2025年外研版六年级语文下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年外研版六年级语文下册月考试卷554考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、下面句中加点的词分析不当的一项是（）A.我想，他要说了，我____便受了宽恕，我的心从此也宽松了吧．（表明“我”对此事一直念念不忘，追悔莫及，迫切希望得到弟弟的一句宽恕的话，好放下思想包袱．）B.祖父____把我叫过去，讲给我听，说谷子是有芒针的．（体现祖父老了，反应迟钝了，动作不灵敏了）C.我的汽车每驶过一家，灯光____就熄灭．（人们用灯光送我回去，体现他们给予我的温暖、关心和友情．）D.我的母亲又____过了一个严冬．（突出母亲年纪大，但经受了严冬的考验，没有病倒死去．）2、下列加点字注音完全正确的一项是（）A.气魄（pò）挚痛（zhì）澎湃（bài）哽住（gěng）B.哺育（fǔ）惩罚（chěng）懊恼（ào）亘古（gèi）C.屏障（píng）山巅（diān）滋长（zī）参差（cī）D.惨白（chǎn）默契（qì）镐头（gǎo）胡骑（jì）3、下列说法有误的一项是（）A.《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇．它与《孟子》同为我国儒家经典作品B.《西游记》是我国古代神魔小说的代表作，它由孙悟空大闹天宫、唐僧出世、唐僧等师徒四人西天取经三部分组成，全书充满了天马行空的想象和大胆奇特的夸张C.《伊索寓言》是一部寓言故事集．相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事D.《皇帝的新装》选自《安徒生童话和故事选》，作者是安徒生，希腊著名童话作家4、下列有关课文内容的叙述正确的一项是（）A.《狼》选自《聊斋志异》，作者蒲松龄，字留仙，世称聊斋先生，明代小说家。B.《女娲造人》告诉我们人生来就有贫富贵贱之分，那些富贵人是女娲亲手捏成的。C.《天上的街市》作者借助联想和想象描绘天街的美好图景来寄托自己的理想；表达对美好生活的追求，而且坚信光明一定到来。

D.《观沧海》是一首写景抒情诗，统领全篇写景的一个字是“临”。5、阅读《跨越百年的美丽》中节选的文字，完成下列各题。①关于放射性的发现，居里夫人并不是第一人，但她是关键的一人。在她之前，1896年1月，德国科学家伦琴发现了X光，这是人工放射性；1896年5月，法国科学家贝克勒尔发现了天然放射性。尽管这都还是偶然的发现，居里夫人却对此提出了新的思考：其他物质有没有放射性？就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，她却要研究一下这贝壳是怎样生，怎样长，怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。是她提出了放射性这个词。两年后，她发现了钋，接着发现了镭。为了提出纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼。然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣一她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。一天，疲劳之极的玛丽揉着酸痛的后腰，隔着满桌的试管、量杯问皮埃尔：“你说这镭会是什么样子？”皮埃尔说：“我只是希望它有美丽的颜色。”终于经过三年又九个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。它真的有极美丽的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。②____玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。在发现镭之后的不断研究中，居里夫人也在不停地变化着。在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管，只是默默地工作。她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。③居里夫人的美名，从她发现镭那一刻起就流传于世，迄今已经百年。这是她用全部的青春、信念和生命换来的荣誉。她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是两次诺贝尔奖她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受。但是，她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开了她心爱的实验室。直到她身后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。④著名科学家爱因斯坦说过：“在所有的世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”？(1)下面不能表现居里夫人坚定执著、为科学献身精神的一项是(2)对第二段画直线句子：“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念”的理解错误的一项是(3)对第二段画曲线句子：“这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽·几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现”的理解错误的一项是(4)对本文题目“跨越百年的美丽”理解错误的一项是A.他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼。然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。B.化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。C.在所有的世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。D.在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。6、词语书写完全正确的一项是（）A.爵士澄澈云宵神情恍惚B.头衔女娲徜若通霄达旦C.企盼气慨蜘蛛莽莽榛榛D.嗔怪爱慕溜达眉开眼笑评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)7、修辞辨析（指出各句所用的修辞方法）

①龙骨又是什么呢？原来是龟甲和兽骨。____

②它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩耍嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。____

③有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝？____

④这是一些多么可爱的小精灵啊！____8、照样子；写词语。（写3个）

依依不舍____________

舒舒服服____________9、把下列词语补充完整。

____敏捷____全____美后继____​10、课文《山雨》写了雨的颜色；还写了雨的声音。请你将文中描写的表示“绿”的词语和雨声的词语写下来。

颜色：________________

声音：________11、请为下面各词中的“息”选择恰当的义项（填序号）

“息”字典里的解释有：A.呼吸时进出的气B.停止C.歇D.音信E.繁殖F.利钱。

永流不息____一声叹息____

传递消息____繁衍生息____评卷人得分三、现代文阅读(共8题，共16分)12、阅读《学会合作》选段；完成各题。

怎样才能卓有成效地合作呢？你一定在音乐厅或电视里看到过交响乐团的演奏吧；这可算得上是人与人合作的典范了。你瞧，指挥家轻轻一扬手里的指挥棒，悠扬的乐曲便从乐师的嘴唇边；指缝里倾泻出来，流向天宇，也流进人们的心田。是什么力量使上百位乐师，数十种不同的乐器合作得这样完美和谐？我想，这主要依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。

这里还有一个小故事；也能说明这个问题。一位外国的教育家邀请中国的几个小学生做了一个小实验。一个小口瓶里，放着七个穿线的彩球，线的一端露出瓶子。这只瓶子代表一幢房子，彩球代表屋里的人。房子突然起火了，只有在规定的时间内逃出来的人才有可能生存。他请学生各拉一根线，听到哨声便以最快的速度将球从瓶中提出。实验即将开始，所有的目光都集中在瓶口上。哨声响了，七个孩子一个接着一个，依次从瓶子里取出了自己的彩球，总共才用了3秒钟！在场的人情不自禁地鼓起掌来。这位外国专家连声说：“真了不起！真了不起！我在许多地方做过这个实验，从未成功，至多逃出一两个人，多数情况是几个彩球同时卡在了瓶口。我从你们身上看到了一种可贵的合作精神。”

可见；成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好份内的事情，而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。

（1）根据选文内容在括号内填上合适的词语。

______的乐曲______的力量______的目标______的精神。

（2）选文列举了______和______两个事例来说明如何进行卓有成效地合作。

（3）从第二段的小故事中；你明白了什么？

（4）试着写出有关合作的成语一个；名言警句或俗语一个。

（5）结合你平时的生活实际，谈谈学了这篇文章对你有什么启发？13、散步①我们在田野散步：我；我的母亲，我的妻子和儿子。

②母亲本不愿出来的。她老了；身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。

③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。____熬____

④这南方初春的田野；大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西生命。

⑤我和母亲走在前面；我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。

⑥后来发生了分qí：母亲要走大路；大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”

⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：____“我走不过去的地方；你就背着我。”母亲对我说。

⑧这样；我们在阳光下，向着那菜花；桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

（1）根据拼音写出汉字分qí______水波línlín______

（2）说说第③段划线句中加点字的表达作用。

我的母亲又熬过了一个严冬。______

（3）第⑦段划线句属于______描写；在本文中起的作用是______。______（4）选出下面说法中不正确的一项：______

A．“我”母亲是一位善解人意的慈祥老人；儿子是一个活泼可爱的孩子。

B．“母亲”开始要走大路；后来改变主意要走小路的原因是拗不过孙儿的强烈要求。

C．“整个世界”是由上一代；中年一代、下一代组成；而中年一代不仅要承担抚养下一代的责任，更要承担赡养上一辈的责任。

D．本文揭示了温馨和谐；尊老爱幼的主旨。

（5）我们都有一个幸福家庭；只要你用心观察，亲情无处不在，请联系自己的生活实际，说说你家庭中的亲情故事。

（要求：叙事表达亲情，语言表达流畅，30字以上，不得说散步）14、阅读下文；完成下列各题。

放回去，孩子①我11岁的时候，举家前往新瀚布什尔湖的岛上别墅度假，那里是绝佳的钓鱼圣地。我和父亲扛着钓竿，在鲈鱼节开始前的午夜，去过过钓瘾。____

②突然间；有什么东西沉甸甸地拽着我的鱼竿的那头。我慢慢地把钓线拉回来，--一条我们见过的最大的鲈鱼!

③父亲擦着了火柴，看着表说：“10点，再过2小时鲈鱼节才开始。你必须把它放掉，孩子!”

④“爸爸”我不理解；大声地哭起来。

⑤“这里还有别的鱼嘛”

⑥“但是没有它那么大。”我继续哭；和父亲争执起来。

⑦月光晶莹；湖面上万籁俱寂，四周再也没有人和船了，似乎还剩一点希望，我不哭了，恳求地看着父亲。

⑧父亲沉默着；他已经很明白地表明，这个决定是不能改变的。没办法，我只好从鲈鱼的嘴上摘下钓钩，_____（A轻轻地B迅速地C慢慢地D重重地）把它放回寂静的湖水里，忽的一声，鱼就消失在水中了。真恼火，我可能再也无法钓到这么大的一条鲈鱼了。

⑨这是23年前的事了，现在我是纽约市一名小有成就的建筑师。的确，这些年来，我再也没有钓到过23年前那么大的河鲈鱼。____那晚；在父亲的告诫下，我走上了光明磊落的道路，有了这个开始，在人生的道路上，我处处严于律己。我在建筑设计上从不投机取巧，在同行中颇有口碑，就连亲朋好友把股市内部消息透露给我，胜算有十成的时候，我也会婉言谢绝。诚实是我生活中的信条，也是教育孩子的准则。

⑩“放回去；孩子！”当时听起来冷冰冰的话，现在却温暖地留在我的心里。

（1）请选择一个合适的词语填在第⑧段横线上；并说明理由。______

A．轻轻地B．迅速地C．慢慢地D．重重地。

（2）第①段画线句能否删除？为什么？______

（3）把第③段画线句改为“你把它放掉；孩子。”表达效果有什么不同？

（4）第⑨段画线句的含义是______

（5）根据文章内容；下列选项不正确的一项是______

A．父亲是一个遵守规则的人。B．父亲让我放走鱼是想让我钓到更大的鱼。

C．父亲的话对我影响很大。D．我后来终于明白了父亲的良苦用心。15、阅读《春》选段；完成各题。

桃树；杏树、梨树；你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞光，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

阅读上文；完成下列各题。

（1）写春花的顺序是从上到下；写出了春花______；______的特征。

（2）写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着；大小的蝴蝶飞来飞去”。这一句对写春花有什么作用？

