2024年梦姐姐的花篮教案

2024年梦姐姐的花篮教案

梦姐姐的花篮教案1

活动目标：

1.以嬉戏的形式，在看看、说说、做做中理解散文诗的内容，感受其美丽的语句。

2.发展幼儿的想象力，能用较连贯、完整的语言来表达自己的情感。

活动打算：课件；记号笔、图画纸、不同颜色的.花若干。

活动过程：

一、以谈话的形式激发幼儿的爱好

二、观看课件，了解散文内容。

1.请幼儿分段观赏课件《梦姐姐的花篮》

(1)师：为什么白天梦姐姐很少露面，要到夜晚才出现呢？

2.先提问、再观看课件，分段观赏散文诗

(1)师：这时谁的花篮？(出示实物：梦姐姐的花篮)

(2)师：有一只小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉。小鸡们我们来睡一个甜甜的觉吧！这

时梦姐姐飞过来，(梦姐姐提着花篮出场)说：我给小黄鸡们带来了T牛礼物，我看哪位小黄鸡

睡得最香，我就送他一朵小黄花！

(3)师：小黄鸡们醒来了，小黄鸡做了一个什么颜色的梦，它梦见了什么？请小黄鸡们相

互探讨一下！

(4)师：哪位小黄鸡来说说你做了一个什么颜色的梦，梦见了什么？

3.师：听谁来了？小青蛙会做一个什么颜色的，它又会梦见绿色的什么呢？

4.师:/」堂I鸟用脚爪抓住树枝，在树上睡觉。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵红色的花，)

(1)师：于是，小红鸟就做了一个(红色的梦)o它会梦见什么呀？它梦见火红的枫叶，

火红的浆果，天涯上照射着火红的晚霞……

(2)师：小红鸟还会做什么红色的梦呢，请你们去画一画吧，在后面的桌子上有纸和笔，

轻轻地起先吧！

(3)师：画好的小挚友可以和旁边地小挚友来说说。谁情愿来说说你画了小红鸟做了一个

什么梦，梦见了什么？

三、再次观看课件，完整地观赏散文诗《梦姐姐的花篮》

四、供应更多的花瓣，拓展想象。

1.师：梦姐姐又来了，她带来了更多的花瓣要送给我们班的小挚友,我们赶快睡觉吧，看

我们会梦见什么呢？

2.师：请小挚友来说说梦姐姐送给你一朵什么颜色的花，做了一个什么梦，梦见了什么？

拿到花的小挚友还可以和客人老师来说说。

梦姐姐的花篮教案2

教案目标：

1、感受散文美丽的意境，体验欢乐、美妙、多彩的梦境。

2、主动参加活动,能大胆讲解并描述自己的梦,发挥想象力。

教案打算：

1、课件T分

2、花篮一个、花朵45朵、音乐磁带《梦幻曲》

教案过程：

1.干脆导入

师：我们有时会做梦，那是因为有梦姐姐。梦姐姐在哪里呢？瞧，她来了……

2.观赏前半部分，主动参加活动。

1）看课件，幼儿观赏。

2）提问：梦姐姐住在哪里？

梦姐姐长什么样子？

她是什么时候出来的？

她望见了谁？在做什么？

梦姐姐给了她一朵什么颜色的花？

它梦见了什么？

3.大胆想象青蛙的梦，并讲解并描述

1）师：小青蛙正在水草边静静的睡觉。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵淡绿色的花。

师：猜猜小青蛙会梦到些什么？（幼儿自由讲解并描述）

2）师：小青蛙自己也做了一个很美的、梦，我们一起去看看吧。（师幼共同讲解并描述）

4.主动探讨、讲解并描述第三部分

师红色的4但用脚抓住树枝在树上睡觉。猜猾它会做一个什么颜色的梦？梦里有什么呢？

1）幼J麻口好挚友一起探讨并讲解并描述。

2）完整观赏。

5.听音乐，随着课件观赏散文，感受散文的意境美。

6.幼儿想象自己的梦，并能大胆讲解并描述。

1）幼儿听音乐想象，老师扮梦姐姐。

2）请一名幼儿讲解并描述。

3）再次想象，请和好挚友一起说一说。

7.活动延长画梦：请你把自己漂亮的梦用笔画下来。

梦姐姐的花篮教案3

活动目标:

1.引导幼儿在观赏过程中理解散文诗的内容，感受散文诗的语言美和意境美。

2、指导幼J屏习词语：11金黄"、“火红"、•五彩缤纷.，学会运用散文诗中的美丽句式。

3、激励幼儿大胆表达，能围绕•梦姐姐的花篮"扩展想象，尝试仿编散文诗。

4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。

活动重点难点：

1、重点：运用多种感官理解散文诗的内容，感受散文的美丽意境和语言美。

2、难点：能围绕"梦姐姐的花篮"扩展想象，发展幼儿的想象实力和仿编实力。

活动打算：

ppt、小夜曲音乐、各种颜色的花和花篮教学课时：二课时教化理论依据：《梦姐姐的花篮》

是一首充溢美丽意境和遐想的散文诗，老师旨在此首散文诗的观赏过程中，通过自由、宽松的语

言交往环境，运用多种手段支持、激励幼儿与老师、同伴相互沟通并大胆表达，从而帮助幼儿充

分感受散文诗的语言美、意境美，并充分发挥想象力，学会运用散文中的美丽句式，在语言观赏

过程中培育孩子们审美的眼睛、审美的耳朵和审美的心灵。

教学过程：

一、引发幼儿爱好

(-)老师出示"梦11的字卡，提问一师：小挚友相识这个字吗？

幼：梦师：谁会用梦字组词？

幼：幻想、做梦、美梦、噩梦……师：你做过梦吗?你做过的最美妙的梦是什么？

幼：我梦见圣诞老人给我送来了很多礼物……

(二)引出散文诗.

二、观贯散文诗，感受散文诗的语言美和意境美。

(-)第一遍观赏：播放ppt,老师配乐朗诵散文诗。

师：听完这首散文诗，你有什么感觉，请你说一说自己的感受吧.

幼：美妙、华蜜、欢乐、漂亮……师：散文诗里哪T)话让你感受到了美妙？

幼：梦姐姐总是把最美最好的梦送给孩子们……幼：小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉……

师：散文诗的名字是什么？

幼：梦姐姐的花篮

(二)其次遍观赏：帮助幼理解、感受。

师：梦姐姐是怎样让小动物做梦的？

幼：送花师：都有谁得到了梦姐姐的花?

幼：小黄鸡、小青蛙、红须鸟师：启发幼儿用散文中的语言回答分段播放ppt,分析理解散

文诗，充分感受散文诗的意境美.

