小学三年级上册英语教案全册

小学三年级上册英语教案全册教师播放本课的歌曲”的录音，自然引出师生之间的打招呼。（1）通过-【三】趣味操练（Practice）能读成/em/.-A、寻宝藏”：让一学生面向黑板，另一学生把教师准备好的宝藏（即本课时的学B部分-1、热身/复习（Warm-up/Revision1）唱ABCsong歌（2）师生互相告诉学生意思是再见”（3）四人或六人为一小组，先将学生自制的头饰收集在一起，再由每组的小老师”通过问What’同学回答Myname’s…的方式练习，答对的同学拿回头并拌有动作表演。（2）鼓励学生用第4-7页所学的内容与同学和老师进行交流。--可用Goodmorning.来进行--（1）师生共同复习所学歌曲《ABCsong》.说身边有哪些事物是蓝色的，尽量让学生多说多读。其他三个单词也是按照同样的-tNicetomeetyou,too.热身、复习一教师让学生把颜色笔拿出来摆在桌子上，教师说口令，学生以最快的速度拿出相应呈现新课一1．教授字母A中教写大小写字母Aa。让学生在练习本上抄字头，然后给时间让学生多写几个以达2．教授字母BC、D。4．看课本听录音跟读单词和字母。趣味操练一Mike:Mom,thisisMike’smother:GoodafternooMike’smother:Nicetome步骤：a.学生读卡片上的句子。b.学生听录音，指句子。c.不听录音，学生让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。（3）利用颜色卡片，教师再次带读white,black,brown,orange，提示white,black,（1）认读所学颜色的卡片blue,green,yellow,red,white,blac 型，让学生了解发音方法。教师要适当纠正，切不可一味的纠正发容和含义。在此基础上告诉学生，Howare与以前所学一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼（7）在教到Let’sgotoschool句子时，告诉学生这是邀请别人 Hi/Hello/Goodmorning,A.Howare第二个学生回答I’m能听懂Lookatme!Thisismyfac并能用英语介绍自己身体的这几个部 自己的脸说：Thisismyface用同样的方法依次介绍：eye,ear,nose, T:Simonsays,touchyourface学生摸摸头。如教师只说：Touchyourr 教师可将本课时Let’sdo部分的内容传给每组的第一个学生，由第一egg,elephant,face,foot,green,gift,hand,hi,icecream,ice. 4．能听懂、会说邀请别人做*事的祈使句和表示赞成别人提议的感5.复习巩固所学问候语、打招呼用语及自我介绍用语，并在A部分Let'stalk会话学习的基础上，增加Verywell,th运用各种打招呼用语及问候语，语音语调自然。教具准备1．写有大小 5.教师准备Sarah,Mike,Mike’smother,WuYifan,John,BaiLing的程热身、复习一呈现新课一 教师用单词卡，让学生跟读Howare（2）教师准备Sarah,Mike,Mike’smother,WuYifan,John,BaiLing的图片。全体学生进行Let’splay部分的活动，通过game”部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或准确说hands.并用同种方法讲解armandarms,footandfeet,legsandleg的出声音学生只能看到教师的口形。学生要以最快的看看Zoom。要让学生明白故事所学的日常用语的复习，教师要注意培2．Zoom和Zip的面具。将面具中的眼睛处挖空。EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up0(*),，)教学步骤一 (2)游戏听音乐，传小球” (1)教师让学生唱Hello的歌曲，并让他们跟着节奏拍手。本部分主要呈现关于常见的有关动物的单词：pig，dog,duck,bear, 教学步骤一1．热身/复习（Warm-up/Revision1）Dailyoralpractice 1．热身/复习（Warm-up/Revision1）Dailyoralprac象（3）教师在黑板上板书大小写J，学生书空，让学生观察大写和小 B部分第一课时一．教学内容与分析:本部分呈现的对话内容，是要求学生能理解对话大意，能用正确的 本部分要求学生模仿动物的形体动作，学生要（2）教师出示动物玩具和学生进行对话，复习句子What’sthis？b．当学生明白老师的意思后，就回到座位拿出带来的玩具,于是教师立（3）教师把一些玩具放得离*些学生近，*些学生远，然后让学生在 A部分作）操练句型Havesome….some…象用来询问自己是否能得到想要的东西以及能使用You’re教学步骤一 引导学生能流利地说出”A:Thankyou.B:You're A．打开课本，看图引出跳绳活动，教师配合动作教单词jump. 学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，并能在图片 (1)利用课本Countandsay图复习数字Onetofive.因为上节课已经学互问互答(提醒学生注意Howmany后面名词复数的发音。)Todayis （9）教师呈现umbrella和under的图片，并读