2025年鲁人新版八年级生物上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年鲁人新版八年级生物上册阶段测试试卷286考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、【题文】下图表示蝽类动物的发育过程；下列有关叙述正确的是。

A.该过程属于完全变态B.该过程与蝗虫的发育过程相同C.成虫与幼虫的形态结构和生理功能相差很大D.该过程经历受精卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段2、下列对于酸雨的叙述中，不正确的是（）A.酸雨被称为“空中死神”B.酸雨主要是由于人为地向水中排放酸性物质造成C.酸雨对植物、鱼虾、人类等都会造成一定的伤害D.控制酸雨的根本措施是减少煤、石油等燃料燃烧时污染物的排放3、桦树林中出现了一些云杉的幼苗，云杉长大后，其高度超过桦树，桦树因不耐阴而逐渐死亡，桦树林最终被云杉取代．这一变化过程表明（）A.种内斗争有利于物种延续B.适者生存是通过生存斗争来实现的C.云杉的进化水平比桦树高D.云杉的结构比桦树复杂4、生物分类等级中，介于科和种之间的分类单位是()A.属B.门C.纲D.目5、我国人口地理的重要分界线是()A.秦岭一淮河一线B.大兴安岭一太行山一线C.黑河一腾冲一线D.漠河一腾冲一线6、下列说法正确的是（）A.单细胞生物不能完成生命活动B.草履虫有神经系统C.酵母菌是单细胞的植物D.单细胞生物体能进行各种生命活动7、下列关于生物个体发育的叙述；哪些是家蚕和青蛙都具备的特点（）

①发育过程在水中进行②发育的起点是受精卵③发育过程有蛹期④幼体和成体有很大差异．A.①④B.②③C.①③D.②④评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)8、下面是某家庭成员某些特征的调查结果；请根据结果回答下列问题．

。父母女儿眼睑的形状双眼皮双眼皮单眼皮有无耳垂有耳垂有耳垂无耳垂舌头能否卷曲能卷舌能卷舌能卷舌（1）表格中所涉及的单双眼皮、有无耳垂等特征在遗传学上称为____．

（2）父母为双眼皮，而女儿为单眼皮，此现象称为____；父母的舌头能卷曲，女儿的舌头能卷曲，此现象称为____．

（3）若用B、b表示控制这对性状（耳垂的有无）的显、隐性基因，则女儿的基因组成为____，她的父亲的基因组成为____，母亲的基因组成为____．

（4）女儿控制耳垂的基因一个来自____，另一个来自____．

（5）假设一对夫妇均为无耳垂能否生育出有耳垂的子女？____（能/不能）9、生物圈中的动物越高等，学习能力越强，学会某种行为的过程中“尝试与错误”的次数越少．____．10、【题文】每条染色体上一般只有一个____，一个DNA分子上包含____个基因。11、【题文】2009年全世界许多地区发生了甲型H1N1流感。该病是由甲型H1N1流感病毒引起的一种呼吸道传染病。我国政府做了大量准备工作，积极应付，防控措施行之有效。世界各地科研人员研制了大量甲型H1N1流感疫苗，注射该疫苗可使人体获得对甲型H1N1流感的免疫力。请结合生物学有关知识；回答下列问题：

（1）从传染病的角度来看，甲型H1N1流感病毒属于____________。A．传播途径B．病原体C．传染源D．抗体（2）注射甲型H1N1疫苗属于预防传染病措施中的____________。

（3）注射甲型H1N1流感疫苗会刺激人体产生__________免疫反应，从而产生抵抗甲型H1N1流感病毒的抗体。12、【题文】细菌是靠____进行生殖的，真菌是通过产生大量的____来繁殖后代的。评卷人得分三、判断题(共7题，共14分)13、细菌与植物细胞最大的区别是细菌没有细胞壁，有荚膜（）14、细菌和真菌是生物圈中广泛分布的生物。（）15、从结构上看，可以说叶芽是未伸展的枝条（）16、（2016•娄底）腌肉长时间不易腐烂，是由于盐分多会抑制细菌的生长和繁殖．（判断对错）17、发酵技术可以大规模地生产发酵产品．（）18、土地是一种不可再生资源，地球上所有的人都必须共用这一有限的资源．19、在酸奶、面包的制作中都用到酵母菌.评卷人得分四、简答题(共2题，共10分)20、豌豆是研究植物性状遗传的常用实验材料，已知豌豆的紫花和白花是一对相对性状，若用B、b分别表示显性基因和隐性基因；请根据表中豌豆亲本的杂交试验分析回答：

