外研版小学英语五年级上册三起全册教案

五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的根底，良好的听、说、读、写英语的习惯已根本养成。但由于教材难度偏大，教学容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2．初步养成良好的书写习惯。4．能四会要求掌握所学句型。5．能运用所学的日常交际用语进展简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。①四会句型、单词。②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。③运用所学的日常交际用语进展简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言气氛，调动学生的学2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。--3．活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。MODULE1London课时安排4课时第〔1〕课时课时安排4课时第〔1〕课时〔3〕能运用句型Whendidyougo…/eback?询问过、去干事情的时间，并能过去〔4〕能够在问题和练习的帮助下，了解对话意思2难点：在Groupwork过交流自然的使用所学句型，让学生在操练中悟。教师活动教学添补homewor？--Homework:板书设计--教学反思MODULE1课题MODULE1London课时安排4课时第〔2〕课时学习目标1熟练掌握对话，能听说、认读对话中的主要句型。学习重点、1学生在不同情境中听懂、会说主要句型，并能替换关键词自如运用。教师课前准备好表示各种动作的动词及动词词组生把动词及动词词组的拼写贴到相应的图片上，以复习学过--A.HowB.WhatC.What学生把练习中的小短文补充完整。邀请几个学生在全班朗读自己完成的短文。课堂活动用书2、教室里有20名学生和一名教师。4、你们家有几口人？我们家有三口人：父亲、母亲和我。--教学反思育学生要养成认真细致的好习惯。教师活动教学添补教学目标如何用英语--呈现动词的过板书设计--教学反思教学反思Module1London复习容课时安排4课时熟练掌握对话，能听说、认读对话中的主要句型。学生在不同情境中听懂、会说主要句型，并能替换关键词自如运用。教师活动学生活动选择正确的答案填空选择正确的答案填空mymother.A.WhenB.What教学目标灵活掌握介掌握本模块的动词及其--将同一类的词分别写在将同一类的词分别写在横线上。能准确对词二、食物类：语进展分类。选择适宜的答句，将其选择适宜的答句，将其序号写在括号。灵活掌握本A.Howmuch.B.Howmany.--教学反思教学反思MODULE22、培养创新精神和合作意识。掌握句型Howmanydoyouwant?教师活动学生活动教学添补教学目标通过歌曲营造学习英语的气氛，顺利进入英语game.game.该游戏简一些卡片，让学生猜上有的学生都兴奋的“howmany〞和“howmuch〞的-----要什么识，考察对实际生活经历的向其他小组调查统计所填写表格。要求学生运的名称写在纸片上。然后选择如果对了，就会得到小贴画。根据自己的生活常识购置物品，培养Howmany_doyouwant?教师注意示，学生完成学习，合Howmanydoyou提高创新教师引导学生讨论，先及时鼓励Howmanydoyouwant?HowmanydoyouHowmany_doyouwant?Howmuch_doyouwant?Howmuchdoyouwant?Howmuchdoyou任务型教学，真正让学生仍然在小组讨论答复。最后让雪横在讲台前谈论图片，展示讨Step6Homework.让学生仍然在小组讨论答复。最后让雪横在讲台前谈论图把学到的板书设计A:Howmanydoyouwant?\板书设计A:Howmuchdoyouwant?--教学反思教学反思MODULE2Howmany和howmuch区分Howmany和howmuch区分教师活动学生活动教学目标稳固单词灵活运用所--教学反思教学反思2、能用howmuch询问数量。3、培养创新精神和合作意识。2、能用howmuch询问数量。教师活动学生活动教学添补教学目标1、Warmingup1、师生问好呈现句型激起学生的2、用手势帮助学生复习学生复习数词，通过图片和实many?〞，有利于强化“Howmany?〞，并通many?〞，Howmany习.练。