(1)赏析小黄鸡的梦：

师：小黄鸡得到什么颜色的花？它梦见了什么？启发幼儿用散文诗中的语言回答。

幼：黄色的花，它梦见了金黄的太阳，金黄的田野，田野上开满金黄的.油菜花师：金黄与

黄色有什么不同？

幼：金黄比黄色更亮请幼儿闭上眼睛边听散文诗边随音乐想象、感受小黄鸡的梦境。

师：请幼儿说一说在小黄鸡的梦里仿佛望见了什么？

幼：金黄色的向日葵、金黄色的头发、金黄的稻穗、金黄的小麦、金黄的稻田……师：有什

么感觉？

幼：漂亮、沉醉、浪漫、诗意、无忧无虑、逍遥自在

(2)赏析小青蛙的梦:

师：想一想小青蛙的梦里有什么？

幼：它梦见绿色的池塘，绿色的荷叶，还有一只绿色的蜻蜓师：你想象小青蛙梦中的绿色是

哪一种？

幼：深绿，浅绿师：猜猜看在小青蛙绿色的梦中还会梦见什么？

幼：绿色的树林、绿色的叶子、绿色的小草、绿色的柳条……师：有什么感觉？

幼：安逸、安静、舒适、宁静

(3)赏析红须鸟的梦：

师：红须鸟得到了什么颜色的花？它梦见了什么？

幼：红色的花，它梦见火红的枫叶，火红的浆果，天涯出现火红的晚霞请幼儿闭上眼睛边听

散文诗边随音乐想象、感受小黄鸡的梦境。

师：请幼儿说一说在红须鸟的梦里仿佛望见了什么？

幼：火红的国旗、火红的火烈鸟、火红的灯笼……师：有什么感觉？

幼：华蜜、热情、生动、兴奋、欢乐小结：三个小动物梦的意境感觉是不一样的

(三)第三遍观赏：闭眼睛完整观赏配乐散文诗，充分感受意境美。

三、想象创编散文诗师：猜一猜梦姐姐的花篮里还会有什么颜色？

幼：粉色、蓝色、白色、橘黄色师：谁能用一个精确的词语来描述一下梦姐姐花篮里的花？

幼五彩缤纷师请小挚友们在听到音乐后闭上眼睛感受一下，"梦姐姐■会不会来到你身边，

音乐停下来，你们再睁开眼睛。

请幼儿尝试用散文诗里的句式仿编自己的梦："梦姐姐送给我一朵色的花,我就做了一个色

的梦，我梦见了、、。"启发幼儿创设美丽梦境。

四、活动延长：

1、接着分组，充分创编散文诗，老师启发幼儿感受意境美。

2、主题意愿画：梦姐姐的花篮。

活动反思：

《梦姐姐的花篮用一首特别美丽的散文诗，散文中提到的梦境给人一种安静又美妙的感觉。

课件是我自己细心制作的，让幼儿边听边观赏画面，可以蜴予幼儿直观的视觉阅历，并在不同的

梦境中去触发幼儿的想象力。因此，通过此次语言观赏活动，不仅让幼儿在ppt画面的基础上

进行再造想象，而且可以大胆地表达幼J而所思、所想。起先部分我利用幼儿感爱好的识字和组

词嬉戏引出语言观赏的主题内容；其次部分采纳ppt多媒体来进行教学，用课件呈现逼真的色

调，让幼儿通过视、听感受散文诗的梦幻色调、美丽意境。本环节实行了开放式的提问，老师供

应给幼儿充分表述的机会，引导幼儿发觉花的颜色和梦内容的关系，一改一听、二问、三总结的

传统模式。而是进行分段观赏-提问-设疑-释疑-再观赏的方式层层递进，通过我的提问•小黄鸡

得到什么颜色的花？它梦见了什么？金黄与黄色有什么不同？请幼儿说一说在小黄鸡的梦里仿

佛望见了什么？有什么感觉？一猜猜看在小青蛙绿色的梦中还会梦见什么？有什么感觉？--请

幼儿说一说在红须鸟的梦里仿佛望见了什么？有什么感觉？来引导幼儿大胆想象，我并不是在等

待幼儿正确答案的出来，而是激励幼儿尽可能的讲解并描述梦的内容，不强求答案的正确度、完

整性，不断引导幼儿用已有学问阅历来推断下面可能发生的事情。不仅能激场子带着问题学习

的欲望，更给孩子创编的空间。在集体讲解并描述时，全体幼儿都能有爱好的用完整的句子来讲

解并描述整首散文。第三环节是在幼J屣解的基础上学习纺编散文，发挥他们再造想象的实力,

激励幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与他人不同的内容，引导幼儿用完整的语言回答，

用上美丽的词汇：梦姐姐送给我一朵色的花，我会做一个色的梦，我梦见了……本环节充分赐予

幼儿大胆想象、大胆表述的机会，让幼儿告知大家自己相识的颜色，以及还有什么东西是这种颜

色的。在老师的帮助下，幼儿能以散文中的形式来表述。但在仿编环节中，幼儿的思维不是很开

阔，联想到的事物有类同，假如老师再引导的深化一点，那仿编出来的效果可能还要好.