。杂交组合亲本子一代植株表现紫花白花紫花白花甲紫花×紫花667株226株乙紫花×白花453株446株（1）根据图表中信息可知；______是隐性性状，紫花杂交的后代出现白花，这种现象叫做______。

（2）已知豌豆的体细胞内有7对染色体；则一株亲本紫花豌豆为每一株子代白花豌豆提供了______条染色体。

（3）乙组杂交组合中；亲本紫花豌豆的基因组成是______，白花豌豆的基因组成是______。

（4）请在如图坐标系内完善甲组杂交组合的子一代不同性状植株比例的柱状图。

21、如图为鸟卵的解剖结构示意图；据图回答：

（1）为鸟的胚胎发育提供营养的是[______]______和[______]______；提供水分的是[______]______。

（2）为胚胎发育提供氧气的是[______]______。

（3）鸟卵中能够发育成雏鸟的结构是[______]______。

（4）鸟卵中卵细胞由[______]______、[______]______和[______]______组成。评卷人得分五、实验探究题(共3题，共27分)22、某兴趣小组的同学利用水蚤进行如图A所示的实验,请分析回答:(1)实验表明,多数水蚤生活的适宜温度是____。(2)有些水蚤能在20℃环境中生活,还有些水蚤能在28℃环境中生活,这表明水蚤个体之间存在着____,从而体现了生物的变异一般是____。(3)实验中20℃或28℃中都有存活的个体,它们都是____的个体。因而温度的改变对水蚤起到了____作用,这种作用是____。(4)将20℃环境中生活的水蚤移入28℃环境中,导致水蚤死亡。说明当环境条件改变时,如果生物缺少____,就要被环境所淘汰。因而生物对环境的适应具有____。(5)对甲组实验中水蚤的个体数量进行统计,绘出图B。如果在一个理想的环境中,水蚤个体数量增长曲线如a。用达尔文的观点分析,这是由于生物具有____的特性。如果将该种群置于有限的条件中,水蚤个体数量的增长曲线如b。用达尔文的观点分析,图中阴影部分则表示____。23、某同学想探究蚂蚁的取食趋向，设计了下图实验装置，在水槽中设立ABC三个小岛，A岛上放置冰糖，B岛放置黄豆，连接如图，请协助完成：

（1）作出的假设是：蚂蚁喜欢取食____。（2）本实验的实验变量是____。（3）方法步骤：①将蚂蚁置于C岛，发现1只蚂蚁到达A后，10分钟后，蚂蚁全部趋向于A，证明蚂蚁喜欢取食____。②如果在①完成后，换批蚂蚁，交换桥1和桥2，蚂蚁趋向B岛，证明蚂蚁之间的信息交流是____。（声音/气味/动作）（4）通常我们可以看到很多蚂蚁取食大型昆虫，从行为功能看，这种属于____。24、法国科学家巴斯德在研究家畜的炭疽病时，利用绵羊进行了一项著名的实验，实验的方法和过程如下表所示。请分析回答：（5分）。第一次处理10天后第二次处理方法结果方法结果甲组绵羊注射脱毒病菌没有患炭疽病注射强毒病菌没有患炭疽病乙组绵羊不注射脱毒病菌没有患炭疽病注射强毒病菌患炭疽病（1）实验中甲组绵羊在第二次注射后没有发病，这种免疫是，属于人体防御病原体的第道防线。（2）甲组绵羊第一次注射的是毒性削弱的炭疽病细菌，它进入羊体作为起作用，使体内产生具有免疫作用的物质，这种物质的化学成分是。（3）乙组绵羊在实验中起作用。评卷人得分六、其他(共3题，共27分)25、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。26、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。27、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、B【分析】【解析】

