福建省南平市邵武朱坊中学高二语文联考试题含解析

福建省南平市邵武朱坊中学高二语文联考试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的文字，完成1—3题。

在生物进化中，脊椎动物大脑两半球中间生成了特殊的生理调节器——松果体。它与动物的昼夜活动节律密切相关。而人们通常把生物体内激发生物节律并使之稳定维持的内部定时机制称为生物钟。我们都有这样的体会：每到夜晚，身体器官的活动相对减缓，产生的热量变少，体温也跟着下降，人就变得迷糊起来。到了清晨，器官系统的活动加快，体温开始升高，精神随之振奋。这就是生物钟调节的结果，如果人的活动经常不按生物钟的节律运行，就会感到身体不适。的调节与褪黑激素密切相关。1987年，美国科学家阿尔利维用大约相当于日出后1小时的阳光强度的光治疗“季节性失调症”，不但缓解了病人的抑郁症状，还改变了褪黑激素的分泌。经过广大科研人员的不断努力，现在已初步搞清，生物钟改变的量和方向取决于每天光脉冲照射的时间，人体温达到最低点前后（约早晨5点）是关键，紧随最低点之后照射可使生物钟提前，在最低点之前照射则使生物钟推后，在体温接近峰值时（16—17点之间）照射，对生物钟不产生影响。光线与生物钟之间是怎样相互作用的呢？一般认为光线通过视网膜与松果体之间的神经直接调节生物钟的活动，光照可以通过调节褪黑激素的分泌，使生物钟周期朝光线影响的相反方向变化。但是，目前很多科学家认为事情并不那么简单，因为人的生活环境十分复杂，一年有季节变化，天有阴晴雨雪，各种人造光的刺激随处可见，生产、科研、社交活动丰富多彩，都可能对生物钟的运转产生影响，因而对生物钟的理论还必须深入探讨。1．下列对“生物钟”这一概念的理解，准确的一项是

（

）

A．指在生物进化中，在脊椎动物大脑两半球中间生成的与动物的昼夜活动节律密切相关的特殊的生理调节器——松果体。

B．指生物体内激发生物节律并使之稳定维持的内部定时机制。

C．指能随昼夜变化对人身体各器官活动、产生的热量、体温及精神进行调节的内部定时机制。

D．指如果人的活动经常不按其节律运行，就会使人感到身体不适的内部定时机制。2．下列对第四段中划线句子含义的理解，正确的一项是

（

）C．光线照射既可抑制褪黑激素的分泌，又可刺激褪黑激素的分泌，生物钟的周期可以朝两个不同的方向发展。

D．生物钟受自然光影响，人们夙兴夜寐，人为的光亮照射可使生物钟周期发生变化，使人的昼夜活动颠倒。3．下列的说法与原文不相符合的一项是

（

）

A．实验证明，生物钟决定着人体活动的节律。

B．除脊椎动物外的其他生物都不能通过调节褪黑激素分泌的方式来改变其生物钟。

C．光亮的刺激，能使褪黑激素分泌增多，从而抑制睡眠。

D．一般情况下，正常人的褪黑激素分泌量的变化呈现昼夜周期性。参考答案：1-3BDC2.阅读下面的文字，完成13—15题。非常张五常李功耀张五常经历独特，机遇奇佳，屡逢名师，曾师从阿尔奇安、赫希莱，并与科斯、弗里德曼、阿诺德、哈伯格等经济学巨匠亦师亦友。1966年，就读于美国加州大学洛杉矶分校的张五常，博士论文刚完成一半，就获得芝加哥大学经济学系的通知，学校给了他一个博士后奖金。1967年秋天，张五常到芝加哥大学任职，并在开学后几天就到芝加哥大学法学院拜访了经济学家科斯。过去张五常与科斯素未谋面。

他一到科斯的办公室就战战兢兢地自我介绍说：“我是史蒂芬·阿尔钦的学生，曾经花过三年的时间读你的《社会成本问题》。”张五常才打量科斯，只见科斯头发斑白，戴着眼睛，正在桌子前阅读。科斯听了张五常那样说，好奇地抬起头来，问：“我那篇文章是说什么呀？”张五常一时无言以对，不知从何说起，过了一阵子，勉强地答了一句：“你那篇文章是说合约的局限条件。”科斯立即站起来，高兴地说：“终于有人明白我了！”

从此，张五常和科斯成了好朋友。正如张五常所说的，尽管他与科斯没有师生之名，但倒有师生之实。1969年张五常到华盛顿大学任职时，经常会接到一些不相熟的经济学者的长途电话和来信，说科斯要他们来问张五常，关于科斯的某篇文章是怎么解释的。20世纪80年代张五常到了香港，一位教授路过香港，告诉张五常一个故事。科斯到他们大学演讲，听众济济一堂。在演讲中，科斯直截了当地说，引用他的思想的人都引用得不对。到了个人提问时，一位听众问道：“当今之世，有没有一个引用你的思想的人是引用对了的？”科斯回答说：“只有张五常。”被美国经济学大师如此看重的张五常在香港受挫，被评为“最差的教授”，对这个结果，他倒不以为意。每次上课，只要铃声一响，张五常进入教室，整个教室顿时会鸦雀无声。只见张五常往黑板前的椅子上一坐，把一双腿往讲台上一搁，就有声有色地讲起来。在课堂上，学生们或是鸦雀无声，全神贯注地听讲，张五常思维快如闪电，稍不留意，其精妙之处就会失之交臂；或是会哄然大笑；或是激烈争论，谁有疑问随时可以举手与张教授讨论，而正是这样的讨论，又会引发出许多意想不到的问题——正因为这样的课堂气氛，张五常无论是开大课，还是开小课，每堂课都会爆满。香港大学有一个可以容纳350人的大教室，张五常在这个大教室开课已有多年，但是每次开课都有后来者席地而坐，对于学生迟到早退，他都“悉听尊便”。