（3）“花里带着甜味儿；闭上眼，树上仿佛已经满是桃儿；杏儿、梨儿。”一句中“仿佛”的作用是什么？

（4）这段文字使用的修辞方法有______；______、______。

（5）作者由花朵想到了果实，“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”。那么，你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”想到了什么？用几句话把它描写出来。16、是谁爱着你的背影邓迎雷①这个周末回家，临走时，母亲将我送到门口。②我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去：“妈，快回吧，大门敞着呢。”她说：“没事，我就站在这路口。”③我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我的方向。因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。④近些年，母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事业，陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹：“还是你们小时最好，天天在一起，现在你们姊妹几个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易。”⑤每听见她这样说，我总不以为然，没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天，我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。⑥那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外。直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。⑦我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。快走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了——____看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。⑧那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。如果不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。⑨也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过。⑩去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。她说：“我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。”（11）我收拾东西回去，母亲送我上电梯。很快，电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。就在这时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说：“你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别冻感冒了。”（12）原来，母亲又在隔窗望着我的背影。（13）病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长的走廊。我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口。然后，老眼昏花地她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。（14）____。我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早己不知不觉地流了下来。（选自《特别关注》，有改动）(1)22.本文叙述了母亲注视着“我”背影的三个事件，请你按照____顺序，用概括的语言补充下面表格。①那个夏天，母亲趴在弟弟家的窗口里望着我离开小区②③(2)23.请你结合全文，____母亲的形象。(3)24.对文中第⑦段中划线句子进行赏析。(4)25.你是如何理解结尾段中“雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心”这句话的？17、缝纫机走过童年包利民①脚踏缝纫机在那个年代绝对是高贵之物，就连条件好的人家结婚的四大件里，都包括它。四大件是指“三转一响”，分别是收音机、自行车、缝纫机和手表。在我的童年，收音机、自行车和手表，还是很常见的，而缝纫机相对比来说，拥有的人家就很少。②从记事起，我就觉得家里的那台缝纫机很是神奇，那针头处不停地伸缩，竟能缝制衣物。每当母亲使用缝纫机时，我和姐姐们就会围在周围，时不时地伸出一只脚，同母亲一起去踩那脚踏板。而右侧那个小手轮，母亲经常在停顿之后，用手轻拨一下，并能用它掌握速度和进度。整个机身像一匹马的形状，所以在乡下，许多人叫缝纫机为“马神”，长大后觉得，可能是从英文的音译而来。③我们的新衣服，都是在缝纫机下流淌出来的。总是凝神于母亲劳动时，看那一根长线游走于布料之间，结合出我们盼望着的美丽。那些美丽的窗帘，枕套和衣服，都是开在我们眼中的幸福。多少个夜里，缝纫机的“嗒嗒”声随着烛光轻轻地撞击着四壁，也撞进我安稳的睡梦里，梦里都是一片宁静祥和。④缝纫机不用的时候，机身可以放到台面之下，于是就成了一个很平整的平面，就像是课桌一样。所以，我和姐姐们总是因为争抢这个“课桌”而吵架。在缝纫机台面上写作业，可以把两脚放在踏板上，虽然此时是蹬不动的，可我们总有办法，就是把侧面传送轮上的皮带摘下来，就可以蹬着绕空圈了。其实不为了写作业，就是为了满足好奇心，为了玩儿。有时候，左邻右舍的人也会拿着布料或衣服让母亲帮忙，母亲都是痛快地答应，在缝纫机欢快的节奏里，邻人的笑容也开放到了极致。我家的缝纫机，不仅给我们自己家，也给更多的人带来了方便和快乐。⑤母亲很爱护这台缝纫机，给它缝制了很精美的布套，下面还有一个小小的棉垫。每次用完，母亲都擦拭得干干净净，机身和台面都是亮得可以照见人影。也经常给一些地方上润滑油，所以用了好几年，还像新的一样。⑥缝纫机对我们小孩子的诱惑是极大的，而且一直不曾减少。母亲严厉要求我们不准碰触，除了写作业的时候。其实，我们也知道小孩子玩缝纫机有危险，可是越是不让碰，心里就越惦记着。有一次父母去田里干活，我和两个姐姐就互相壮着胆儿，准备实践一下缝纫机。我们也很熟练地把机身从台面下翻上来，并固定住，大姐在针头上穿上线，又找来一块破布。于是，我们轮流上去操作，不过我们很小心，手离针头远远的，不敢像母亲离得那样近，生怕扎到手。直到那块破布被我们弄得满是线痕，才赶紧收拾起来，把缝纫机恢复原状。并一再互相叮嘱不能外传，才去玩别的。父母回来并没有发现异样，我们也就放下心来。⑦我们村里，确实有人家的孩子摆弄缝纫机时，被针头将手指穿透。我们去看时，都吓得够呛，对缝纫机也有了一种恐惧感。直到姐姐们在母亲的允许下，也能像模像样地在缝纫机上缝制一些东西时，我才淡去了那份恐惧，不过也失去了继续操作下去的乐趣。⑧缝纫机就这样走过了我的童年，走过一生中最快乐的时光，也走过了母亲最美的年华。可是，我们却永远也走不出母亲的温暖，一如当年母亲用缝纫机为我们缝制的衣服。再也听不到那“嗒嗒”声，那声音只能在回忆里，在梦里，依依响起，唤醒所有的幸福与欢乐。(1)阅读全文，填写下面表格。。“我”对缝纫机的态度原因觉得很神奇①②在缝纫机台面上写作业，把传送轮上的皮带摘下来蹬着绕空圈有种恐惧感③④姐姐们在母亲的允许下缝制东西

(2)结合文章内容，请你赏析下面的句子。每当母亲使用缝纫机时，我和姐姐们就会围在周围，时不时地伸出一只脚，同母亲一起去踩那脚踏板。(3)结合语境，说说下面句子中加横线词语的含义。多少个夜里，缝纫机的“嗒嗒”声随着烛光轻轻地____着四壁，也____我的睡梦里，梦境如水，波澜不惊。(4)文章第⑧段有何作用？请结合文章内容具体作答。

(5)请结合文章内容，具体分析母亲是一个怎样的人。18、小院吟①关中农村，总喜欢用泥巴打墙、围起一个院儿。我家的小院在村的正中。母亲每天早早起来，将院子一遍遍地扫干净，不允许我们扔下一片纸屑，一个柴棍，村里的人见一方小院，竞收拾得这般模样，便与母亲开起玩笑来：“王妈，您这里准备在地上擀面条了吧？”说得大伙直乐。②小院是母亲用四五年攒下的鸡蛋钱，请了小工，打墙围起来的，得之不易，母亲便格外地宠它，爱它；冬天埋下一截葡萄枝条，春天里长起来了，嫩嫩的叶，像一只刚出壳的雏鸟，昂着头，望着这新鲜的世界；春天里种下一行豆，夏天里蔓爬上土墙，花便密密地排成队儿，立了起来。③小院是母亲精心编织的一个花篮。它盛着农家艰辛而又多彩的生活，也使我稚嫩的心灵成熟起来。④父亲早年在外地工作，家中无劳力，地里的活儿早早地搁在了母亲和我的肩上。天长日久，我在外面受了气，便独自坐在院子的石头上发呆。母亲过来了，她最知道我的心思，便挪了小凳，凑到我的眼前，东南西北地比画，仿佛一切智慧的东西，都在那粗布裹着的胸口倒出，更似放飞了一只鸽子，携我振奋起来。⑤更多的时候，我同母亲一起，在小院里筹划着生活，筹划着以后的事情。或者跟了母亲的眼神，走进一个个带着泥土味儿，又十分生动的传说之中。什么姑家婆、王老六；什么堤埂神、杨柳女，这些故事总如钩子一般地勾着我，让我至今忘不了。⑥小院的南侧有几棵香椿树，那是母亲赶庙会时，从近百里的山里挖来的苗，三年便长得胳膊般粗细，并举起一树的叶子。香椿虽是野树，但那香却十分细腻，风来也罢，风去也罢，香便充满了小院，香便传遍了村落。左邻右舍的直说多了这香，整个村子也便多了新鲜，三天两头有人带了孩子来看，小院也因此多了一种情趣。慢慢地说，小院成了大伙儿的小院了。⑦以后我参加工作，怕母亲一个人在家里孤单，想接她到城里一起生活，可母亲执意不肯，她说离不开小院，丢不下小院。从此，我想到小院，就想到了母亲的人生。我想，母亲不就是那小院吗？朴素得再不能朴素了，但她正是用这种朴素，将一片爱心献给了这个世界，将那干干净净，且带着泥土芳香的情捧给了人间。⑧____(1)文章第一段突出了小院的什么样特点？写村里人与母亲开玩笑具有怎样的作用？答：__________________________________________________(2)第⑥段作者写了小院南侧的几棵香椿树，表达了一种怎样的情感？答：__________________________________________________(3)如何理解文章最后一段画线句子“母亲啊，我也是您那小院中的一颗树呀！”答：__________________________________________________(4)文章标题“小院吟”有什么含义？请做简要分析。答：__________________________________________________19、葫芦架下的母亲。