再让学生运用How学生运用Howmanydoyouwant?斤〞。教说、练说该单动，为学生教说、练说该词组。将所学新词齐说一遍，并利用输入。可数名词问:How学生理解这两个句型是物品询Howmany-----want?Howmuch黑板上的单词进展问答件,指名根据画面答复以下问形式，做必要的稳固性练习，提高学生对语言提问Howmuch?启发学生理解该句意思是询问价钱。在练说时速度要学生理解该句意思是询问价拍手有节奏地练说该句。形式的敏感由慢到快，拍手有节奏组，并发给他们每组一一个学生上前面来猜价钱，其它同学根据他说出的价钱说学生先来列一个清单。待学生列好清单后，利用实物投影展纸，让学生先来列一个清单。待学生列好清单后，利用实物投影展示说一说清单上都有什么示几组。大家一起看一看，说一说清单上都有什么东西。培养学生的创造性思维能力，鼓励学生自己思考，使他们能够用所学的知识来解的对话例。教师先与一教师先与一个学生做一个示，个学生做一个示，然后然后让学生在每组里找一、两这个活动从让学生在每组里找一、两个学生当售货员，其它同学买东西，进展购句子，能够熟读课文；问朋友周末购物情况。个学生当售货员，其它同学买出发，从他们的兴趣入手，把教学情景化，使感，突出了语言的实用板书设计Howmanysdoyoubuy?Howmuchdoyoubuy?--教学反思教学反思MODULE2〔10〕分钟三、拓展〔10〕分钟MODULE2Shopping1Howmanydoyou复习Howmany教师活动和howmuch区分三、阅读短文，从方框中选择适宜的词将短文教学目标--教学反思Module33.学生能够用所学的过去式短语描述昨天所做的事情。教师活动Warmingup观〞.2、听第二遍录音3、学生自读课文，寻3、学生自读课文，寻求问题答教学添补LondonEye?教学目标问题与本节课要学的容相关联，起了用。歌曲有效地唤起学生学习英语的轻松愉快且易操作的肢体动作来感受语言，化语言，从而加深对语言的记果，注入的新注力使学习效果事半功--板书设计著名景物？学生说出所学生说出所学过的景物，如：best?场景，通yourweekend?〔五〕Homework学习英语--教学反思教学反思MODULE3Module1——3复习容课时安排4课时第〔2〕课时能够用所学的过去式短语描述昨天所做的事情。教师活动学生活动教学目标判断以下单词划线字母判断以下单词划线字母的读音是否一样，一样将序号填入题前的括号中CmeatDdrop选出你所听到的单词，选出你所听到的单词，将序号填入题前的括号将序号填入题前的括号中〔〕2.AwhereBwhenCwho--选择正确单词填空选择正确单词填空掌握动词的选出适当的汉语意思选出适当的汉语意思1.Howmuchmeatdoyouwant?B栏CLastMonday--教学反思教学反思学习重点、重点：学生在不同情境中听懂、会说所学知识，并能自然的在实际生活中用。导学流程教师活动学生活动教学添补教学目标Warmingup呈现动词：--指导学生看课文图片。根本掌握教师出示图片向学生介该局部知识后，进4、WheredidDaming学生了解、泰山、华山部，一起检验学习WhowentWhendid先听录音读问题，然后HowdidDamingdo?要求学生画出文中动词过去式并将原形写在旁边，教师根据学生找的要求学生画出文中动词过去式并先四人小组找答案，师全班汇报，师生一起纠正答案。-----给每小组一个问题的任Step6Homework2〕Groupwork:教师分给每小组一个问题的任务，小组互相进展答。2〕播放歌曲，学生跟唱。展。在游戏中锻炼学生的听调动他们一起核对和订正答案。培养学生的听WhatdidDamingdo?教学反思课时安排课时安排1学生能够用所学的过去式短语描述昨天所做的事情。教学目标教师活动学生活动教学目标-----一、单项选择：从以下各题后所给的四个选项中选择＿＿＿＿＿＿．＿＿＿＿A．IsB．WasC．AreD．Were＿＿＿＿？＿＿＿＿掌握动词在过去时.词在过去时--动词一般动词一般过去时，表示过去发生的事；谓语动词过去式，过去时间作标志；巧记动词一下面有一口诀，它可以帮你们更好地掌握动词be的表示过去的短语要记牢；二是形式巧，单数was，复去发生的动作或存在的状态，恰巧与表示过去的一些由某些表示过去时态的从句等。【二巧】形式巧。它与一般现在时一样，形式多样：当主语是第一人称单数或第三人称单数时，谓语动词用was；主语是第二人称或其他人称复数时，谓语动词用momentago．刚刚他们在那边。