2025年佛山市高三语文一模作文题目分析及范文：“学习与温习是否快乐”

23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）孔子在《论语·学而》中说：“学而时习之，不亦说乎？”那么，在这个知识获取越来越便捷的时代，学习知识并按时温习是否还能让我们感受到快乐？请明确观点，表明态度，结合学习体验和思考，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。一、审读材料作文由三部分组成：材料、引导语、写作要求。材料共两句话，第一句是：孔子在《论语·学而》中说：“学而时习之，不亦说乎？”给出人人皆知的名言，阐述古人学习未知知识与温习巩固所学知识的快乐，引出“学”“习”“悦”这一组核心概念。第二句是：那么，在这个知识获取越来越便捷的时代，学习知识并按时温习是否还能让我们感受到快乐？这是一个问句，要求学生有明确地回答问题的意识。①材料以问句作结，结合引导语“请明确观点，表明态度，结合学习体验和思考，写一篇文章”可知，写作并不能局限于简单的“是”与“否”判断，而要重在结论背后的现象分析（时代背景下的学习与温习本质）、原因分析（易得与愉悦的关联），重在“结合对学习体验的思考”。②状语“在这个知识获取越来越便捷的时代”，要求学生的写作必须是知识获取越来越便捷的时代背景下，思考我们的学习与温习是否还如昔日那样能带来愉悦。③“知识获取越来越便捷”，说明知识的易得，知识数量、及时性、获取途径都有极大的优势，考生可以进一步审辨易得的“知识”的科学性问题。其实受提供知识方立场目的限制，获取的知识未必真，甚至可能是伪知识；现有技术工具给出的“知识”往往受制于已有数据及算法，有可能似是而非，并不清晰明确；同时技术工具给出的“知识”有可能庞杂无序，不易理顺学会……本题题面文字简洁但又意蕴丰富，聚焦的是知识获取越来越便捷的时代对我们学习与温习知识的影响，但不同于泛泛地讨论“学习与温习”“温故而知新”等常见主题，试题设问的指向非常明确，然而思路又是开放多元的，给考生写作留下了充分的思考空间。二、概念内涵的理解学：学习，广义的学习是指人与动物在生活过程中凭借经验产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。次广义的学习指人类的学习。狭义的学习专指学生的学习。本次作文当指学生学习未知和新知。习：可以是复习、温习所学的知识；反复训练，使熟练掌握；多次接触而熟悉，通晓。本次作文当指复习、温习所学的知识。知识：知识也是人类在实践中认识世界（包括人类自身）的成果，它包括事实、信息的描述或在教育和实践中获得的技能。知识也可以看成构成人类智慧的最根本的因素，知识具有一致性，公允性，判断真伪要以逻辑，而非立场。本次作文当指具有一致性、公允性、以逻辑而非立场判断的真知识。三、一类文特征①有鲜明问题意识，第一时间回答问题。A正面肯定：学习与温习依然会让我们感到快乐。B反面批判性：知识易得，学习与温习显得机械死板，学习与温习带来的收获和喜悦锐减；学习过程还需对知识辨伪存真，删繁就简难以愉悦身心。C辩证持中：学习知识与温习所学依然带来拓展本领，发展才干，修养自身、完善自己的快乐，也会因知识易得，带来充实满足锐减而不容易愉悦，甚至带来对知识去伪存真，删繁就简的困难。知识便捷获取对学习与温习是一把双刃剑。②能层层深入分析问题。如：学习与温习依然会让我们感到快乐+“知识获取越来越便捷”时代背景下我们面临的学习知识与温习所学问题+分析产生问题的原因+应对措施；③在“知识获取越来越便捷”时代背景下作文，须关注、思考时代特征与学习关联，不是罗列一个个孤立学习与温习的现象，而是能透过现象看到本质。如：“知识获取越来越便捷”与“学习和温习”带来快乐的联系；“知识获取越来越便捷”既可以是对“学习和温习”利好的，也可能是对“学习和温习”妨害的……④逻辑缜密，论证合理，思想深刻，语言流畅。