试题分析：A；C蝽类动物的幼虫和成虫的形态结构、生活习性相似；只是大小、翅膀有无、生殖器官等发育程度不同，属于不完全变态，AC错误；

B；不完全变态发育经历卵、若虫、成虫三个时期；故该过程与蝗虫的发育过程相同，B正确；

D；不完全变态发育过程是受精卵→幼虫→成虫三个时期；D错误；

故选B。

考点：本题考查的是昆虫的生殖和发育过程。【解析】【答案】B2、B【分析】【解答】A；PH小于5.6的雨水就算酸雨；腐蚀建筑物，毁坏庄稼，使土壤酸化，使水体显酸性等，所以被称为“空中死神”，故正确；B、机动车辆排放尾气中含有大量的有害物质，如二氧化硫、氮氧化合物等，它们是形成酸雨的主要原因，故错误；

C；酸雨直接危害植物的芽和叶；使农作物大幅度减产，严重时使成片的植物死亡，酸雨不但能够影响植物的生长，还腐蚀建筑物，故正确；

D；酸雨是由于人类大量使用煤、石油、天然气等化石燃料；燃烧后产生的硫氧化物或氮氧化物，在大气中经过复杂的化学反应后，形成硫酸或硝酸气溶胶，或为云、雨、雪、雾捕捉吸收，降到地面成为酸雨。故控，制酸雨的根本措施是减少煤、石油等燃料燃烧时污染物的排放，D正确；故选：B。

【分析】酸雨对环境的危害已经是较为严重的环境问题，受到社会越来越多的关注，同时也是中考的重要考题之一。3、B【分析】解：达尔文把在生存斗争中；适者生存；不适者被淘汰的过程叫做自然选择。云杉生长迅速，高度超过桦树，能接受更多的光照生存下来，是适者生存；桦树林在云杉下面，接受的阳光很少，制造的有机物不能满足自身的需要，而逐渐死亡。是不适者被淘汰。这就是自然选择。自然选择是通过激烈的生存斗争实现的。

故选：B。

此题考查的知识点是生物进化的原因．解答时可以从自然选择的过程和自然选择的方式方面来切入．

解答此类题目的关键是熟记自然选择的方式．【解析】B4、A【分析】试题分析：为了弄清生物之间的亲缘关系；我们把生物分成不同的等级，据此答题．

生物学家根据生物之间的相似程度；把它们分成不同的等级，生物的分类单位从大到小依次以界；门、纲、目、科、属、种，生物所属的等级越大，生物之间的亲缘关系越远，生物所属的等级越小，生物的亲缘关系越近．据此可知，介于科和种之间的分类单位是属，可见A符合题意．

故选：A.【解析】A5、C【分析】本题主要考查我国人口地理分界线。我国人口分布不均匀，以黑龙江的黑河至云南省的腾冲一线为界，此线以东人口稠密，此线以西人口稀疏。故C正确，ABD错误。故选C。【解析】C6、D【分析】【解答】单细胞生物个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动。草履虫属于单细胞动物，无专门的神经系统，但能对外界刺激做出灵敏的反应，叫应激性．酵母菌属于单细胞真菌。可见D符合题意。【分析】解答本题的关键是明确单细胞生物也具有生物的特征。7、D【分析】【解答】解：①家蚕的发育不在水中进行；青蛙的生殖和发育在水中进行；①错误；②家蚕和青蛙发育的起点是受精卵，②正确；③青蛙的发育过程是受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，没有蛹期，③错误；④家蚕的发育经历卵；幼虫、蛹和成虫等4个时期幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大；

青蛙的发育过程是受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙；蝌蚪和成蛙在生活习性；形态结构上差异很大，④正确．

