新教科版小学四年级下册科学教案全册(计划及教学进度表)

《种子的传播》《凤仙花的一生》,按照植物自然生长的从发芽到结果,依次展开对植物生长过程的观察和记录,对植物各部分的观察和探究。本单元精选了凤仙花这种既常见又各有典型特征的植物作为种植和观察对象自然顺序编排内容,从播种到收获,按照植物的生长过程依次展开对其种子《认识几种常见的岩石》《岩石的组成》《制作岩懂得绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实和种子组成，根认识到岩石和土壤的重要性，懂得岩石、矿物和土壤周次课题课时备注1111212131314112611112111121111111124板书课题：第一单元植物的生长变化4.学生分小组活动，仔细观察，干蚕豆和用水浸泡一种子种皮胚胚芽胚根子叶和内部结构，知道了不同植物的种子外部形态上存在和叶，胚轴将来发育成连接茎与根的部分，胚根将来颜色等各方面都存在不同的特点。有一些艺术家运用植命的，各种植物的种子在外形上存在着不同的特点，不过植第一，水，凤仙花的种子萌发需要适量的水，有了适量的水，是一个长期的过程，在这个过程中需要我们精心划很有特点。计划制作出来了，下面最主要的就是大家种子在遇到水后，里面的亲水物质就会吸引水分子会增加。种子的细胞壁会与原生质发生水合，酶也会活这个实验所需的时间稍微长一些，可能要几个小榕树、戈壁滩上的胡杨等植物的根，说一说这些植物的1530米，能从根部萌生幼苗，能忍受力。胡杨生长的水分主要靠潜水或河流泛滥水,所以具有伸展3.通过实验探究凤仙花的茎具有运输的作用，叶子具测量凤仙花植株的高度，数一数一株凤仙花上叶（1）凤仙花的茎究竟有没有运输作用呢？下面茎是植物体中轴部分，具有输导营养物质和水分绿色植物利用太阳的光能，同化二氧化碳和水选择一种叶片比较大的植物，在叶子上套上一个干燥的3.教师小结：同学们，通过这一部分的学习，我们初成对出现，有的三片以上规则地排成一圈一圈，还有绿色植物的代谢的核心。光合作用捕获太阳能机物，释放能量，用于生命活动。通过叶的蒸水分吸收。叶的另一个作用是吸收养料，对植茎的作用：主要是运输物质和水分。植物幼小养料以无机离子状态和有机物通过茎部进行运输。矿物元素通过木质部动送给叶子；叶子多余的无机离子通过韧皮部向下运输再次进壤土。壤土或沙壤土通透性好，春季升温快，解到凤仙花的茎具有运输的作用，叶子具有吸收瓣、雄蕊、雌蕊组成，不过有的花是单性花，4.教师引导：同学们，你们知道哪些植物是靠哪种方雄蕊、雌蕊构成的，知道雄蕊上都有花粉，而观察凤仙花种子的果实和种子，了解凤仙花果实的外4.教师巡视，了解学生观察情况并及时提醒学生注意凤仙花的果实分为果皮和种子，果皮包裹着种子坏，同时可以让种子在合适的环境下进行生根发芽“春种一粒粟，秋收万颗子。”我们种下了一棵凤仙花种子，又收获了许多种子，这些种子传播出去，在适宜的环境下，又会长出许8.除了这些，在日常生活中我们吃的食物多数水果，豆角、南瓜、黄瓜、冬瓜、丝瓜、茄4.学生回答：因为稍微用力挤压，凤仙花的9.教师依次出示油菜、大豆等植物的果实4.教师出示苍耳传播种子的资料，引导学生读一读，苍耳靠动物传播种子。苍耳种子的表面分布预设：杨树、柳树的种皮表面着生有毛，松树预设：植物把种子散播出去是为了繁殖后代4.教师相机出示一些植物的图片，引导学生观察，了4.全班交流，展示同学们制作的各种果实的模型，模今天这节课，我们通过学习，了解了植物传播种子的2.凤仙花的一生有着怎样的生长规律，我们又从种植凤仙花的过程中获得哪些新“凤仙花生长变化观察记录表”有没有坚持填写）：凤仙花茎和叶的图片。在这张图片上，凤仙花越越多，那么，凤仙花植株的高度又是怎样变化的呢？新教科版小学四年级下册科学教学计划及教学进度表元组成，每个单元8课时，共24课时。每一课时由聚焦、探索、研讨和拓展四部本单元以种植绿色开花植物和观察记录植物的领学生观察各器官的形态结构，探究植物体器官的功本单元共8课，从种子开始，追随植物生长发育的过程，按照植物新器官出现的顺整个单元的安排是一个严密的结构，课与课之“岩石与土壤”单元，指导学生认识地壳是由岩石构成的，而岩石是由一种或多种矿物有规律组合而成的。土壤覆盖在地球岩石用的结果。岩石和土壤不仅是组成地球外壳的重物质基础，是与人类生活关系最密切的圈层。人风化，许多生产生活的原料及能源均取自于本单元设计上，着力体现科学概念与科学探究动脑的同学占的比例不是很大。还有的学生在地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。