梦姐姐的花篮教案4

活动目标：

1.理解故事内容，知道（X）色的花朵对应（X）色的梦。

2.尝试运用对颜色的已有阅历，大胆想象。

3.感受梦境的多彩与欢乐。

4.萌发对文学作品的爱好。

5.激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动打算：

1.《梦姐姐的花篮》flash动画

2.各种颜色的纸花。

3.音乐磁带《小鱼的梦》,《花仙子之歌》

4."梦姐姐"角色

活动过程：

一、引入课题，激发爱好

1.介绍梦姐姐的角色，设置悬念，激发爱好

师：1）小挚友们，你们都做过梦吗?在梦里，你都梦见过哪些好玩的事？

2）昨天晚上，华老师我做梦的时候，也做了一个特别特殊的梦，梦到了漂亮的梦姐姐，她长

者一对会翱翔的翅膀，胳膊上还挎着一只装满五彩缤纷花朵的花篮。『课件最终画面』

3）这些花是什么颜色的?梦姐姐会用这三朵花干什么呢？

二、看动画观赏故事，感受梦的意境

1.老师讲解并描述故事片断（3段），想象色调与故事情节

1）师:你觉得什么是金黄色呢?我们一起闭着眼睛想一想金黄色的梦会是什么样子的?里面会

有什么金黄色的东西呢？

2）碧绿色

3）火红色

2.观赏课件讲故事，进一步理解故事内容『故事《梦姐姐的花篮》』

师：1）（4、黄鸡，小青蛙，小红鸟）它们都梦见了什么？

你们猜到了吗？『分段观赏动画』

2）为什么小黄鸡要做一个黄色的梦?为什么小青蛙要做个绿色的梦呢？

3.幼＞1困老师共同发觉隐私：原来，花朵的颜色也就是梦的颜色

三、迁移和延长：梦姐姐的嬉戏

嬉戏玩法：模拟故事情节，请大班幼儿扮演“梦姐姐"，幼儿选择各种颜色的花朵，依据花

朵的颜色想象会梦到什么实际生活中的东西并大胆讲解并描述

师：1）（个别提问）你的花是什么颜色的?你的梦里都梦到什么了？

2）（其他幼儿补充）假如你也做了（红色）的梦，那你还会梦到什么？

四、结束

梦姐姐总结：我最喜爱你们这些爱幻想的孩子了，所以我总是把最潦亮的花朵和最香甜的美

梦送给小挚友们!来，咱们一起和这些五彩的花朵跳舞吧~

附散文：梦姐姐的花篮

在一片深绿色的树林里，住着漂亮的梦姐姐。梦姐姐长着一对会翱翔的翅膀，胳膊上总是挎

着一只灵巧的花篮，花篮里装满五彩缤纷的花。

有一天夜里，当大家都睡着的时候，梦姐姐轻轻的飞过来，小黄鸡正靠在娼妈身边香甜地睡

觉。梦姐姐撒下一朵黄色的花。于是，小黄鸡做了一个金黄色的.梦。它梦见金黄的太阳，金黄

的田野，还有田野上那开满金黄的油菜花。

梦姐姐飞啊飞啊，小青蛙正在小草边静静地睡着。轻轻的撒了一朵淡绿的花。于是，小青蛙

做了一个绿色的梦，它梦见碧绿的湖水，碧绿的荷叶，还有那碧绿的莲蓬。

最终啊，梦姐姐望见了正在树上睡觉的小红鸟.就在它身边撒下一朵红色的花，于是，红颜

鸟就有了一个红色的梦。它梦见火红的枫叶，火红的苹果，还有天涯那火红的晚霞……

梦姐姐最喜爱那些爱幻想的孩子所以她总是把最美丽的花朵和最香甜的美梦送给孩召门。

活动反思：

《梦姐姐的花篮》是一首美丽的散文诗，散文中提到的梦境给人一种安静又美妙的感觉。课

件是我从网上下载的。让边听边观赏画面，赐予幼儿直观的视觉阅历。而梦境可以是现实的再现，

也可以是荒诞的，甚至是不着边际的想象0于是，这一话题更能触发幼儿的想象力。通过此次，

让幼儿在画面的基础上进行再造想象，大胆地表达自己的所思、所想。

梦姐姐的花篮教案5

设计意图：

《纲要》在语言领域中提出："发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱

说、有机会说并能得到主动应答的环境"以及要"激励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，

发展幼儿语言表达实力和思维实力."依据这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语言发

展水平，我选择了这节语言活动.

活动目标：

1、感受散文诗的美丽意境。

2、理解散文诗的内容,能有感情的朗诵。

3、激励幼儿大胆创编与花色相应的梦，激发幼儿的想象力与创编实力。

活动打算：物质打算：课件T分、花篮一个、花、钢琴曲《卡农》、图谱。

活动过程：

（-）回忆阅历，干脆导入

1、你们做过梦吗？都梦到了什么？

评析：引导幼儿回忆生活阅历，干脆切入主题。

2、是谁让你们做梦的呢？

3、老师小结：原来是梦姐姐让我们做梦的呀。你们想知道梦姐姐住在哪里、长什么样吗？

设计思路：让孩子带着问题去听故事更能激起幼儿主动的思维和对许多的爱好.

4、观看课件第一段，并介绍梦姐姐：在一片深绿色的树林里，住着漂亮的梦姐姐。她的胳

膊上总是跨着一只灵巧的花篮，花篮里装满五彩缤纷的花。一到晚上,梦姐姐就会提着花篮,从

林中轻轻地飞出来.

设计思路：为让幼儿直观地相识种种颜色，体验多彩的世界，我采纳多媒体进行教学，用课

件呈现逼真的色调，让幼儿通过视、听，多通道感受散文诗的梦幻色调、美丽意境。

5、提问：梦姐姐为什么白天很少出来，都是晚上出来呢？

（二）观赏散文

1、今日，老师要请小挚友观赏一首散文诗，听一听，梦姐姐让谁做梦了？（观赏散文其次

段）。

提问（1）、梦姐姐先让谁做梦了、它做一个什么颜色的梦？梦见了什么？（利用图片帮助

幼儿进一步理解散文）

设计思路：本环节实行了开放式的提问，老师再次供应给幼儿充分表述的机会，并将小动物

图片以及梦到的景物图片——按散文内容的依次展示在黑板上帮助幼儿记忆散文内容。此时，

我并不是在等待幼儿正确答案的出来，而是激励幼J尽可能的讲解并描述梦的内容，不强求答案

的正确度、完整性。当有些答案幼儿无法讲出时，我赐予了丰富学问的机会.

提问（2）:孩子们有没有发觉，小黄鸡的颜色、梦的颜色、以及梦见的东西的颜色都是什

么颜色的?用"黄"字表示小黄鸡的梦。

设计思路：引导幼儿对小黄鸡的梦有个整体的‘相识，帮助孩子用已有的学问和阅历推理下

面可能发生的事情，更好的发挥孩子的想象和推理实力。

2、小黄鸡的梦真美呀！还有小动物想做梦呢？是谁呢？（请接着观赏散文第三段。）

提问：梦姐姐也让小青蛙做梦了，你们猜梦姐姐给了小青蛙什么颜色的花，让小青蛙做什么

颜色的梦，梦到什么？

设计思路：在前一情节的基础上，老师和幼儿一飒散文进行了适时的概括、提炼和总结,

使幼儿对散文的内容得到了进一步的相识、理解和驾驭，也使幼儿对颜色的相识得到了提高和升

华。

3、想知道梦姐姐还让谁做梦了吗？观赏第四段散文。

提问：原来是小红鸟呀！你们猜梦姐姐给了小红鸟什么颜色的花，让红鸟做什么颜色的梦，

梦到什么？

4、你们觉得谁的梦最美？

设计思路：引导孩子感受散文美丽的意境、学习复述散文中美丽的语言。

（三）创编梦

1、梦姐姐最想最好的梦送给我们班的孩子了，你们想要吗？请你们静静地的闭上眼睛，梦

姐姐就会把一朵花放在你的桌子上。请小挚友看看梦姐姐送给你了一朵什么颜色的花，想一想你

会做什么颜色的梦，会梦到些什么呢？请你和旁边的小挚友说一说，看看谁说的梦最美，待会儿

请你来跟梦姐姐说一说，

2、激励幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与他人不同的内容，引导幼儿用完整的语

言回答，用上美丽的词汇:梦姐姐送给我一朵XX颜色的花，我会做一XX颜色的梦，我梦到了……

3、小挚友做的梦可真美啊，我们再去把你的梦说给别的班的小挚友听一听。

设计思路：本环节充分赐予幼儿大胆想象、大胆表述的机会，让幼儿告知大家自己相识的颜

色，以及还有什么东西是这种颜色的。在老师的帮助下，幼儿能以散文中的形式来表述。在这里，

开放式的提问能培育幼儿创建性的思维，同时也丰富了幼儿对各种色调的相识.