故选：D

【分析】（1）完全变态发育：昆虫在个体发育中，经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期，完全变态发育的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大．如苍蝇、蚊子、菜粉蝶等．（2）青蛙是有性生殖，卵细胞和精子细胞结合，形成受精卵，受精卵发育成蝌蚪，蝌蚪是青蛙的幼体，蝌蚪再发育成幼蛙，幼蛙发育成成蛙．像青蛙这样的幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既能生活在水中，也能生活在陆地上，主要用肺呼吸的发育过程属于变态发育．所以青蛙的发育过程是受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，因此青蛙个体发育的起点是受精卵．二、填空题(共5题，共10分)8、略

【分析】

（1）生物体的形态特征；生理特征和行为方式叫做性状；表格中所涉及的单双眼皮、有无耳垂等表现类型是生物体的形态特征，因此在遗传学上称为性状．

（2）亲子代之间在性状上的差异叫变异；父母为双眼皮而女儿为单眼皮，此现象称为变异；亲子代亲子代之间在性状上的相似性叫做遗传，父母的舌头能卷曲，女儿的舌也能卷曲，此现象称为遗传．

（3）生物体的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性和隐性之分，当控制生物性状的一对基因都是显性基因时，显示显性性状；当控制生物性状的基因一个是显性一个是隐性时，显示显性基因控制的显性性状；当控制生物性状的一对基因都是隐性基因，显示隐性性状．隐性基因习惯以小写英文字母表示，对应的显性基因则以相应的大写字母表示；子代个体中出现了亲代没有的性状，新出现的性状一定是隐性性状，亲代的基因组成是杂合的．表中父母有耳垂，女儿无耳垂，因此无耳垂是隐性的基因组成是bb，父母有耳垂是显性，基因组成是杂合的即Bb．遗传图解如图1．

（4）女儿无耳垂，基因组成是bb；女儿控制耳垂的这一对基因来自父母双方，因此，女儿控制耳垂的基因一个来自父亲，一个来自母亲．具有父母双方的基因．

（5）假设一对夫妇均为无耳垂；说明他们控制耳垂的基因都是纯合的隐性基因，因此他们生的子女应该都是无耳垂．遗传图解如图：

因此不能生育出有耳垂的子女。

故答案为：

（1）性状。

（2）变异；遗传。

（3）fa_questions_shengwu_temp；fa_questions_shengwu_temp；fa_questions_shengwu_temp

（4）父亲；母亲。

（5）不能。

【解析】【答案】生物体的形态特征；生理特征和行为方式叫做性状；同种生物同一性状的不同表现形式叫做相对性状；生物的性状传给后代的现象叫遗传；生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异．

9、略

【分析】

动物的行为按获得途径不同可分为先天性行为和学习行为．先天性行为指动物生来就有的；由体内遗传物质决定的行为；对维持最基本的生存必不可少，如蚯蚓喜欢生活在阴湿的环境中、动物的取食行为；而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为，也称为后天性行为．如蚯蚓走迷宫、动物的绕道取食行为．不同动物“尝试与错误”的次数不一样，说明了动物越高等，学习能力越强，学会某种行为中“尝试与错误“的次数越少．

故答案为：√

【解析】【答案】本题考查的是先天性行为和学习行为；动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，以及研究动物行为的方法．据此解答．

10、略

【分析】【解析】

试题分析:染色体在不分裂的细胞中一般表现为染色质；此时一条染色体上一般有一条DNA分子，在进行细胞分裂的时候，经过分裂间期的DNA复制，染色体也随之变为姐妹染色体，这时一个姐妹染色体上有两个DNA分子。;基因是具有遗传效应的片段，在DNA上呈线性排列，一个DNA分子上有若干个基因。基因决定生物的性状。

考点:描述染色体、DNA和基因的关系。【解析】【答案】DNA若干11、略

【分析】【解析】由病原体引起的疾病叫做传染病。引起传染病的病原体有细菌、病毒、寄生虫、真菌等，传染病流行的三个基本环节：传染源、传播途径、易感人群。所以传染病的预防措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。注射疫苗是属于保护易感人群，疫苗是抗原，会使人体产生抗体，这种免疫是后天形成的，所以是一种特异性免疫。【解析】【答案】（1）B。（2）保护易感人群。（3）特异性。12、略