张五常讲课，从来不备课，也没有讲义，更不在黑板上板书。在他看来，自己天天思考的经济学，备课是多此一举；依书本讲授，只会限制自己思想的表达和灵感的迸发。即使是正式场合的演讲他也不会有多少准备。张五常教书几十年，从来就没有想到要写一本教科书。因为，在他看来，书中有的东西是不需要老师多说的，任何一个国际上有分量的教授从来不会依书而教的。而老师在上课时讲过的东西，学生必须在课堂内，尤其是在课堂外，到学校的图书馆去消化，这样学生才能学到真正的知识。因此，张五常上课，重点在于给予学生思路，给予学生启发，教给学生的重点不是经济学的知识，而是如何利用经济学的推理、方法及假设去思考问题、解释现实的经济生活。

（节选自《乐龄时尚》2008年第9期，有删改）13、下列对文章的分析和概括，不正确的两项是（）（）（6分）A、张五常博士论文刚完成一半，就获得芝加哥大学博士后奖金。这是由于他去拜访了著名经济学家科斯，得到了科斯的器重。B、张五常花三年的时间读科斯的《社会成本问题》，终于理解了文章说的是合约的局限条件。他是唯一理解科斯学说的人。C、美国经济学大师看重张五常，可是他在香港却被评为“最差的教授”，这是一种欲扬先抑的写法。D、张五常进教室，整个教室鸦雀无声，无论是开大课还是开小说，每堂课都会爆满。这是从侧面表现他的课非常精彩，非常具有吸引力。E、张五常教书几十年，从来就没有想到要写一本教科书，他认为依书而教只会使自己受到束缚。14、“非常张五常”有哪些“非常”之处，请根据文本分点概括。（8分）

15、对于张五常在香港被评为“最差的教授”，你有什么看法？（8分）

参考答案：13、（6分Ａ、C。（A项：“这是由于他去拜访了著名经济学家科斯，得到了科斯的器重”有误。张五常获得芝加哥大学博士后奖金在前，拜访科斯在后，二者之间不能构成因果关系。）（Ｃ：“这是一种欲扬先抑的写法”有误）（答对1项给3分，答对2项给6分)14、（8分）①经历独特，机遇奇佳，屡逢名师。②讲课生动，深受学生欢迎。③对教育教学的见解独特。④教学方法与众不同。（概括言之成理即可）15、（8分）张五常的“最差”和“非常”是相对应的。（2分）“最差”是因为他教学不遵循常规，不按部就班，这正是他最有见解，最有个性，最有才学，最有亮点的“非常”之处。（3分）他因此成为最受学生欢迎的老师。我们的社会正需要这样的具有独立见解和创造精神的人才。（3分）

