2025年苏教新版高二历史上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年苏教新版高二历史上册阶段测试试卷969考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、【题文】有位古代思想家认为：“天子不仁，不保四海；诸侯不仁，不保社稷；卿大夫不仁，不保宗庙；士庶人不仁，不保四体。”这位思想家可能是A.老子B.孟子C.董仲舒D.朱熹2、【题文】宋代儒家思想经过“二程”和朱熹等人的发展，进入了一个新阶段，被称为：A.国学B.理学C.心学D.新儒学3、从公元前16世纪到公元前ll世纪，埃及法老不再修造金字塔，而是把自己身后的住所隐藏在崇山峻岭之中，主要原因是A.埃及宗教信仰的改变B.外敌入侵C.盗墓活动猖獗D.国家的分裂4、2001年，袁隆平获得中国国家最高奖项——“国家最高科学技术奖”。与他相关的重大科学成就是()A.“两弹一星”B.杂交水稻C.“神舟”五号D.“银河—Ⅰ号”5、1918年，孙中山在《建国方略.自序》中写道：“夫去一满洲之专制，转生出无数强盗之专制，其为毒之烈，较前尤甚。于是而民愈不聊生矣!”这说明当时中国①清政府已经被推翻，中国两千多年来的封建君主专制制度结束②半殖民地半封建社会性质没有发生根本变化③辛亥革命没有取得彻底成功④出现了军阀割据的局面A.①②④B.①②③C.①②③④D.②③6、下列各项史实与叙述之间逻辑关系正确的是。

。

史实叙述A《南京条约》开放上海、苏州、宁波等通商口岸B《天朝田亩制度》反映了几千年来农民反封建斗争的思想结晶C辛亥革命完成了民族、民权主义的革命任务D五四运动基本上推翻了北洋军阀的统治7、“重工业和轻工业、农业的关系，必须处理好。我们一定要努力把党内党外、国内国外的一切积极的因素，直接的、间接的积极因素，全部调动起来，把我国建设成为一个强大的社会主义国家。”这一建设方针应出自于（）A.《新民主主义论》B.《关于正确处理人民内部矛盾问题》C.《论十大关系》D.《论人民民主专政》8、孔子主张“为仁由己”“见贤思齐，见不贤内自省”。在孔子的指导下，弟子曾参就说过：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？”这反映出孔子（）A.强调道德修养B.主张“仁者爱人”C.提倡“以德治民”D.注意以身作则评卷人得分二、双选题(共4题，共8分)9、美国中华会馆主席张自豪说：“1997年有30万港人移民出外，但在这十年间，回流香港的人潮又高达30万。”出现这种变化的最主要因素是（）A.中央政府的支持B.“一国两制”的保障C.经济全球化的深入D.投资环境的好转10、根据下图所示，其中关于罗马法的说法错误的是（）A．《十二铜表法》既是成文法的开端，又可以看作是公民法的典型代表B．当公民法演变为万民法时，罗马成文法已比较完善，所以万民法基本上都是成文法C．从习惯法发展到成文法、从公民法发展到万民法，根本原因都是平民与贵族的斗争D．罗马公民法存在注重形式、程序烦琐等特性，可能与其存在大量习惯法有很大关系11、美国中华会馆主席张自豪说：“1997年有30万港人移民出外，但在这十年间，回流香港的人潮又高达30万。”出现这种变化的最主要因素是（）A.中央政府的支持B.“一国两制”的保障C.经济全球化的深入D.投资环境的好转12、根据下图所示，其中关于罗马法的说法错误的是（）A．《十二铜表法》既是成文法的开端，又可以看作是公民法的典型代表B．当公民法演变为万民法时，罗马成文法已比较完善，所以万民法基本上都是成文法C．从习惯法发展到成文法、从公民法发展到万民法，根本原因都是平民与贵族的斗争D．罗马公民法存在注重形式、程序烦琐等特性，可能与其存在大量习惯法有很大关系评卷人得分三、填空题(共7题，共14分)13、【题文】朱熹提出“存天理，灭人欲”，其中“天理”主要指“天人感应”理论。14、“有无相生，难易相成，长短相形，高下相盈，音声相和，前后相随。恒也。”提出这一观点的思想家是孔子。______（判断对错）15、毛泽东在《新民主主义革命》中指出，中国革命必须分两步走，第一部是______第二部是______。16、【题文】西汉初年，经济残破，百废待兴。适应政策的需要，从汉高祖到武帝继位约70年的时间里，一直是政治上的指导思想，在社会上居于支配地位。17、遵义会议确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导，并由此而形成了毛泽东思想。______（判断对错）18、文艺复兴时期的思想家们主张以人为中心而不是以神为中心，认为人是现实生活的创造者和主人，不承认上帝的存在，要求肯定人的价值和尊严。______（判断对错）19、秦朝开创了皇帝制度、三公九卿制度和郡县制，从而建立了专制主义中央集权制度。______（判断对错）评卷人得分四、简答题(共4题，共8分)20、材料三对王安石变法持何态度？理由是什么？21、追求人的自由是众多启蒙思想家思考的问题；在对这一问题的探讨过程中，法国的卢梭和德国的康德作出了重大的理论贡献。阅读下列材料：