【分析】【解析】

试题分析：细菌进行简单的分裂生殖；一个细菌横向分裂成两个细菌，这种生殖方式叫裂殖，真菌是利用孢子进行繁殖的。

考点：本题考查的是细菌的生殖方式。【解析】【答案】分裂孢子三、判断题(共7题，共14分)13、×【分析】细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核．没有叶绿体，因此营养方式是异养，必须依靠现成的有机物维持生活，在生态系统中扮演分解者．（只有少数硫化菌以分解硫化物获得能量自养．）而动植物细胞的基本结构是细胞膜、细胞质和细胞核．植物细胞有叶绿体，在生态系统中扮演生产者；动物细胞没有叶绿体，扮演消费者．因此细菌与植物细胞的主要区别是细胞内没有成形的细胞核和叶绿体．考点：细菌的基本形态和结构特点；植物细胞的基本结构．【解析】【答案】错14、√【分析】【解析】试题分析：细菌外面有荚膜，遇到不良环境是可以形成芽孢，细菌真菌适应能力强，繁殖能力强，因此分布广泛考点：此题考查的是细菌的分布。【解析】【答案】对15、A【分析】【解答】叶芽能发育成枝和叶；所以可以说叶芽是未伸展的枝条，故本题答案：正确。

【分析】本题考查的是植物的器官知识，植物的营养器官一般包括根、茎、叶，本题简单。需要大家掌握基础知识即可。16、A【分析】【解答】解：食品贮存的原理都是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖．腌肉等食品采用的是腌制法；其原理是用过多的盐分渗出水分，增加渗透压，抑制微生物的生长和繁殖，从而达到保鲜的目的，因此：腌肉长时间不会腐烂，是由于盐分多会抑制细菌的生长．

故答案为：正确．

【分析】腌肉等食品采用的是腌制法，通过过多的盐分渗出水分，增加渗透压，抑制微生物的生长和繁殖，据此作答．了解食品保存的原理，解答此题的关键是掌握腌制法的知识．17、A【分析】【解答】微生物的发酵技术在食品和饮料；化工、医药等领域都有重要的应用；制作出来很多产品，用发酵技术可以大规模的生产酒精、柠檬酸、酒类、橙汁、青霉素、红霉素和维生素等．可见题中的叙述是正确的．

故答案为：√

【分析】此题是关于发酵技术知识的判断题，思考判断．18、×【分析】【解答】不可再生资源是指经人类开发利用后蕴藏量不断减少；在相当长的时间内不可能再生的自然资源，主要是指自然界的各种矿物；岩石和化石燃料，例如金属矿产、非金属矿产、煤炭、石油、天然气等矿产资源．由于不可再生资源的形成周期极为漫长，在人类历史时期几乎不能再生，而土地在人类加以保护的情况下，是可以永久的利用的，属于可再生资源；所以此题说法是错误的．

故答案为：×．

【分析】人类开发利用后，在短时间内还会再出现的资源叫做可再生资源；在人类开发利用后，长久的时间之内不会再出现的资源，叫做不可再生资源资源．19、×【分析】【解答】解：微生物的发酵技术在食品的制作中具有重要意义；如制馒头或面包和酿酒要用到酵母菌，酵母菌可以分解面粉中的葡萄糖，产生二氧化碳，二氧化碳是气体，遇热膨胀而形成小孔，使得馒头或面包暄软多孔．

酸奶是以鲜牛奶为原料；加入乳酸菌发酵而成，牛奶经乳酸菌的发酵后使原有的乳糖变为乳酸，易于消化，所以具有甜酸风味，其营养成份与鲜奶大致相同，是一种高营养食品，故此题说法错误．