四、考场作文于信息时代，品学习之乐“学而时习之，不亦说乎？”先贤孔子曾落墨于文。星霜荏苒，在信息时代之今日，我们仍能于学习新知、按时温习中品味别样的快乐。何谓“学”？便是了解新知，从未知到已知的过程；何谓“习”？便是复盘旧知，从已知到熟练，在思考中再次体悟、在实践中深化认识的过程。可以说，“学”与“习”相辅相成，共同塑造人、升华人，让我们在自我提升中品味无穷乐趣。学新知，在信息时代得多样视野之乐。“好奇的目光能看到比他想象的更多的东西。”在学得新知过程中，我们品味的是发现未知、收获新事的纯粹乐趣。信息时代海量数据资源为“学”插上双翼，我们可以了解俄罗斯的“前世今生”，可以得知汽车流线型车身的设计奥秘，甚至可以在烹饪视频中学得新鲜的菜式技巧……知识的数量剧增与便利获取并不会让有益知识本身的价值褪色，而是展现出更多充实精神、提升技能的“学”之可能，我们得以在新知的海洋中徜徉，在“学”中尽享开阔视野、拓宽心境之乐。习旧知，在信息时代得深化领悟之乐。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”,在信息时代提供便捷知识，但终究停留在屏幕之上，若是按时温习，在回看中思考领悟，在应用实践中深化升华，我们便能品得真正掌握、内化知识的高级之乐。君可见，地理专业的唐同学坐上公交车丈量祖国大地，在亲历体察中温习课本内抽象的地貌知识；农科院大学生们将论文写在农田大地上，重温又践习作物栽培新知。网络时代信息的获取虽便捷，却不够深刻全面，从“我知”到“我懂”到“我悟”的深化提升之乐，自然是从“温习”中得来。学而时习之，在信息爆炸时代守住内心价值和一方精神净土，品内心丰盈之乐。视频网站、搜索引擎、问答社区……很多时候知识信息是以“信息流”的形式“流”过我们眼前，亦不能长存于心，通过学习，我们却能将流水般的知识导入内心一方洼地，汇成一池富于知识的清湖，真正获得掌握自己知识的乐趣；网络知识的获取虽简便大量，但或许繁杂肤浅、片面零散，通过学习，我们却能智取真正重要的知识，并在学与习的认识实践中反复深化，获得深刻体悟的智慧之乐，在信息爆炸时代，亦能品内心丰盈之乐，不乱不惑。学而时习之，于今日亦“说”人。处于信息时代，吾辈青年更应体悟学与习的乐趣，向心静观深思，向外实践提升，成长为知识健全、内心充盈的现代人。（947字）我的评分：

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操学而时习之恒心，寻信息时代之真趣“学而时习之，不亦说乎？”是我们耳熟能详的一句古训，而身处于信息爆炸、信息存储技术加速更新迭代的时代，许多人停滞学习的步伐，将知识浮于表面而缺少内化。我认为，学习知识并按时温习永远是快乐的泉源，吾辈晔晔少年郎也应秉持学而时习之心，寻得真趣。知识获取越来越便捷，是信息时代的鲜明特征。相较于从前车马慢的社会，人们获得知识和信息的媒介得以拓展。知识不再只能从书上获取。然而，大多数人认为刷刷视频，公众号便是学习，却没看到学习的真正本质。只是被动接受知识不能称作学习，人们也无法获得真正的快乐。因此，学而时习的重要性便日益突显。学习是主动向外探索，向挖掘的过程，此为快乐之一重泉源。通过学习，我们不断拓宽自己的知识面，延拓自己的视野，挖掘生命更多的可能性。学习满足了我们与生俱来的好奇心，回答了“我是谁，我在哪，我要前往何处”的人生三问。通过学习，我们感叹世界的广阔，看到自己的渺小；发掘自己的天性、明确自己的目标。亚里士多德说：“吾爱吾师，吾更爱真理。”钟芳蓉在北大考古系的学习让她感受到历史的脉搏，在一件又一件的文物中找寻到了自己真正的乐趣；廖玥盛夫妇不懈学习古诗词，挖掘出自己内心的那一抹诗情画意，将诗意栽进生活里，找寻到生活的乐趣。