（意思对即可）3.阅读下面的传记，完成问题。何泽慧：风骨无需雕饰10年前，从中关村到玉泉路的公交车上，每天都有一位80多岁的老太太去上班，穿件打补丁的衣服，一双军绿色的解放胶鞋，下班的时候还会带上两个单位食堂里买的馒头。2006年，92岁时，她不小心摔断了腿，但痊愈之后照样去单位，单位每次会派一辆小巴车接送。“春光明媚日初起，背着书包上班去。尊询大娘年几许，九十高龄有童趣。”同窗王大珩贺何泽慧90华诞诗，诙谐打趣。朴素不仅是在坐公交车的时候，参加国际会议仍如此，她脚上穿的鞋，打了三层补丁；她提着人造革书包，带子断了，用绳子扣着，革裂开了，用针缝起来……这不是一位普通的老太太，而是一位吃过洋面包的科学家。她1936年毕业于清华大学物理系，1940年获德国柏林高等工业大学工程博士学位，1943年起在德国海德堡威廉皇家学院核物理研究所工作，1946年起在法国巴黎法兰西学院原子核化学试验室从事研究工作。在物理学界，她赫赫有名，被称为中国的“居里夫人”。从2005年到2010年，温家宝总理先后六次看望她，让更多人知道了她的名字——何泽慧。当然，何泽慧的出名还因为她的丈夫——钱三强。两人是清华同班同学。大学毕业后，何泽慧去了德国，钱三强考到法国巴黎大学居里实验室，跟随居里夫人学习镭学。1943年，德国与法国恢复通信。何泽慧给七年未见的钱三强写了一封信，问钱三强是否还在巴黎，如可能，代她向家中的父母写信报平安。信很短，因为战争时期，交战国通信，限定25个单词。何泽慧与钱三强的美好姻缘就是从这封短信开始的。1946年春天，何泽慧离开德国，来到了战后的巴黎，与钱三强正式结婚。婚后，二人同在居里实验室工作，共同发现了核裂变三分裂、四分裂现象，轰动世界。从此他们的生活和事业紧密地结合在一起了。事实证明，他们用一辈子的风雨与共、相依相携履行了爱的承诺。朴素而久远的不仅有爱情，更有对国家的挚爱。何泽慧老人一生的重大选择，无不和祖国的需要连在一起。“你恋着我，我恋着你，是山是海我拥抱着你”，这不是赞颂，而是对何泽慧那一辈学人的精神世界的白描。1936年清华毕业后，何泽慧到德国柏林高等工业大学技术物理系攻读博士学位，这位喜欢听评弹的苏州女子，在抗日救亡的时代，毅然选择实验弹道学的专业方向。l940年，她以论文《一种新的精确简便测量子弹飞行速度的方法》获得工程博士学位。她坚信只有科学能够使祖国尽快摆脱贫弱落后的局面。l948年夏，何泽慧同钱三强一起带着刚出生七个月的女儿，回到祖国，参加北平研究院原子学研究组的组建。由她具体领导的研究小组，在十分简陋的条件下开展工作，经过几年努力，于1956年研制成功性能达到国际先进水平的原子核乳胶。1955年初，何泽慧积极领导开展中子物理与裂变物理的实验准备工作。1958年，中国第一台核反应堆及回旋加速器建成后，她担任中子物理研究室主任。她是中国中子物理与裂变物理实验领域的开拓者之一，也是中国宇宙线超高能物理和高能天体物理研究最早的推动者。2011年初夏，97岁的老人驾鹤西去。人们前往她家吊唁，发现她住的是一套老旧的单元房，灵堂则是她不到14平方米的小客厅。遗像上的老人满头银发，微微抿嘴，淡淡微笑，朴素一如生前。钱三强、钱学森、钱伟长、朱光亚、何泽慧……相继辞世的新中国第一代科学家，堪称为人处世做学问的楷模，风范绝代，倾慕后世，风骨伟岸，无需雕饰。在苏州十中校园，原来的振华女中，有两块篆刻遥遥相对。一块是l932年何泽慧毕业时写下的“仁慈明敏”，一块是2006年，何泽慧为百年母校的题词——“爱国奋进”。从“仁慈明敏”到“爱国奋进”，这位苏州女子，用自己朴素而伟岸的一生，诠释了她的信仰。(有删改)(1)下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是A.80多岁的老太太乘公交车上班，穿补丁衣服和胶鞋，下班的时候还带上从单位食堂里买的馒头。这些事件体现了何泽慧朴素的品质。B.何泽慧与钱三强情深意长，早在1943年，德国与法国恢复通信时，在德国留学的何泽慧就曾给在法国的钱三强写信，明确表达自己的心意。C.何泽慧将事业与国家紧密相连，将自己的人生奉献给了亲爱的祖国，“你恋着我，我恋着你，是山是海我拥抱着你”，便是真实的写照。D.何泽慧老人去世时，人们发现她住的是老旧的单元房，客厅很小，旨在说明总是赞扬科学家朴素是不够的，国家要切实改善科学家的生活。E.本文主要通过一系列的事迹来体现何泽慧无需雕饰的风骨，并运用外貌描写等手法来表现她“仁慈明敏”“爱国奋进”的精神品质。(2)为什么说何泽慧“堪称为人处世做学问的楷模”?请简要分析。(3)文章第一段从何泽慧八九十岁写起，结合全文分析这样安排的作用。(4)文章最后写道：“这位苏州女子用自己朴素而伟岸的一生，诠释了她的信仰。”结合何泽慧的一生，从“朴素”和“信仰”中任选其一，谈谈你的理解。参考答案：(1)AC(2)为人处世：①朴素。生活中衣食住行尽显朴素的作风。②对爱情忠贞不渝。她与钱三强有朴素而久远的爱情，他们用一辈子的风雨与共、相依相携履行了爱的承诺。③爱国。将自己的命运与祖国的命运紧密地联系起来，一生的重大选择都与国家需要有关。做学问：④热爱工作，执着事业，科研成就卓著。追求无止境，把自己的一生都奉献给了科学事业，在物理学界被称为中国的“居里夫人”，引领了中国乃至世界物理学的发展，精益求精，成绩卓著。(3)倒叙手法。作用①：设置悬念，欲扬先抑。