习作：我学会了-【高效课堂精研】统编版语文四年级下册

我学会了_______小学语文四年级下册第六单元这个我也会游戏规则全班同学起立，伸出双手握拳，遇到自己会的技能就伸出一根手指，最后看看哪位同学伸出的手指数量最多，会的技能最多。骑自行车煎鸡蛋冲浪包饺子跳舞弹钢琴打乒乓球品茶跳绳去图书馆借阅图书审题指导一我要写什么：◎艺术、劳动、学习等方面的技能。我要写什么：◎学会的一件有成就感的事情。◎学做这件事情的经历和体会。我要怎么写：◎按一定的顺序写。我能怎么写：◎写出遇到的困难和克服困难的过程。◎写出有趣的经历、心情的变化。我要做到：◎把题目补充完整。◎把学习过程写清楚。1.下列选项中，更能体现习作要求的“学习的过程”的是（

）。A.先放油，大火将油烧热；再磕破鸡蛋并倒入油锅中；开小火，将鸡蛋煎至金黄；翻面，将另一面煎至金黄；放适量盐，关火，盛入盘中B.观看教学视频，准备尝试。烧油时，油四溅，拿着锅盖当“盾牌”；磕鸡蛋时几次让鸡蛋壳掉进锅里。总结经验后，改变动作，终于成功把完整的鸡蛋磕入锅中，煎出了完美的荷包蛋做某件事情不等于学会某件事情，只是列出了煎鸡蛋的步骤，没有学习的过程有观看视频、遇到波折、总结经验等学习过程B2.如果你想写“我学会了炸薯条”，以下哪种做法最符合习作要求？（

）。A.写自己学习炸薯条但最后都炸煳了，全部倒进了垃圾桶B.详写自己炸薯条时不会控制火候，但没有写自己是如何克服这一困难的C.按照“学习前—学习时—学习后”的顺序写学炸薯条的经过，并写出自己的心情D.重点写“我”炸的薯条的美味以及家人对“我”的夸奖没有“学会”C只写了“不会”的过程，没有写出克服困难的过程写的是学会这件事之后的经历按照一定顺序写自己学习的过程01不能只是列出某件事情的做法步骤，应当体现出你“学习”的过程。不能只写学习中遇到的困难，而不写出克服困难的过程，如克服困难只以一句“在妈妈的指导下，我学会了……”带过，就显得不妥当。02误区提醒二方法点拨理清过程，融入心情（一）分步写出学习的过程：

先学什么，然后学什么，最后学什么我要学______第一步：第二步：第三步：我学会了_______1.按顺序理清步骤学习某种技能的时间比较久可以根据重要的时间节点来理清学习的各个步骤：刚开始、第一天、一周后……第一周、第二周、第三周……2.回想困难和解决方法

把从“不会”到“学会”的过程写具体。3.过程中融入心情变化

把心情变化穿插在学习过程中，例如：理清学习的过程，仿照示例，填写表格。练习二我学会了________步骤困难解决方法心情

描述波折，写好过程（二）1.聚焦困难，写清“不会做”自己的动作＋失败的结果＋当时的心情如何写心情？1.聚焦困难，写清“不会做”如何写心情？还可以运用拟人、比喻等修辞手法，让心情变化更加生动可感。如“池子里的水仿佛变成了想把我吞进肚子里的大怪兽”。1.聚焦困难，写清“不会做”放大内心的波澜万众瞩目的我肯定会迎来鲜花和掌声，但万一忘词了怎么办？登上舞台时会不会出错？虽然彩排了很多遍，但我从来没有正式主持过，会不会闹笑话？例仿照示例，选择你学习过程中遇到的一个困难写一段话。练习三我拿起一个鸡蛋，对准灶台边沿，猛地一磕（自己的动作），咔嚓一声，鸡蛋“粉身碎骨”，蛋清、蛋黄、蛋壳沾满我的双手，蛋液还飞溅到了灶台的周围（失败的结果），让我惊出一身冷汗。这太让人沮丧了。（当时的心情）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________我做到了：□写出了自己的动作