材料一一旦人民能够打破自己身上的桎梏而将它打破时，他们做得更加正确了。那是因为，人民依靠暴力而夺回了他们由于暴力而丧失的自由。要寻找一种结合形式，使得它能以全部共同的力量来保卫和保障每个结合者的人身以及财富，并且因为这一结合而形成了每一个与全体相结合的个人又只不过是在服从自己本人，并依旧像往常一样地自由。--卢梭《社会契约论》材料二康德主张；必须永远有公开运用自己理性的自由，并且唯有它才能带来人类的启蒙。自由并非放任自流；我行我素，它体现了人类道德和人类幸福的一致性。自由既是人的一种权利，同时也是一种责任。这种神圣的权利应该由“法律”来保证，使争取自由权利的努力不致被权势扼杀。宪法应容许“最大可能的人类自由”，同时又使每个人的自由能够和其他人的自由相一致，并在适当的时候把“制度按照理念”建立起来。

--摘编自陈乐民《康德论启蒙》请回答：

（1）据材料一；概括卢梭关于获得和保障自由的主张，结合所学知识分析其形成的经济；政治背景。

（2）据材料二；康德认为启蒙的前提是什么？同时概括康德对“自由也是一种责任”观点的理解。

（3）综合上述材料和所学知识，谈谈卢梭和康德“自由观”的历史作用。22、中国近代前期，先进的中国人“向西方学习”经历了由“器物”到“制度”再到思想理论的过程。试举出近代先进的中国人分别在这些领域中学习西方的重大事件及主张，并归纳指出在思想领域学习西方的特点。23、分析直接民主和间接民主这两种形式的民主各自在法国大革命中的作用。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、B【分析】【解析】

试题分析：题中的四句话；是反复强调“仁政”重要性，也体现了先秦时期宗法制下按血缘关系亲疏所形成的等级秩序“天子——诸侯——卿大夫——士（——庶人）”，从思想主张及时间条件来看，只能选B。

考点：中国传统文化主流思想的演变·春秋战国时期的百家争鸣·儒家学派（孟子）。【解析】【答案】B2、B【分析】【解析】此题主要考查对宋明理学的理解。北宋时，儒家学者冲破汉唐儒学的束缚，融合了佛道思想来解释儒家义理，形成了以天理为核心的新儒学体系，成为程朱理学。程朱理学认为天理是万物的本原，强调格物致知；陆九渊和王守仁是心学的代表，认为心是万物的本原，心就是理，强调内心的修行。材料提到二程和朱熹，因此答案为B。【解析】【答案】B3、C【分析】【分析】由于盗墓活动的猖獗；埃及法老不再修造金字塔，A；B、D项都不符合史实。故选C。