因此3、有的植物通过产生足够的种子来繁殖后代认识到岩石、矿物和土壤是人类生产生活的重要自然1、了解学生对所学科学主题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。2、指导学生对实验结果进行比较和描述。教科书中涉及了3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录4、引导学生用准确、恰当的词汇描述观察到的现象和事实。活动中5、指导学生对观察和实验结果进行整理、加6、补差措施：把握这部分学生科学学习的动充实教学过程。让探究成为科学学习的主要方式。一节课；悉心地引导学生的科学学习活动；各班建立题的实践；充分运用各类课程资源和现代教育技术；12新教科版小学四年级下册科学教学计划及教学进度表本单元以种植绿色开花植物和观察记录植物的生长变化活动为主要线索，在实践活动中发现植物生长需要适宜的环境条件；发现种子萌发先发育出根、再长出茎和叶，植物生长到一定阶段会开花、结果、长出新的种子。伴随着植物新器官的出现，引领学生观察各器官的形态结构，探究植物体器官的功能，初步建立植物体的结构与其功能相适本单元共8课，从种子开始，追随植物生长发育的过程，按照植物新本单元将借助导线、灯泡、电池等电器元件和许多有趣的探究活动，中重要能源的概念，促进他们对科学探究的理解和探究能力的发展，整个单元的安排是一个严密的结构，课与课之间有着学生认识发展上“岩石与土壤”单元，指导学生认识地壳是由岩石构成的，而岩石是由一种或多种矿物有规律组合而成的。土壤覆盖在地球岩石圈的表面，土壤的形成是岩石和生物作用的结果。岩石和土壤不仅是组成地球外壳的重要物质，而且还是人类赖以生存的物质基础，是与人类生活关系最密切的圈层。人们种植农作物的土壤来自于岩石的风化，许多生产本单元设计上，着力体现科学概念与科学探究双螺旋共生发展的编写概括等科学实践活动，达到学生建构岩石和土壤相关科学概念的目的；学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，对科学探究活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究能力，动手能力。另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，学生的合作意准确度还不够，观察或描述的方法还不会实践运用。大部分学生知识面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大。还有的学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。因此，本学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导，积极引导学生在学习中逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大●雄蕊和雌蕊是花的主要结构。雄蕊上有花1、了解学生对所学科学主题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。只有充分了解学生在概念的形成过程中的思维变化，才2、指导学生对实验结果进行比较和描述。教科书中比较活动，这些活动可以帮助学生发现观察对象在属性、结构、功能、3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。教科书中给出了各单元相应的记录表，并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录。教学中要指导学生客观的记录观察到的现象，并随时提示他们将自己的记录与小组同学的记录进行比较、修正，教4、引导学生用准确、恰当的词汇描述观察到的现象和事实。活动中需要学生进行描述的内容很多，有些甚至是实验过程的描述，这种描述5、指导学生对观察和实验结果进行整理、加工，形成正确的解释。尤其要重视学生在观察实验过程中，从证据、表格、图形获得的一些科6、补差措施：把握这部分学生科学学习的特点，因势利导。用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。让探究成为科学学习的主要方式。把科学课程的总目标落实到每一节课；悉心地引导学生的科学学习活动；各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；