2025年春新人教版数学一年级下册课件 3 100以内数的认识 第6课时 用语言描述两个数的大小关系

人教版数学一年级（下）100以内数的认识第6课时用语言描述两个数的大小关系三1.认识立体图形

学习目标1.通过数线图感知100以内数的大小，会用语言描述两个数之间的大小关系。2.在比较活动中提升观察、分析和表达能力，发展几何直观。3.感受数学与生活的密切联系。【重难点】

会运用“大得多、大一些、小得多、小一些”描述两个数之间的大小关系，在比较中培养数感。

比较两位数大小的方法先看十位上的数，十位上的数大的那个数就大。十位上的数相同，再比较个位上的数，个位上的数大的那个数就大。知识回顾探究新知6填一填，比一比。87312599＜＜＜3125998725318799教材第34页例6用“大得多”“大一些”说一说。3125998787比25大得多，31比25大一些。用“大得多”“大一些”说一说。3125998787比25大得多，31比25大一些。99比25大得多，比87大一些。大得多表示两个数相差很多，大一些表示两个数比较接近。你发现了什么？你能举例说一说谁比谁“大得多”或“大一些”吗？试着用“小得多”“小一些”说一说。3125998725比87小得多，25比31小一些。25比99小得多，87比99小一些。……小得多表示两个数相差很多，小一些表示两个数比较接近。你发现了什么？你能举例说一说谁比谁“小得多”或“小一些”吗？

回顾反思：怎么描述两个数之间的大小关系呢？如果两个数相差很多，就用“大得多”或“小得多”描述。如果两个数比较接近，就用“大一些”或“小一些”描述。豆豆和跳跳可能各吃了多少只害虫？连一连。80只40只28只豆豆跳跳豆豆点点跳跳我吃的比点点多得多。我吃的比点点少一些。我吃了35只害虫。做一做

教材第34页“做一做”我比华华踢的少得多。我比华华踢的多一些。我踢了42下。1.在合适的答案下面画“√”。40下46下68下（1）敏敏可能踢了多少下？课堂练习我比华华踢的少得多。我比华华踢的多一些。我踢了42下。1.在合适的答案下面画“√”。15下36下45下（2）飞飞可能踢了多少下？2.如图，若两个筐都装满，那么草莓可能有多少个？在合适的答案下面画“√”。16个21个45个在实际生活中，1个草莓要比1个苹果小得多，因此，当用同样大小的筐装草莓和苹果时，装的草莓要比装的苹果多得多。苹果18个。笑笑乐乐奇奇3.笑笑、乐乐和奇奇去捡瓶子。谁摘的最多，谁摘

的最少?我比乐乐捡的少一些。我比笑笑捡的少得多。少多奇奇比笑笑捡的少得多笑笑乐乐比笑笑捡的多一些乐乐比笑笑捡的多一些奇奇乐乐乐乐捡的最多，奇奇捡的最少。3.笑笑、乐乐和奇奇去捡瓶子。谁摘的最多，谁摘

的最少?笑笑乐乐奇奇我比乐乐捡的少一些。我比笑笑捡的少得多。拓展提升1.说一说。（1）②号旗大约在哪个数的位置上？（2）③号旗最接近几十？④号旗最接近几十？大约在15的位置上最接近50最接近60教材第35页“练一练”第5题2.端午节到了，奶奶要包粽子送给街坊邻居，请猜一猜奶奶今天可能要包多少个粽子。(在合适的答案下面画“√”)可以根据她们的对话进行分析、判断。比90少一些比60多得多粽子的个数在60~90之间，且接近90。奶奶可能要包86个粽子。√课堂小结通过这节课的学习，你学会了什么？2.把2个相同的圆柱的上、下两个平面紧密贴在一起，可以拼成更高的圆柱。用语言描述两个数之间的大小关系如果两个数比较接近，那么可以说大数比小数“大一些”或小数比大数“小一些”。如果两个数相差很多，那么可以说大数比小数“大得多”或小数比大数“小得多