李汉荣。

①初夏的早晨；我妈吃过饭，就在门前院子葫芦架下，坐在竹凳上为我们缝补衣服，哥哥的书包带子断了，我妈要给接上；我的裤子膝盖上磨了个小洞，我妈要给修补；爹的衬衣；姐姐的枕巾，妈自己的布鞋都等着她去连缀，去重新出落得完好。

②暖和的阳光洒在葫芦架上；嫩绿的叶子窸窸窣窣，嬉笑着伸开手掌互相抚摸，一高兴，它们手里捧了一夜的露珠，不小心洒了下来，有几颗刚好掉在我妈的脸上。我妈伸手抹了一下，放进口里，“好甜的天露水吆”，我妈叹了一声，又自言自语：“天意呀，天降甘露，今天怕是个好日子呢”。

③我妈开始穿针走线了。葫芦叶子的影子掉在妈的身上；手上；掉在针线篮里，掉在哥的书包上，掉在那些等待着的衣服上、裤子上、鞋子上、针线上，掉在妈的心思上。

④____--取来她的孩子们用的铅笔；将那从各个方向投影下来的葫芦叶子们画下来，就画在那块接待影子的布上。若觉得掉在恰好的地方，好看，正合适点缀点什么，就依照那样式，略加放大或缩小，一针一线缝好绣好，她的艺术品就成了。瞧，此时，被我那顽皮的膝盖磨破的裤子上的窟窿，正被一片翠绿的胖叶子补丁覆盖了，那本来寒碜的补丁，却成了有趣的；摇曳着的一片初夏的叶子。

⑤快到正午了；一片叶子的影子，定定地守在刚展开的姐姐的枕巾上，好像不愿走了。妈说：这是缘分和天意，怎么不早不晚，偏偏就在这时，是这片叶子来到丫头的枕巾上，怕是要为她送些吉祥好梦？我妈就把这安静清凉的叶子，挽留在姐姐的枕上，挽留在她青春的梦边。

⑥我妈爱说缘分；天意；却很少说运气之类。可是我要说，我哥的运气比我好，你看，这时候轮到为他缝书包带了，一朵正在开着的葫芦花--它正在鼓足劲开花瓣儿，那花瓣儿还没开圆呢，它把还没有开完的花影儿匆忙地投在哥的书包带上。我妈看见了，花就在她的手边颤呢，花心里还噙着亮晶晶的露珠儿。妈抬起头，望了望绿莹莹的葫芦架和蓝莹莹的天，然后把目光停在手边的葫芦花上。妈微笑着，笑意、暖意和神秘的天意，满当当地漾在妈的脸上、心上。此时，她整个儿被一种比我们后来漫不经心挂在口上的所谓诗意呀，禅意呀等等更为圆融深挚的情感暖流和纯真欢喜给笼罩和充盈了，那是只有上苍能够给予的一种福气和喜气。

⑦我妈就把那刚开的；花心里还噙着露珠的葫芦花；绣在我哥的书包上了。你说，我哥的运气多好？

⑧我妈几乎不识字，仅认得“一二三天地人山水田土木火上中下”，总共就三十来个字，也没受过什么美学教育和艺术培训，但是，她有很纯正的美感，有她朴素的美学。我妈的美感和艺术灵感来自大自然，来自她劳作、生活的田野、山水、草木和花鸟，来自她对美的事物的直觉领悟。我家门前这菜园，这蓬勃着青藤绿叶黄花的葫芦架，就是我妈的美学课堂。就在此刻，在这个早晨，在葫芦架下，我妈凝神静气，感受着天意，进行着对大自然的模仿和美的创造（选自《人民日报》）

(1)请简要分析本文题目“葫芦架下的母亲”的作用。

(2)结合语境；根据提示，任选一个句子，品析其表达效果。

①暖和的阳光洒在葫芦架上；嫩绿的叶子窸窸窣窣，嬉笑着伸开手掌互相抚摸，一高兴，它们手里捧了一夜的露珠，不小心洒了下来，有几颗刚好掉在我妈的脸上。（提示：从修辞手法的角度分析）

②妈微笑着；笑意；暖意和神秘的天意，满当当地漾在妈的脸上、心上。（提示：从词语的角度分析）

(3)若把第④段中画线的部分删除；再与原文比较，说说两者的表达效果有什么不同。

(4)文章开头和结尾两次写到葫芦架下的母亲；写法有何不同？这样写有什么好处？

(5)结合全文，简要概括文中母亲这一人物形象的特征。评卷人得分四、书面表达(共4题，共32分)20、给课文《狄仁杰公正护法》分段，概括段意。21、读课文《麻雀》；回答。

此时此刻的老麻雀虽然害怕，也分明知道自己很弱小，不是猎狗的对手，可他却拼命坚定地与强大的猎狗搏斗，这说明什么？22、仔细读课文《台湾蝴蝶甲天下》，回答为什么说“台湾蝴蝶甲天下”？23、仔细读课文《麻雀》；说说。

文中的老麻雀是怎样做的呢？请同学们仔细默读课文的四、五自然段，找出描写老麻雀的表现的句子。评卷人得分五、语言表达(共1题，共6分)24、修改病句。

他的语文作业基本上全部完成。评卷人得分六、写作题(共1题，共9分)25、生活的一切都是那么美妙，鲜花、笑脸、汗水、眼泪即使是最平淡的，只要用心感受，每天都充满诗意。请以“每天都是一首诗”为标题，写一篇文章。要求：1、不得出现真实的姓名、班级名和老师名。2、字数要求不得少于500字。3、文体不限，诗歌除外。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、B【分析】A：即刻；就是立即；马上，用在此句中说明我迫切希望得到弟弟的一句宽恕的话，好放下思想包袱的迫切心情，分析正确．

B：慢慢在此处说明了祖父对这件事的重视；非常郑重其事．而不是体现祖父老了，反应迟钝了，动作不灵敏了．分析错误．

C：结合课文可知；随后说明了人们都在等待；注意着我的车，体现他们给予我的温暖、关心和友情．正确．

D：“熬”字说明了母亲过一个严冬的不易；突出母亲年纪大，但经受了严冬的考验，没有病倒死去．正确．

故选：B．

本题考查重点词语含义的理解分析能力．理解词语的含义既要准确理解词语的本义；又要将其放在具体的语言环境中考虑其意义．

完成此类题目要结合所学课文及具体的语境完成．【解析】B2、C【分析】A．“澎湃”的“湃”应读“pài”；

B．“哺育”的“哺”应读“bǔ”；“亘古”的“亘”应读“gèn”；

C．正确；

D．“惨白”的“惨”应读“cǎn”．

故选：C．

要做好本题；就要认真阅读选项中每一个加点字的读音，特别是字形相似，而读音不同的字．这样就一定能够选出正确的答案．

本题考查汉字的读音．做这类题目时要注意多音字，这要根据具体语境进行确定．特别要注意形声字不读声旁的字，如“涸”不能读成“固”的读音．要做好这类题目，就要在平时的学习中多留心，多积累一些特殊字的读法．【解析】C3、D【分析】A；说法正确。