【点评】考查金字塔的修建于停建。4、B【分析】试题分析：本题考查再认再现教材基础知识的能力。袁隆平的杰出贡献是杂交水稻，为中国和世界的粮食增产做出了重要贡献，所以选B考点：现代中国的文化与科技·科学技术的发展与成就·袁隆平【解析】【答案】B5、C【分析】【分析】“去一满洲之专制”说明①正确；“转生出无数强盗之专制；其为毒之烈，较前尤甚”说明②③④正确。故答案选择C项。

【点评】关于新三民主义，除了掌握其背景外，还要注意其内容对三民主义的“新发展”和新三民主义的性质。6、B【分析】此题考查对近代中国民主革命相关重大事件的掌握，旨在考查识记的能力。结合所学知识可知，A项错误，1842年的《南京条约》没有开放苏州为通商口岸；C项错误，辛亥革命只是结束了封建帝制，推翻了清朝统治，但中国半殖民地半封建的社会性质仍然没有改变；D项“史实”错误，应该是北伐战争；B项“史实”与“叙述”相符合，故选B。【解析】【答案】B7、C【分析】《新民主主义论》发表于抗日战争时期；是关于中国革命步骤和前景的著作，与题干主旨无关，故A项错误；

《关于正确处理人民内部矛盾问题》的讲话发表于1957年；是就社会主义两类矛盾的学说，与题干主旨不符，故B项错误；

《论十大关系》在吸取苏联社会主义建设经验教训的基础上；指出中国社会主义建设中应该注意的问题，其中，关于农轻重比例关系的问题是核心问题，故C项正确；

《论人民民主专政》发表于建国前夕；就新中国的整体问题作了阐释，与题干主旨不符，故D项错误．

故选C．

本题主要考查毛泽东思想．毛泽东思想的主要内容：中国式武装夺取政权的道路的理论；新民主主义革命理论、革命军队的建设和军事战略理论、思想政治工作和文化工作理论、党的建设理论、社会主义建设理论等；其思想精髓是实事求是、群众路线、独立自主．

本题旨在考查学生对毛泽东思想的主要内容的理解．毛泽东思想的深远影响：

①指导了中国人民取得了新民主主义革命的伟大胜利；建立了中华人民共和国．

②是马列主义与中国革命实际相结合的第一次历史性飞跃，是中国共产党的指导思想，是社会主义中国立国建国的思想政治基础，是建设中国特色社会主义理论的思想渊源和理论先导．毛泽东思想在马克思主义发展史上具有承上启下、继往开来的重要历史地位．【解析】【答案】C8、A【分析】“见贤思齐焉；见不贤而内自省”，这是孔子说的话，也是后世儒家修身养德的座右铭，故A正确；

BCD材料未体现；排除。

故选：A。

本题考查孔子的思想；解题的关键是“见贤思齐焉，见不贤而内自省”。

本题难度中档，考查孔子的思想，孔子的仁说，体现了人道精神，孔子的礼说，则体现了礼制精神，即现代意义上的秩序和制度。【解析】A二、双选题(共4题，共8分)9、B【分析】本题考查学生对一国两制的理解。由“1997年有30万港人移民出外，但在这十年间，回流香港的人潮又高达30万。”得知出现这种变化的最主要因素是“一国两制”的保障。所以选B。【解析】【答案】B10、C【分析】本题考查学生对古罗马法的理解。结合所学知识即可得知从公民法发展到万民法的根本原因是由于罗马版图的扩大。不是平民与贵族的斗争。其它是正确的。所以选C。【解析】【答案】C11、B【分析】本题考查学生对一国两制的理解。由“1997年有30万港人移民出外，但在这十年间，回流香港的人潮又高达30万。”得知出现这种变化的最主要因素是“一国两制”的保障。所以选B。【解析】【答案】B12、C【分析】本题考查学生对古罗马法的理解。结合所学知识即可得知从公民法发展到万民法的根本原因是由于罗马版图的扩大。不是平民与贵族的斗争。其它是正确的。所以选C。【解析】【答案】C三、填空题(共7题，共14分)13、略

【分析】【解析】

试题分析：朱熹提出“存天理；灭人欲”，认为“理”不仅是自然界的普遍法则，也是人类社会的最高法则。三纲五常等封建伦理道德和封建制度；封建秩序都是天理的体现，是不可改变的。认为天理是世界的本原，体现在社会上是儒家的道德伦理，体现在人身上就是人性。“天人感应”理论是由汉代董仲舒提出。