教学反思--教师活动学生活动教学添补教学目标掌握语词s…〞的卡片引导学生读〔3〕个别读〔4〕要求学生拿一样自己的物拿起他/她的任一物品t…〞引导生操练否认〔1〕全班读〔2〕小组读〔3〕个别读〔4〕要求学生拿一样自己的肢体动作引导学生深刻识记单词myYesNoYesNo活场景让学生感到亲切，易以下问题帮助学生更好的理通过角色扮演让学生更透彻的理解课-----三里的四副图，并给出示。教师检查练习情题，考察学生对课文熟题，考察学生对含有本课重点单词和句子掌握Step5Homework对含有本课重点单词和句子掌握YesNo创设英语对课文的理解程度和熟悉程度。并帮助学生更好的掌握新单词和新句子的用法和含义板书设计板书设计--教学反思教学反思说明物品所属关系教师活动学生活动教学目标这一题根据所给的词听这一题根据所给的词听音选词，把词填在空格音选词，把词填在空格里。--(与短文意思相符的打A．weB．ourC．youA．anB．aC．不填 I〞min.A．womansB．womanC．womenDwoman〞s“√〞，反之打“×〞。)培养学生的--教学反思教学反思2、培养学生用所学知识来指出物体的主人，及用所学知识来获取他人信息的能力。3、激发学生学习英语的爱好，养成积极参与活动、积极与他人合作的良好习惯。教学重点：能说明物品所属关系。教学难点：根据物品特征猜想物品所属。教师活动学生活动教学添补教学目标钟起-三、拓展钟学生跟读课文并模仿请小教师来带读对话一样的发音，归纳。稳固练习让学生完成请小教师来带读对话请学生听音，并找出一样的发音，生完成选词填空务，在语境中呈现新句型，把学生的实物及本单元的重点单词融入句型教到词不理--教学反思板书设计四模块练习题四模块练习题教学目标教师活动学生活动教学目标1我的______2你的_____3争吵___421指向____22房子____23花__-----四、选择适宜的答句〔每题1分，共10分〕abook.教学反思部的读音一样的单词重点句式的强4、能在积极参与活动、和他人合作完成任务的过程中获得学习乐趣和学习成就感。教师活动学生活动教学添补教学目标〔1〕数数字。和同学们1〕数数字。和同学们一起数一下Howmany过的数字，拍手边打节奏边说。奏边说。Howmany做好铺垫。Howmanyboys?Howmanyboys?manyboys?--③以小组为单位，分角根据学生模仿情况，决定听的次enough!/Thee好的口语习--板书设计课件。谁造的最多，谁就是冠军。在实际生活教学反思教师活动选出你所听到的教师活动选出你所听到的题前的括号中教学目标选出你所听到的单词，将序号填入题前的括号中〔〕2.AwhereBwhenCwho--把不同类的单词读一读，连一连听一听，勾一勾听一听，勾一勾听一听，勾一勾读一读，连一连学生观察能力与理解的--读一读，勾一勾教学反思--2)引导学生思考问题，培养学生的表达能力。3〕培养学生合作学习的能力。教师活动就教室的摆设，让学生〔指导学生说完整〕T翻开课本，依次指向课本的插图，示意学生学生说，再由全班说用升降调教学生跟读教学添补教学目标通过复习,加强对“解.为本课力、自学能力，让学生音，是学生--孩在干吗次，再让学生跟读2、3次，在读的同时教动作教师播放录音磁带，全班一起完成练习.事，并用“toomany/板书设计学习Poem.让学生跟读2、3次，在读的同时教动作〕把全班分为2组，一组说那么读前面的句子.学生一边听，一边划线，一边说单教师一边贴，学生一边读。然后要求学生把这些单词照读音分组观察、思考问题，培养音，了解其教学反思Module5复习题课时安排4课时第〔4〕课时2、引导学生思考问题，培养学生的表达能力。-----3、培养学生合作学习的能力。教师活动 教学目标积累单词培养学生合力教学反思--询问和表达你及你的同学能做什么，在什么方面做得好,教师活动教师说一些学过的动词和动词词组，学生重复并做动作。教师对学生的答复要做适当〔1〕播放磁带，学生听然后学生答复以下问题：Whocan做到的学生就马上说Ican.教学添补jumpCanyouCanyou教学目标有用的知识才是学生感兴趣才是学生愿意学的知识--后和同桌说一说〔3〕全班一起做练习2播放磁带。每一句话后停顿，在小组就本练习进展问答练〔4〕全班一起完成练习3〔1〕学生评价球队表现，并后和同桌说一说〔3〕全班一起做练习2在小组就本练习进展问答练〔4〕全班一起完成练习3他们喜欢哪个人物，为什么。教师允许学生使用少量汉语。学生三人一组谈论个人喜欢Hecan的合作意识，用知识解决实际问题的板书设计板书设计教学反思询问和表达你及你的同学能做什么，在什么方面做得好,学生活动学生活动教学目标读一读，连一连读一读，勾一勾听一听，勾一勾读一读，连一连--读一读，写一写读一读，写一写读一读，勾一勾正确运用副词读一读，写一写教学反思--3.