先极言她的普通，与下文“这不是一位普通的老太太，而是一位吃过洋面包的科学家”构成极大反差，引发读者的阅读兴趣，加深读者印象。②具体描述起到强调作用。用真实的生活场景表现何泽慧的生活简朴、对事业的执着，这是何泽慧人格上闪光的一面，放在开头起到了强调作用。(4)观点一：朴素朴素是一种简单、纯粹的生活态度，可以使人心无旁骛，坚定执着。①何泽慧在物质生活上极尽简朴，她把全部心力都投入到事业上，在工作中取得了卓越的成就。②何泽慧与钱三强的爱情建立在共同的兴趣爱好和事业追求之上，一生风雨与共，相依相携，虽谈不上轰轰烈烈，但朴素而久远。③何泽慧对祖国的热爱朴素而真挚，她没有豪言壮语，但一生的选择与奋斗都自觉地、主动地与祖国的需要连在一起。观点二：信仰信仰是一种人生追求，信仰是激励人奋进的动力。①何泽慧中学毕业时写下的“仁慈明敏”，就是她一生的人格追求。②何泽慧对祖国的热爱，成就了她事业上的卓越成就，她为母校百年校庆的题词“爱国奋进”即是她一生奉行的信仰。③何泽慧对事业的执着也体现了信仰的力量。她九十岁高龄还在为祖国的核物理事业而奋力工作，对科学的信仰，支撑着她奋斗到生命的终点。二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下面的文言文，完成下列小题。窦荣定，扶风平陵人也。荣定沈深有器局，容貌瑰伟，美须髯，便弓马。周太祖见而奇之，授平东将军，赐爵宜君县，邑三百户。后从太祖与齐人战于北芒，周师不利，荣定与汝南公宇文神庆帅精骑二千邀击之，齐师乃却。以功拜上仪同。后从武元皇帝引突厥木杆侵齐之并州，赐物三百段。袭爵永富县，邑千户，进位开府，除忠州刺史。从武帝平齐，加上开府，拜前将军。其妻则高祖姊安成长公主也。高祖少小与之情契甚厚，荣定亦知高祖有人君之表，尤相推结。及高祖作相，领左右宫伯，使镇守天台，总统露门内两箱仗卫，常宿禁中。高祖受禅，来朝京师。上顾群臣曰：“朕少恶轻薄，性相近者，唯窦荣定而已。”赐马三百匹。坐事除名，高祖以之故，寻拜右武候大将军。上数幸其第，恩赐甚厚。以佐命功，拜上柱国、宁州刺史。突厥沙钵略寇边，以为行军元帅，率九总管，步骑三万，出凉州。与虏战高越原，两军相持，其地无水，士卒渴甚，至刺马血而饮，死者十有二三。荣定仰天太息俄而澍雨军乃复振于是进击数挫其锋突厥惮之请盟而去赐缣万匹进爵安丰郡公增邑千六百户。岁余，拜右武卫大将军，俄转左武卫大将军。上欲以为三公，荣定上书曰：“臣每观西朝卫、霍，东都梁、邓，幸托，位极台铉，宠积骄盈，必致倾覆。向使前贤，少自贬损，远避权势，推而不居，则天命可保，何覆宗之有？臣每览前修，实为畏惧。”上于是乃止。开皇六年卒，时年五十七。上为之废朝，令左卫大将军元旻监护丧事，赙缣三千匹。上谓侍臣曰：“吾每欲致荣定于三事，其人固让不可。今欲赠之，重违其志。”于是赠冀州刺史、陈国公，曰懿。(节选自《隋书·窦荣定传》有删改)12.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A.荣定仰天太息/俄而/澍雨/军乃复振/于是进击数挫其锋/突厥惮/之请盟而去/赐缣万匹/进爵安丰/郡公增邑千六百户B.荣定仰天太息/俄而澍雨/军乃复振/于是进击/数挫其锋/突厥惮之/请盟而去/赐缣万匹/进爵安丰郡公/增邑千六百户C.荣定仰天太息/俄而/澍雨/军乃复振/于是进击/数挫其锋/突厥惮之/请盟而去/赐缣万匹/进爵安丰郡公增邑千六百户D.荣定仰天太息/俄而澍雨/军乃复振/于是进击/数挫其锋/突厥惮/之请盟而/去赐缣万匹/进爵安丰/郡公增邑千六百户13.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()A.文中的“子”“公”“长公主”均为爵位。所谓“爵位”，也称封爵、世爵，原本是指诸侯获封赐的封建等级，在不同时期，不同国家按国之大小待遇不同，权限也不同。B.受禅，也叫禅让，是中国上古时期推举部落首领的一种方式，即部落各人表决，以多数决定。后来中国的王朝更替，也有以禅让之名，行夺权之实的，如东汉献帝刘协禅让给曹魏文帝曹丕。C.葭莩，本意是芦苇秆内的薄膜，常常用来作为亲戚的代称。如文中“幸托葭莩”就是有幸依赖妻女姊妹等有关的亲戚关系。D.谥号，古代帝王、贵族、大臣或其他有地位的人加给的带有褒扬意义的称号。14.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A.北周太祖一见沉着稳健、气概不凡的窦荣定就感到奇异，授予他平东将军的官职，赐给他宜君县子爵位，食邑三百户，其被重视可见一斑。这对荣定而言，是平步青云的契机。B.窦荣定曾出兵凉州，在高越原与沙钵略开战，两军胜负难分。此地没有水，隋军官兵干渴难禁，竟有十二三个官兵被活活渴死。C.窦荣定因为妻子的关系和功绩卓越，屡被封赐。当高祖还想封赐他三公的爵位时，窦荣定援引先例，担心自己重蹈先贤覆辙，高祖才作罢。D.窦荣定逝世，高祖很悲痛，为此不上朝，命令左卫大将军元旻亲自掌管丧事，并追封窦荣定为冀州刺史、陈国公。15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)后从太祖与齐人战于北芒，周师不利，荣定与汝南公宇文神庆帅精骑二千邀击之，齐师乃却。(2)向使前贤，少自贬损，远避权势，推而不居，则天命可保，何覆宗之有？参考答案：12.B