故答案为：错误．

【分析】微生物的发酵在食品、药品等的制作和生产中具有重要的作用，如做馒头或面包时，经常要用到酵母菌，制酸奶要用到乳酸菌．四、简答题(共2题，共10分)20、白花变异7Bbbb【分析】解：（1）在一对相对性状的遗传过程中；子代个体出现了亲代没有的性状，则亲代个体表现的性状是显性性状，新出现的性状一定是隐性性状，由一对隐性基因控制；从图中看出将两株紫花豌豆作为亲本进行杂交，子代出现了白花豌豆。因此紫花是显性性状；白花是隐性性状。生物学上把后代与亲代之间以及后代的个体之间存在的差异现象叫做变异。紫花碗豆的后代中出现了白花，这种现象叫变异。

（2）体细胞中染色体是成对存在；在形成精子和卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半。而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子和卵细胞。生殖细胞中的染色体数是体细胞中的一半，成单存在。因此已知豌豆的体细胞内有7对染色体，则一株亲本紫花豌豆为每一株子代白花豌豆提供了7条染色体。

（3）乙组子代中的白花的基因是bb，其中一个b来自紫花，所以亲代紫花的基因是Bb，亲代白花的基因是bb。

（4）若显性基因用B表示，隐性基因用b表示，则白花豌豆的基因组成是bb；其中一个b一定来自父本或母本。因此亲本紫花豌豆的基因组成分别是Bb、Bb；遗传图解如图：

可见子一代紫花豌豆的概率是75%，白花豌豆的概率是25%，如图所示：

故答案为：（1）白花；变异；

（2）7；

（3）Bb，bb

（4）

（1）遗传是指亲代与子代之间性状上的相似性；变异是子代与亲代之间以及子代的个体之间存在的性状差异现象。

（2）生物体的某些性状是由一对基因控制的；而成对的基因往往有显性显性和隐性之分，当细胞内控制某种性状的一对基因，一个是显性；一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来。

解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题。【解析】白花变异7Bbbb21、2卵黄4卵白4卵白5气室1胚盘1胚盘2卵黄3卵黄膜【分析】解：（1）鸟卵的2卵黄是主要的营养部分；4卵白中也含有营养物质和水分，能够为胚胎发育提供养料和水分。

（2）5气室内有空气；能够为胚胎发育提供氧气。

（3）1胚盘内含有细胞核；是胚胎发育的场所。

（4）鸟卵中的3卵黄膜；2卵黄和1胚盘三部分构成一个卵细胞。

故答案为：（1）2卵黄；4卵白；4卵白；

（2）5气室；

（3）1胚盘；

（4）1胚盘；2卵黄；3卵黄膜。

由图可知；1是胚盘，2是卵黄，3是卵黄膜，4是卵白，5是气室。

解题的关键是熟悉鸟卵的结构以及作用。【解析】2卵黄4卵白4卵白5气室1胚盘1胚盘2卵黄3卵黄膜五、实验探究题(共3题，共27分)22、（1）25℃

（2）差异不定向的

（3）有利变异选择定向的

（4）适应环境的有利变异相对性

（5）过度繁殖被淘汰的个体【分析】【分析】本题考查探究非生物因素对生物的影响。掌握探究的方法步骤和对实验现象的推测是解题的关键。【解答】（1）从图A可以看出：多数水蚤适宜生活的温度是25℃。

（2）生物界普遍存在变异；每一代都存在变异，没有两个生物个体是完全相同的，变异是随机产生的，是不定向的。因此有些水蚤能在20℃环境中生活，还有些水蚤能在28℃环境中生活，这表明水蚤个体之间存在着差异，从而体现了生物的变异一般是不定向。

（3）生物在生存中要适应各种各样的自然条件；达尔文认为，自然条件是生物进化过程中的“选择者”，具体的自然条件不同，选择者就不同，选择的结果就不同，这种选择是向着适应环境的方向发展的，是定向的，在这里温度对水蚤起着选择的作用。因此，实验中20℃或28℃中都有存活的个体，它们都是有利变异的个体。因而温度的改变对水蚤起到了选择作用，这种作用是定向的。

（4）生物对环境的适应并不是绝对的，若环境发生改变，而生物没有与之相适应的变异，就会因不适应环境而被淘汰。因此，将20℃环境中生活的水蚤移入28℃环境中，导致水蚤死亡。说明当环境条件改变时，如果生物缺少适应环境的有利变异就要被环境所淘汰，因而生物对环境的适应具有相对性。

