名教师工作室学员考核报告

名教师工作室学员考核报告名教师工作室学员考核报告篇一一、总体情况为加强对我校名师的管理，使名师更好地发挥示范、引领、指导、辐射作用，学校根据《潍坊市中小学名师工作室章程》，成立了五个名师工作室。每个名师工作室由35名优秀青年骨干教师共同组成，名师工作室实行任期制，以3年为一个周期。二、开展的工作和成效“名师工作室”建立以后，各工作室根据年度工作计划和三年工作规划，组织各室成员积极研究探讨教育教学改革前沿动态，主动参与新课程实验；研究探讨课堂教学、信息技术与学科教学的整合，探索实施课堂教学的新途径、新方法。在不断的实践、反思、学习和研究中发挥名师的示范、引领、指导和带动作用，并以教学研讨、讲课评课、示范课、公开课、讲座等多种形式对工作室成员进行跟踪指导、培养，各工作室成员的水平逐步提高。工作室成员的师德修养、教育教学和科研水平，都有了一定水平的提高。三、取得的成效学校的名师工作室自成立以来，创造性地开展各项工作，搭建了一个学习提高、探讨交流、开放务实和全面发展的综合平台，使全体成员通过学习、交流、讨论，在理论水平、科学素养、创新意识、教育教学能力和专业化发展等方面有了突出的进步和显著的提高。使学校的校本教研氛围有了较大提高。四、对名师的管理和考核措施为加强对名师工作室的管理和支持，学校把名师工作室工作列入学校的重要考核内容；各类培训将优先考虑选送名师及学员。学校为名师、学员积极做好名师工作室的组织协调工作，保障名师工作室必要的经费开支，在绩效考评、评先树优、职称评定等方面对名师及学员给予政策倾斜，并积极为名师工作室的工作提供条件。同时学校还加强对名师工作室工作日常跟踪、联系与管理，建立工作室对外联系及交流制度，加强教研课题的管理工作，做好名师工作室成员的教研成果展示工作。五、存在的问题一是各名师工作室要针对各个层次的学校和学生，分层次、分学段进行教学研究，加强各学段教学及教研的衔接，使教学教研成果面向学生、惠及学生方面还欠缺。二是各名师工作室要立足本校教学实际，加大科研力度，打造兴华科研品牌应进一步加强。三是各名师工作室之间，名师工作室之间交流不够。名师工作室网站需进一步完善。六、今后的建议一是在运作过程中始终要以实训为主，深入到课堂，尤其要准确定位工作室主持人的教学特长和实践专长，要在实践实训中培养学员；二是要让学员们在自身起点上“走路”，对学员个体的诊断与发展方案的设计要成为开展工作的起点，名师也要积极通过自己的影响力和号召力为学员们提供资源力量；三是工作室要形成团队资源条件，开发好利用好团队资源使之成为培训培养的条件，要组织学员们在团队中工作和活动，在活动设计中要充分利用团队的影响和团队资源充分展示并取得最大的效益；四是在运作过程中要考虑个体发展与学校发展、问题解决、课题攻坚等任务的紧密结合，要直面新问题，新项目，新课题来运作和推进；五是要有好的形式促进学员的反思和积累，督促学员养成反思积累的学习习惯。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”在以后的工作中，还将继续努力，及时领悟工作室的精神，把在工作室的学习中吸取的经验与同时共享。明年我校各名师将加倍努力，勤奋学习，认真完成工作室的各项学习，研究任务，互相合作，共同提高。名教师工作室学员考核报告篇二时光匆匆，一学期的工作又结束了。回顾这学期的工作，感觉很忙，事情很多，但过得充实有意义，收获很大，特别是与名师工作室的同事们一起学习，一起讨论，一起交流，思想与思想相碰撞，在碰撞中提升了自我，锻炼了自我。一、阅读，在学习中丰富底蕴。