附散文：

梦姐姐长着一对会翱翔的翅膀胳膊上总是挎着一只灵巧的花篮，花篮里装满五彩缤纷的花。

白天，梦姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，梦姐姐都会提着花篮，从林中轻轻飞出来.小黄鸡

正靠在妈妈身边香甜地睡觉。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵黄色的花。于是，小黄鸡做了一

个金黄色的梦。它梦见金黄的太阳，金黄的田野，田野上开满金黄的油菜花。小青蛙正在小草边

静静地睡着。梦姐姐飞过来，在它身边撒了一朵淡绿的花。于是，小青蛙做了一个绿色的梦，它

梦见碧绿的湖水，碧绿的荷叶，荷叶丛里有一支碧绿的莲蓬。小红鸟用脚爪抓住树枝，在树上睡

觉。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵红色的花，于是，小红鸟就做了一个红色的梦。它梦见火

红的枫叶，火红的浆果，天涯上照射着火红的晚霞……梦姐姐最喜爱那些爱幻想的孩子，她觉得

这样的孩子可比小黄鸡，小青蛙和小红鸟可爱多了，所以，她总是把最美最好的梦送给孩子

梦姐姐的花篮教案6

活动目标：

1.感受散文的美丽意境，能用多种方式表达自己对散文的理解。

2.主动学习美丽词句，主动参加观赏仿编活动。

3.体验观赏、表演活动的欢乐。

4.情愿观赏散文，感知散文语言的美丽，风趣。

5.培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动打算：

1.电教设备：电脑课件、动物头饰、小图片若干.

活动过程：

（一）以梦姐姐引出话题。

老师：今日，有一位漂亮的客人到我们中二班来做客了，看看她是谁?（老师介绍梦姐姐，并

相互问好）梦姐姐长得美丽吗?谁能来用好听的词语说说梦姐姐的样子?（引导幼儿用语言描述梦

姐姐的外形特征）（二）观赏课件，了解散文第一二段内容。

老师：小挚友都说到了梦姐姐提着的花篮，梦姐姐的花篮本事可大呢，究竟有什么用呢，梦

姐姐给我们带来了一首美丽的散文，你们听了散文就知道花篮的本事了这首散文的名字就叫《梦

姐姐的花篮》我们一起来听一听。

提问：1.你听到散文里说了什么好听的话？

2.梦姐姐住在哪里?梦姐姐提着的花篮里，有些什么颜色的花朵?（学说五彩缤纷）

3.她什么时候从树林里飞出来?猜一猜她为什么晚上才飞出来呢?（幼儿大胆揣测）

4.梦姐姐晚上出来干什么呢?夜晚的树林里发生了什么事情呢？

5.谁正在睡觉?梦姐姐飞过来做了什么?视察夏日天空的改变，学习用比方的手法来表达自己

的感受。（集体仿照花姐姐撒花的动作，并学说撒）

6.小黄鸡起先做什么?它梦到了什么？

7.连贯讲解并描述小黄鸡做的梦.

老师：梦姐姐撒下黄色的花给小黄鸡，小黄鸡做了一个金黄色的美梦，我们也来讲讲这个奇

妙的梦吧。

（四）观赏第三、第四部分的无声课件,自主发觉散文后半部分的内容。

老师：在夜晚，森林里还有谁在睡觉呢?梦姐姐还会把美梦带给谁呢?这些梦会是什么颜色的

呢?会梦到什么呢?请你和好挚友沟通沟通。（幼儿相互沟通）1.观赏后半部分无声课件。

老师：梦姐姐究竟给谁带去了什么颜色的梦呢?我们一起来看一看。

2才是问：

Q）还有谁在睡觉?梦姐姐给小青蛙撒下了什么颜色的花，青蛙做了什么颜色的梦?梦到了什

么？

（2）梦姐姐还飞到了谁的身边，她为什么要给小甲虫撤下红色的.花?小甲虫做了什么颜色的梦?

梦到了什么？

3.观赏有声课件。

老师：小动物们做的梦和我们小擘友想得一样吗?我们来听听看。

4.完整讲解并描述小动物的梦。

老师：梦姐姐给森林里的小动物带去了漂亮的梦，有的梦是黄色的，有的梦是绿色的，还有

的梦是红色的，我们一起来跟着小动物们说说这些色调艳丽的梦吧。

（五）完整观赏并表演散文。

老师：梦姐姐的花篮本事大不大?你们发觉梦姐姐的花和小动物们做的梦之间藏着什么隐

私?（引导幼儿发觉梦姐姐撒下的花和动物的颜色以及小动物做梦做到的物品的颜色是相同的）

1.完整观赏散文一遍。

2.表演散文一遍。

老师：对呀，梦姐姐的花是五彩缤纷的，她带给大家的梦也是五彩缤纷的，做着这么漂亮的

梦，小动物们的心情怎么样?你们想和小动物们一起做梦吗?（老师扮演梦姐姐,幼儿分组扮演不

同的小动物）

（六）学习仿编散文.

1.探讨：梦姐姐花篮里有五彩缤纷的鲜花,除了撒给小动物的红黄绿花外，你猜猜梦姐姐的

花篮里还会有什么颜色的花?你希望梦姐姐会给你撒下什么颜色的花?你会做什么样的梦?会梦见

什么?