安得下心、沉得住气，秉承活到老、学到老的古训，在学习中获得快乐，方是信息时代的底色。温习是将知识内化于心、外化于行的过程，此为快乐之二重泉源。知识获取愈发便捷，我们获取的新知便愈发地多，遗忘率居高不下乃再正常不过，而按时温习便成为巩固新知，将其内化为自身真正养成的不二法宝。艾宾浩斯的遗忘曲线在当今社会的盛行，正体现了时时温习之重要性。忽视温习，我们难以在信息时代站稳脚跟，容易陷入“信息茧房”。温习是将知识整合重组的过程，缺乏温习，我们便会被铺天盖地的零碎信息卷走，造成精神的空虚，无限的焦虑与内耗，快乐又从何而来？作家朱光潜学而时习，才让自己所阅所闻真正内化为自己作品中的一部分，读来感人至深。按时温习，我们获得的知识、精神的养料便有了来处，也有了归处。“腹有诗书气自华”，人有知识，乐自来。愿吾辈年都能在学而时习中感受到那一抹永不褪色的光，在知识获取便捷的信息时代中找到属于自己的快乐！（937字）我的评分：

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知识获取虽便捷，学而时习亦为乐驰隙流年，星移斗转，我们已进入知识获取越来越便捷的时代，然而“学而时习之，不亦说乎”之言仍闪烁着智慧的光辉。依我之见，“学而时习”乐在认识的保度延拓，乐在旧知经实践检验内化，还乐在独立思考探索过程中。学新知，我们可感受了解未知，深度提升认识之乐。即使知识获取愈发便捷，仍有广阔知识启发我们的好奇，等待我们探寻，从中自可见得乐趣。沉潜历史，我们与亿万年间文明沧桑巨变同频，体悟到以史观世之乐；探寻地理，我们于昼夜交替，洋流运动之中，感受到探索地球奥秘之乐。无论是专业学科知识的获取，抑或是了解一门兴趣爱好，我们原有的认识边界将延拓，我们将掌握未知的技艺与能力，发展充实自身成为更好的自我，这怎能不让我们感到快乐呢?由此可见，学新知拓认识让我们感到快乐。习旧知，我们可感受巩固知识，内化能力之乐。通过便捷方式取得的知识可能浮于浅表，难以真正理解，温习旧有知识可检验我们的学习成果，并将其内化于心，加深理解。在长时段学习知识后，我们往往会回顾所学并完成练习，这正是一种温习的方式，其乐趣蕴于以实践检验能力的成就感中，蕴于纠正错误，自我进步的省思中。倘若没有按时温习的平时认真，哪来感受到自身能力精进，知识巩固的快乐呢?因此，温习旧知，巩固能力让我们感受到快乐。“学而时习之”，我们感受到自主思考，锻炼思维之乐。诚然，知识获取愈发便捷，只要敲敲键盘，海量的学习资料便纷诵而至。然而，网课的清晰讲解，人工智能的快速回答，都无法让我们感受独主思考的快乐。学而时习，独立思考让我们深入知识之海，寻得深层知识，也让我们思维得到锻炼，提供独立解决复杂问题的成就感与乐趣。相比于借助外力便捷但浮光掠影地“获取”知识，学而时习，自主思考无疑更让我们感受到知识深广之乐。因此，虽然我们可以便利地接触到各式各样的知识，但真正的学习之乐，探索之乐还蕴藏在“学而时习”中。即便时代风云变幻，探索新知，巩固旧知，独立思考带予我们的乐趣终究无法磨灭，并助力青年在学习成长之道上行稳致远。这正是：知识获取虽便捷，学而时习亦为乐。（867字）我的评分：

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学而时习之，岂不说乎?古圣有言：“学而时习之，不亦说乎?”依笔者一孔之见，在这个知识越发唾手可得的新时代，学习知识并按时温习，仍旧给予我们莫大的快乐。知识获取越发便捷，这是社会的进步，也是有别于孔子所处的官学垄断知识的春秋乱世的新时代特点。改革开放以来，文教事业的蓬勃发展、公共文化基础设施的完善，互联网的技术红利等诸多因素效益叠加，拓宽了青年人获取知识的渠道、降低知识传播的成本。于此盛世，知识走下神坛，以亲民之姿散入千家万户中。然而，知识获取越发便捷的新的时代特点，并不会消解千百年前学习知识并按时温习给孔子带来的那份快乐。