我定期阅读了自己订阅的《小学语文教师》《小学语文教学》《教师博览》《读者》等杂志；经常和学生共同诵读古典诗词、阅读文学名著、绘本书籍等，还精读了一些优秀的教育教学专著，如王崧舟的《诗意语文》、苏霍姆林斯基的《给教师的建议》等，做了一些摘抄笔记。二、实践，在实践中锤炼教艺。我热爱语文教学，并追求着情感与智慧和谐共生的语文课堂境界。我注重钻研与改进，尽心尽力上好班内的每堂语文课。一学年来，虽然没有机会在县平台上上研究课，但根据学校名师工作室的安排，进行了组内的一堂阅读课《一个苹果》的教学，为组内老师如何上好阅读课提供了借鉴和参考。另一方面，全力指导校内青年教师上好语文课。和方霞、李华、陈吉芳等共同指导黄小花老师执教《江姐》在县中高年段阅读课赛课中获得了一等奖，指导周安碧老师执教《瑞恩的梦想》在学校青年教师赛课中获得了二等奖。三、科研，在反思中提高质量。在繁忙的工作之余，我积极参与多个市县级课题的研究，如《小学生良好行为习惯的养成教育研究》、《信息技术与学科整合的有效性研究》。我在研究中学习，在研究中提升自我，为自己的教育教学工作起到了很好的促进作用。四、参与，在活动中提高水平1、3月参加了“铜梁县小学语文教师阅读教学技能大赛”，观摩了全县名师及优秀青年教师的课堂教学，使我对阅读教学艺术有了更深的领悟。2、4月赴重庆南岸江南体育馆，听了作文教学的赛课。使我在作文教学教改方面，得到了许多新的启发。回校后，组织本组老师观摩了此次活动中特别精彩的作文课光盘，令老师们受益匪浅。五、反思，在改进中前行。1、要多读多记，丰富自身底蕴。在有广泛阅读的爱好和习惯基础上，要加强深入阅读，及时摘抄，进一步丰富自己的积累。2、要勇于实践，提高上课技艺。要勤奋学习，刻苦钻研，持之以恒，博采众长，在上好平时每节课的基础上，更要在上出精品课上不断努力，使自己的教学风格在教学实践中继续形成。3、要再接再厉，提高论文水平。要加强平时的反思，勤于动笔，精益求精，争取论文数量、质量上有新进展。4、要经常更新，做好研修工作。将“要我做”的态度转变为“我要做”，注重点滴积累，做到经常性阅读与经常性更新。感谢龙都小学名师工作室给予了我机会，给予了我挑战，给予了我指导，使我在语文教学这片沃土上不断成长。我愿在新的一年中继续努力，勤学习、勤实践、勤反思，一路前行。名教师工作室学员考核报告篇三岁月如墙上的日历，一页一页悄无声息地如流沙一般从我的指尖滑落。当我看着撕碎的日历茫茫然时，一位智者的邀约让我豁然开朗，一群智者的参与，让我知道什么是精彩纷呈；投入这个平台，让我知道什么是温馨如家。自加入老师工作室以来，我们在李老师的带领下，一起交流，一起探讨，思维的碰撞激发的灵感，让我每一天都充满激情，每一天都收获满满。一、向智者学习：1、自主学习：在李老师学习激情的感召下，我积极进行自主学习。为了让自己更好地服务于课堂，我根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，积极购买并认真阅读了苏霍姆林斯基的《育人三部曲》和教育专著《爱的教育》，并已书写一万多字的读书笔记。2、网络研修：积极参加李老师向我们提供的网络教研活动，借助李老师的教育博客等平台，促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入。网络研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家，紧密接触的通道。我可以随时聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从根本上转变了教育观念。在工作中，使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它棘手的问题时，学会理性的思考和冷静地处理方式。