2.幼儿仿编并表演。

例：xxx正甜甜地睡着，梦姐姐飞过来，在她身边撒下一些蓝色的花,于是xxx就做了一个

蓝色的梦,她梦见了蓝蓝的大海、蓝蓝的天空、蓝蓝的云彩。

活动延长：

区域活动：激励幼儿接着仿编散文，并将自己创编的内容画下来。

资料附录：

梦姐姐的花篮在一片深绿色的树林里，住着漂亮的梦姐姐。梦姐姐长着一对翅膀，手上总是

提着一只灵巧的花篮,篮里装满五彩缤纷的花朵。

白天，梦姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，梦姐姐都会提着花篮，从林中轻轻飞出来。

小黄鸡正甜甜地睡觉,梦姐姐飞过来，在它身边撒下一些黄色的花。于是，小黄鸡做了一个

金黄色的梦。它梦见金黄色的太阳，金黄的花园，金黄色的鲜花。

小青蛙正在荷叶上静静地睡着，梦姐姐飞过来,在它身边撒了一些绿色的花。于是，小青蛙

做了一个绿色的梦，它梦见了绿绿的湖水,绿绿的竹子，绿绿的草地。

小甲虫在蘑菇上睡得香香的，梦姐姐飞过来，在它身边撒下一些红色的花。于是小甲虫做了

一个红色的梦。它梦见了火红的枫叶，火红的果子，火红的晚窗……

教学反思：

优点：

1、在今曰的活动中，幼儿对活动表现出较深厚的爱好，通过幼儿的回答和演唱时的表演也

能看出幼儿体验到了歌曲诙谐的情感,达成了第一点目标。

2、第一环节以“打招呼"的形式进行练声，不仅将主旋律让幼儿提前练习，幼儿也有深厚

的爱好。

3、图片的利用不仅简洁、便于操作，也能很好地帮助幼儿记忆歌词。活动中老师实行图片

递减的方式逐步让幼儿成为演唱的主体这样既让幼受到了匀破性也体现了活动的主体性。

不足：

这一活动对于才升入中班的孩子来说有肯定难度，并且因为是借班教学，在每一次活动中幼

儿出现的问题都不一样。在今日的活动中老师并没有依据孩子的问题刚好调整教学策略例如：

1、音乐:舌动中提倡让幼儿乐唱、勤唱、敢唱、善唱,我想这些都与是否会唱有关。今日的

活动中幼儿的心情始终没有达到xx，这与一些幼儿没记牢歌词、不会唱有关，不会唱就不敢唱。

而图片可以帮助幼儿记忆歌词，但老师将图片撤得太早。因此活动中当老师发觉幼儿对唱词的记

不牢的时候可以实行图片重现的方式，进一步帮助幼儿记忆并巩固歌词。

2、今日的活动中幼儿未能明白衬词的意思，导致不能很好地进行分声部演唱，这时老师可

请协教老师一起来进行示范，用示范代替烦琐的语言说明，从而更好地突破这个难点。

梦姐姐的花篮教案7

活动目标：

1、理解散文内容，感受散文的美丽意境。

2、大胆想象，能用连贯的句子表达自己的梦境。

3、萌发酷爱自然、酷爱生活的情感。

活动打算：

课件、五彩缤纷的花瓣、图谱

活动过程：

一、谈话：你们做过梦吗？你做过什么梦？

二、观赏散文

1、师；深绿色的森林里有一位梦姐姐，到了夜晚，她就会提着花篮，从林中轻轻地飞出来，

知道她去干什么吗？让我们一起来听听：《梦姐姐的花篮》。

提问：梦姐姐把梦送给哪些小动物了？

它们的梦是什么颜色的？

2、播放课件配乐朗诵，提问：小黄鸡、小青蛙和小鸟都做了什么颜色了梦？为什么呢？

梦姐姐真好，给了小动物那么奇妙的梦。我们也来说说这三个奇妙的梦吧!（幼儿回答，依

次出示图谱）

3、引导幼J麻次协作课件观赏散文。

师：小动物们梦见了什么呢？我们再听一听吧！

三、仿编散文句子

师：梦姐姐最喜爱爱幻想的孩子了，谁想得到这些花吗？请大家抓紧闭上眼睛，梦姐姐就会

送你一朵小花。（梦姐姐送给你一朵什么颜色的花，你做了一个什么梦，梦见了什么?）

四、梦姐姐为我们送来了这么奇妙的梦，我们到班上把这个奇妙的梦画出来吧！

散文：梦姐姐的花篮

在一片深绿色的树林里，住着漂亮的梦姐姐。梦姐姐长着一对会飞的‘翅膀，胳膊上总是挎

着一只灵巧的花篮，花篮里装满五彩缤纷的花。每到夜晚，梦姐姐都会提着花篮，从林中轻轻飞

出来。

小黄鸡靠在妈妈身边甜甜地睡着。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵黄色的花。于是，小黄

鸡做了一个金黄色的梦。它梦见金黄的太阳，金黄的田野，田野上开满金黄的油菜花。

小青蛙正在小草边静静地睡着。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵淡绿的花。于是，小青蛙

做了一个绿色的梦，它梦见碧绿的湖水，碧绿的荷叶，荷叶丛里有一支碧绿的莲蓬。

小鸟站在树枝上美美地睡着。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵红色的花，于是,〃鸣就做

了一个红色的梦。它梦见火红的晚霞，火红的枫叶，枫叶边飘舞着火红的浆果……

梦姐姐最喜爱那些爱幻想的孩子，她觉得这样的孩子可真可爱，所以，她总是把最美最好的

梦送给孩子们。

梦姐姐的花篮教案8

活动目标：

1、了解文章也许内容，初步感受散文的美丽意境。

2、能图文结合用比皎连贯的语句说出小动物梦到的事物。

3、能用"梦姐姐送我一朵x色的花,我做了一个x色的梦,梦到了x色的xx"迁移练习说

话。

活动重点：能图文结合用比较连贯的语句说出小动物梦到的事物。

活动难点：运用"我做了一个x色的梦，x色的xx"句式练习说话。

活动打算：散文内容中出现的小动物的梦境图片、五彩缤纷的剪纸花、花篮

活动过程：

-谈话揭题

1、小挚友们，你们做过梦吗？梦到了什么？什么时候才会做梦?

2、今日我们相识一位住在树林里的梦姐姐，（出示梦姐姐图片）。请幼儿说说看到的梦姐

姐的样子。

3、我们一起听听散文《梦姐姐的花篮》，看看梦姐姐带着她的花篮做了什么？

3、老师一边出示图片一边讲解并描述散文。

二、理解散文

1、散文中是怎样说梦姐姐的样子的？为什么说梦姐姐花篮里的花是五彩缤纷的？她喜爰做

什么事情？散文里梦姐姐送了哪些颜色的花？送给了谁？它们做了什么颜色的梦？看图说说小

动物梦到了什么？（引导分段完整讲解并描述）

2、师幼一起图文结合尝试完整讲解并描述散文内容。

三、语句迁移练习

1、梦姐姐还特别喜爱那些爱幻想的'孩子,所以，她总是把最美最好的梦送给孩子们。梦姐

姐托付我把彩色的花朵送给大家，然后请你看看梦姐姐送给你的花是什么颜色的？你会做什么颜

色的梦、会梦到什么呢？（请幼儿闭上眼睛，老师很快发放花朵）

2、请幼儿找个伙伴面对面说一说自己的梦（用"梦姐姐送给我一朵x色的花，我做了一个

X色的梦，梦到了X色的XX"句式）。

3、幼儿拿着花朵逐一和大家共享梦境。

四、课后延长

请大家回家把你的梦画在花瓣上，然后给爸爸妈妈讲讲，也让他们给你讲讲他们做过的最美

的梦。

附：散文《梦姐姐的花篮》

在一片深绿色的树林里，住着漂亮的梦姐姐。梦姐姐长着一对会飞的翅膀，胳膊上总是挽着

一只灵巧的花篮，篮里装满五彩缤纷的花朵。

每天夜晚，梦姐姐都会提着花篮，从林中轻轻飞出来。

小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉，梦姐姐飞过来,在它的身边撒下一朵黄色的花。于是,

小黄鸡做了一个金黄色的梦。它梦见金黄的太阳，金黄的田野，田野上开满金黄的油菜花。

小青蛙正在水草边静静地睡觉，梦姐姐飞过来，在它身边撒了一朵绿色的花。于是，小青蛙

做了一个绿色的梦，它梦见碧绿的湖水，碧绿的荷叶，荷叶里有一支碧绿的莲蓬.

红瓶鸟用脚爪抓住树枝，在树上睡觉。梦姐姐飞过来,在它身边撒下一朵红色的花。于是小

甲虫做了一个红色的梦。它梦见火红的枫叶，火红的果子，天涯照射着火红的晚霞……

梦姐姐最喜爱那些爱幻想的孩子她觉得这样的孩子可比小黄鸡、小青蛙和小甲虫可爱多了，

所以，她总是把最美最好的梦送给孩子们。

梦姐姐的花篮教案9

活动目标：

1、感受散文美丽的语言和意境，激发幼儿对作品的宠爱之情.

