看到了哪些风景呢？幼：大树、屋顶、雨点、彩虹、苹

果.……那么矮老鼠呢？幼：水洼、小花、门槛……原来，一遍故事，他们已经知道和基本能在提

醒下复述故事内容了。于是我继续提问：为什么走得是同一条路，但高老鼠和矮老鼠会看到有不

同的风景呢？宝宝答：因为高老鼠高，矮老鼠矮。师问：哦，原来是因为身高不同，那么身高不

同为什么看到的会不一样呢？琪琪：我知道，因为眼睛长在上面，高的老鼠就看到高，矮的老鼠

就看得矮。师：哦，你联想到了眼睛这个特殊的器官长的位置，很棒。还有人有不同想法吗？杭

杭：我知道，因为走路要看前面，如果矮的老鼠走路看下面的话很容易撞到前面的东西。师：哦，

我明白你的意思了，你说出了我们的走路姿势。高的老鼠看前面看到的就是高的景色，矮的老鼠

矮所以看到低的景色。在熟悉故事之后我这样的提问让延伸活动进行得更顺利了。

这样的语言故事其实很有意义，孩子们感兴趣，教师又能挖掘很多深沉的问题。比如：在生

活中，你看到哪些你觉得特别好看的呢？每个孩子都有不同的说法，我也总结到其实呀，每个人

观看事物的角度不同，他所欣赏到的美景也者坏一样。但是，如果你有心，你可以跟你的朋友分

享你看到的美景，也认真得好好去听听你朋友看到的美景。这样，我想你的生活就有越来越多美

景啦！

大班语言活动教案篇9

活动目标：

1、理解故事内容，能围绕故事情节，开展讨论，用较清楚的语言表达自己的想法。

2、让幼儿初步了解空气污染的原因以及城市空气净化的初浅知识，并初步激发幼儿保护环

境的意识。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：

1、木偶：小狐狸、小鹿医生。

2、被污染的、空气清新而又美丽的城市背景图各一幅。

活动过程：

（一）创设情境，通过分段听故事观看木偶,开展讨论，初步理解故事内容。

1、听故事、看木偶表演第一段，知道小狐狸生病的原因。了解医生用什么办法治疗小狐狸

空气污染过敏症的。

讨论：引起空气污染的原因是什么？

2、听故事、看木偶表演第二段，让幼儿讨论人们买空气到不买空气的原因。

（二）完整欣赏故事，让幼儿进一步理解故事内容。

讨论：怎样使空气变得新鲜。

（三）延伸活动：

1.幼J降家长商量出更好的‘方法来让城市空气更新鲜。

2、让幼J陪家长共同欣赏城市美景。

活动反思：

现代工业的发展，对环境造成越来越严重的污染，幼儿在日常的学习生活中，已有了一定的

环保意识，为进一步增