二、与智者交流：过去的一年，我与工作室的老师一道，在李老师的号召和组织下，定期参加教学观摩并上好公开课。同时围绕一定的主题，开展以课例为载体的“说、做、评、思”等一系列的校本研修活动。我感受最深刻的是：“以研究的心态来学习”，这是对我自己参加研修提出的要求，目的是使学习不仅要“尽力”，而且要“尽心”，要全身心地投入。事实表明，“以研究的心态来学习”，它最大的好处就是：因为要全身心地投入，让学习成为一个充满激情和快乐的过程，在获取果实的过程中有目标、有动力，有不断收获的充实和愉悦。每一位教师在心底里都有上进心，都渴望进步、成长、成功；其中，一少部分教师能够“自己培养自己”，走向成功；而绝大部分教师需要外界的推动而努力，有了李老师工作室这个平台，有专家的引领，有同行的鼓励，有无形的压力推动，我在学习、交流、研讨、反思、实践中提高，更在与老师们的交流、探讨、解决问题的过程中，获得进步，获得成长，获得成功。这一年多来，我与李老师工作室的成员们一起学习，交流，就像是与一群智者同行，我们用研究的心态去学习、反思、实践。长此以往，我肯定会达到自身的成功，即教育教学形成自己的特长、特色，由成功的教师，教出成功的学生，使教育走向成功。名教师工作室学员考核报告篇四承载着名师工程建设的期望，承载着学校领导的关怀，小学语文名师工作室一年来，工作室成员勤奋学习，刻苦钻研，锐意进取，完成了年初预定的读书、研究等任务。现将一年来的工作总结如下。一、认真上好示范课，落实专题发言一年来，工作室积极组织、参与市内外的教研活动，做到以课为媒，加强研究，促进交流，提升水平。每次上课围绕一主题展开研讨，从备课的集中探讨开始，到评课反思，将研究贯穿始终。在研究中促进教学能力的提高。同时在这一过程中，我们的课例均向全校开放，为我校青年老师做了示范引领作用。回顾一年来我们语文名师工作室成员所执教的课堂还历历在目。作为我，先后在青岛国际教育展览会上，在市小语交流会上进行了云课堂展示，在区信息技术交流会上也对云课堂进行了交流发言；陈开群老师，执教的识字课始终是年轻老师们学习的榜样；殷永红老师的阅读课，可谓是入情入境，耐人寻味。另外，我们新加入的语文名师何老师，所执教的《地震中的父与子》让人深受启发，让人感动；廖代芬老师的语文课，训练扎实，新课改理念突出。可以说，我们名师工作室的每一个成员在课堂教学上各有风采，成绩显著。另外，我们很多名师工作室成员同时是区骨干教师，每学年均完成了专题讲座的任务，我还曾经在区信息技术交流会上做了交流发言，反响良好。二、依托课题促进专业成长一年来，工作室围绕群文阅读课题，云课堂相关课题，以及师生共同体的相关研究，促进了自身的专业成长。为了推动课题的开展，我们课题组成员，互帮互组，团结协作，出色完成了多次展示交流任务。让我们记忆最深刻的是在全市小语交流会的课例准备中，蒋校长带领的学校领导团队，我们语文名师工作室的成员，包括本部的名师们，对我给予了无私地帮助，在这里特别感谢你们！在这样的活动中，我的收获是巨大的，同时也促进了我们工作室成员专业的成长。另外，我们的群文阅读课题也顺利完成了，进入了结题阶段。所有的这些课题，伴随我们研究的始终，取得了良好的效果。三、专业阅读提素养，拓展阅读厚积淀工作室能坚持专业阅读与拓展阅读相结合，专业阅读以提升专业素养，拓展阅读以拓宽视野，宽厚积淀。倡导个人阅读与团队交流相结合，个人阅读重在独立思考，团队交流重在分享、集智。一年来，工作室成员已经共读了两本有关教育教学的书籍，提升了我们的专业素质。四、存在的不足虽然，我们名师工作室取得了较好成绩，但是，还是有很多不足。