2、理解内容，学说散文中的段落并尝试仿编。

活动打算：

观赏画面，背景音乐，〃讹篮一个、内有各种颜色的纸花。

活动过程：

一、讲讲猜猜，引入活动

1、出示三个字一"梦姐姐”.

这几个字小挚友相识吗?猜一猜梦姐姐是做什么的？

2、出示两个字一"花篮"。

这两个字相识吗?请连起来读一i卖。梦姐姐和花篮会有什么关系呢?梦姐姐让谁做梦，又梦见

了什么呢?让我们一起来听一听散文《梦姐姐的花篮》。

二、完整听赏

梦姐姐用什么方法让小动物们做了不同颜色的梦?梦姐姐分别把什么颜色的花给了不同的小

动物?小动物们都梦到了什么？

三、分段听赏并复述

1、小黄鸡金黄色的梦。

(1)小黄鸡在哪里睡觉?为什么小黄鸡会睡得很香甜(出示图片加以证明)？

(2)梦姐姐是怎样来的?她撒下了什么颜色的花给小黄鸡?小黄鸡做了什么颜色的梦?梦见了

什么？

(3)再说一遍小黄鸡的梦，幼J盛轻地跟着老师一起说。

2、小青蛙绿色梦。

(1)(先看图后复述)小青蛙在哪里睡觉?为什么梦姐姐给了小青蛙绿色的花?它梦见了什么？

⑵跟着老师一^着说说。

3、红瓶鸟红色梦。

红额鸟是怎么睡觉的?它梦见了什么?谁能看着图片试着说一说？

四、完整复述并感受

L你们最喜爱谁的梦?说说各自的缘由。

2、体会三个小动物做了不同的梦，但都在梦里遇见了自己的最爱，它们的梦都很美。

3、老师和幼儿一起复述散文："我们一起来做一做小动物们的美梦好吗？

五、仿编作品

老师扮作梦姐姐，请幼儿从花篮里取出自己最喜爱的颜色的花瓣，讲解并描述各自的梦境。

幼儿讲解并描述句式：梦姐姐在我身边撒下了一朵花,于是我就……

幼儿讲解并描述举例：

幼儿：梦姐姐在我身边撒下了一朵红花，于是我就梦见了火红的太阳,我穿着火红的连衣裙

在火红的花丛中跳舞。

老师：是啊，穿着火红的连衣裙在组I的.花丛中"翩翩起舞"，多美啊！

附故事：梦姐姐的花篮

在一片深绿色的树林里，住着漂亮的梦姐姐。梦姐姐长着一对会翱翔的翅膀，胳膊上总是挽

着一只灵巧的花篮，花篮里装满了五彩缤纷的花朵。白天，梦姐姐是很少露面的。可是每天夜晚，

梦姐姐都会提着花篮从林中轻轻飞出来。

小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉.梦姐姐飞过来,在它身边撒下了一朵黄色的花。于是，

小黄鸡就做了一个金黄色的梦。它梦见金黄色的太阳，金黄色的田野，田野上开满金黄色的油菜

花。

小青蛙正在水草边静静地睡着。梦姐姐飞过来，在它身边撒下了一朵淡绿色的花。于是，小

青蛙就做了一个绿色的梦.它梦见了碧绿的湖水，碧绿的荷叶，荷叶丛里有一支碧绿的莲蓬.

红须鸟用脚爪抓住树枝在树上睡觉。梦姐姐飞过来，在它身边撒下了一朵红色的花。于是,

红莎鸟就做了一个红色的梦。它梦见了火红的枫叶，火红的浆果，天涯照射着火红的晚霞。

梦姐姐的花篮教案10

活动目标

1、观赏散文诗，感受散文诗温馨、美丽、充溢幻想的意境。（重点）

2、初步理解散文诗的内容，发觉花朵与梦的关系，理解金黄、火红等形容词。（难点）

3、能大胆表达自己的感受，体验想象的乐趣。活动打算

1、学问打算：提前观赏田野、荷叶、晚雀等风景，丰富学问油菜花、莲蓬。

2、物质打算：PPT课件活动过程

一、谈话导入。

导语：“小挚友，你们做过梦么？你都梦到过什么呢？"引起幼儿爱好。

二、观赏散文。

1、”今日老师给你们请来了一位客人，请看（出示课件梦姐姐）・・・・・・”提问：她是谁呀？

她长什么样子呢?……（请幼儿说T兑,激发观赏的爱好）到了夜晚，梦姐姐就会提着花篮,从

林中轻轻的飞出来，她会去做什么呢？让我们一起来听一听……"