13.D

14.B

15.(1)（窦荣定）后来跟随北周太祖在北芒同北齐作战，北周军队形势不利，窦荣定和汝南公宇文神庆一起带领两千精锐骑兵拦击北齐军队，北齐军队才退却(2)如果那些贤人们，稍微自我抑制，远远地避开权势，谦让而不以功臣自居，那么就可以保全天年，哪里会有使宗族覆灭的危险呢？12.试题分析：本题考查学生文言断句的能力。首先把语句放入文本，结合上下文理解句子的含义，“荣定仰天太息/俄而澍雨/军乃复振/于是进击/数挫其锋/突厥惮之/请盟而去/赐缣万匹/进爵安丰郡公/增邑千六百户”，这句话的含义是“窦荣定仰天叹息，不一会儿天降及时雨，隋军士气重新振作起来，于是全军奋力进攻，多次挫败敌军锐气，沙体略害怕了，请求订立盟约罢兵离开，荣定班师回朝，高祖赏赐他绢万匹，爵位升至安丰郡公，增加一千六百户食邑”，这段话主要是叙述事情，可以抓名词，如“荣定”指的是“窦荣定”，“突厥”指敌方，“赐缣万匹/进爵安丰郡公/增邑千六百户”，这是高祖给以窦荣定的赏赐，可以抓几个动词，“赐”“进”“增”；从选项来看，“之请盟而去”显然句意不通，“之”做“惮”的宾语，应在“之”后停顿，排除AD，“进爵安丰郡公”句意完整，之后应停顿，排除C，故正确选项为B。13.试题分析：本题考查文学常识和文化常识。平常的学习中，考生应有意识的进行分类识记，比如科考类、官职升迁贬谪类、官职名称类等等。D项，应为“古代帝王、贵族、大臣或其他有地位的人死后加给的带有褒贬意义的称号”。14.试题分析：本题考查学生对文本内容的理解和辨析。考生应找出选项对应的语句，然后与选项进行比较分析。B项，“十二三个官兵”错，应是“十分之二三的官兵”。注意文言文中各种分数的的表示法。点睛：这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。比如本题，考生可以先到文中找到B项对应的内容，文章第三段说的是“士卒渴甚，至刺马血而饮，死者十有二三”，选项把“十有二三”曲解为“十二三个”，其实这是分数的表示法。15.试题分析：本题考查学生的文言文翻译能力。拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，然后按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。第一句中，句首省略主语“窦荣定”；“战于北芒”，状语后置句，应为“于北芒战”；“邀击”，拦击；“乃”，才；“却”，退却。第二句中，“向使”，表假设，如果；“少”，稍微；“何覆宗之有”，宾语前置句。参考译文：窦荣定是扶风平陵人，他沉着稳健，很有才识气度，容貌伟岸，周太祖一见他就感到奇异，授予他平东将军官职，赐给他宜君县子爵位，食邑三百户，后来窦荣定跟随北周太祖在北芒同北齐作战，北周军队形势不利，窦荣定和汝南公宇文神庆一起带领两千精锐骑兵，拦击北齐军队，北齐军队才退却，凭借战功，窦荣定升官为上仪同，其后限随武元皇帝率领突厥木杆占领北齐的并州，赐绢三百段，世袭永富县公爵，食邑千户，升官为开府，授职忠州刺史，跟随武帝平定北齐，加升为上开府，授官前将军。窦荣定的妻子是隋高祖的姐姐安成长公主．高祖小时候就与窦荣定感情深厚，窦荣定也知道高祖有帝王之相，特别与之诚心结交。等到高祖做国相．统率左右禁卫军，派窦荣定镇守天台，总管露门内两边侍卫，常常宿在宫内。隋高祖受禅即位，窦荣定到京师朝见，高祖环顾群臣说：“我自小厌恶轻浮，与我性情相近的人只有窦荣定而已，”于是赐窦荣定骏马三百匹．后来，窦荣定因事获罪而被解除职务，高祖因为安成长公主的原因，不久又封窦荣定为右武侯大将军。高祖多次亲临案荣定的府第，恩赐丰厚。笑荣定又凭辅佐帝王建立政权的功劳，被封为上柱国．宁州刺史。突厥沙钵略侵犯边境，高祖派窦荣定为行军元帅，统领九大总管，带领三万步兵和骑兵，出兵凉州，在高越原与沙钵略开战，两军相峙不下，高越原没有水，隋军官兵干渴难禁，以至剌马取血解渴，竟有十分之二三的官兵渴死，窦荣定仰天叹息．不一会儿，天降及时雨，隋军士气重新振作起来，于是全军奋力进攻，多次挫败敌军锐气，沙体略害怕了．请求订立盟约罢兵离开，荣定班师回朝，高祖赏赐他绢万匹，爵位升至安丰郡公，增加一千六百户食邑。一年多后，窦荣定被任命为武卫大将军，随即转任左武卫大将军，高祖还想封窦荣定为三公，窦荣定上书说：“我时常琢磨西汉的卫青、霍去病；东汉的梁冀、邓禹，他们有幸依赖恩荫和裙带关系而宫位显赫，受宠过分，骄傲自满，必然招致获罪灭族之祸，如果那些贤人们稍微自我抑制，远远地避开权势，谦让而不以功臣自居，那么就可以保全天年，哪里会有宗族遭灭的命运呢？我时常思虑前代贤人，实在担惊受怕”。高祖这才作罢。窦荣定在开皇六年逝世，享年五十七岁，高祖很悲痛，为此而不上朝，命令左卫大将军元是亲自掌管丧事，赠细绢三千匹，高祖对左右侍臣说：“我曾想封窦荣定为三公，他一再坚辞不受，现在我想追封他为三公，又担心重重地违背了他的遗愿，”于是追封窦荣定为冀州刺史．陈国公，谥号懿。5.阅读下面的文言文，完成下面小题。萧摩诃字元胤，兰陵人也。祖靓，梁右将军，父谅，梁始兴郡丞。摩诃随父之郡，年数岁而父卒，其姑夫蔡路养时在南康，乃收养之。稍长，果毅有勇力。侯景之乱，高祖赴援京师，路养起兵拒高祖，摩诃时年十三，单骑出战，军中莫有当者。及路养败，摩诃归于侯安都，安都遇之甚厚，自此常隶安都征讨。及任约、徐嗣徽引齐兵为寇，高祖遣安都北拒齐军于钟山龙尾及北郊坛。安都谓摩诃曰：“卿骁勇有名，千闻不如一见。”摩诃对曰：“今日令公见矣。”及战，安都坠马被围，摩诃独骑大呼，直冲齐军，齐军披靡，因稍解去，安都乃免。天嘉初，除本县令，以平留异、欧阳纥之功，累迁巴山太守。太建五年，众军北伐，摩诃随都督吴明彻济江攻秦郡。时齐遣大将尉破胡等率众十万来援，又有西域胡，妙于弓矢，弦无虚发，众军尤惮之。及将战，明彻谓摩诃曰：“若殪此胡，则彼军夺气，君有关、张之名，可斩颜良矣。”摩诃曰：“愿示其形状，当为公取之。”明彻乃召降人有识胡者，遣人觇伺，知胡在阵，乃自酌酒以饮摩诃。摩诃饮讫，驰马冲齐军，胡挺身出阵前十余步，彀弓未发，摩诃遥掷铣鋧，正中其额，应手而仆。齐军前队十余人出战，摩诃又斩之，于是齐军退走。以功封廉平县伯，邑五百户。及周武帝灭齐，遣其将宇文忻率众争吕梁，战于龙晦。时忻有精骑数千，摩诃领十二骑深入周军，纵横奋击，斩馘甚众。及周遣大将军王轨来赴，结长围连锁于吕梁下流，断大军还路。摩诃谓明彻曰：“闻王轨始锁下流其两头筑城今尚未立公若见遣击之彼必不敢相拒水路未断贼势不坚彼城若立则吾属且为虏矣。”明彻乃奋髯曰：“搴旗陷阵，将军事也；长算远略，老夫事也。”摩诃失色而退。一旬之间，周兵益至，摩诃又请于明彻曰：“今求战不得，进退无路，若潜军突围，未足为耻。愿公率步卒，乘马舆徐行，摩诃领铁骑数千，驱驰前后，必当使公安达京邑。”摩诃因率马军夜发。周军下伏数重，摩诃选精骑八十，率先冲突，自后众骑继焉，比旦达淮南。高宗诏征还，授右卫将军。