考点：宋明理学。

点评：中国传统思想文化以儒家思想为主流思想，其核心是儒学的产生、发展、成熟和批判继承的历史过程。春秋战国时期，在历史上第一次思想解放运动“百家争鸣”的沃土上萌生了儒家思想。春秋后期，孔子创立了以“仁”为核心的儒家思想；战国时期，孟子和荀子丰富发展儒家思想，使其成为蔚然大宗；汉代，经过董仲舒的改造儒家思想适应加强中央集权的需要成为我国传统文化的正统思想，儒家思想神学化、正统化；宋明时期，儒学吸收佛道思想，完成了哲学化和思辨化的过程，从理学到心学，体现出了从客观唯心主义走向主观唯心主义，儒学逐渐完善；明清之际，黄宗羲、顾炎武、王夫之等进步思想家对儒学加以批判继承，凸显反封建的民主色彩。儒家思想是中华民族宝贵的精神财富，在世界文明史占有重要地位，在当今社会仍然具有现实意义。【解析】【答案】B14、B【分析】通过材料“有无相生；难易相成，长短相形，高下相盈，音声相和，前后相随”体现了朴素的矛盾的思想，这是老子的思想主张，故材料叙述错误。

故答案为B。

本题考查百家争鸣。主要考点：①百家争鸣产生的社会背景；②百家争鸣的主要代表人物及主张；③百家争鸣中的民本思想；④百家争鸣与社会变革的关系；⑤百家争鸣的影响。

解答本题需要学生掌握诸子百家的主要流派、代表人物及其主要主张，并能具体分析思想的内容。【解析】B15、新民主主义革命社会主义革命【分析】结合所学可知；毛泽东在《新民主主义革命》中指出，中国革命必须分两步走，第一步是新民主主义革命，第二步是社会主义革命。

故答案为：新民主主义革命社会主义革命。

本题考查毛泽东思想。需要掌握《新民主主义革命》的内容。解题的关键是对《新民主主义革命》内容的识记。

本题考查对《新民主主义革命》内容的把握，旨在考查学生对基础知识的识记能力。【解析】新民主主义革命社会主义革命16、略

【分析】【解析】本题考查的是西汉时期的治国思想，在西汉初年经济凋蔽，统治者采用的是黄老无为的思想与民休养生息，缓解社会矛盾，恢复发展经济，属于课本基础知识，依次填写内容即可。【解析】【答案】休养生息、黄老思想17、B【分析】遵义会议只是形成了以毛泽东为核心的第一代领导集体的正确领导；并没有形成毛泽东思想，毛泽东思想正式形成，是在1945年中共七大上。

故答案为：B。

本题主要考查遵义会议；要求学生结合遵义会议的内容特点来分析。

解答问题要搞清楚，遵义会议的内容，还要搞清楚毛泽东思想正式形成的标志。【解析】B18、B【分析】文艺复兴并不否认上帝的存在；故材料表述错误。

故答案为B。

本题考查文艺复兴；解题的关键是掌握文艺复兴的相关内容。

本题为基础题，考查文艺复兴，肯定人的价值和尊严，认为人是现实生活的创造者和主人，反对基督教的来世观念和禁欲主义，提倡追求自由、幸福和物质享受，鼓励发财致富和冒险精神，崇尚理性和科学，追求知识。【解析】B19、错误【分析】结合所学知识；我们可知秦朝开创了皇帝制度，三公九卿制度，但是郡县制度在秦朝统一之前已经出现了，建立了中央集权制度。

故答案为：错误。

本题主要考查清朝的政治制度；要求学生结合秦朝政治制度特征来分析。

解答本题，要搞清楚秦朝政治制度的特征，学生要有扎实的基础知识功底，【解析】错误四、简答题(共4题，共8分)20、（1）本小问的后果；材料一反映是北宋中期的三冗问题，结合所学可知，三冗问题的严重后果是财政危机，积贫积弱。（政府财政入不敷出；阶级矛盾激化、边患危机）。