人们之所以能从“学习知识并温习之”的行为中收获一份恒久的快乐，正是因为学习新知的满足感、按时温习带来的实打实的自我提升，而这一点亘古不变。古时孔子酷爱《易经》，留下韦编三绝的典故，不正因为每一遍翻阅这本富于中华文化底蕴的典籍，都能给他带来新的收获、新的满足感吗?“凿壁偷光”的主人公发愤苦读，不正是因想通过学习知识，提升自我进而改变个体乃至家庭的命运吗?变化是表，不变是里，在时代速生和速朽的转轴万花筒中，无论知识获取便捷与否，青年打破认知局限的满足不变，对自我提升的渴求不变，因此“学而时习之“的快乐永不枯竭。更进一步而言，除开“学而时习之”提供的满足感这一情绪价值、自我提升的实际需求，“学而时习之”提供的快乐还根植于人面对未知的好奇本心、求知本性，也正因此“学而时习之”能让青年感到快乐。这点无须质疑从猿人望月心中的疑惑，到亚里士多德面朝大海时那一声惊异，再到你我幼时抓周时那双充满好奇的眼睛……凡此种种，都在强调探索未知、拼起对世界的认知拼图的欲求乃是从古至今人不变的本性。而“学而时习之”“能顺人之天，以致其性”，故而给予我们最纯粹的快乐。反观当下，事实上“学而时习之”还能否给人快乐乃是伪命题，真正值得青年警惕的是，在物质生活日益充实的新时代，还能否抵御手机中的短视频、花边新闻等的诱惑，能否对“娱乐至死”的“奶头乐“说“不”，能否坚定心中的文化信仰，持守那份与孔子相同的“学而时习之”、提升自我、探索未知的本心?本心人人有之，而能否“毋丧”，这正是社会主义精神文明建设大潮之下，每一位新青年的必修课。总而言之，即使时代发生沧海桑田的巨变，我们也仍与孔子共享同一份“学而时习之”的快乐。愿你我“发明本心”，在各种诱惑的喧嚣声中，坚守一方宁静的书桌。（1001字）我的评分：

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学而习之，常乐也子曰：“学而时习之，不亦说乎。”如今我们沉浸于知识的海洋中，如鱼得水，便捷地获取更多知识。时代虽变沧海桑田，可学而时习的快乐却从未改变。“学而时习”的快乐包含两部分，第一部分是学之乐，获取新知，为脑中知识之国开疆扩土，扩展知识边界，这种新奇给我们带来快乐。第二部分是习之乐，是稳固知识边界，温习之时颇有古代帝王一览自己打下的大好河山，对自己的“丰功伟业”颇有满足感之乐。所以，纵使时代变迁。学习与温习定义没变，其带来的纯粹快乐怎会因信息知识获取便捷而削减呢?相反，我认为我们会因知识获取便捷而更加快乐。“问渠那得清如许，唯有源头活水来。”知识获取便捷，可谓源头之水广泛，广泛便捷学习新知，我们有何不乐?毫不夸张地说，知识洪流倾泻而下，我们人人都可成为知识的“长江”“黄河”。轻点数鼠标，通过网络搜索，我们马上获取知识，通过AI，我们马上可以答疑解惑，信息知识来源自古以来从未有此便捷。相反，在古代，学习知识的机会被上层贵族垄断，官学，私塾阻断了多少寒门子弟获取知识，学习的快乐。而现在，知识获取如此便捷，阶级的天堑也被打破，源源不断获取新知，我们会更加快乐。知识获取愈加便捷，信息传输越发迅猛，在这个“知识付费”的时代，我们按时温习时的满足感也会增加。如今，知识成为推动发展的重要生产力，“知识付费”也愈发普遍，机遇也随之变多，“按时温习”以巩固知识，对我们展望未来所收获的满足感也会变多。况且，如今许多教育应用涌现，我们在使用软件温习时，不仅方便而且兼具趣味性，比古人当时好了太多。所以，我们会更加快乐。那为何还有人感觉不到快乐了呢?那是因为信息知识输入之时，他们没有“知识节食”照单全收，囫囵吞枣以满足一时“口腹之欲”，以至于温习时“消化不良”。因此，在知识获取便捷的现在，我们也要学会知识节食，以消减温习时愚公移山般的不悦。时代曲水流觞，行至我辈面前，知识随此源源不断，我们应乘之利，学而时习，学而常乐。（819字）我的评分：

