幼儿园大班教案《出生的秘密》及教学反思

幼儿园大班教案《出生的秘密》及教学反思幼儿园大班教案及反思。

的人总是会提前做好预备，为了使每堂课能够顺当的进展，老师通常会预备好下节课的教案，为了防止同学抓不住重点，教案就显得特别重要，教案可以让上课自己轻松的同时，同学也更好的消化课堂内容。您知道幼儿园教案应当要怎么下笔吗？以下是我为大家细心整理的“幼儿园大班教案《诞生的隐秘》及教学反思”，欢迎阅读，盼望您能够喜爱并共享！

活动目标：

1、通过观看课件，知道动物有胎生、卵生的两种生殖方式及其发育过程。

2、情愿和同伴沟通，能用较完整的语言表达自己的发觉。

3、知道小动物是人类的好伴侣，萌发爱惜小动物的情感。

4、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

5、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

活动预备：

物质预备：PPT课件，动物生长示意图。

阅历预备：对常见动物的生殖方式有所了解。

活动过程：

一、导入活动：

师：今日我们教室来了一位客人，看，是谁来了呀？（小鸟）小鸟长大了，它飞到外面去看看四周的世界，我们跟着小鸟一起去看看吧。

二、观看课件、了解动物的两种基本的生殖方式：卵生、胎生。

1.观看青蛙的课件

（1）提问：故事里小鸟遇到了谁？青蛙妈妈在干什么？

（2）青蛙妈妈刚生下来的小宝宝长的是什么样子？(圆圆的、小小的、一个靠一个)

（3）那个圆圆的小小的东西叫什么？（卵子）

（4）青蛙妈妈的宝宝是怎样长大的？（卵子变成小蝌蚪，再长出腿，尾巴掉了，变成青蛙了）

（5）观看青蛙生长的示意图

（6）还有哪些动物和青蛙一样也是产卵的呢？（蜻蜓、鱼……）

（7）再来看看他们的生长示意图。

（8）师小结：小伴侣知道得真多，小鸟感谢你们告知了它这么多学问，它连续往前飞，又会观察什么呢？

2．观看母鸡的课件

（1）小鸟

发现谁在干什么？母鸡妈妈在干什么？(生小宝宝)

（2）母鸡妈妈的小宝宝是怎样长大的？（鸡妈妈把鸡蛋放在翅膀下面，过一段时间，小鸡就会用尖尖的嘴巴把蛋壳啄开出来了）

（3）观看小鸡生长示意图

（4）还有哪些动物会生蛋呢？（鸭、鹅、鸽子、鸵鸟、乌龟……）

（5）再来看看他们的生长示意图。

师小结：像这些动物妈妈先产卵（卵有软有硬），小宝宝呆在卵里，汲取卵里的养分渐渐长大，最终破壳而出，这种动物叫卵生动物，动物妈妈这种生宝宝的方式叫卵生。一起说一遍。