（2）第一小问的理财观；依据材料二“善理财者，不加赋而国用饶”可以得出理财观是“民不加赋而国用饶”。第二小问的体现，结合王安石变法的内容可知，理财观的体现有青苗法；募役法、方田均税法既保障了政府财政收入，又减轻了农民负担；市易法增加了政府财政收入。

（3）第一小问的态度；依据材料三“总的来说，变法是代表地主阶级革新派的一种主张，其主流应该肯定”可以得出态度是肯定。第二小问的理由，依据材料三“来获取财政收入，这对商品经济的发展有一定的推动作用”可以得出理由是王安石变法增加了财政收入，推动了商品经济的发展。

故答案为：

（1）财政危机；积贫积弱（政府财政入不敷出；阶级矛盾激化、边患危机）。

（2）理财观：“民不加赋而国用饶”。

体现：青苗法；募役法、方田均税法既保障了政府财政收入；又减轻了农民负担；市易法增加了政府财政收入。

（3）态度：基本肯定。

理由：变法增加了财政收入，推动了商品经济的发展。【分析】

本题考查王安石变法。考查王安石变法的背景；理财观及其在变法中的体现；对王安石变法的评价。需要掌握王安石变法的背景、内容、评价。

王安石变法的评价：

1；进步意义：

（1）变法措施的推行；增加了政府的财政收入，加强了国家的军事力量，在一定程度上改变了北宋积贫积弱的局面。

（2）王安石变法促进了经济发展；客观上有利于社会进步。

（3）王安石能够针对北宋统治错综复杂的积弊大刀阔斧进行改革；这种勇于改革和敢于斗争的精神，值得肯定。

2、局限性：王安石变法的根本没得是维护封建统治，不能从根本上解决北宋中期的社会危机；推行新法过程中用人不当，出现危害百姓现象。触动大地主利益，遭保守反对。【解析】【小题1】（1）本小问的后果；材料一反映是北宋中期的三冗问题，结合所学可知，三冗问题的严重后果是财政危机，积贫积弱。（政府财政入不敷出；阶级矛盾激化、边患危机）。

（2）第一小问的理财观；依据材料二“善理财者，不加赋而国用饶”可以得出理财观是“民不加赋而国用饶”。第二小问的体现，结合王安石变法的内容可知，理财观的体现有青苗法；募役法、方田均税法既保障了政府财政收入，又减轻了农民负担；市易法增加了政府财政收入。

（3）第一小问的态度；依据材料三“总的来说，变法是代表地主阶级革新派的一种主张，其主流应该肯定”可以得出态度是肯定。第二小问的理由，依据材料三“来获取财政收入，这对商品经济的发展有一定的推动作用”可以得出理由是王安石变法增加了财政收入，推动了商品经济的发展。

故答案为：

（1）财政危机；积贫积弱（政府财政入不敷出；阶级矛盾激化、边患危机）。

（2）理财观：“民不加赋而国用饶”。

体现：青苗法；募役法、方田均税法既保障了政府财政收入；又减轻了农民负担；市易法增加了政府财政收入。

（3）态度：基本肯定。

理由：变法增加了财政收入，推动了商品经济的发展。【小题2】【小题3】21、略

【分析】

（1）本题考查卢梭关于获得和保障自由的主张；按照社会契约建立政权，保障自由．

（2）本题考查康德对“自由也是一种责任”观点的理解；自由应该由法律或宪法来保证．

（3）本题考查卢梭和康德“自由观”的历史作用；冲击封建专制统治，推动资产阶级民主政治运动发生．

启蒙思想家倡导理性，把反封建反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度，建立资产阶级理性王国，按照资产阶级利益构建政治制度的高度，人文主义得到丰富和发展．【解析】（1）将材料一省略号前后两部分；分别概括可得出卢梭的主张，依靠暴力夺回自由，依据社会契约成立共同体即国家来保证自己的自由．启蒙运动是一次资产阶级的思想解放运动，其背景是资本主义经济的发展和对封建专制统治的不满．