2、完整观赏第一遍。提问："小挚友，你听了这首散文诗之后有什么样的感受？你都听到

了什么？"（引导幼儿用自己的话大胆表达）"小动物都做了一个什么样的梦呢？我们一起再来

听一听。“

3、完整观赏其次遍。提问："梦姐姐是怎样让小动物做梦的？小黄鸡做了一个什么梦？（丰

富词汇：金黄）小青蛙做了一个什么梦?（丰富词汇：碧绿）小甲虫做了一个什么梦?（丰富词

汇：火红）

提问：“小黄鸡、小青蛙、小甲虫梦到了什么？”提示幼儿用散文诗中的语言"金黄的太阳”、

“碧绿的湖水"、"火红的枫叶"等来回答问题,提升幼儿阅历。

4、分段观赏。提问："小黄鸡怎样做梦的？梦到了什么?小青蛙怎样做梦的？梦到了什么？

小甲虫怎样做梦的？梦到了什么？（激励幼儿用自己的理解大胆表达）提问："为什么梦姐姐要

给小黄鸡黄色的花？小青蛙绿色的花？小甲虫红色的花？"引导幼儿理解花朵与梦的关系同时

引导幼儿初步理解梦境与小动物的微妙关系。

5、配图、配乐完整观赏第三遍。

三、拓展与仿编。

“今日梦姐姐要把最美最好的梦送给你们，你想让梦姐姐送一朵什么色的花给你？你想做个

什么色的梦？"请幼儿绽开想象，进行仿编。

四、延长活动：激励幼1施活动区开展表征、讲解并描述活动。

散文诗《梦姐姐的花篮》

在一片深绿色的树林里，住着漂亮的'梦姐姐。梦姐姐长着一对会飞的翅膀，胳膊上总是挽

着一只灵巧的花篮，篮里装满五彩缤纷的花朵。

白天，梦姐姐很少露面，可是每天夜晚，梦姐姐都会提着花篮，从林中轻轻飞出来。

小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉，梦姐姐飞过来，在它的身边撒下一朵黄色的花。于是，

小黄鸡做了一个黄色的梦。它梦见金黄的太阳，金黄的田野，田野上开满金黄的油菜花。

小青蛙正在水草边静静地睡觉，梦姐姐飞过来，在它身边撒了一朵绿色的花。于是，小青蛙

做了一个绿色的梦，它梦见碧绿的湖水，碧绿的荷叶，荷叶里有一支碧绿的莲蓬。

小甲虫用脚爪抓住树枝，在树上睡觉。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵红色的花。于是小

甲虫做了一个红色的梦。它梦见火红的枫叶，火红的果子，天涯照射着火红的晚霞……

梦姐姐最喜爱那些爱幻想的孩子她觉得这样的孩子可比小黄鸡、小青蛙和小甲虫可爱多了,

所以，她总是把最美最好的梦送给孩不口

梦姐姐的花篮教案11

一、活动目标

1、感受散文诗的美丽意境，了解诗歌的也许内容，并学习有感情的朗诵。

2、激励幼儿大胆创编不同的简短诗歌，培育发散性和求异性的思维。

3、学习词语："梦"、"五彩缤纷金黄"、"碧绿""火红"。会应用适当的词语修饰语句。

二、活动打算

1、学问打算：知道每个人都会各种不同的梦，梦是在睡眠时才会产生。观赏过田野、河

塘、秋色等漂亮风景。

2、物质打算：梦姐姐图片、小黄鸡、小青蛙、红新鸟做梦时的彩图片，花篮、各种颜色

的花、实物投影、字卡、钢琴曲磁带。

三、活动方法

激发法、直观表达法、视察发觉法

四、活动过程

（一）出示梦姐姐的图片,知道梦姐姐的形象和作用。

1、提示性的‘问话：你们做过梦么？什么时候会做梦？想知道是谁让你们做梦的么？

2、看实物投影，视察梦姐姐的形象（出示字卡：五彩缤纷）

（-）观赏散文诗

1、激发幼儿观赏的爱好：到了夜晚，梦姐姐就会提着花篮，从林中轻轻的飞出来，知不

知道她去做什么？让我们一起来听一听。

2、有感情的配乐朗诵诗歌。

3、回忆式的启发提问：梦姐姐都让谁做梦了？她是怎样让它们做梦的？小黄鸡做了一个

什么梦（出示字卡金黄色）利用实物投影观看小黄鸡做梦彩图同样方法提问小青蛙和红须鸟。

4、看图片再次观赏散文诗，激励幼儿可以跟着朗诵。

（三）幼儿创编散文

1、引导：梦姐姐最喜爱爱幻想的孩子，今日她带来了五彩缤纷的花，请你们也来做个美

美的梦。（可适当提示花的颜色和梦内容的关系）

2、放美丽的乐曲，请出"梦姐姐•为幼儿放一朵花，并请幼儿闭上眼睛想象。（注：有各种

颜色的花）

3、音乐停止后激励幼儿创编相应的梦，激发幼儿想象与他人不同的内容。

五、各领域的渗透

1、认知领域：人为什么会做梦？（科学）

2、社会领域：绘画"我的梦・

3、健康领域：怎样才能睡个好觉？（培育幼儿良好的睡眠）

六、环境中的渗透

环境布置：《梦姐姐的花篮》，在相应颜色的花旁边贴上相关的彩图，便于幼儿复习朗诵。

并可以让幼儿画出不同内容的自己的梦，贴在相应花的后面，自由创编。

七、生活中的渗透

可以在午睡后讲一讲做了什么梦,提高口语表达实力。

八、家庭教化

1、为幼儿创建良好的睡眠环境.

2、谢幼儿交谈或听他讲解并描述时，可以适当的教他一些形容词，丰富幼儿的词汇量。

梦姐姐的花篮教案12

活动背景：

《梦姐姐的花篮》是一首美丽的散文诗，散文中提到的梦境给人一种安静又美妙的感觉。对

于幼儿来说，梦境可以是现实生活的再现，也可以是荒诞的，甚至是不着边际的想象。于是，这

一话题更能触发幼儿的想象力。活动中让幼儿边听边观赏画面，赐予幼儿直观的视觉阅历，理解

散文感受散文中美丽的语言和意境。并且通过此次活动，让幼儿在画面的基础上进行再造想象，

大胆地表达自己的所思、所想。让幼较深刻地领悟作品内涵，感受作品的语言美，意境美。

活动目标：

1、观赏散文诗，感受散文诗的温馨、美丽，充溢幻想的意境.

2、初步理解散文诗的内容,发觉花朵与梦的关系。

3、发展幼儿的视察、分析实力、动手实力。

4、养成敢想敢做、勒学、乐学的良好素养。

活动打算：

1、学问打算：知道每个人都会各种不同的梦，梦是在睡眠时才会产生。

2、物质打算：各种颜色的花、花篮，有关此散文的FLASH以及PPT

活动过程：

1、以"梦,的话题绽开提示性谈话。

师：孩子们，你们做过梦吗?做过什么梦?（请3-4个幼儿回答。）师：习必尔们是什么时间会做

梦呢?（深夜的时候，晚上睡觉的时候）。

师小结:我们小挚友都会做梦，有的梦是欢乐的，有的梦是不欢乐的。

（PPT）梦姐姐住在一个深绿的树林里边，还有个美丽的花篮，花篮里面装满五彩缤纷的鲜花。

每到晚上来临的时候，我就会提着我美丽的花篮飞出去了。

师：你知道我要去干什么吗?（不知道）我们一起来观赏一首美丽的散文诗《梦姐姐的花篮》，

听完之后，你就知道我要去干什么了。（听着音乐,老师念散文诗）师：小挚友，散文诗听完了，

你觉得这首散文诗给了你什么样的感觉呢？

（好听，美丽。）师小结：散文诗给了我们温馨、美丽、安静的感觉。

2、分段观赏。

师：梦姐姐都让那些小动物做梦啦?（小黄鸡、小青蛙、小红鸟）现在我们一起来到梦姐姐的

世界里去。（依次出示图片）师：梦姐姐先遇见了谁啊?给了它一朵什么颜色的花?它做了一个什么

颜色的梦？

幼：梦姐姐给了小黄鸡一朵黄色的花，小黄鸡做了一个金黄色的梦。

师：梦见了一些什么？

幼：它梦见了金黄的太阳，金黄的田野，金黄的油菜花……师：谁也在睡觉轲?梦姐姐给了

它什么颜色的花?它做了什么颜色的梦？

幼：梦姐姐给小青蛙一朵绿色的花，小青蛙做了一个绿色的梦，师：它梦见了什么？

幼：它梦见了碧绿的湖水，碧绿的荷叶，荷叶里有一支碧绿的莲蓬……师：你们看，下一个

是谁在做梦呢?梦姐姐给了它什么颜色的梦啊?它梦见了什么？

幼：梦姐姐还给小红鸟一朵红色的花，让小红鸟做了f红色的梦。小红鸟梦见了火红的枫

叶，火红的果子，火红的晚霞……

3、共同看PPT,阅读散文诗.