B；说法正确。

C；说法正确。

D；说法错误；《皇帝的新装》选自《安徒生童话和故事选》，作者是安徒生，他是丹麦著名童话作家，不是希腊的．

故选：D．

本题考查了学生对课内阅读中课文内容及文学常识的掌握与理解情况；根据平时的学习与积累，对各个选项中的内容分析后作出正确判断．

在平时学习中要注意文学常识的学习与积累，如作家作品、体裁知识等．【解析】D4、C【分析】略【解析】C5、【小题1】C【小题2】A【小题3】D【小题4】B【分析】本题考查学生筛选文章信息的能力。仔细阅读全文；从文章中找出与题干要求相关的内容，锁定某些段落，从文中找到原句分析判断即可。分析可知，C项只是表明居里夫人不求名利，不能表现居里夫人坚定执著；为科学献身精神。故选C。

本题主要考查体会重要语句的含义的能力。理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。A项句子理解有误，这句话是对居里夫人坚定执著、为科学献身精神的高度赞颂。故选A。

本题主要考查体会重要语句的含义的能力。理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。D项理解有误，好的性格和远大追求，是取得成功的基础。故选D。

本题考查学生理解文章题目的含义的能力。文章题目往往关联文章的中心，意蕴深邃，有丰富的意义，不可只从字面理解。答题技巧：（1）先看标题的本义：（词语的含义，概括内容、点明对象）（2）再思考深层含义：①结构（线索、悬念）②与主旨的关系（点明、揭示）③与人物的关系（表明人物性格、表明作者的情感与态度、作者情感的触发点）等。B项理解有误，“美丽”不仅表现在居里夫人外表的美丽端庄，更指居里夫人的辉煌成就和为科学献身的精神将永远被人们铭记和赞颂。故选B。【解析】。【小题1】C【小题2】A【小题3】D【小题4】B6、D【分析】略【解析】D二、填空题(共5题，共10分)7、设问比喻反问比喻【分析】【分析】设问句是以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答。比喻句：是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。包含本体、喻体、喻词。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问的形式比一般的陈述句语气更强。拟人句就是把某件东西比喻成与人相同；根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行；神态、思想和感情。

【点评】了解了句式的定义，做题就容易了。8、津津有味蒸蒸日上面面俱到明明白白清清楚楚偷偷摸摸【分析】【分析】依依不舍：依依：依恋的样子；舍：放弃。形容舍不得离开。舒舒服服：身心感到轻松愉快舒适。者道题考查的时学生对成语的积累；学生平时在读课文的时候，要注意文中四字成语的积累，就不能拿回答本题。

【点评】本题训练学生的仿写能力与对词语的积累，参照题干所提供的词语，分析要仿写的词，这道题就是AABC和AABB式，找出规律，问题就迎刃而解了。学生平时在读课文的时候，要注意文中四字成语的积累，就不能难回答本题。9、行动十十有人【分析】【分析】行动敏捷：行走迅速而灵敏。十全十美：十分完美；毫无欠缺。后继有人：继：继承。有后人继承前人的事业。

【点评】成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。10、墨绿翠绿嫩绿水淋淋的绿莎啦啦丁冬【分析】【分析】本题考查对课文中重点词语的掌握情况。描写“绿”的词语有：墨绿；翠绿、嫩绿、水淋淋的绿。描写雨声的词语：莎啦啦、丁冬。学生应该熟读课文；识记常用词语。

【点评】本意考查对文章中重点词语的掌握情况。熟读课文，识记常用词语，积累词汇。书写时注意错别字。11、BADE【分析】【分析】永流不息：永,副词,表示时间长久,没有终止。永流不息指永远流动,不会停止。川,名词,表示河流。川流不息指像河水一样不断地流动。表达程度不一样。一声叹息：如果只是单个词语来看，是指对于发生的事、物内心充满无限感慨，而又不能直接抒发，所选择的一种内心表情的流露。传递消息：指人们通过声音、文字、图像或者动作相互沟通消息的意思。繁衍生息：繁殖后代；以延续血脉。

【点评】考查学生对字义的理解与掌握三、现代文阅读(共8题，共16分)12、略

【分析】（1）本题考查筛选信息的能力。根据第一段中的“悠扬的乐曲便从乐师的嘴唇边“可知第一空的答案是“悠扬”。根据“这可算得上是人与人合作的典范了“可知第二空的答案是“合作”。根据“这主要依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神“可知第三空的答案是“统一”；第四空的答案是“协作”。

（2）本题考查对文本内容的理解掌握。细读文本可知；本文前两段列举了两个例子，第一段是交响乐团的演奏。第二段是从瓶子里取出彩球的故事，从而得出第三段的中心论点。

（3）本题考查筛选信息。根据第三段中的“成功的合作不仅要有统一的目标；要尽力做好份内的事情，而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神“可提炼作答。

（4）本题考查学生的日常积累。不要求统一答案；只需言之成理，符合题目的要求即可。作答本题时，按题目的要求列举出与合作有关的成语和谚语即可。

（5）本题为开放类试题；不要求统一答案，只需言之成理即可。作答本题时，围绕第三段中的中心论点，结合自己的生活实际进行表述即可。

答案：

（1）悠扬；合作；统一；协作。

（2）交响乐团的演奏；从瓶子里取出彩球。

（3）成功的合作要心中想着别人；心中想着集体，有自我牺牲的精神。

（4）成语：风雨同舟；同舟共济、齐心协力、同仇敌忾、群策群力、同心同德、万众一心、同甘共苦。

①三个臭皮匠顶个诸葛亮②一个篱笆三个桩；一个好汉三个帮③众人拾柴火焰高。

（5）成功的合作不仅要有统一的目标；要尽力做好份内的事情，而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。

这是一篇短小的议论文；前两段列举了交响乐团的演奏和从瓶子里取出彩球的例子。这是举例论证的方法。最后一段总结全文，得出中心论点：成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好份内的事情，而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。