主要表现在总结提升不够，还没能在每次活动后及时总结经验，形成论文，系统地形成自己的教育成功显得不够。在以后的工作中，工作室全体老师将向着“谋求专业高位发展，享受教育幸福人生”的美好愿景一路同行！我们坚信来年会更充实，收获会更多！名教师工作室学员考核报告篇五一个人走，会走得很快；一群人走，会走得更远。两年来，我们抱团成长，一起向着春天的方向快乐前行。一、砥砺前行促成长我们以灵宝市教研室“一师一优课，一课一名师工作室”的文件精神为指针，以科学发展观为指导，以创新为主旋律，以网络为载体，聚焦数学课堂，有条不紊地开展教育科研活动。我们看到的是点滴收获，感受到的是工作室成员们共同努力的喜悦。市教研室成立“雷书红小学数学名师工作室”，是教体局在教育教研方面又一大创新举措，开创了灵宝市教育界的先河。成为工作室的领衔人，我感觉头上像罩上了光环，既骄傲又不安。骄傲的是自己竟然是灵宝市的名师工作室成员之一，是大家关注的焦点；不安的是怕我的能力有限，有损工作室的形象。我们工作室的成员都有如此的骄傲和不安。有了这样的意识，在日常工作中，我们成员都非常地积极、主动、责任心强，乐于接受市教体局、学校领导布置的各项工作；在师德表现上，言传身教，以自己的人格、言行去感染学生；在业务上，虚心学习，努力钻研，以课题为载体，逐渐完善自己的数学教学风格，提升自己的教育教学水平，不辱名师工作室成员这一光荣称号。雷书红名师工作室成员积极组织、参与市、县内外的教研活动，做到以课为媒，加强研究，促进交流，提升水平。每次上课会围绕“提升数学素养”进行深入研究；每次展开研讨，从备课的教师集体探讨开始，经过教学后的现场教者说课、工作室成员评课、课后集体反思、执教者教后反思，将研究贯穿始终，在研究中促进教学能力的提高。在近几年的暑假，雷书红常常带领工作室的成员为全市小学数学教师进行教材培训，同时也在CCtalk平台直播，为全市以及全国教师做教材培训。每次培训之前，他们都会牺牲假期的休息时间，精心研读教材，认真积极准备，不断打磨讲稿，最后呈现了精彩的讲座；这样的专题讲座，为老师指明了方向，提升了教师的专业素养，拓宽了教师的专业视野。两年后，工作室的侯剑、南晓华、李长华、孙萍芬、王宁泊、薛艳红等13位成员，都是市三小的数学骨干教师，无论从教学理念，还是教学技艺上都发生了根本性的转变，实现了质的飞跃。我们工作室在教体局的统筹下，在学校的组织下，开展了多项大型活动：记得2016年9月，工作室的成员参加了“一师一优课，一课一名师”的录课、传课活动；2016年10月，各教研组开展“同课异构”教研活动，工作室成员参与其中；2016年10月，雷书红老师担任灵宝市“一师一优课，一课一名师”的评委，审评小学数学课；2016年11月17日，李长华、薛艳红、孙艳丽、雷书红四位成员在索校长、贺校长的带领下，来到豫灵镇希望学校开展第四城乡共同体活动。李长华、薛艳红两位成员和希望学校老师进行同课异构，雷书红和孙艳丽老师评课；2016年11月30日，李长华、李川歌、高金波三位成员，和共同体的实验三小的老师进行了同课异构，工作室的全体成员都参加其中，高蕊、孙艳丽等老师进行了评课；2016年12月7日，雷书红和杨亚娟老师作了校级观摩课，工作室其他成员都参与其中。业务会中，全体老师对这两节课进行了评价；2016年12月14日，李长华、雷书红、孙艳丽三位成员在索校长、贺校长、刘主任的带领下，来到实验三小开展第四城乡共同体活动。孙艳丽和实验三小老师进行了“探索绿色课堂浸润品雅教育”同课异构，雷书红和李长华为两位执教老师评了课；2016年12月22日，高蕊、高金波等成员，担任“农村小学数学教师电子白板大赛”的评委……2018年10月，侯剑老师去朱阳镇蒲阵沟学校送教扶贫……工作室成员参加常常城乡共同体活动，在同课异构中展才情，引领乡村教师不断成长，成长为喜欢的模样，我们一路芬芳一路歌。