【初中语文】散文阅读体系解题技巧

【初中知识点总结大全】：分析初高中好用学习资料初中散文阅读体系解题技巧综述：综述：（一它通过短小的篇幅，自由、灵活的手法，表达作者对人生和自然的感受或发现。叙事、抒情、议论常常自然融合在一起，读起来倾诉衷肠。（二）、散文的特点内容上：内容上：是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现、认识。形式上：（1）（3）从侧面暗示，发挥读者的想象力；）行文自由，结构灵活。综合以上两点要透过“形”抓住“神形散神不散要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索（文脉，要注意欣赏优美的语言。（三）、散文的分类写人叙事散文）鲁迅的《藤野先生ft写景状物抒情散文））冰心《谈生命》散文的基础知识：一.散文的基础知识：散文的基础知识散文的基础知识：一.散文的基础知识：散文的基础知识二．常见考查题型：（一）整体感知内容概括文章主题考察类型1．直接概括全文内容。2．回答某一段落内容或全文的主题以及作者的思想感情等。（解题钥匙）（二）品味散文语言体悟词句作用考题形式一.品味词语。1．解释词语含义。2．品评加点词语的作用。（解题钥匙解释词语(在语境中)的含义要结合语境。二．理解句子的含义。（答题时应从句子表现的句意和与主题的关系上分析考虑。）三.理解句子的作用。答题时应从以下两个角度入手：1、结构上，应从总领全文、承上启下、前后照应、为下文作铺垫、推动情节发展、点题、总结上文等作用【初中知识点总结大全】：分析初高中好用学习资料的角度去分析。2、内容和主题上：点明主旨，深化主题。渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情、点明（渲染气氛烘托人物形象（或人物感情、渲染气氛、、点明中心（揭示主旨、突出主题（深化中心）、突出主题中心（揭示主旨、突出主题（深化中心四.语言赏析。A、用词之美 找精美的富有表现力的动词、形容词、叠词及成语等。B（作用：比喻使语言生动形象；„）C、句式之美------如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。另外要注意抓住六种重要句子：①首句。一个语段的首句往往有提示、概括和承转的作用②中心句和点睛句。③感情句。语段中的有些句子明显表达了作者的情感和态度。④描写句。那些刻画人物和环境的句子往往有表现人物思想性格，烘托、渲染气氛的作用。⑤修辞句。为了更好地写景状物，传神达意，作者往往在语段中运用一些修辞手法。⑥尾句。语段的尾句或概括总结全文，或照应开头，或留下思考的余地，或抒发感情。表达效果上有些句子有升华主题，渲染气氛，烘托心情等作用。（三）常见的艺术表现手法常见的艺术表现手法 象征、衬托、对比、借景抒情、托物言志、咏物寄情、寓理于事、融情于先抑后扬以小见大常见的艺术表现手法的作用：☆对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。（侧面烘托感情等。☆讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。☆欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。☆前后照应（首尾呼应：使情节完整、结构严谨、中心突出。（四）散文的线索散文线索就是文章结构的红线。抓住线索，也就抓住了作者的思路。根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。找线索的方法：一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）；二要注意文中【初中知识点总结大全】：分析初高中好用学习资料反复出现的词语、句子；三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。索。(五)辨析句子所运用的修辞及作用1.比喻：生动、形象 拟人：人格化、生动化、形象化 排比：增强语言气 反问：加强语气5.反复：强调 对比：突出其中一个。 对偶：句式整齐结构统一 夸张：极力的表现。（六）题目的作用（1）把握象征意义；（2）语带双关；（3）作者感情的出发点；（4）概括文章的主要内容；（5）文章线索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引读者、新颖；（8）题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。（七）表达方式的作用表达方式：叙述（顺叙、倒叙、插叙、描写（、抒情（直接抒情、间接抒情；借景抒情、托物言志、先抑后扬等、议论、说明。描写的作用）散文中的描写主要包括景物、人物描写等。，要（（季节物；散文景物描写是直接表达作者的思想情感或主题的；。）A、从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉B、以动衬静，动静结合C、正面与侧面，直接与间接D、人物描写的多种方法（外貌、语言、神态、动作、心理衬托人物心情；推动情节发展；渲染环境气氛。散文景物描写是直接表达作者的思想情感或主题的议论的作用）考点一般不单独出题。抒情的作用）性考题开放性）（（八）拓展性考题（开放性）三、散文阅读答题步骤：（1）对人物情感；（2）对人物情感；品味富有表现力的语言；（3）品味富有表现力的语言；（4）对文章某些内容或形式提出自己的看法和疑问等。