（6）你们知道还有哪些动物是卵生的？（小鸟、鸽子）

师小结：动物界的许多鸟类、昆虫类、鱼类、爬行类都是卵生动物。

三、了解胎生动物的有关学问。

（1）是不是全部的动物都是卵生的呢？（不是）

（2）出示猫的图片，这是谁啊？（猫）猫宝宝刚生下来是什么样子的？（有头、身体、四肢和尾巴、和妈妈长的一个模样）

（3）我们一起来看

查看图片

师小结：像小猫一样一生下来就和妈妈长的很像，而且是喝妈妈奶长大的动物叫胎生动物。这种动物生宝宝的方式还有个好听的名字叫胎生。

（4）你知道哪些动物是胎生的呢？（牛、马、羊、虎、猪）

师小结：其实很多喝妈妈奶长大动物都是胎生动物。

四、今日我们熟悉了两种动物，接下来胡老师要考考你们下面的小动物中哪些是胎生动物、哪些是卵生动物。

师介绍嬉戏规章：小伴侣分成两组，当大屏幕上消失小动物时，请每队的小伴侣举手回答。答对的小伴侣得一颗聪慧星。最终聪慧星多的一队为胜。

五、在这么多小动物中，你们知道他们有什么本事？（小狗可以帮我们看家、青蛙可以捉害虫）

动物有这么多本事，我们的生活都离不开它们，那我们在平常生活中怎样去爱护它们呢？（每天给它喂食、跟它做嬉戏）

师小结：我们小伴侣可要说得到，做得到，动物是人类的好伴侣，我们应当爱护它爱惜它。yjs21.COM

六、活动延长：

师：自然界还有很多动物，哪些是卵生动物，哪些是胎生动物，请小伴侣回家和爸爸妈妈一起查阅资料，收集一些图片带到幼儿来，介绍给其他小伴侣听，好吗？

活动反思：

动物是孩子们感爱好的话题，动物是从哪来，小伴侣更感爱好。在整个活动中，小伴侣的乐观性

非常身高，都能很投入的参与活动。并且在活动中，小伴侣最不简单理解的部分，恰到好处的运用了电教媒体，使小伴侣要把握的学问点，变得直观、简单接受。接下来，我采纳了小伴侣最喜爱的教学形式猜猜看的“嬉戏”，让小伴侣在玩中复习了自己所学的学问，又一次调动了小伴侣的乐观性。活动的最终对小伴侣进行爱的教育。萌发了小伴侣爱动物的情感；让小伴侣知道动物是我们人类的好伴侣，要爱惜爱护动物。

幼儿百科：诞生泛指一切生命的产生。人是纵向降生的，以此区分于横向诞生（畜生）的动物。

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幼儿园大班教案《锁的隐秘》及教学反思

下面给大家供应的是“幼儿园大班教案《锁的隐秘》及教学反思”，盼望精彩的内容能够关心到你！

活动目标：

1.通过亲自动手摸摸、开开、玩玩，初步了解锁的结构、特性和用途。

2.知道锁与人们生活的关系，懂得要爱惜锁、保管好钥匙。

3.通过实际操作，培育幼儿的动手操作力量。

4.能用较清晰的语言叙述自己的观看和发觉。

活动预备：

收集各种常见锁（与幼儿人数相等：钥匙和锁分开）。

活动过程：

一、介绍小客人“锁宝宝”，引起幼儿活动爱好。

1.师：今日请来了一位小客人，你们看是谁？（师以锁的口吻说话）大家好，我是锁宝宝，今日我带来了很多小伙伴到这里来和大家做嬉戏，你们欢迎吗？……锁宝宝的伴侣在哪里呢？我们一起去找一找。