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学而时习之，仍“说”凡人心“学而时习之，不亦说乎？”流传千百年，是圣人孔子诲人之经典。星海横流，岁聿云暮（用词不当，岁聿云暮指一年即将走到尽头），斯言仍具有当代价值。在知识获取越来越便捷的时代，学习知识并按时温习仍能让我们感受到快乐。时代快速推进，科技更新迭代，我们也日益被信息流裹挟而前。超大型的网络数据库，极快速的人工智能反应力，特精准的信息投喂手段……・都使我们有了更便捷获取知识的渠道。此时，社会不乏“我们还需要记背知识吗”“直接使用科技互联网就行了，何必学习呢？”诸如此类的言论。但依吾刍荛之见，“学而时习之”仍能使我们感到快乐，一味地使用搜索引擎，依赖外在工具，只会令我们挣扎沉陷于麻木无知之泥潭。“学而时习之”助力浸润精神家园，使我们获得满足感与幸福感，继而收获愉悦快意。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”是耳熟能详之语，斯言不谬。学习知识绝不是像给大数据喂食一般无脑地输入知识，空洞且无意义，学习是一件快乐之事，不断从书中汲取营养，从文字中收获力量，充实自我，提升自身是学习旨归。不知你是否感到振奋于学习新中国成立之历程时?是否欣喜于史铁生走出困境重新以另一种方式站立?是否开怀于《瓦尔登湖》中静谧人生体验?这都是学习带来的愉悦与乐趣，是搜索成仅停留于获取知识所无法比拟的。“学而时习之”培养我们的性格，收获更多人文体悟，筑牢人生价值实现之基、达到更高层次“快乐”。学习知识涵养情操，按时温习并勤加练习帮助塑造更健全的人格，更坚毅忍耐之心性。“学而时习之”是人生必修课，是通往进步的阶梯。陈景润，我国著名数学家，据他所述，一道数学难题被攻克，一次存疑困惑被解决是最快乐之时刻。相信我们都有所同感，醍醐灌顶之思最是令人激奋，犹如一场华丽蜕变。这种“快乐”是有所得之乐，未来某一天，我们有所成就，人生价值有所显现时，必会愈觉“学而时习之”之乐。“学而时习之”固本培根，是我们生生不息的源头活水，故长成之乐尤为“快乐”。学而时习之”可以无限延展,“学”可以是诸子百家先贤之言,“学”的也可以是人情世故、社会知识，这是只靠搜索互联网无法替代的。同样的,“习”可以是温习旧知,可以书面纸质形式,也可以是躬习,亲身练习与实践,去辨明真伪，去发掘自我,去提升自身。在这一遍又一遍“学而时习之”中,我们历练,我们收获,我们成长,我们快乐。“学而时习之”历久弥新，经历时间淘洗愈显珍贵。我们作为青年学子，在这信息充盈之时代，万不可匮乏自我，当“学而时习之”，以此为舵，在这葳蕤蓬勃之时代，快乐地书写人生篇章，以“学而时习之”“悦”吾辈心灵！（1060字）我的评分：

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学而时习之，不亦说乎?学习然后按时温习，不是很快乐吗?在春秋动荡中，孔子如是说道。诚如斯言，即使在如今这个知识获取越发便捷的时代，我们依然能收获“学而时习之”的快乐。“学”指收获新知，是一种从未到已知的过程，“习”指勤加练习，按时温习，是一个从已知到熟练的过程。春秋战争，人心惶惶，“学而时习之”后，人们能收获心灵安宁的快乐，士大夫能收获君王改革，任用其言的成就感。因此，孔子云：“学而时习之，不亦说乎?”其实，今天也如此。知识获取的便捷给了我们广阔的学习天地，我们在认知延伸的过程中收获新奇与乐趣。网络平台连通南北，搜索网站马力全开，手指轻触，我们便能获取广泛新知。我们了解西方圣诞节家人团聚的美好，而发出古今中西真情同存的感慨；因阅读《物种起源》《共产党宣言》感触人类智慧的闪烁；因知晓祖国又一艘航母出洋，又一次治沙壮举而骄傲……・这些美好的情感交织在学习知识的过程中，这是一种突破自己周围生活的局限，看到更广阔天地。