营造一种轻松愉快学习英语的气氛，利用多种形式激发学生学习英语的兴趣与主动教师活动现】——特长展示]1.导入——TPR活动听教师口令做动作，如2、让学生对以上动作进展评价：展自我、互相评价教学添补教学目标的气氛，利颜色-----习1。展示和答复，找出同学1、四人小组互相提问，展示和答复，找出同学们的特长，如：Can呈现首有意2、向全班展示.2、向全班展示.LearnPoem呈现的是一首非常有意学生那么拿笔跟着节奏敲打自己首poem。型结合，也为下一个练习以男女两队进展比赛的注意练习副评价是教师教学和生学习过程中的重要一环。Step7Homework向你的好朋友写信，介以男女两队进展比赛的方式进展个练习做好板书设计教学反思--通过复习课使学生掌握本课容教师活动Warmupt…进展自我或对他人评价，到达知识的提炼。教学目标激发学习兴通过复习课本课容进展评价到达知识的提教学反思--点钟Module7教师活动学生活动教学添补一、Warmer呈现问句进教学目标激发学生的.programme会说句型He--三、拓展钟板书设计--教学反思ModuleModule7复习题教师活动学生活动读一读，写一情态动词的理复习稳固课文教学目标--听一听，勾一听力兴趣的培看一看--教学反思教师活动学生活动教学添补教学目标-9Homework:Thiswomanhim.明确游戏规programme度，学会在--板书设计教学反思点教师活动学生活动教学目标--〔10〕分钟培养学生听的--提高学生的阅三、拓展〔10〕分钟教学反思--Module8Module83.培养学生浓厚的学习兴趣，乐于模仿，敢于开口，有较强的自信心，乐于参加活动。培养学生团结合作的精神，以及学英语，爱英语，热于用英语交流的良好态度。教师活动教学添补Whatdoyou教学目标入，为本节课的新授容打下单词和句型：What--板书设计--教学反思教学反思教师活动学生活动教学目标读一读，勾一勾--听一听，勾一勾检测学生对时检测学生对时看一看，写一写读课文，写一写--教学反思教学反思4、学习字母及字母组合的发音规那么，通过朗读含有这些字母及字母组合的单词来感知这些字母及字母组合的读音。教学难点：/s//z/的发音及其对应的字母和字母组合教师活动学生活动教学添补教学目标描述的是中国的学校还是英-----二、NewTeaching1、介绍中国和英国书信地址格⑴、听录音，思考以下问题：⑵、听录音，让学生试着记住⑶、采用小组竞赛抢答的形式，⑷、听录音，逐句跟读。三、拓展练习现它们的读音特点：字母“s〞同样的方式学习后面的几组词。写信向朋友介绍自己或其他学了解中国和英国书信地址不听录音，学生试着记住主要容，学生复述自己听到的容，⑶、采用小组竞赛抢答的形⑷、听录音，逐句跟读。要用英文格式，然后交流。根据学过的单词举出发音一“MayI说：SheWhatdo用Where这类语句询问过去发生的事情，并能SamandAmy’s类语句答书写单词及字母组合的发音通过朗读含有这些字母及字母组合的单词来感知这些字母及字母组合的读--教学反思Module8教学目标A.HowB.whatC.What--按要求完成下填一个单词2、按要求完成下面的句子，每空填一个单词。3、从右栏中找出与左栏各句相配的句子。A栏B栏掌握好各种会答复个类教学反思3、使学生能够在真实情景中表达自己的观点，学会表达不同的情绪。4、让学生敢于开口说英语，培养学生的合作精神和学习英语的兴趣；在培养学生乐教学难点：能够熟练地用所学的句子询问他人的感受。教师活动学生活动教学添补教学目标-----种不同的感觉图片，并环境中非常自然地承受新知呈现句型：6．学生抽图片，其他学生通过稳固新词使学生在语言的操 ?文录音，边观看屏幕上边观看屏幕上的情境图教师自己诗，让学进展A、B的对话，然后让学生上讲台表演B的对话，然后让学生上讲台表演-----Step5、Homework学生上来游戏，采用淘汰制。NowI`mhome,nowI`m学生的掌以备在以后的教学中查漏补戏，既将单词的学习进一步稳固，又缓解了学生学习的疲劳，防止了单纯训练语句教学反思教学目标教师活动学生活动教学目标--听一听，连一连看一看，写一写--听一听，勾一勾读一读，写一写读一读，标一标教学反思--教师活动Why?问，学生再答)问，学生再答)后师再问，学生再答)完后师再问，学生再答)教学添补now?Howmany教学目标在整体中让学生理通过肢体语言辅助学生理解词句。听音，让学生带着问题去听，有听的目训练学生纯粹的语音。长期听纯粹的语音有利于学生习得正宗英-----小组相互读，选择正确的单词Step6Homework.板书设计出示多媒体插图，学生听录做打哈切状，示意学生问Are.Why?Hehelped…Why?Shewona…