2.师带幼儿进入活动区域。

二、探究活动一：了解各种锁的用途。

1.师：请小伴侣找一个你熟悉的锁宝宝做嬉戏，然后请你告知大家你玩的是什么样子的锁，在哪里见过。

2.幼儿分散活动后集中争论。

3.师：锁的用处可真多，可以用来锁门、锁车、丝哦钥匙……那人们为什么要用锁呢？

4.师：现在我们知道了，门上装了锁小偷就不能进去偷东西了，装了锁的抽屉没有钥匙的人是大不开的，装了锁的自行车、汽车就平安了。

三、探究活动二：初步了解锁的基本构造。

1.师：锁宝宝的本事真大，你们知道吗？它身上还藏着很多隐秘呢？想知道吗？那就请大家再和锁宝宝玩玩，认真地看看、摸摸、开开、关关，把你的新发觉告知大家。

2.幼儿自由选择喜爱的锁进行探究、争论。

3.集中争论后，师依据幼儿的回答，结合锁的示意图。引导幼儿熟悉锁身、锁舌、钥匙孔。

4.师：你们谁会打开这把锁的？

5.师示范讲解几种锁的打开方法，让幼儿懂得开锁时需要转动钥匙，关锁时有的需要钥匙，有的不需要。

四、探究活动三：一把钥匙开一把锁。

1、师：请小伴侣想一想，换一把钥匙能打开同一把锁吗？

2、师：有的小伴侣说能打开，有的小伴侣说不能打开，这样吧，我们现在来玩一个换钥匙的嬉戏，请你用自己的钥匙去打开旁边小伴侣的锁，看看能不能打开。

2、幼儿动手操作。

3、师：现在我们知道了每把锁里的隐秘不一样，所以一把钥匙只能开一把锁。

4、师：一把钥匙只能开一把锁，看来我们的钥匙千万不能弄丢。大家想一想，假如你把钥匙弄丢了会怎样？

五、探究活动三：怎样快速的给锁找上相匹配的钥匙

1.嬉戏：比比谁最快。

2.引导从钥匙的颜色、大小、标志上识别。

六、嬉戏：开启百宝箱

活动反思：

活动中幼儿的主动学的欲望被调动起来了，孩子的参加性

非常身高，能够通过老师的引导，逐步的完成每个任务

幼儿百科：锁本意是指置于可启闭的器物上，以钥匙或暗码开启。

“幼儿园大班教案《锁的隐秘》及教学反思”的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

幼儿园大班教案《空气的隐秘》及教学反思

活动目标：

1.通过亲自试验和嬉戏来感知空气的存在以及压力等，知道空气与我们的生活亲密相关。

2.激发幼儿对空气进行观看和试验的爱好。

3.了解雾霾天气，从小培育幼儿的环保意识。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

活动预备：

瓶子、纸团、玻璃杯、蜡烛；课件

活动过程：

一、科学小试验：放在瓶口的纸团能用嘴把它吹进瓶子里吗？

1.猜想：能不能把放在瓶口的纸团吹进瓶子里？

2.介绍操作要求：平放瓶子，把小于瓶口的纸团放在瓶口，用力往瓶子里吹，能否吹进。

3.幼儿操作，师观看指导。

4.观看视频总结为什么吹不进。（空气的压力）

二、试验二：不吹自灭

1.师介绍操作要求

2.幼儿操作，师指导。

3.小结：空气里有燃烧需要的氧气，氧气没了蜡烛自然熄灭

三、总结争论

1.空气的特点：看不见，摸不着，无色，无味。

2.空气的重要性：动物植物以及人类都离不开空气。

四、了解雾霾天气

1.什么是雾霾？

2.雾霾天气哪里来？

3.雾霾对人类的影响。

4.对雾霾我们（小伴侣）能做什么？

活动反思：

《指南》中提出：幼儿科学学习的核心是激发探究爱好，体验探究过程，进展初步的探究力量。成人要擅长发觉和爱护幼儿的奇怪   心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观看、比较、操作、试验等方法，学习发觉问题、分析问题和解决问题；关心幼儿不断积累阅历，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和力量。

无处不在的空气，在幼儿眼中蕴含着很多“小隐秘”，空气本身就是看不见，摸不着的东西，《空气的隐秘》这一活动的内容实际是很抽象的，雾霾天气更是难以理解，但对幼儿进行这方面的环保教育又是特别必要的，如何能让幼儿理解这个学问点是个难点。对比《指南》的要求以及依据幼儿年龄的特点，我设计了一个以幼儿动手操作为核心的活动过程，过程中以“放在瓶口的纸团能用嘴把它吹进瓶子里吗？”和“不吹自灭”两个小试验进行探究，试验一是“放在瓶口的纸团能用嘴把它吹进瓶子里吗？”，这个环节依据幼儿的阅历觉得特别简单吹进瓶子里，而结果却让幼儿很惊讶，不管是用劲还是轻轻吹都无法把纸团吹进瓶子里，从而在亲身体验中让幼儿感知空气的压力；试验二是让幼儿通过自己的操作观看了解空气中有燃烧需要的氧气。这两个环节让幼儿在玩中学，在一个轻松欢乐的氛围中，感知了空气的特点及作用。