我们工作室还有一批成员，来自灵宝市其它学校和全国各地教师，一共35人。分别是：河南灵宝安家底小学的刘晶晶、灵宝朱阳二小的李艳茹、河北大名的吴敬娟、甘肃金塔的牛晓霞、内蒙古土左旗的韩瑞桃、湖南平江的熊春艳、广西长洲的陈建孔、贵州雷山的陆春昙、黑龙江拜泉李桂娟等老师。我们一起抱团成长！我们有理由坚信：名师工作室的建设，会让我校13位教师脱颖而出，会让全国各地的35位教师不断成长，也会让我市和我校储备一支师德高尚、学识渊博、教艺精湛、业绩出众的名师队伍人才库，为灵宝市小教育数学教学工作作出新的更大的贡献。二、网络研修促提升“互联网+”，激发了教师的活力与潜能，让教师的创造获得认同、劳动得到尊重、知识体现价值，有效激发了教师的活力与潜能，促使其主动而持续地成长。尤其是面对全新的时代机遇与挑战，教师这个职业正被赋予新的要求。我们教师传统的“内容知识+教学知识”的二元知识结构已经难以适应未来人才培养的要求，需要我们更新观念，所以，我们名师工作室进行了网络研修。网络研修共同体，让个体连接群体智慧。我们这样子开展基于网络的备课与研修，进行资源传递、知识分享与思想交流，将帮助教师从个体劳动走向群体联合与协同。我们工作室的许多成员都在简书中写文章，以便捷连接和充分共享教师群体智慧。雷书红老师在简书中写了183篇30多万字文章，灵宝市刘晶晶老师写了13万字的文章，黑龙江拜泉李桂娟写了60多万字的文章……在网络研修中，工作室的成员不仅仅进行数字化学习，还利用网络开展话题研讨、学科研究、教改探索和教学磨炼，形成以名师为中心的多层次网络研修共同体。我们工作室在简书中建立了“雷书红名师工作室联盟”，旨在以专业指导专业，以名师成就名师。为大家搭建一个专业引领、交流探讨、共同成长、实现价值的平台，促进教师专业成长，提升教师专业素养和幸福指数。不仅仅收录自己工作室成员的文章，也收录其它名师工作室成员的文章，现在已经收录了570多篇文章。这样子，建立网络学习空间，使教师对教与学的资源、成果和经验进行体系化梳理及提炼，形成具有自己特色的资源库，形成伴随其教学生涯且动态积淀、更新的知识库。从而，提升教师基于技术的知识管理水平，更加有效地促进教师专业发展。开通了“雷书红小学数学名师工作室”微信公众平台。定期将工作室工作动态、工作简报、工作室成员的精品教案，教学反思等及时发布到博客和微信公众平台上。已收录了300多篇100多万字的文章，不仅仅推送工作室成员、灵宝地区老师的文章，还利用“名师工作室”引领全国青椒学员，已推送100多位青椒学员的文章，影响并引领了他们。这样，让领导了解动态，让成员间形成相互学习、相互促进、共同成长的态势，让成员成果在更大范围内推广，让工作室效益最大化。工作室在网络上共享教育教学资源，既是工作室展示名师风采和成果的一扇窗口，又是学习交流的平台，通过这些平台的展示，最大限度的发挥工作室教师的引领作用。三、网络课堂助成长雷书红支教期间，在CCtalk网络平台为全国乡村孩子进行数学网络直播。同时，也带着工作室的团队，一起上网络课。她和她的团队，为乡村孩子打开了一扇窗，让乡村孩子都有了出彩的机会，引领乡村师生走向更好的未来。现在，雷书红带领工作室成员又一次出发，每周一都会为南疆师生上一节快乐数学课。就是这样，名师工作室的快乐数学也支教到了南疆，开始打造网络教育援疆新时代，希望南疆的孩子也能享受优质教育资源，能踮起脚尖看到美丽的风景，欣赏到多彩的世界，有一个美好的未来。面对未来，我们不会止步，会成为汇聚成光照亮前行的人。