信息的筛选、分析、提取这类题，做题时，应首先明确信息筛选的方向，有了明确的目的，就有了筛选的范围和标准；其次是正确理解所找信息的内涵，从而进行恰当取舍，避免有所偏颇或答非所问。【解析】悠扬；合作；统一；协作；交响乐团的演奏；从瓶子里取出彩球13、略

【分析】（1）本题考查音节的拼读与汉字的书写．解答此题关键要会正确拼读音节；根据语境与平时的积累写出正确的汉字．两个汉字分别为：“歧”；“粼粼”．

（2）本题考查赏析词语的表达效果．作答时；需明确词语的本义，然后结合具体的语境分析其表情达意上的效果即可，熬的本义是艰难度过．结合此处语境是母亲的身体不好，冬天容易病发，这里的熬字是庆幸母亲又过去了一个冬天，表现了我对母亲的爱．

（3）本题考查赏析描写．作答时；需先明确所用描写手法，然后结合具体的语境分析其在表情达意上的效果即可．划线句是对小路的环境描写，生动形象的表现小路的风光，为下文我们全家选择走小路做了铺垫．

（4）本题考查对文本内容的理解掌握．

A．正确．

B．有误；孙子喜爱小路两旁的风景，提出想要走小路的建议．奶奶之所以依从了孙子的想法，是爱幼的具体表现，体现出对孙子的关爱之情．

C．正确．

D．正确．

故选：B

（5）本题为开放类试题；不设统一答案，言之成理即可．作答本题时，按题目的要求，记叙一件自己家里的亲情故事，能表现一家人相亲相爱即可．

答案：

（1）歧粼粼（2分）

（2）“熬”是艰难度过的意思；表明母亲的身体不好，在这里指“我”庆幸母亲又度过了一个冬天，突出了我对母亲的爱．（2分）

（3）环境描写（1分）

生动形象地写出了小路景色优美；生机勃勃，为下文全家人选走小路做了铺垫．（3分）

（4）B（2分）

（5）周日；我们一家出去玩，弟弟要去动物园，而我想去植物园，后来我想到弟弟还小，就决定去动物园．

这是一个由“散步”引发的故事；表现家庭的和睦幸福，关键在于“爱”．全文可分为三个部分：第一部分（1-5），描写我们一家四口在幸福快乐的散步；第二部分（6），叙述散步过种中产生的分歧及我的解决方法；第三部分（7-8），我们一家最终听从母亲的意见，从小路走去散步．文章以优美的笔调，为我们描绘了充满生机的春天，为我们展示了一个和睦幸福的家庭，表现了中华民族尊老爱幼的传统美德．

句子赏析的答题方法：

一；可以从修辞手法角度赏析．赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐；有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味表述形式：运用了的修辞手法，描写了，表达了．

二；从描写的角度赏析。

1；人物描写格式：人物描写方法+内容+中心表述形式：通过对人物的描写；写出了表达了．

2、景物描写格式：描写内容+作用（渲染气氛，烘托人物心情等）表述形式：通过描写烘托了．【解析】歧；粼粼；“熬”是艰难度过的意思，表明母亲的身体不好，在这里指“我”庆幸母亲又度过了一个冬天，突出了我对母亲的爱．；环境；生动形象地写出了小路景色优美，生机勃勃，为下文全家人选走小路做了铺垫；无用；B14、略

【分析】（1）本题考查词语的辨析及运用．慢慢地体现出“我”不舍；因为是父亲让我放的，并不是我想放的．故选C．

（2）本题考查句子的作用．“在我们这儿；只有在鲈鱼节的时候才允许钓鲈鱼”，这句话说明了父亲让我放回鱼的原因，为下文父亲要求我把鱼回去做铺垫，所以不能删．

（3）本题考查句子的表达效果．从语气语调上分析；结合当时的情形来分析．原句用了“必须”及感叹号，语气坚定，体现出父亲命令的不容质疑，坚决不允许留下这条鱼，而改句是语气平缓，没有这个表达效果．

（4）该题考查的是对画线句子的赏析．“那次父亲让我放走的不只是一条鱼”还有别的；那就是给我的教育：“父亲让我放走鱼，让我从此学会了诚信；自律，对我人生有重大意义．”

（5）本题考查对文章内容的理解．根据文章内容；父亲让我放回鱼的原因：是为了遵守规则，不是想让我钓到更大的鱼．故选B

答案：

（1）C

（2）不能；这句话为下文父亲要求我把鱼回去做铺垫．

（3）原句用了“必须”及感叹号；语气坚定，体现出父亲命令的不容质疑，坚决不允许留下这条鱼，而改句是语气平缓，没有这个表达效果．

（4）父亲让我放走鱼；让我从此学会了诚信；自律，对我人生有重大意义．

（5）B

文章叙述了父子俩去钓鱼；父亲让我放走我钓上来的鲈鱼的故事，让我从此学会了诚信；自律，对我人生有重大意义．

句子（段落）在文中的作用答题方法：

分析某一句话（一段话）在文章中的作用；一般从结构和内容两方面进行分析．

1；结构方面要看句子在文章中的具体位置．

句子（段落）在开头的作用：（1）开篇点题；（2）设置悬念；引起下文；（3）总领全文．句子在文章中间的作用：（1）埋伏笔；（2）承上启下；（3）照应上文；（4）为下文作铺垫．

句子（段落）在结尾的作用：（1）总结全文；（2）照应题目或开头；使文章结构严谨．

2；句子（段落）在内容上的作用；要紧密联系文章中心分析，看表达了怎样的情感，表现出了人物怎样的精神品质或性格特征．

结尾的抒情议论句还起到点明中心，深化主旨的作用．一般分析句子（段落）的作用，要把结构和内容上的作用综合起来分析．【解析】C；不能，这句话为下文父亲要求我把鱼回去做铺垫．；父亲让我放走鱼，让我从此学会了诚信、自律，对我人生有重大意义．；B15、略

【分析】（1）本题是对写作内容的理解．先写树上的花；再写遍地的野花，写春花的顺序是从上到下或（实；虚）．写出了春花的花儿多、花色艳、花味香（甜）的特征．

（2）本题考查侧面描写作用的分析．侧面烘托；又叫衬托手法，是以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要人或事物的特点；性格、思想、感情等．同类事物衬托是“正衬”；相反事物衬托是“反衬”，以次衬主．作者在这里写蜜蜂和蝴蝶，是为了侧面衬托春花的繁茂、甜香．

