《去年的树》课件2

《去年的树》课件ppt作品简介史铁生创作时间1982年类型散文内容讲述了对生命的思考和感悟，表达了对生命的热爱和珍惜。简介史铁生中国当代著名作家，以散文著称，代表作品有《我与地坛》、《命若琴弦》等。生平1942年生于北京，曾做过工人、教师、作家。1972年因病双腿瘫痪，长期与病魔斗争，但仍然坚持写作，以其独特的生命体验和深刻的思想，创作了大量优秀作品，为中国当代文学做出了重要贡献。创作背景疾病困扰史铁生在青年时代因病双腿瘫痪，长期与病魔斗争，这为他创作提供了深刻的体验和思考。人生反思在与病魔抗争的过程中，史铁生对人生的意义和价值进行了深刻的思考，并将其融入作品中。主题分析生命的意义文章以树的生长为喻，探讨了生命的意义和价值，以及生命的脆弱和坚韧。对生命的热爱通过对树木的描写，表达了对生命的热爱和珍惜，以及对生命的敬畏之情。生命的轮回文章还展现了生命的轮回，以及生命的生生不息，表达了对生命的永恒和希望。人物形象文章中的“我”是的化身，是一个经历了人生磨难，却仍然热爱生命，充满希望的人。树木树木是文章的另一个重要形象，象征着生命的成长、坚韧和永恒。它代表着一种积极向上的力量，以及对生命的执着追求。叙事手法象征手法文章以树木的生长比喻生命的历程，赋予树木深刻的象征意义。对比手法将“去年的树”与“今年的树”进行对比，突出了生命的不断发展变化。心理描写文章通过的心理活动，展现了他对生命的感悟和思考。语言特点简洁明快文章语言简洁明快，没有华丽的辞藻，却充满力量。富有哲理文章语言富有哲理，蕴含着深刻的思想和感悟。充满感情文章语言充满感情，表达了对生命的热爱和珍惜。象征意义树木象征着生命、成长、坚韧和永恒，也代表着一种积极向上的力量，以及对生命的执着追求。叶子象征着生命的短暂和易逝，但也蕴含着生命的繁荣和生机。树根象征着生命的根基，代表着生命的坚强和不屈。情感表达对生命的热爱对生命充满了热爱和珍惜，即使面对疾病和磨难，也依然对生命充满希望。对生命的敬畏对生命的脆弱和短暂也充满了敬畏，他认识到生命的宝贵，并珍惜每一刻的时光。对生命的希望相信生命的力量和生命的永恒，他认为生命是生生不息的，充满了无限的可能。课堂导入提问你见过哪些树木？展示展示一些树木的照片或视频，让学生观察树木的形态和特点。引言介绍史铁生及他的作品《去年的树》。期望目标1理解理解文章的主题和的情感。2分析分析文章的写作手法和语言特点。3思考思考文章的象征意义和现实意义。学习任务阅读仔细阅读《去年的树》，并思考文章的主题和写作手法。讨论与同学进行讨论，分享对文章的理解和感悟。练习完成课后练习，巩固学习内容。课前预习阅读预习《去年的树》，并查阅相关资料，了解史铁生和他的作品。思考思考文章的主题和想要表达的思想感情。重点难点重点文章的主题和象征意义。难点理解对生命的感悟和思考。板书设计1《去年的树》2史铁生3生命、成长、希望4象征、对比、心理描写课堂活动角色扮演学生扮演文章中的“我”或“树木”，进行角色扮演，体会文章的主题和情感。诗歌朗诵学生朗读与文章相关的诗歌，感受诗歌中的生命意蕴。小组讨论讨论主题讨论文章的主题，分享对生命的理解和感悟。分析手法分析文章的写作手法，例如象征手法、对比手法等。探究意义探究文章的象征意义和现实意义。精彩片段1“去年的树，是今年的树的影子。”2“但我的生命是有限的，我的生命是属于这个有限的世界的。”3“生命就是这样，像一株树，默默地生长，默默地死去。”思维导图1作品简介2主题分析3人物形象4叙事手法5语言特点6象征意义7情感表达答疑解惑1疑问关于文章内容或写作技巧的疑问。2解答教师解答学生提出的问题，并进行深入分析。综合评价学习效果通过课堂活动、小组讨论和练习，评估学生对文章的理解和感悟。课堂表现评价学生的课堂参与度、学习态度和思考能力。学习反思思考思考学习过程中遇到的问题和困惑。总结总结学习内容，并反思自己的收获和不足。课后作业写作以“树”为主题，写一篇感想或诗歌。阅读阅读史铁生的其他作品，了解他的写作风格和思想。延伸阅读史铁生《我与地坛》、《命若琴弦》其他《树的歌》、《生命之树》学习提示理解理解文章的主题和的写作意图。思考思考文章的象征意义和