活多变，把握的关键是：此考点灵活多变，把握的关键是：能准确读懂原文的含义和作者的思想情感；【初中知识点总结大全】：分析初高中好用学习资料①能准确读懂原文的含义和作者的思想情感；要有自己明确的观点或态度，不能模棱两可；②要有自己明确的观点或态度，不能模棱两可；答题时，语言要流畅，不能出病句，语言要有层次性。可以引用诗文或名言回答此题。③答题时，语言要流畅，不能出病句，语言要有层次性。可以引用诗文或名言回答此题。。相对、相同的词语例如：③在没有答题思路的情况下，要考虑和例句关键词语相对、相同的词语，关键词语是天你可以考虑大地、高ft、海洋等，联想要丰富，思维开阔。空，你可以考虑大地、高ft、海洋等，联想要丰富，思维开阔。对象在XXX条件下，怎么样。例如：没有蓝天的开阔可以有白云的悠闲”就是这个公式的叠加使用我们可以考虑：没有蓝天的开阔，就是这个公式的叠加使用，们可以考虑：没有海洋的辽阔，可以有河流的彭湃；没有河流的奔腾汹涌，可以有小溪的清澈；有海洋的辽阔，可以有河流的彭湃；没有河流的奔腾汹涌，可以有小溪的清澈；没有高ft的险可以有土丘的秀气；没有馨等等。谈感受。这也是散文阅读的热门考题可分考题，这也是散文阅读的热门考题，可分为：（1）对描写对象；对描写对象；想像类、举例类、见解类、感悟类、探究类、鉴赏类等几种类型。填读书（知识）卡片等。关于读书笔记的考查方式还有摘录、概括、联想、“作批注（知识写心得等，形式多样，十分灵活。此类题考查过程与方法的试题明显增加。评价、写心得等，形式多样，十分灵活。此类题考查过程与方法的试题明显增加。（一）阅读课外语段的步骤：阅读课外语段的步骤：1、通读文章，整体感知：中心内容，思路结构；写法特点，语言特色。2、缜密审题，明确要求：关键词语，提示性词语、规定性词语；准确理解题意，明确解题要求。3、分段研读，寻找答案：带着问题，确定区域，精读内容，瞻前顾后，圈点勾画，搜集信息。4、【初中知识点总结大全】：分析初高中好用学习资料深思熟虑，精确表达：整合信息，组织语言，规范答案，回照题干。（二）阅读例说（二）阅读例说请从语言的角度品析下面语段。若从别的角度呢？．．．．**从表现手法角度：⑪先写景后写人；⑫先静景描绘，再动景刻画。从别的角度呢？。*文体知识角度：这段文字简明地点出了记叙的有关要素：地点（田野，人物（一家四口），事件（步。*从写法角度：开篇点题（这是文章《散步》的第一段。*在语言表述中，长短句的配合，以1—4—7的字数递增，增强了节奏感。从别的角度呢？．．．．．*表现手法：运用先抑后扬、对比的表现手法突出白杨树的可贵品质。*句式很美：运用了一组关联词“没有„„没有„„也许„„如果„„那么„„但是„„也„„更„„*用词很美：例如用“伟岸杨树。４、请自选角度品析下面文段。．．．．．．．．．．．*从结构上，分为两个并列的层次：一是“暮春中午*从内容上，描述了两个场景，一是“田间劳作*从写法上，选写了两个有代表性的场景，并且都是先叙述，后议论。*从语言上，文中清新优美的语言给人以轻松愉悦之感。*从修辞上，运用了排比手法。【初中知识点总结大全】：分析初高中好用学习资料四、课堂训练（考点例题课堂训练（考点例题：①我在泉州的清源ft和福州的于ft出的青绿色的生命进行曲来，还有更雄壮的进行曲。②清源ft的石壁榕，真是生命的奇迹。这棵雄伟的榕树，生长在足有三层楼高的一块巨岩上，而本身又有两层楼高，观赏它时，非仰视不可。它从大地的母腹中拔出。④我很幸运，竟在一次大雾天里见到清源石榕别样的风姿。那时，雾气正像炊烟似地袅袅上升，一阵一阵地掠过岩石，而且一阵比一阵浓烈，最后岩石像沉浸在浩渺的云海中，而榕树，被云岚雾霭所凝聚成的大飘忽忽起来，仿佛置身于云中仙ft，置身于琼楼玉宇与金木玉树之前，似乎还听到苏东坡的南方口音天上宫阙，今夕是何年？”⑤在于根群。⑥了解清源ft和于ft⑧仔细瞧瞧，岩石上好像没有别的生命，也许在岩缝里有几株细小的野草，但我看不清。这种岩石真是生命难于生存和发展的地方。其他生命望尘莫及的参天巨木。⑩这是多么了不起的生命进行曲。1、作者观察和描写清源石榕里风姿的顺序是怎样的？（3分）答：2、第⑥⑦自然段通过友人的话，说明形成清源ft于ft石壁榕生命奇观的条件。作者最着力强调的是（3分）3、这篇散文的开头、结尾从结构上和表达效果上起了怎样的作用？（3分）【初中知识点总结大全】：分析初高中好用学习资料答：4、石壁生命进行曲的寓意是什么？（3分）5、给这篇散文加一个合适的标题（3分）标题：6、阅读下面句子，展开合理想象，再补写两个比喻句来形容石壁榕的树根（4分）．． ． ．． ．参考答案及答题解析：第1第26（7）自然段是交代石壁榕生长的环境，在这种土壤贫脊，地势险恶的环境中，石壁榕竟然。因此，回答了这个问题，（有利于突出文章的主旨）第3题主要是考查学生对文章结构的把握，散文的最大特点是“散一，因此，散文的结构也是达到“聚”的一种手段。本文，首尾呼应，前后连贯，突出了榕树生命力的顽强。此题的答案是：互相呼应，首尾连贯，一气呵成，突出榕树生命力的顽强。第4本文表面上是对石壁榕顽强的生命力的赞叹，而实际上是寄托了作者的情感，即在生命难以生存的地方，让自己生长成伟大的生命，或在艰苦的环境中，战胜困难，充分体现自身的价值，展示自己的风采。此题的答案是：在生命难以生存的地方，让自己生长成伟大的生命，或在艰苦的环境中，战胜困难，充分体现自身的价值，展示自己的风采。第5题是考查学生