□写出了失败的结果

□写出了当时的心情我精心挑选了一块扁平的小石头，马步一扎，手往后一摆，眼睛瞄准水面，然后用力将小石头平掷出去。小石头在接触水面的一瞬间，灵活地“跳”了起来。2.描述转变，写清“学会做”动作改一改我随便拿起一块小石头，微微屈了一下腿，抬起手来，然后将小石头一扔，小石头扑通一声沉入了水底。失败成功2.描述转变，写清“学会做”动作改一改表示幅度大、小、微弱……缓慢、迅速、不疾不徐……猛烈、柔和、重重……表示速度表示力度向内、横向、顺时针……表示方向用“先”“再”“然后”“紧接着”等表示顺序的词语，能把“学会”的过程写得更清晰。除了改变动作，还可以改变动作的幅度、速度等。2.描述转变，写清“学会做”心态换一换我学着平复过快的心跳，调整心态，不再去想会呛水的问题，慢慢地，我感觉自己的身体变轻了，不再往下沉了。例2.描述转变，写清“学会做”别人教一教一句话带过详写教、学的过程在教练的指导下，我终于学会了打羽毛球。教练边说边给我示范：“一、侧身上左脚；二、向身后引拍；三、手臂伸直，在最高点击球……”接着带着我做了几十次击球的动作。我也从一开始的急躁变得有耐心起来，用心感受出球的时机、挥拍的角度，一次次地练习。肌肉似乎有了记忆，我终于学会了打羽毛球。勾选你克服困难的方法，然后仿照例子，写一写你克服这个困难的具体过程。练习四☑动作改一改

我精心挑选了一块扁平的小石头，马步一扎，手往后一摆，眼睛瞄准水面，然后用力将小石头平掷出去。小石头在接触水面的一瞬间，灵活地“跳”了起来。□心态换一换□别人教一教□其他□动作改一改

教练边说边给我示范：“一、侧身上左脚；二、向身后引拍；三、手臂伸直，在最高点击球……”接着带着我做了几十次击球的动作。我也从一开始的急躁变得有耐心起来，用心感受出球的时机、挥拍的角度，一次次地练习。肌肉似乎有了记忆，我终于学会了打羽毛球。☑心态换一换☑别人教一教□其他勾选你克服困难的方法，然后仿照例子，写一写你克服这个困难的具体过程。练习四□动作改一改________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________□心态换一换□别人教一教□其他我做到了：□若勾选“动作改一改”的方法，写出至少三个动词

□若勾选“别人教一教”的方法，写出别人指导自己时的动作或语言3.抓住意外，写出有趣经历比如，你学煮饭，淘米、加水后，却忘记按“开始”键，菜全做好了，才发现米还是生的；你误将菜叶子当成虫子，吓得从厨房里蹦出去；学做包子，你的脸却变成了花猫脸……把学习过程中发生的有趣经历写进习作，既增添习作的真实性，又能加强习作的趣味性。学以致用我学会了三步上篮我学习打篮球已经有一段时间了，今天，老师终于要教我们篮球中超帅的技术动作——三步上篮了。开始上课了。老师边讲边示范动作：“首先我们得运球跑起来，跑到罚球线的位置，如果球在左边，就先迈左脚；如果球在右边，就先迈右脚……”我认真地听，仔细地看。老师帅气的投篮动作让我激动不已，跃跃欲试。写一写当时的心情接着进入练习时间。我先运球到罚球线附近，然后右脚向前迈一大步，左脚再往前迈一大步。正当我抬起头准备帅气投篮时，万万没想到，我居然站在了篮筐的正下方。我尴尬地回到队伍中，并不断地回忆到底是哪步迈错了。“是第二步！‘一大二小三起跳’，第二步应该迈小步，我却迈了一大步！”知道了自己错在哪里，我想下次肯定没问题了。写一写失败的结果写一写自己的动作写一写当时的心情别人教一教写一写失败的结果写一写当时的心情又轮到我了。迈步，抬头，位置特别好，投篮。你猜怎么着？球轻飘飘地飞了出去，连篮筐都没碰到。我就像一只斗败的公鸡，垂头丧气地回到队伍中。这时，老师走过来拍拍我的肩膀：“别灰心，注意用手腕发力，在跳起来时的最高点靠手腕发力把球送出去，手脚动作一气呵成，加油！”重整旗鼓，再次出发。这次，我一边默念口诀，一边开始运球。我把身体重心压低，右脚向前迈一大步，双手抱球放在身体右侧，再用左脚迈出一小步，把球移至身体左侧，最后右脚往前，双脚并起跳，双手将球举过头顶，手腕自然用力，将球投向篮筐。当球抛出去的那一刹那，我感觉时间都停止了，只听啪的一声，进了！我成功啦！老师向我投来赞赏的目光，其他队员也为我竖起了大拇指。我的心里放起了“烟花”。看来，我们只要在失败中总结经验，然后