最终环节，抓住了今年的社会关注点“雾霾”，虽然“雾霾”对我们南方城市来说是少见的，可以说对我们而言是较遥远的，但在现代社会里对治理雾霾又是势在必行的。因此，本次活动后半部分从了解什么是雾霾？雾霾天气哪里来？到雾霾对人类的影响。最终争论对雾霾我们（小伴侣）能做什么？这几个环节中让幼儿多方位了解关注“雾霾”，让幼儿知道从小这样做的重要性，达到对幼儿从小进行环保教育的效果。

在整个活动中利用幼儿的奇怪   心引起他们的学习爱好，并且达到了预期目标，效果特别好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了试验胜利时的欢乐、增加了自信念，也知道了爱护环境的必要性，同时也培育了幼儿的观看力及动手操作的力量，这个活动在大班开展是特别有意义和有必要的。

幼儿百科：空气是指地球大气层中的气体混合，为此，空气属于混合物，它主要由氮气、氧气、稀有气体（氦、氖、氩、氪、氙、氡、气奥），二氧化碳以及其他物质（如水蒸气、杂质等）组合而成。

幼儿园大班教案《诞生的隐秘》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班教案《诞生的隐秘》含反思》

大班教案《诞生的隐秘》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿情愿和同伴沟通，能用较完整的语言表达自己的发觉，通过观看课件，知道动物有胎生、卵生的两种生殖方式及其发育过程，知道小动物是人类的好伴侣，萌发爱惜小动物的情感，快来看看幼儿园大班《诞生的隐秘》含反思教案吧。

活动目标：

1、通过观看课件，知道动物有胎生、卵生的两种生殖方式及其发育过程。

2、情愿和同伴沟通，能用较完整的语言表达自己的发觉。

3、知道小动物是人类的好伴侣，萌发爱惜小动物的情感。

4、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

5、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

活动预备：

物质预备：PPT课件，动物生长示意图。

阅历预备：对常见动物的生殖方式有所了解。

活动过程：

一、导入活动：

师：今日我们教室来了一位客人，看，是谁来了呀？（小鸟）小鸟长大了，它飞到外面去看看四周的世界，我们跟着小鸟一起去看看吧。

二、观看课件、了解动物的两种基本的生殖方式：卵生、胎生。

1.观看青蛙的课件

（1）提问：故事里小鸟遇到了谁？青蛙妈妈在干什么？

（2）青蛙妈妈刚生下来的小宝宝长的是什么样子？(圆圆的、小小的、一个靠一个)

（3）那个圆圆的小小的东西叫什么？（卵子）

（4）青蛙妈妈的宝宝是怎样长大的？（卵子变成小蝌蚪，再长出腿，尾巴掉了，变成青蛙了）

（5）观看青蛙生长的示意图

（6）还有哪些动物和青蛙一样也是产卵的呢？（蜻蜓、鱼……）

（7）再来看看他们的生长示意图。

（8）师小结：小伴侣知道得真多，小鸟感谢你们告知了它这么多学问，它连续往前飞，又会观察什么呢？

2．观看母鸡的课件

（1）小鸟

发现谁在干什么？母鸡妈妈在干什么？(生小宝宝)

（2）母鸡妈妈的小宝宝是怎样长大的？（鸡妈妈把鸡蛋放在翅膀下面，过一段时间，小鸡就会用尖尖的嘴巴把蛋壳啄开出来了）

（3）观看小鸡生长示意图

（4）还有哪些动物会生蛋呢？（鸭、鹅、鸽子、鸵鸟、乌龟……）

（5）再来看看他们的生长示意图。

师小结：像这些动物妈妈先产卵（卵有软有硬），小宝宝呆在卵里，汲取卵里的养分渐渐长大，最终破壳而出，这种动物叫卵生动物，动物妈妈这种生宝宝的方式叫卵生。一起说一遍。