（节选自《陈书·萧摩诃传》，有删改）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.闻王轨始锁/下流其两头筑城/今尚未立/公若见遣击之/彼必不敢相拒/水路未断/贼势不坚/彼城若立/则吾属且为虏矣B.闻王轨始锁下流/其两头筑城/今尚未立/公若见遣击之/彼必不敢相拒/水路未断贼势/不坚彼城若立/则吾属且为虏矣C.闻王轨始锁下流/其两头筑城/今尚未立/公若见遣击之/彼必不敢相拒/水路未断/贼势不坚/彼城若立/则吾属且为虏矣D.闻王轨始锁/下流其两头筑城/今尚未立/公若见遣击之/彼必不敢相拒/水路未断贼势/不坚彼城若立/则吾属且为虏矣11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.字，古人在本名之外另取的一个和本名意思有某种关系的名字，一般在二十岁时取字。B.天嘉，年号。我国封建王朝有用年号来纪年的传统，后世也用来作为皇帝的称呼。C.廉平县伯，爵位名。三国以后，基本上是同姓封王，异性则一般封为公侯伯子男等爵位。D.铁骑，古代军事战争中骑兵的一种，属重型兵种，是古代战争中威力巨大的力量之一。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.萧摩诃年幼失怙。他是兰陵人，祖父和父亲都有官职，跟随父亲在任上，几岁时父亲去世，被姑父蔡路养收养。B.萧摩诃骁勇善战。蔡路养战败后，他归顺侯安都，在于齐军交战时，侯安都坠马被围，他单骑冲入敌阵救了安都。C.萧摩诃武力超群。与齐军作战，齐军中有西域胡精于射箭，令众人害怕，他在阵前投掷铣鋧，击中西域胡额头。D.萧摩诃心怀忠义。面对周将王轨的围困，他向吴明彻提出建议，吴明彻反将他赶出军营，而他仍忠心护卫吴明彻。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）明彻乃召降人有识胡者，遣人觇伺，知胡在阵，乃自酌酒以饮摩诃。（2）周军下伏数重，摩诃选精骑八十，率先冲突，自后众骑继焉，比旦达淮南。参考答案：10.C