师：小动物的梦真美，让我们小挚友和小动物一起做个美梦吧。

4、激励幼儿大胆创编散文。

师：梦姐姐除了给小黄鸡、小青蛙、小红鸟送去了梦，你来想想梦姐姐还会给哪些小动物送

去什么颜色的花?让它做什么颜色的梦?它又会梦到什么呢?（幼儿自由回答）师：梦姐姐啊也把其

他小动物做的梦带来了，我们一起来看看它们都做了什么梦呢?（PPT）5、互动嬉戏，与他人共享

美的体验。

师：听，是什么声音?是摇篮曲在催我们睡觉呢，我们赶快把小眼睛闭起来,也来做T美

美的梦。（放音乐，老师撒花）现在渐渐睁开你们的眼睛。刚刚梦姐姐啊自己也做了一个美梦，我

做了个蓝色的梦，梦见蓝色的大海，蓝色的海豚，还有蓝色的房子。你们呢?在你的梦中，梦姐

姐给了你什么颜色的花，你做了什么颜色的梦?又梦到些什么呢?现在，请你带着你的美梦去和你

的小伙伴说一说，也可以跟后面的客人老师共享一下。

（自然结束）附：散文诗：梦姐姐的花篮在一片深绿色的树林里，住着漂亮的梦姐姐。梦姐姐

长着一对会飞的翅膀，胳膊上总是挽着一只灵巧的花篮，篮里装满五彩缤纷的花朵.

白天，梦姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，梦姐姐都会提着花篮，从林中轻轻飞出来。

小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉，梦姐姐飞过来，在它的身边撤下一朵黄色的花。于是，

小黄鸡做了一个金黄色的梦.它梦见金黄的太阳，金黄的田野，田野上开满金黄的油菜花。

小青蛙正在水草边静静地睡觉，梦姐姐飞过来，在它身边撒了一朵绿色的花。于是，小青蛙

做了一个绿色的梦，它梦见碧绿的湖水，碧绿的荷叶，荷叶里有一支碧绿的莲蓬。

小红鸟用脚爪抓住树枝，在树上睡觉.梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵红色的花。于是小

红鸟做了一个红色的梦.它梦见火红的枫叶，火红的果子，天涯照射着火红的晚霞……梦姐姐最

喜爱那些爱幻想的孩子，她觉得这样的孩子可比小黄鸡、小青蛙和小红鸟可爱多了，所以，她总

是把最美最好的梦送给孩子1匚

活动反思：

《梦姐姐的花篮潟一首特别美丽的散文诗，散文中提到的梦境给人一种安静又美妙的感觉。

课件是我自己细心制作的，让幼儿边听边观赏画面，可以赐予幼儿直观的视觉阅历，并在不同的

梦境中去触发幼儿的想象力。因此，通过此次语言观赏活动，不仅让幼儿在ppt画面的基础上

进行再造想象，而且可以大胆地表达幼儿的所思、所想。起先部分我利用幼儿感爱好的识字和组

词嬉戏引出语言观赏的主题内容;其次部分采纳ppt多媒体来进行教学用课件呈现逼真的‘色调，

让幼儿通过视、听感受散文诗的梦幻色调、美丽意境.本环节实行了开放式的提问，老师供应给

幼儿充分表述的机会，引导幼儿发觉花的颜色和梦内容的关系，一改一听、二问、三总结的传统

模式。而是进行分段观赏-提问-设疑-释疑-再观赏的方式层层递进，通过我的提问•小黄鸡得到

什么颜色的花?它梦见了什么?金黄与黄色有什么不同?请幼儿说一说在小黄鸡的梦里仿佛望见了

什么?有什么感觉?--猜猜看在小青蛙绿色的梦中还会梦见什么?有什么感觉?--请幼儿说一说在

红额鸟的梦里仿佛望见了什么?有什么感觉?来引导幼儿大胆想象，我并不是在等待幼儿正确答案

的出来，而是激励幼尽可能的讲解并描述梦的内容，不强求答案的正确度、完整性，不断引导

幼儿用已有学问阅历来推断下面可能发生的事情。不仅能激起孩子带着问题学习的欲望，更给孩

子创编的空间。在集体讲解并描述时，全体幼儿都能有爱好的用完整的句子来讲解并描述整首散

文。第三环节是在幼儿理解的基础上学习纺编散文，发挥他们再造想象的实力，激励幼儿创编与

花色相应的梦激发幼儿想象与他人不同的内容，引导幼儿用完整的语言回答用上美丽的词汇：

梦姐姐送给我一朵色的花,我会做一个色的梦，我梦见了……本环节充分赐予幼儿大胆想象、大

胆表述的机会，让幼儿告知大家自己相识的颜色，以及还有什么东西是这种颜色的。在老师的帮

助下，幼儿能以散文中的形式来表述.但在仿编环节中，幼儿的思维不是很开阔，联想到的事物

有类同，假如老师再引导的深化一点，那仿编出来的效果可能还要好。

梦姐姐的花篮教案13

设计意图：

《纲要》在语言领域中提出："发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱

说、有机会说并能得到主动应答的环境"以及要"激励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，

发展幼儿语言表达实力和思维实力。”依据这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语言发

展水平，我邮了这节语言活动《梦姐姐的花篮》，通过“做梦”的形式，让幼J□各现实生活中

积累的阅历与梦境相结合，产生丰富的联想，激发幼儿的想象，并以看、听、说的活动形式，让

幼儿在观赏故事和体验故事意境美的同时，还可以发展幼儿的想象力和创建思维实力，从而进一

步提高幼儿的.语言表达实力。

活动名称：

语言

活动内容：

《梦姐姐的花篮》

活动目标：

1、理解故事的内容，感受故事的美丽意境。

2、激励幼儿大胆创编与花色相应的梦，激发幼儿的想象力与创编实力。

重难点：

理解故事的内容，激励幼儿大胆创编与花色相应的梦。

打算：

轻音乐、背景图、小动物图片、花朵、实物图、花篮。

活动过程：

一、回忆阅历，干脆导入

提问：小挚友你们做过梦吗？都梦到了什么？（请幼儿自由发言）

二、观赏故事（轻音乐）

1、今日老师给你们带来了一个故事，名字叫《梦姐姐的花篮》。

2、边讲边提问

故事里都有哪几个小动物？（4族子、小青蛙、小鸟）

梦姐姐送给了它们什么颜色的/」我?

它们做了一个什么样的梦？都梦见了什么？

3、完整的观赏故事

三、给小动物送梦

师树林中还有很多小动物正在睡觉梦姐姐也想把花朵送给他们请小挚友来帮忙好不好？

1、出示小动物，请幼儿说说都是谁？

2、选择各种颜色的花朵，以及实物图片,将这些图片贴在黑板上，编成一首儿歌。

3、激励幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与他人不同的内容，引导幼儿用完整的语

言回答。

学习说："梦姐姐送给xx一朵xx颜色的花，XX做了一个xx颜色的梦，它梦见了XX?”

四、给小挚友送梦

梦姐姐送给小挚友五彩缤纷的花朵，请幼儿说一说会做到什么样的梦.（激励幼儿创编与花

色相应的梦，激发幼儿想象与他人不同的内容，引导幼儿用完整的语言回答。）

五、延长活动

1、可以将自己的梦共享给其他的伙伴。

2、将自己的梦画下来进行共享。

梦姐姐的花篮教案14

设计意图

《纲要》在语言领域中提出："发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