名教师工作室学员考核报告篇六回顾一学期来的工作和学习生活，感慨良多。我们这批站在教育教学第一线的教师在一起研究和学习，建立了兄弟姐妹般的深厚感情。我感受到这个集体给我带来的欢乐与收获，在师父的悉心指导下，我和工作室中的所有成员共同成长着。每位老师积极进取的态度也深深地影响着我、激励着我，让我时刻不敢有丝毫懈怠。一、与名师对话，点亮智慧、涤荡心灵我很荣幸能加入“汪尊明名师工作室”这个团队，也为名师汪尊明的个人魅力所折服。在教研活动、学习指导等方面，汪校长都秉承着他一贯的作风，以身作则、亲力亲为，将自己多年的教学经验传授给每位成员。与他交流，听不到空话、套话、大道理，获得的都是实实在在的教学方法和行之有效的指导建议。二、向成员学习，促进发展、寻求进步本学期工作室的每次活动我都积极参与，工作室学员各有特色，每一次的活动、每一次探讨都闪现着我们的智慧，每次的研讨课和课后探讨对我来说都是一次学习的机会。他们是我的益友，更是我的良师，在他们的身上，我看到了积极进取的学科精神和严谨治学的教学态度。三、教学常反思，积极钻研、优化课堂在日常的教学中，我能认真钻研教材，潜心研究教法，分析教材的重点、难点，认真备好每一堂课。在课堂上，我能运用先进的教学理念开展教学，重视调动每位学生的学习积极性，体现学生的主体地位。凡是学生能解决的知识，老师绝不包办，只是重视对学生的引导，教会学生学习诀窍，减轻学生的学习负担，并注重培养学生创新精神和实践能力，体现出教师的指导作用。我也越来越重视课后反思，每节课上完都认真思考自己的不足，结合在工作室活动和日常听课中累积的先进教学方法，思考改进的策略，积极探索，力求在教学中有更大的进步。四、潜下心读书，充实自我、沉淀思想网络的迅速发展使人们远离了书本，汪校长却明确要求我们养成良好的阅读习惯，并且还为成员们准备了《数学思维养成课》这样理论与案例相结合的读本。好书是值得不断品读与细细揣摩的，我将继续读下去，争取把数学思想方法吃透。我相信，有思想的教学，才是真实的课堂，不满足于基础知识的教学，更重要的是方法的教学，思想的传播，做一个有灵魂的数学老师，将好的数学思想方法教给自己的学生，让他们受益于今后更多的数学学习当中。回顾一学期以来的工作，我觉得还做得很不够，也存在着不足。自己努力的程度还远远不够，离工作室的要求还有一定的距离……我将会在今后的工作中，继续发扬自己的优势，努力改正自己的不足，以更高的标准来严格要求自己，力争使自己在教学、科研上，都取得更大的进步。名教师工作室学员考核报告篇七工作室自成立以来，以《章丘市名师工作室管理方法》为引导，积极开展活动，努力发挥工作室的辐射及引领作用，现将开展的活动情况总结如下。一、召开工作室成员会议，订立切实可行的工作室（工作计划）以及成员的个人进展计划。1、工作室挂牌以后，为了使今后的工作开展的更加顺当和有实效性，工作室适时召开全体成员会议，讨论并订立了工作室的工作计划。包含理论学习，课堂教学研讨，课题讨论等各个方面，并将每项活动实在到每个月份中，使计划实在明白，可操作性强。2、依据工作室的工作计划，每个成员订立了个人进展计划。就本学年内个人进展的实在活动做了详尽的规划，争取取得更大的进步。二、组织工作室成员认真学习，讨论交流了（学习心得）。本学期工作室所订立的计划中，将新课标、新教材作为了紧要的学习内容。在学习过程中，工作室全部成员认真，积极自动，讨论交流了学习心得，对新课标新教材有了更加深入的理解。对单词课、对话课和阅读课三种课型进行了重点讨论，并结合本身的教学实践，（反思）总结，不绝提高三种课型的课堂效率。三、开通工作室博客，适时更新内容，就小学英语教学中的困惑与问题进行探讨，交流不同的看法与看法，找到解决问题的最佳途径。