（3）本题考查词语含义的理解．本句中有个词“仿佛”；结合句意可以看出，这个词在这里表示猜测，并不是表示比喻，作者只是由树上的花，联想到果实成熟的景象，而联想并不是修辞手法．根据这一理解，“仿佛”一词也是不能删去的，有它表示是作者的一种想像，如果删去就变成真有桃；杏、梨了，与事实不符．

（4）本题考查修辞手法．解答此题关键要了解常用的修辞；结合句子内容作出具体分析．“红的像火，粉的像霞光，白的像雪．”这句话运用了比喻；排比的修辞手法，生动形象地表现春花的色彩艳丽．“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿．”这句话运用了拟人的修辞手法．

（5）本题考查根据文章内容进行合理的联想与想象．解答此题围绕着蜜蜂；蝴蝶劳动的成果来展开想象即可．比如：闭了眼；我仿佛尝到了蜜蜂酿成的甜甜的蜂蜜，似乎看到了美丽的蝴蝶为自己不如春花的美而努力的磨练．

答案：

（1）写出了春花繁密茂盛；色彩绚丽；香气浓郁的特征．（写出两个即可满分，意思相近即可）

（2）侧面写春花；用蜜蜂；蝴蝶的繁忙表现了花朵多、花色艳，花味甜．

（3）“仿佛”一词由实到虚；由春花联想到果实，表现花儿甜香得引人遐想，令人心醉．

（4）比喻；拟人、排比（缺一个扣一分）

（5）闭了眼；我仿佛尝到了蜜蜂酿成的甜甜的蜂蜜，似乎看到了美丽的蝴蝶为自己不如春花的美而努力的磨练．

本阅读语段出自朱自清先生的《春》；这篇文章是一篇写春天的名篇，作者通过对春草图；春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅图画的描绘，赞美春天的“新、美、力”，表达作者对春天的喜爱与赞美．本题所选的语段分别描绘了春花图和春风图，作者按由上到下的顺序，描写春天来临百花盛开的情景，并运用多种修辞手法，使内容生动有趣，引人联想．在写春风图时，作者通过嗅觉、触觉、听觉等不同的角度，将无形无色无味的春风，写得有形有色有味．

句子表达效果的答题方法：

一；可以从修辞手法角度赏析．赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐；有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味表述形式：运用了的修辞手法，描写了，表达了

二；从描写的角度赏析。

1；人物描写格式：人物描写方法+内容+中心表述形式：通过对人物的描写；写出了表达了

2、景物描写格式：描写内容+作用（渲染气氛，烘托人物心情等）表述形式：通过描写烘托了【解析】繁密茂盛；色彩绚丽；比喻；拟人；排比16、略

【分析】此题考查学生梳理故事情节能力。在通读全文的基础上，抓住关键事件去概括，可按照“人+事+结果”的形式去概括。此题抓住不同时间，母亲做了什么来概括。如：②去年秋天，母亲在医院病房的窗口望着“我”在雨中离开。③这个周末，母亲跟“我”来到路口，站着看“我”远去。

此题考查学生分析人物形象的能力。解答此题，要在通读全文、整体感知的基础上，结合具体的故事情节，抓住人物的言行举止，分析人物的性格特征或精神品质。​仔细阅读文章，结合母亲的言行分析，这是一位关注儿女、爱意深沉的母亲，她依恋与儿女在一起的时光，连儿女离去的背影也不想错过，还要多看一眼；这是一位通情达理含蓄深沉的母亲，她虽然因儿女成家立业，缺少陪伴而孤单失落，但并不提出特别要求，只是在儿女离别时默默关注他们的背影，努力延长和孩子在一起的时光。

本题考查学生对重点词语的表达效果的品析能力。赏析句子一般从修辞方法、描写方法、写作手法、遣词造句等方面入手，结合语境来品析。解答本题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章脉络，感知人物形象，把握文章主旨，在此基础上，按照题目要求，结合具体语境，从修辞的角度品析句子的表达效果。“就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去”运用了比喻的修辞，生动形象地写出了母亲趴在窗口目送目送“我”远去的情形，表现了母亲对“我”的不舍与依恋。

本题考查学生对文章中重点语句的赏析能力。赏析词语表达作用的一种考查形式，学生先说出词语的含义和效果，再进行分析表达效果，具体解答方法是：（1）词的意思或内容；（2）结合语境谈表达效果。此处心被“淋湿”，生动形象地表明母亲对“我”被雨淋湿感同身受，心疼怜惜，表现她对儿女的关爱之情。【解析】【小题1】②去年秋天，母亲在医院病房的窗口望着“我”在雨中离开。③这个周末，母亲跟“我”来到路口，站着看“我”远去。【小题2】.示例一：这是一位关注儿女、爱意深沉的母亲，她依恋与儿女在一起的时光，连儿女离去的背影也不想错过，还要多看一眼。示例二：这是一位通情达理、含蓄深沉的母亲，她虽然因儿女成家立业，缺少陪伴而孤单失落，但并不提出特别要求，只是在儿女离别时默默关注他们的背影，努力延长和孩子在一起的时光。【小题3】运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了母亲当时目送孩子的姿态和神情，表达出对孩子深沉的爱。【小题4】示例一：这是用特殊的说法来表达特别的感情，心被“淋湿”，看似不合常理，却能生动形象地传达出母亲对儿女的关怀和怜惜，表明她对“我”的被淋感同身受，心疼不已。示例二：这句话虽不合理，但是不合理的表达却有很好的表达效果，真实地表现了母亲看到“我”被雨淋湿时的心情。示例三：此句运用了拈连的修辞手法，形象生动又巧妙自然地写出了母亲看到“我”被雨淋湿的疼爱和牵挂之情。17、略

【分析】本题考查学生对文章内容和人物情感的分析能力。结合上下文，抓住对“我”的态度描写“神奇”“亲切”“恐惧感”“淡去恐惧”等词语概括分析，①②段写缝纫机很少见，针头处不停伸缩，竟能缝制衣服，“我”觉得很神奇；③—⑤段写在缝纫机台面上写作业，把传送轮上的皮带摘下来蹬着绕空圈，“我”觉得很亲切，是玩伴；⑥⑦段写村里有人家的孩子摆弄缝纫机时，被针头将手指穿透，“我”有种恐惧感；⑧段写姐姐们在母亲的允许下缝制东西，“我”淡去恐惧，失去乐趣。

本题考查学生对文章中重点语句的赏析能力。语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）、句式、手法、内容、情感等。不管选择哪个角度，都要结合语境做正确的赏析。句中用了动作描写，从“围”“伸出”“踩”等词看出，细腻传神的写出母亲使用缝纫机时，“我”和姐姐们围在周围玩缝纫机的动作，表现出“我”和姐姐们对缝纫机的好奇，以及当年我们和母亲在一起的快乐时光。