得知更真挚情感，见识千百年间的伟人伟事的快乐，在这个知识获取更便捷的时代，我们的学习依然快乐。知识获取的便捷下是信息的良莠不齐，这种辨析知识是非的过程无异于一次又一次按时温习，这既能让我们收获去伪存真的快乐，又为我们高效学习新知作出关键作用。知识的便捷伴生着信息的爆炸，如何辨析出真知识、好知识至关重要，这种辨析力来源于我们对已学知识的反复实践，用真知检验未知，换句话说，这就是“时习之”。在“时习”的过程中，我们对对方进行观点的辩驳，与自己进行推理考查，每一次“时习”，我们都能收获一种满足感，感到“百家争鸣”般的快乐。“学而时习之”的快乐还在于，为时代有大作为后产生的满足感。当今百年未有之大变局，我们作为青年学子，是民族的未来，国家的脊梁，学习并按时温习，能让我们熟练掌握，运用知识，将知识落实于国家发展需要中、知识给我们带来自信与底气，在这个如何获取便捷的时代，我们更应抓住时代之机遇，多学知识，按时温习，再投身于祖国建设中、收获真快乐。“学而时习之，不亦说乎?”无论时代如何发展，知乎中闪烁的光芒亘古不灭，我们要在学习中收获快乐，在快乐中努力学习，不负时代，不负韶华。（908字）我的评分：

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学而时习，其乐不辍中华上下五千年，数代圣贤的智慧流淌在历史长河中，其中孔子曾说过的“学而时习之，不亦说乎”对于吾辈青年仍具有现实意义。我认为：在这个知识获取越来越便捷的时代，学习知识并按时温习依然能让我们感受到快乐。学，学的是新知，是真理性认识，而不是混杂在时代洪流中的碎片化信息和虚假知识。学习知识给我们种下了快乐的种子。元稹、白居易二人学习汉乐府诗，开创“新乐府诗流派”，在自己热衷的事业上到达“诗与远方”；习近平总书记学习中华优秀传统文化，形成“人类命运共同体”的习近平外交思想，感受到为世界和平与发展事业作贡献的快乐。可见，快乐是追求热爱，提升自我，快乐是实现人生价值奉献社会。他们学习知识以收获经验，拓展知识面，才得以感受到真正的快乐。反观当下，在我们同辈人中，有一些人误解了快乐，沉溺于网络上浅显的碎片信息和虚假知识，自以为懂得很多，却只能阻碍自我成长的道路。时习，按时温习的是旧知，是等待深刻探究和理解的知识。按时温习巩固了我们培育快乐之花的土壤。产业工人许振超，在经历过三年系统学习后，仍继续深入探究装原理，屡次刷新集装箱装卸纪录，坚定了他干一行，干好一行的信念；诺贝尔奖获得者屠呦呦，不断地翻阅重温中医药典籍，最终成功制取青蒿素，拯救了无数疟疾患者。可见，快乐是坚定理想信念，树立价值取向，快乐是出一份力帮助他人。他们时习而发掘出自身才能和潜力，助力国家和世界的进步，感受到了恒久不变的快乐。揆诸当下，知识获取得越发便捷助长了我们急于扩大知识面的急躁心理，难以体会到“坐冷板凳”挖掘深刻真知的快乐。风卷云涌的巨变中仍需要吾辈青年持守一份“不变”的快乐。学而时习之，我们在获取便捷的碎片信息中找到真理，体会真理的力量与美好；学而时习之，我们在万般喧嚣中独守宁静，感受平和的价值与裨益；学而时习之，我们在时代熙熙攘攘中种下快乐，培养快乐，收获扎根内心而真实的快乐。星霜荏苒，时节不居。论语中的大智慧为当代青年提供思想支持，正可谓：“学而时习，其乐不辍！”（841字）我的评分：

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知识获取虽便捷