11.A

12.D

13.（1）吴明彻便把认识这胡人的投降者叫来，派人窥视，知道这胡人在军阵中，于是亲自斟酒让萧摩诃喝。（2）周军设下数重埋伏，萧摩诃挑选八十精骑，率先冲出重围，众骑紧随其后，等到天亮时达到淮南。10.试题分析：题干是“下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是”。本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓捕一定不能断开的地方，用排除法做题。比如本题：“下流”的句中意思是“下段”，“闻王轨始锁下流”是说：听说王轨才封锁下段。故应在“下流”的后面停顿，排除A项、D项。“水路未断贼势不坚”中，主语是“水路”，谓语是“未断”，句意是：我军水路未断。另一句的主语是“贼势”，“不坚”作谓语。故应在“断”和“贼”之间停顿，排除B项。据此推断C项正确。文言断句后，语意要符合文意。疏通语意为：听说王轨才封锁下段，他两头筑城垒，现未完全筑好，公若现在遣兵攻他，周军一定不敢抗拒，我军水路未断，贼军阵势不够坚固，等到周军城垒建好，则吾等将为俘虏。11.试题分析：题干是“下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是”。本题考查了解并掌握常见的古代文化常识的能力。平常的学习中，考生在平时学习中应多多识记积累相关的知识，应有意识的进行分类识记，比如科考类、官职升迁贬谪类、官职名称类等等。A项，字，古人常在本名之外另取一个和本名意思有某种关联的别名，叫作字。字是男子20岁（成人）举行加冠时取字，女子15岁许嫁时举行笄礼取字。12.试题分析：题干是“下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是”。本题考查学生归纳内容要点，概括文章中心意思，筛选并整合文中信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高，等等。D项，错在“吴明彻反将他赶出军营”。原文是“摩诃失色而退。”所以选D项。点睛：这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析。所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，还有细节方面容易出题，应仔细查对原文的词句，特别是细节处，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。13.试题分析：题干是“把文中画横线的句子翻译成现代汉语。”本题考查文言句子翻译能力。此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。注意特殊句式和虚词，把握语境推断。第一句关键点：“降人有识胡者”：“认识这胡人的投降者”；“觇伺”：“窥视”；“乃”：“于是”；“饮”：“让……喝酒”。第二句关键点：“下伏”：“设下埋伏”；“继”：“紧随”；“焉”：“他”；“比”：“等到”。点睛：翻译句子要解释出关键的字词的意思，应该在直译的基础上意译。需要注意以下几个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。二是句子中没有实际意义的词语应删去。三是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。四是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。五是有些虚词表示各种语气的，需要译出。参考译文：文言参考翻译：萧摩诃字元胤，兰陵人。其祖父萧靓，梁右将军。父亲萧谅，梁始兴郡丞。摩诃随父到始兴郡，他数岁丧父，姑夫蔡路养当时在南康，收养了他。年龄稍大，他果敢坚毅勇力过人。侯景之乱，高祖赶赴京师援助，路养起兵拦截高祖，摩诃当时才十三岁，单槍匹马出战，军中没人能与他相比。等到路养失败，摩诃归附侯安都，安都待他甚厚，从此常随安都征讨。到了任约、徐嗣徽勾结北齐兵寇掠陈境，高祖遣安都北进在钟山尾部和北郊坛阻截北齐军。安都对摩诃说：“卿骁勇有名，百闻不如一见。”摩诃回答说：“今日让公见识见识。”交战后，安都坠马被围，摩诃独骑大呼，直冲北齐军，齐军惊慌失措，很快撤退，安都因而获救。天嘉初年，任本县县令，因平留异、欧陽纥乱有功，累迁至巴山太守。太建五年(573)，众军北伐，摩诃随都督吴明彻渡江攻打秦郡。当时北齐派大将尉破胡等率十万兵众救援，又有西域胡，工于箭矢，弦无虚发，众军尤其害怕他。交战前，明彻对摩诃说：“若能射死此胡人，齐军丧气，君有关羽、张飞之名，可斩杀此人。”摩诃说：“请描述其人外形，必当为公取。”明彻便召有认识西域胡的投降之人，明彻派人窥视，看到胡在军列中，便亲自给摩诃酌酒。摩诃饮罢，骑马直冲齐军，胡挺身而出离开队列十多步，弓已拉满未发，摩诃遥掷铣钢，击中其头，胡人随即倒下。齐军“大力”十多人出战，摩诃又斩杀了他们，于是齐军退逃，因功封为廉平县伯，食邑五百户。周武帝灭北齐后，遣其将宇文忻率众军争夺吕梁，战于龙晦。当时宇文忻有数千精骑，摩诃带十二骑兵深入北周军，纵横驰骋奋力拼杀，斩首甚众。到了北周派大将军王轨来援，兵连成长围封锁吕梁下段，截断大军退路。摩诃对明彻说：“听说王轨才封锁下段，他两头筑城垒，现未完全筑好，公若现在遣兵攻他，周军一定不敢抗拒，我军水路未断，贼军阵势不够坚固，等到周军城垒建好，则吾等将为俘虏。”明彻振髯便说：“拔取敌旗冲锋陷阵，是将军你的事；运筹帷幄深谋远虑，乃老夫之事。”摩诃不好意思地离开。十天之内，北周兵众剧增，摩诃又请示明彻说：“今求战不行，进退两难，如若潜军突围，不足为耻。愿公率步兵，乘马车慢行，摩诃率数千铁骑兵，于前后护卫，必当让公安全抵达京都。”摩诃便率骑兵连夜出发。北周军在交通要道埋伏重兵，摩诃挑选八十精骑，率先突围，其后大部骑兵紧随，天亮时刻到淮南。高宗诏令征召回京，授右卫将军。6.过小孤山大孤山

陆

游

八月一日，过烽火矶。南朝自武昌至京口，列置烽燧，此山当是其一也。自舟中望山，突兀而已。及抛江过其下，嵌岩窦穴，怪奇万状，色泽莹润，亦与它石迥异。又有一石，不附山。杰然特起，高百余尺，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风。是日风静，舟行颇迟，又秋深潦缩，故得尽见，杜老所谓“幸有舟楫迟，尽所历妙”也。

过澎浪矶、小孤山，二山东西相望。小孤属舒州宿松县，有戍兵。凡江中独山，如金山、焦山、落星之类，皆名天下，然峭拔秀丽皆不可与小孤比。自数十里外望之，碧峰巉然孤起，上干云霄，已非它山可拟，愈近愈秀，冬夏晴雨，姿态万变，信造化之尤物也。但祠宇极于荒残，若稍饰以楼观亭榭，与江山相发挥，自当高出金山之上矣。庙在山之西麓，额曰“惠济”，神曰“安济夫人”。绍兴初，张魏公自湖湘还，尝加营葺，有碑载其事。又有别祠在澎浪矶，属江州彭泽县，三面临江，倒影水中，亦占一山之胜。舟过矶，虽无风，亦浪涌，盖以此得名也。昔人诗有“舟中估客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎”之句，传者因谓小孤庙有彭郎像，澎浪庙有小姑像，实不然也。晚泊沙夹，距小孤一里。微雨，复以小艇游庙中，南望彭泽、都昌诸山，烟雨空濛，鸥鹭灭没，极登临之胜，徙倚久之而归。方立庙门，有俊鹘抟水禽。掠江东南去，甚可壮也。庙祝云，山有栖鹘甚多。

二日早，行未二十里。忽风云腾涌，急系缆。俄复开霁，遂行泛彭蠡口，四望无际，乃知太白“开帆入天镜”之句为妙。始见庐山及大孤。大孤状类西梁，虽不可拟小姑之秀丽，然小孤之旁，颇有沙洲葭苇，大孤则四际渺弥皆大江，望之如浮水面，亦一奇也。江自湖口分一支为南江，盖江西路也。江水浑浊，每汲用，皆以杏仁澄之，过夕乃可饮。南江则极清澈，合处如引绳，不相乱。晚抵江州。州治德化县，即唐之浔阳县，柴桑、栗里，皆其地也；南唐为奉化军节度，今为定江军。岸上赤土壁立，东坡先生所谓“舟人指点岸如赪”者也。泊湓浦，水亦甚清，不与江水乱。自七月二十六日至是，首尾才六日，其间一日阻风不行，实以四日半溯流行七百里云。（1）对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是