在工作室博客中，设置了教学反思，教学设计，计划总结，（读后感）和一家之言等栏目，就日常教学中碰到的一些困惑和问题进行了深入的思考和探讨，并上传了一些优秀教学设计，如优质课教学设计，示范课教学设计等等，实现了资源的共享。四、组织工作室成员积极参加市教研室以及济南市教研室组织的各项教学研讨活动，学习他人的先进（阅历），提升自身的课堂教学水平。1、工作室自成立以来，全体成员参加了上海方略组织的教研组长培训面授活动。在活动中倾听了上海专家精彩的（报告），观摩了我市三名优秀老师的示范课和上海老师的示范课，赏识到了上海老师的独特魅力。通过此项活动，对情境教学由了更加深入的了解和认得，为本身今后的课堂教学起到了提升和指引作用。2、工作室全体成员还参加了市教研室组织的学科交流中心活动，紧要针对三四班级的新教材进行了解读。其中工作室主持人张仁丰对三班级上册的教材进行了详尽的解读和分析；工作室成员刘静和孙小荣分别对三班级下册和四班级上册的新教材进行了解读。通过参加这个活动，工作室成员对三四班级的新教材有了更加深刻的认得，对各个单元的重难点以及如何进行教学有了明确的认得。3、积极参加章丘市优质课评比活动。在本学期的章丘市优质课评比中，工作室成员张仁丰，刘静和孙应辉被聘为评委，对全部选手的课进行了全程点评。通过这次活动，发觉了我们章丘小学英语老师中的佼佼者，从她们的课中学到了很多新的东西。4、积极参加济南市优质课评比活动，为章丘参赛选手出谋划策。12月份，济南市小学英语优质课拉开帷幕，我市三名选手参赛，其中有工作室成员靖淑萍。为了能让我们的选手取得最好的成绩，我工作室成员张仁丰、马京志、孙小荣、刘静、孙应辉，在教研员王腊梅老师的带领下，为三名参赛选手尽可能的做好最充分的准备。清照小学的蔡丛丛老师获得了一等奖。而且组织了工作室全体成员去济南观摩了优质课评比的全部课例，从这些优秀的课例中，发觉了本身的不足，找到了今后进展的方向。5、参加章丘市多课型教学研讨会。12月市教研室在清照小学组织了小学英语多课型教学研讨会，工作室成员靖淑萍供应了一节观摩课。张仁丰、马京志对观摩课进行了点评。五、积极参加校内外的各种教研活动，通过呈现课、调研课、课堂教学评估等多种形式，讨论小学英语课堂教学，提高课堂教学效率。本学期，工作室成员张仁丰，孙小荣给教研室供应了两节调研课；刘静老师供应了一节复习课；张仁丰参加了教研室组织的辛寨中心小学同课异构活动。在今后的工作中，工作室将严格依照既定计划开展活动，不绝提升成员的教育教学理论素养和课堂教学水平，更好的发挥工作室的示范引领作用。名教师工作室学员考核报告篇八光阴似箭，一学年悄然而过，加入“董秀清名师工作室”已经有两年多了。回顾在名师工作室的学习，我感受到这个集体给我带来的欢乐与收获，也让我在这个团队中成长。也许这一年多我并没有值得夸耀的荣誉，值得炫耀的成绩，但工作室领衔人及同行们好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神给予我很大的动力，让我在教育教学实践的岗位迈着坚实的步伐。成长是一个过程，是一份快乐。一学年来我收获了很多，同时也看到了自身的不足，现将一学年的工作总结如下。一、在思想上，以身作则，积极上进。我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，为了提高自己的思想觉悟，我认真学习了上级的各种文件精神和自己喜欢的教育书籍，并时时思考如何教育好我的学生，要当好老师，教师必须先身先之率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以