部编版七年级语文上册 《散步》教学设计293-

部编版七年级语文上册《散步》教学设计293-一.教材分析《散步》是部编版七年级语文上册的一篇课文，本文以作者和家人散步的经历为线索，描绘了一幅和谐、温馨的家庭生活画面，展现了家庭成员间的亲情、友情和爱心。课文语言平实、自然，情节简单却富有感染力，通过细腻的描绘，使读者感受到了家庭的温暖和亲情的伟大。本文的教学，旨在让学生通过阅读，体会作者的情感，提高对家庭、亲情的认识和理解。二.学情分析七年级的学生正处于青春发育期，对家庭、亲情的理解和体验逐渐加深。他们在学习过程中，需要教师引导他们从文本中感受作者的情感，培养他们的情感共鸣。同时，学生对语文学科的兴趣和阅读习惯也各有不同，教师需要针对学生的实际情况，进行有针对性的教学设计。三.教学目标知识与技能：能够正确流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者对家庭的热爱和对亲情的珍视。过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文的理解和感悟能力。情感态度与价值观：培养学生热爱家庭、珍惜亲情的情感态度，增强家庭观念。四.教学重难点重难点：理解课文内容，体会作者对家庭的热爱和对亲情的珍视。突破策略：通过引导学生朗读、讨论、感悟，帮助学生深入理解课文，感受作者的情感。五.教学方法启发式教学：教师引导学生提出问题，激发学生的思考，培养学生的自主学习能力。情感教学：教师通过创设情境，引导学生体验作者的情感，培养学生的情感共鸣。合作学习：学生分组讨论，共同完成学习任务，提高学生的团队协作能力。六.教学准备教师准备：熟悉课文内容，了解学生学情，设计教学方案。学生准备：预习课文，了解课文大意，准备提出问题。七.教学过程导入（5分钟）教师以提问方式引导学生回顾家庭生活的美好时光，激发学生对家庭的热爱和亲情的珍视。呈现（10分钟）学生朗读课文，教师关注学生的朗读情感，引导学生在朗读中体会作者的情感。操练（15分钟）学生分小组讨论，针对课文内容提出问题，共同探讨问题的答案，提高对课文的理解。巩固（10分钟）教师选取具有代表性的问题，引导学生回答，巩固对课文内容的理解。拓展（10分钟）教师引导学生从课文出发，谈谈自己对家庭和亲情的看法，培养学生的情感态度。小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调家庭的重要性和亲情的珍贵。家庭作业（5分钟）学生回家后，为家人做一件小事，体会亲情，并将感受写成作文。板书（课后）教师根据课堂教学内容，设计板书，方便学生回顾和记忆。教学过程中，教师应根据学生的实际反应，灵活调整教学时间和内容，确保教学效果的最大化。教学反思是教师在教学活动结束后，对教学过程进行回顾、分析和总结的过程。通过教学反思，教师可以发现自身在教学中的不足之处，从而为下一次教学活动的改进提供依据。以下是对本次《散步》教学设计的反思。一、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法问题一：在导入环节，学生对家庭生活的回忆较少，导致课堂氛围较为沉默。解决办法：在导入环节，教师可以增加提问的次数，引导学生积极思考和分享，以调动学生的积极性。问题二：在呈现环节，部分学生朗读情感不够饱满，影响了对课文的理解。解决办法：教师在朗读环节应注重示范，以自己的情感感染学生，同时鼓励学生大胆表达，培养他们的朗读能力。问题三：在操练环节，学生提出的问题较为表面，没有深入到课文的核心内容。解决办法：教师应引导学生从多角度审视课文，提出更具深度的问题，以提高讨论的质量和效果。问题四：在巩固环节，部分学生对课文内容的理解仍存在疑问。解决办法：教师应加强对学生的个别辅导，关注学生的学习需求，确保每个学生都能理解和掌握课文内容。问题五：在拓展环节，学生对家庭和亲情的认识较为模糊，难以提出有价值的观点。解决办法：教师可以分享一些相关的家庭故事或亲情案例，引导学生从实际例子中感悟家庭和亲情的重要性。二、改进措施注重情感引导：在教学过程中，教师应关注学生的情感体验，以情感人，激发学生的学习兴趣。提高问题质量：教师应引导学生提出具有思考价值的问题，培养学生独立思考和批判性思维能力。增加互动环节：教师应增加课堂互动环节，让学生在交流讨论中提高自己的表达能力和合作能力。关注个体差异：教师应关注每个学生的学习情况，针对不同学生制定合适的教学策略，确保教学质量。拓展教学资源：教师可以利用多媒体、网络等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。强化实践环节：教师应加强对学生实践活动的指导，让学生在实践中感受语文的魅力，提高语文素养。三、教学改进方向教学内容：深入挖掘课文内涵，拓展相关知识，提高学生的文化素养。教学方法：灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂活力。教学评价：注重过程性评价，关注学生的全面发展，充分发挥评价的诊断和反馈作用。教学研究：加强教学研究，不断探索符合学生实际的教学策略，提高教学质量。通过本次教学设计的实施和反思，我对今后的教学工作有了更加明确的认识和方向。在今后的教学中，我将不断调整和完善教学策略，努力提高教学质量，为学生的全面发展贡献自己的力量。一、作业设计作业是教学过程的重要组成部分，它有助于巩固学生所学知识，提高学生的实践能力。针对《散步》这篇课文，我设计了以下作业：请学生结合课文内容，谈谈自己对家庭的认识和理解，字数不限。请学生以“我眼中的家庭”为主题，绘制一幅插图，并附上简要的文字说明。请学生为家人做一件小事，记录下过程和感受，字数不限。请学生选取一个感兴趣的家庭话题，进行研究，并将结果以报告形式呈现。这些作业旨在让学生从不同角度思考和感悟家庭，提高他们的实践能力和创新能力。在布置作业时，我注重作业的开放性和灵活性，使学生能够根据自己的兴趣和特长进行选择和创作。二、专家点评在教学过程中，专家点评是对教师教学效果的重要反馈。以下是对本次教学设计的专家点评：教学内容方面：本次教学设计注重对家庭、亲情等主题的挖掘，有利于培养学生的情感态度。但在拓展相关知识方面，可以进一步挖掘文化内涵，提高学生的文化素养。教学方法方面：教师灵活运用了启发式教学、情感教学和合作学习等方法，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂活力。但在个别辅导方面，教师还需加强对学生学习需求的关注，确保每个学生都能跟上教学进度。教学评价方面：本次教学设计注重过程性评价，关注学生的全面发展。但在评价标准的制定上，可以进一步细化，使评价更加客观、公正。作业设计方面：作业内容丰富多样，注重培养学生的实践能力和创新能力。但在作业布置方面，教师应适当增加作业的难度，提高学生的挑战性。教学研究方面：教师在教学过程中积极反思，不