（2）康德的观点；将材料二逐句概括即可．他认为必须充分运用自己的理性，才能带来启蒙．自由不是绝对的，一个人的自由不应该妨碍别人的自由，自由与法律；制度并不违背，法律和制度是为了保证自由．

（3）结合启蒙运动的影响；可从政治；经济、思想等方面分析．政治上冲击封建专制统治，为资产阶级民主革命做了理论准备，描绘了未来理性王国的蓝图，经济上有利于资本主义工商业的发展，思想上冲击封建思想，促进思想解放．

故答案为：

（1）主张：通过暴力革命获得自由；按照社会契约建立政权；保障自由．

原因：经济：资本主义经济进一步发展；

政治：法国深受封建专制统治和教会压迫．

（2）前提：公开运用自己理性的自由．

理解：不能为了个人的自由而妨碍别人的自由；自由应该由法律或宪法来保证；要按照自由的理念建立新的社会制度．

（3）认识：促进思想解放；冲击封建专制统治，推动资产阶级民主政治运动发生；影响公民法治社会的构建．22、略

【分析】

本题考查近代先进的中国人分别在这些领域中学习西方的重大事件及主张；从19世纪90年代以后向西方学习开始深入到政治制度和思想文化层次．先是维新派思想家日益认识到西学体系不仅包括自然科学，还包括社会科学和政治制度，主张既要学习“西艺”也要学习“西政”，此后革命派也主张如此，激进民主主义者则更进一步深入到思想文化的层次．

维新思想是在中国民族资本主义产生发展的过程中，随着民族危机的加深而产生发展的，它将变法图存与发展资本主义相结合，反映了这一时期的社会主题和政治要求．【解析】根据题干材料；本题主要考查近代中国人学习西方的历程及相关特点，回忆；再现所学知识，不难得出，近代中国人学习西方的历程，即经历了由“器物”（技术）到“制度”再到“思想文化理论”三个阶段．回忆、再现所学知识，不难列举出对应阶段的史实：①“器物”（技术）阶段：19世纪60年代，地主阶级洋务派以“中学为体，西学为用”为指导思想，掀起了洋务运动．②“制度”阶段：A.1898年，资产阶级维新派，发动了戊戌变法，政治上，主张君主立宪制度；B.19世纪末20世纪初，资产阶级革命派，政治上，主张推翻君主制，实行民主共和制（以发动辛亥革命和成立中华民国为标志性事件）．③“思想文化理论”阶段：A.1915年，以陈独秀为代表的资产阶级的先进知识分子，高举民主和科学旗帜，掀起了新文化运动．B．新文化运动后期（新阶段，1979年俄国十月革命以后），以李大钊为代表，宣传俄国十月革命，宣传马克思主义．回忆、再现所学知识，不难得出，近代中国人学习西方，在思想文化理论领域方面所呈现出的特点，主要体现在以下几个方面，可以这样解读：①前期主要以西方的“民主”和“科学”为两大口号；②在具体对待东西方文化时存在绝对肯定或绝对否定的态度，具有片面性；③后期宣传主要宣传十月革命的成果（即开始了“以俄为师”）和马克思主义．

故答案为：

事件及主张：①器物：19世纪60年代；洋务派以“中学为体，西学为用”为指导思想，掀起了洋务运动．②制度：19世纪末20世纪初，资产阶级维新派与革命派分别进行了戊戌变法和辛亥革命，主张学习西方的君主立宪制度和民主共和制度．③思想：A.1915年，以陈独秀为代表的资产阶级的先进知识分子，高举民主和科学旗帜，掀起了新文化运动．B．新文化运动后期（新阶段，1979年俄国十月革命以后），以李大钊为代表，宣传俄国十月革命，宣传马克思主义．

在思想文化理论领域特点：①以民主和科学为口号．②对东西方文化存在绝对肯定或绝对否定的态度．③后期宣传马克思主义并成为主流．23、（1）该题属于半开放式材料论述题；回答该题时既要谈个人认识，又不能脱离材料一的主旨。材料一的大致意思是：各个公民都有言论；著述和出版的自由，但是不能影响到他人。所以，在回