本题考查学生对文中关键词语的理解能力。做题时一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。结合上下文分析，“撞击”指夜深人静时母亲还在为我们缝制衣服，缝纫机发出的“嗒嗒”声在屋子里格外清晰；“撞进”指听着“嗒嗒”声，知道母亲在旁边劳作、陪伴，“我”睡的很安稳，很安心。

本题考查学生对文章结尾段的分析能力。文章结尾段的作用：总结全文；点明中心（深化中心）；首尾呼应，使文章结构严谨；主题的深化，感情的升华。结合上文分析，第⑧段的作用：总结全文，使文章结构更加完整紧凑；与标题呼应（点题）；点明文章主旨，即“我”对童年快乐时光的怀念以及对温暖的母爱的怀念。

此题考查学生分析人物形象的能力。解答时，通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。答案可以这样组成：由文中人物（言或行）表现该人物的精神（品质、性格、思想、个性）。从“夜深了还在为孩子们缝制衣服。担心孩子们玩缝纫机有危险，所以严厉的要求孩子们不准碰。”可知母亲关爱孩子；从“邻右舍的人拿着布料或衣服让母亲帮忙，母亲都是痛快地答应”可知母亲热情，乐于助人；从“母亲给缝纫机它缝制了很精美的布套，每次用完都擦拭得干干净净，也经常给一些地方上润滑油，所以用了好几年，还像新的一样。”可知母亲节俭，勤俭持家。、【解析】【小题1】（1）缝纫机很少见，针头处不停伸缩，竟能缝制衣服（2）觉得很亲切，是玩伴（3）村里有人家的孩子摆弄缝纫机时，被针头将手指穿透（4）淡去恐惧，失去乐趣【小题2】句中用了动作描写，从“围”“伸出”“踩”等词看出，细腻传神的写出母亲使用缝纫机时，“我”和姐姐们围在周围玩缝纫机的动作，表现出“我”和姐姐们对缝纫机的好奇，以及当年我们和母亲在一起的快乐时光。【小题3】（1）“撞击”指夜深人静时母亲还在为我们缝制衣服，缝纫机发出的“嗒嗒”声在屋子里格外清晰。（2）“撞进”指听着“嗒嗒”声，知道母亲在旁边劳作、陪伴，“我”睡的很安稳，很安心。【小题4】（1）总结全文，使文章结构更加完整紧凑。与标题呼应（点题）。（2）点明文章主旨，即“我”对童年快乐时光的怀念以及对温暖的母爱的怀念。【小题5】（1）关爱孩子（家人），夜深了还在为孩子们缝制衣服。担心孩子们玩缝纫机有危险，所以严厉的要求孩子们不准碰。（2）热情，乐于助人。左邻右舍的人拿着布料或衣服让母亲帮忙，母亲都是痛快地答应。（3）节俭，勤俭持家。母亲给缝纫机它缝制了很精美的布套，每次用完都擦拭得干干净净，也经常给一些地方上润滑油，所以用了好几年，还像新的一样。18、略

【分析】此题考查的是对文章内容及写作特色的分析理解能力。做这类题目的方法是：找出与题目相关的段落原文，找准关键词，准确概括。然后了解文章的写作技巧，如正侧面描写、前后照应、伏笔铺垫等；最后结合题目要求答题即可。结合文本内容，文章第一段突出了小院清洁（干净或一尘不染）；写村里人与母亲开玩笑侧面烘托母亲的勤劳，对生活的热爱以及村里人对母亲的崇拜。

本题考查学生分析作者情感的分析理解的能力。在做此类题的时候，首先要通读全文，理解文中记叙的事件和主要人物，然后再审清题意，分析思考，能明白文中体现出了作者的什么思想感情，确定出文章的感情基调，最后再答题。依据文本，第⑥段作者写了小院南侧的几棵香椿树，香椿树的香给大家的生活增添了一丝美丽，大家对香椿树的喜爱其实反映了人们对美的向往和珍爱。母亲不远百里挖来种养，一方面表现出母亲对美得栽培，另一方面写出了母亲对美的追求。

本题考查学生理解文章重要语句的含义的能力。做题时一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感，三要结合文章的主题。要想理解深层含义，需在整体感知的基础上，结合全文去分析。结合文本内容分析，文章最后一段画线句子说明“我”在母亲的爱抚下成长，也同样有着她的那种朴素的真情。

此题考查学生对文章标题的含义的分析理解能力。理解文章标题的含义，需要通读全文，整体感知文本，梳理文章思路，把握文章主旨，在此基础上，结合选文，从表层含义和深层含义来理解。结合文本内容，文章标题“小院吟”表面上是在吟诵小院，实际是在歌颂母亲，表达作者对母亲的爱以及深深地追思和吟唱。【解析】【小题1】清洁（干净或一尘不染）；侧面烘托母亲的勤劳，对生活的热爱以及村里人对母亲的崇拜。【小题2】香椿树的香给大家的生活增添了一丝美丽，大家对香椿树的喜爱其实反映了人们对美的向往和珍爱。母亲不远百里挖来种养，一方面表现出母亲对美得栽培，另一方面写出了母亲对美的追求。【小题3】说明“我”在母亲的爱抚下成长，也同样有着她的那种朴素的真情。【小题4】表面上是在吟诵小院，实际是在歌颂母亲，表达作者对母亲的爱以及深深地追思和吟唱。19、略

【分析】本题考查学生对文章题目作用的分析能力。一般情况下，标题的作用有：交代故事内容；点明文章主旨；文章线索；渲染某种气氛，暗示人物的性格命运；双关语；运用xx修辞手法，生动形象地写出了；设置悬念，引起读者的阅读兴趣等。文章以“葫芦架下的母亲”为题可谓独具匠心，其作用是：点明了文章内容，起到线索的作用，同时也提高了读者的阅读兴趣。

①本题考查学生从修辞手法角度对重点语句的赏析能力。修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比、对偶、对比等，要求学生在平时的学习掌握常见修辞的定义及其标志，做题时注意仔细区分。一般形式是：修辞判断+如何使用该修辞+表现了作者什么样情感。本句运用了拟人的修辞手法，更加形象地描绘出了葫芦叶子的露珠在阳光照耀自然垂落时的情态，表达了作者的喜爱之情，为下文描写母亲将投影下来的葫芦叶连缀在衣服上做了铺垫。②此题考查学生对文章中重点词句的赏析能力。做这类题目，应熟读原文，把握文章主要内容。做题时结合上下文分析，也就是说要解释该词语在句子中的含义，也要解释该词语对于