学而时习亦有乐信息时代万物互联，知识的获取仅在手指滑动的方寸之间。在这个知识获取越来越便捷时代，我们无需温习知识便可轻而易举获取知识。但孔子曾说：“学而时习之，不亦说乎?”学习知识并按时温习带给我们的充实感，成就感，使命感之快乐不会在信息洪流中被消磨，而是显得愈发可贵。学而时习之，我们重温获取新知那一刻的欣喜，回望已走过的漫漫学习征途，感受到笃行不息的充实快乐。学习新知的过程漫长而痛苦，但真正理解新知的那一刻带来的欣喜与震撼无法用任何科技比拟。尽管知识获取愈发便捷，我们在信息海洋中游行收获无数这样的欣喜，但这刹那的欣喜会随着我们下滑另一个视频的循环渐渐消逝，最终消失在我们的脑海，但当我们按时温习，多次回看我们曾获取过的新知，我们仿佛能穿越时空重新体验到那样的欣喜，深化它在我们生命中留下的印记，同时更回望过去自己学习的历程，看见自己曾经为梦想拼搏奋斗而留下的一个又一个脚印，感受到无尽的充实感，感受到充实而带来的快乐。学而时习之，我们获得温习旧知带来的新体验，深刻地理解内化已知，感受到截然不同的成就快乐。温习旧知所带来的不仅有原有已知的加固，更有历千帆后对已知的深化理解，正所谓：“书读百遍，其义自见。”每一次重温知识的过程就像是以一个全新视角重新审视知识，理解知识，内化知识的过程，由此收获的成就感和快乐是无可替代的。当今时代信息存储便利，云空间元宇宙概念冲去原有知识获取体系，但那些存储在网络空间里所谓能让我们便捷获取的信息知识，被淹没在新数据文下，如何让我们能够温习?学而时习之，我们在学习知识并按时温习的过程中不断涵养自身品格，感受到提升自我本身带来的快乐，坚定失志学习的使命感。学习千百年来古人的言训教诲，我们的精神得到充实升华；温习古今中外伟人的光荣事迹，我们的灵魂得到充盈。知识获取愈发便捷，温习的缺失无法让我们感受到这样独一无二的快乐，我们纯粹地，为充盈自己而学习，温习，感受到的快乐不会因知识获取的便捷而磨灭。行在漫漫学习长路，我们需要摒弃便捷的思维，学习知识并按时温习，深刻感受到其中快乐。（874字）我的评分：

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知识获取愈便捷，学而时习愈快乐先师曾言：“学而时习之，不亦说乎?”身处波诡云谲的信息时代，海量知识在指间轻轻划动便可获取，学习的内容与方式发生了翻天覆地的变化，但在巨变中依然不变的是“学而时习之”所带给我们的快乐。“学而时习之”是在学习新知、温习已知的过程中追求精准，到达熟练的过程，能够为我们探索未知提供充足动力，最终真正理解并运用知识。学新知，开拓自我视野、丰盈精神世界，得“求新”之乐。“好奇是驱动创新的第一动力”。通过对于未知知识的了解与追求，能够让我们始终保持着拓宽自我视野的勇气和目标。学习获取未知的事物，运用信息技术手段能够便利地获取丰富的知识，让自身精神世界更加充实。运用网络，我们得以知晓“国事天下事”，让我们的家国与世界得以相连，厚植家国情怀，培养国际视野；运用便捷的技术，我们得以拥有机会与他人对话，汲取他人的精神成果让自身精神世界得以充实，收获得新之乐。温旧识，弥补思维漏洞，获取优化见解，得“温旧”之乐。斯人有云：“常读常新”。对待知识亦应有此态度，让我们的见解不断深化完善，让知识的网络系统更加完善。对待已学的知识，不能草草浮过，而要“温故而知新”，从不同的角度、不同的方法对已知的进行再重构，能够弥补自身在先前的不足，构建全新的完善网络。回溯往昔的韩愈“八面受敌”读书法，每次读书时从不同的需求出发，有针对性地进行温习，构建自己的深化认知。且观今朝，新时代对人才的要求为尊重规律，深刻理解，娴熟运用以期出新出妙，那么时常回看已学知识，才能加深知识的印象，更好地成为时代所需之人才。温习旧识，能够不断完善知识网络，达成深化的更优效果。学新知，温旧知都是对于知识的追求与完善的手段，对知识的获取的态度决定着我们对知识的掌握运用情况。知识获取愈发便捷，我们获取知识的手段与方式受到大变化的冲击，不变的是在运用各种方式手段时，对待知识的好奇与温习给予了我们充盈的力量。始终保持着对知识的渴求，是当代青年的应有之义。正如陈寅恪先生所言：“惟独立之精神，自由之思想，历千万祀，与天壤而共久，共二光而永光。”只有对待知识的