A．又秋深潦缩

潦：积水

B．有戍兵

戍：防守C．尝加营葺

葺：用草覆盖

D．岸上赤土壁立

壁：像墙壁一样（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A．烽燧指古代边防人员在敌人来犯时，为报警点燃柴草或狼粪冒出的烟或火。B．绍兴是市名，位于浙江省东北部；也是宋高宗年号。在文中应为“年号”。C．庙祝是神庙里管理香火的人。D．节度是唐代官职，文中指奉化军节度使。（3）下列对文章的内容分析不正确的一项是

A．本文是游记，写山川景物形象，并在其中蕴含着丰富的情趣和韵味。作者船行于长江大孤山到小孤山一段，所见所游，抓住各处景物特征进行描绘。B．作者在记述山川景物、名胜古迹过程中，随时融合抒情和议论，并将有关的传闻轶事、前人诗句都信手拈来，使一景一物带有了诗的灵气，文的雅致。C．作者写景，注意各景点地理位置上的联系。写大孤山时又与小孤山作比，更见出其间联系，从而由各景点共同组成一幅完整的长江山水图。D．作者用笔灵活，写这一江中绝景，既随角度的变化显现作者是在江行中览眺景物，又从多个角度充分展现了山水的千姿百态，在各个景点中对小孤山的描写是最为充分的。（4）翻译下列句子。①但祠宇极于荒残，若饰以楼观亭榭，与江山相发挥，自当高出金山之上矣。②江水浑浊，每汲用，皆以杏仁澄之，过夕乃可饮。南江则极清澈，合处如引绳，不相乱。参考答案：（1）C（2）D（3）A（4）①只是（山上的）寺庙太荒凉残破，如果再稍微用楼观亭榭装饰，与山光水色互相辉映，自然会比金山更漂亮了．②长江的水很浑浊，每逢要汲用江水时，都需要用杏仁来澄清，过一个晚上才能喝．汇流的地方就如同拉了一根绳子，清浊不相容混．（1）C葺：修理．译文为：曾经修缮过．（2）D“文中指奉化军节度使”错误，文中应为“节制管辖”意，译文为：南唐时由奉化军管辖．（3）A“作者船行于长江大孤山到小孤山一段”错误，作者船行于“小孤山到大孤山一段”．根据第二段和第三段可以看出．（4）①“荒残”，荒凉残破；“饰以楼观亭榭”，用楼观亭榭装饰；“发挥”，辉映．译文为：只是（山上的）寺庙太荒凉残破，如果再稍微用楼观亭榭装饰，与山光水色互相辉映，自然会比金山更漂亮了．②“每”，每逢；“澄”，澄清；“引”，拉．译文为：长江的水很浑浊，每逢要汲用江水时，都需要用杏仁来澄清，过一个晚上才能喝．汇流的地方就如同拉了一根绳子，清浊不相容混．译文八月一日，（船）经过烽火矶．南朝以来，从武昌（今鄂城）到京口，依次设置了很多（报警的）烽火台，这座山应该是其中之一．从船上看山，只是见到高耸的山峰罢了．等到抛锚停船后，（我）走过山下，（看到）裂缝的岩石和各式的洞穴，奇形怪状，色彩光亮润泽，也和别的石头不大一样．又有一块巨石，与烽火矶不相连．高峻雄伟地拔地而起，高约一百多尺，有红藤绿蔓蒙络在它上面，像宝石镶嵌的屏风．这一天，风平浪静，船走得很慢，又因为深秋，江水较浅，所以能看到这里的一切美景，（正像）杜甫所说的“幸有舟楫迟，得尽所历妙”．经过澎浪矶、小孤山，（这）两座山东西相望．小孤山属于舒州宿松县，山上有兵戍守着．所有江中的独山，如金山、焦山、落星山之类，都是名闻天下的，但从峭拔秀丽上看，都不能和小孤山相比．从几十里外看去，小孤山碧绿的山峰高高耸立着，直插云霄，已经不是别的山可以相比的了．越近（看）越秀丽，冬天，夏天，晴天，雨天，姿态变化万千，确实是自然界风景最优美的地方．只是（山上的）庙宇太荒凉残破了，如果再增加些楼台亭榭，与山光水色互相辉映，自然会比金山更漂亮了．庙在西边山脚下，匾额上写着“惠济”二字，（里面供奉的）神叫“安济夫人”．绍兴初年，魏国公张浚从湖南回来，曾经修缮过，有座碑记载了这件事．又有另一座庙在澎浪矶，在江州彭泽县境内，三面临着长江，山的倒影映在水中，也是一处名山胜景．船过澎浪矶，即使无风，浪也很大，澎浪矶大概因此而得名吧．古人有诗：“舟中估客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎．”传说的人说小孤山的庙里有彭郎像，澎浪矶庙里有小姑像，其实并不是这样的．这天晚上，（我的船）就停在沙夹，距小孤山大约一里远．天下着雨，（我）又乘小艇到小孤山的庙中浏览．向南远望，彭泽、都昌一带山峦，烟雨迷茫，沙鸥和白鹭隐没了踪迹．登山临水浏览名胜可算登峰造极了，徘徊了很长时间才回去．刚到庙门口站着，（就看到）有一只健美的老鹰正在追逐水鸟，掠过江面东南方向飞去，非常壮观．守庙的人说，山上栖息着很多老鹰．第二天早晨，（船）行不到二十里，忽然风起云涌，（于是）急忙系上缆绳．不一会儿，天又转晴，（船又）继续前行．泛舟到彭蠡口，四面望去，没有边际，这时我才领会李白“开