（5）适者生存，不适者被淘汰的现象，叫做自然选择，生物进化是自然选择的结果。据图B数据统计可知，如果在一个理想的环境中，水蚤个体数量增长曲线如a。用达尔文的观点分析，这是由于生物具有过度繁殖的特性。如果将该种群置于有限的条件中，水蚤个体数量的增长曲线如b。用达尔文的观点分析，图中阴影部分则表示被淘汰的个体。【解析】（1）25℃（2）差异不定向的（3）有利变异选择定向的（4）适应环境的有利变异相对性（5）过度繁殖被淘汰的个体23、（1）甜食（冰糖）（2）食物（3）甜食（冰糖）气味（4）社群行为【分析】【分析】本题主要探究蚂蚁的行为（如通讯），解答此题的关键是熟知该实验的操作步骤和探究试验应遵循的原则。【解答】科学探究的的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。（1）根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设，所以，该实验做出的假设是：蚂蚁喜欢取食冰糖（黄豆）。

（2）该实验研究蚂蚁爱吃冰糖和黄豆（食物），所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件。即除了有无冰糖和黄豆（食物）的条件不同外，其他条件都应该相同，这个不同的条件就是实验变量，因此该实验的变量是冰糖和黄豆（食物）​​。

（3）①如果有较多的蚂蚁在加冰糖水的A处聚集，较少的或没有蚂蚁聚集在B黄豆附近，则说明蚂蚁喜欢冰糖。②动物通讯就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，动物可通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流，如果在①完成后，换批蚂蚁，交换桥1和桥2，蚂蚁趋向B岛，证明蚂蚁之间主要依靠气味进行信息交流。（4）社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级。社群生活对动物有利，可以有效地猎食和有效地防御捕食者的攻击，使动物群体能更好地适应生活环境，对维持个体与种族的生存有重要的意义。因此我们可以看到很多蚂蚁取食大型昆虫，这种行为属于社会行为。【解析】（1）甜食（冰糖）（2）食物（3）甜食（冰糖）气味（4）社群行为24、略

【分析】试题分析：特异性免疫又称获得性免疫或适应性免疫，这种免疫只针对一种病原体，是获得免疫经后天感染（病愈或无症状的感染）或人工预防接种（菌苗、疫苗、类毒素、免疫球蛋白等）而使机体获得抵抗感染能力。（1）实验中甲组绵羊注射脱毒病菌，它进入羊体刺激体内的淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质（抗体），它们感染后没有发病，表明体内已经产生了抗体并且抗原已被消灭，在第二次注射强毒病菌时，炭疽病的病原体已侵入，抗体立即与之结合，从而消灭抗原，因此没有发病，这属于特异性免疫，属于人体的第三道免疫防线。（2）甲组绵羊第一次注射的是毒性削弱的炭疽病原菌，它进入羊体作为抗原起作用，使体内的淋巴细胞产生具有免疫力的物质即抗体，抗体的化学成分是蛋白质。（3）本实验的变量为是否注射脱毒病菌，甲组注射脱毒病菌为实验组，乙组未注射，起到对照作用，故乙组绵羊在实验中起到的作用是对照。考点：生物实验中常用仪器及其正确操作方法；传染病的预防措施；抗体和抗原；人体特异性免疫和非特异性免疫。【解析】【答案】（1）特异性免疫三（2）抗原蛋白质（3）对照六、其他(共3题，共27分)25、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验；变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．

（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）．酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③两支试管为一组，不同的是①有白砂糖，③没有白砂糖，因此可选①③两支试管为一组探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质．

（4）①④或①⑤的温度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度．

（5）在无氧的条件下；酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳和酒精并释放较少的能量，因此在瓶口闻到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水变浑浊，则证明产生的气体是二氧化碳．

故答案为：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有机物）；产生气体（或二氧化碳）

（2）酵母菌要点：酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解；产生气体（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度。

（5）酒精。

（6）将气球中的气体通入