第六单元表内乘法(二)（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

第六单元表内乘法(二)（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版主备人备课成员教学内容《第六单元表内乘法(二)》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

本节课的教学内容为《人教版二年级上册数学》第六单元表内乘法（二）中的“7的乘法口诀”及“8的乘法口诀”。具体内容包括：

1.学习7的乘法口诀，理解并掌握7的乘法规律；

2.学习8的乘法口诀，理解并掌握8的乘法规律；

3.运用乘法口诀进行表内乘法计算，提高计算速度和准确性；

4.通过练习题巩固所学内容，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。核心素养目标1.数感与符号意识：培养学生对数字7和8的乘法口诀的理解，增强学生运用乘法口诀进行表内乘法计算的能力，提高数感和符号运用能力。

2.逻辑推理：通过乘法口诀的学习，培养学生观察、比较、归纳规律的能力，发展学生的逻辑推理素养。

3.问题解决：训练学生运用乘法口诀解决实际生活中的简单乘法问题，提升学生运用数学知识解决实际问题的能力。

4.数学思考：鼓励学生在学习过程中主动探究乘法口诀的规律，发展学生的数学思考和创新能力。教学难点与重点1.教学重点：

①掌握7的乘法口诀，能够熟练运用口诀进行乘法计算。

②掌握8的乘法口诀，能够熟练运用口诀进行乘法计算。

③能够将乘法口诀应用于解决实际生活中的简单乘法问题。

2.教学难点：

①学生对7和8的乘法口诀的记忆和应用，尤其是口诀中的特殊规律和容易混淆的部分。

②在实际计算中，如何快速准确地运用乘法口诀进行计算，特别是在涉及跨位数乘法时。

③将抽象的乘法口诀与具体情境相结合，培养学生将数学知识应用于实际问题的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备《人教版二年级上册数学》教材，以便跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备乘法口诀卡片、练习题纸张以及相关的教学PPT，以便于学生直观理解和记忆乘法口诀。

3.教学工具：准备黑板和粉笔，用于板书乘法口诀和例题，以及可能需要的计数器，帮助学生理解乘法概念。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，确保学生可以清晰地看到教学演示，并方便进行小组讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

开篇以一个简单的数学游戏导入，让学生快速回答几个简单的乘法问题，如“5乘以4等于多少？”等。通过这种方式激发学生的兴趣，并引出本节课的主题：“今天我们将学习7和8的乘法口诀，大家准备好了吗？”

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍7的乘法口诀，通过板书和PPT展示口诀，并逐个解释每个口诀的含义。接着，通过示例演示如何使用7的乘法口诀进行计算。之后，以同样的方式介绍8的乘法口诀。

在讲授过程中，鼓励学生跟读口诀，并在黑板上写下对应的乘法算式。同时，通过互动提问，检查学生对口诀的理解程度。

3.巩固练习（10分钟）

分发练习题，让学生独立完成7和8的乘法口诀练习。在学生练习期间，巡回指导，解答学生的疑问，并观察学生的计算过程，及时纠正错误。

练习结束后，邀请几名学生上台展示他们的答案，并对正确答案给予表扬。对于错误的答案，引导学生一起找出错误原因，并帮助其理解正确的计算方法。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课所学内容，强调7和8的乘法口诀的重要性，并总结乘法口诀在计算中的运用。同时，提醒学生在日常生活中可以如何运用这些口诀。

5.作业布置（5分钟）

布置相关的家庭作业，包括7和8的乘法口诀的背诵和练习题。要求学生在家长的监督下完成作业，并提醒家长关注孩子的学习进度和理解情况。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学故事书》：介绍一些有趣的数学故事，特别是关于乘法的，如《神奇的乘法树》等，这些故事可以在课后阅读，帮助学生以更轻松的方式理解和记忆乘法口诀。

-《数学练习册》：提供一些额外的乘法练习题，包括填空题、选择题和应用题，以巩固学生对7和8乘法口诀的掌握。

-《数学游戏》：介绍一些数学游戏，如乘法接龙、乘法猜谜等，让学生在游戏中学习和练习乘法口诀。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察生活中的乘法：鼓励学生观察日常生活中遇到的乘法现象，如购物时物品的数量和价格，家庭中的人数和餐具数等，让学生尝试用今天学到的乘法口诀来解决问题。

-创作乘法口诀小报：让学生制作一份关于7和8乘法口诀的小报，可以是手绘或电子版，内容包括口诀的展示、计算示例和自己的学习心得。

-家庭乘法挑战：鼓励家长参与孩子的学习，通过设置家庭乘法挑战，如家长提问乘法问题，孩子快速回答，增加学习的趣味性和互动性。

-探究乘法口诀的规律：引导学生发现乘法口诀中的规律，如相邻口诀之间的关系，以及如何利用这些规律来简化计算过程。

-数学日记：鼓励学生写数学日记，记录自己在学习和应用乘法口诀过程中的所思所想，以及遇到的困难和解决方法。教学反思与改进今天的课堂结束后，我感到学生在7和8乘法口诀的学习上取得了一定的进步，但同时也发现了一些可以改进的地方。

在设计反思活动时，我首先考虑的是学生对乘法口诀的理解程度和计算能力。通过课堂提问和练习题的完成情况来看，大多数学生能够正确地背诵口诀，但在实际计算时，一些学生仍然感到困惑，尤其是涉及到跨位数的乘法。因此，我计划在下次上课时，增加一些针对跨位数乘法的练习，以及提供更多的实际情境，让学生能够将口诀应用到具体的问题解决中。

我发现，在讲授新知环节，我可能过于注重口诀的传授，而忽略了学生对口诀背后数学概念的理解。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，花更多的时间来解释乘法口诀的形成过程，以及它们在数学计算中的作用。通过举例和可视化工具，如乘法表和计数器，帮助学生建立起直观的数学模型。

此外，我注意到在巩固练习环节，一些学生在遇到困难时，可能会选择放弃而不是寻求帮助。为了鼓励学生更加主动地学习和解决问题，我打算在课堂中设置更多的合作学习环节，让学生在小组内互相帮助，共同解决问题。这样不仅能够提高学生的参与度，还能够培养他们的团队合作能力。

针对作业布置，我意识到可能需要更多样化的作业形式，以适应不同学生的学习风格和需求。因此，我计划在作业中增加一些选择性的题目，让学生可以根据自己的情况选择适合的练习，同时也会提供一些在线资源，如数学游戏和视频教程，供学生在家自主学习。

在改进措施的实施上，我计划：

-为学生提