（6）你们知道还有哪些动物是卵生的？（小鸟、鸽子）

师小结：动物界的许多鸟类、昆虫类、鱼类、爬行类都是卵生动物。

三、了解胎生动物的有关学问。

（1）是不是全部的动物都是卵生的呢？（不是）

（2）出示猫的图片，这是谁啊？（猫）猫宝宝刚生下来是什么样子的？（有头、身体、四肢和尾巴、和妈妈长的一个模样）

（3）我们一起来看

查看图片

师小结：像小猫一样一生下来就和妈妈长的很像，而且是喝妈妈奶长大的动物叫胎生动物。这种动物生宝宝的方式还有个好听的名字叫胎生。

（4）你知道哪些动物是胎生的呢？（牛、马、羊、虎、猪）

师小结：其实很多喝妈妈奶长大动物都是胎生动物。

四、今日我们熟悉了两种动物，接下来胡老师要考考你们下面的小动物中哪些是胎生动物、哪些是卵生动物。

师介绍嬉戏规章：小伴侣分成两组，当大屏幕上消失小动物时，请每队的小伴侣举手回答。答对的小伴侣得一颗聪慧星。最终聪慧星多的一队为胜。

五、在这么多小动物中，你们知道他们有什么本事？（小狗可以帮我们看家、青蛙可以捉害虫）

动物有这么多本事，我们的生活都离不开它们，那我们在平常生活中怎样去爱护它们呢？（每天给它喂食、跟它做嬉戏）

师小结：我们小伴侣可要说得到，做得到，动物是人类的好伴侣，我们应当爱护它爱惜它。

六、活动延长：

师：自然界还有很多动物，哪些是卵生动物，哪些是胎生动物，请小伴侣回家和爸爸妈妈一起查阅资料，收集一些图片带到幼儿来，介绍给其他小伴侣听，好吗？

活动反思：

动物是孩子们感爱好的话题，动物是从哪来，小伴侣更感爱好。在整个活动中，小伴侣的乐观性

非常身高，都能很投入的参与活动。并且在活动中，小伴侣最不简单理解的部分，恰到好处的运用了电教媒体，使小伴侣要把握的学问点，变得直观、简单接受。接下来，我采纳了小伴侣最喜爱的教学形式猜猜看的“嬉戏”，让小伴侣在玩中复习了自己所学的学问，又一次调动了小伴侣的乐观性。活动的最终对小伴侣进行爱的教育。萌发了小伴侣爱动物的情感；让小伴侣知道动物是我们人类的好伴侣，要爱惜爱护动物。

小百科：诞生泛指一切生命的产生。人是纵向降生的，以此区分于横向诞生（畜生）的动物。

幼儿园大班教案《宝葫芦的隐秘》及教学反思

本网站为各位幼儿老师解决教案难题，下面给大家带来一篇“幼儿园大班语言教案《宝葫芦的隐秘》”。让幼儿能依据图片有关三要素的提示创编故事，初步了解故事的三要素：时间、地点、人物，能大胆、自信地在集体前叙述故事。

活动目标：

1．初步了解故事的三要素：时间、地点、人物。

2．能依据图片有关三要素的提示创编故事。

3．能大胆、自信地在集体前叙述故事。

4．能分析故事情节，培育想象力。

5．鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

葫芦一个，纸葫芦图片若干，葫芦藤若干。

活动过程：

一、出示葫芦，引起幼儿爱好。

1．师：看，这是什么？（葫芦）这可不是一个一般的葫芦，它的肚子里藏了一个好听的故事呢。葫芦，葫芦，变变变！（出示图片）故事在哪儿呢？噢！故事就在葫芦宝宝的肚子上呢！

2．老师有感情地讲解故事。（手指图片）

二、关心幼儿理解故事内容，引出故事的三要素。

1．师：小伴侣，这个故事发生在什么时候呢？你是从哪个葫芦宝宝身上看出来的？（指葫芦上的图片）噢，黄色的葫芦宝宝身上有个时间地标记，表示故事发生的时间。

2．师：这个故事发生在什么地方呢？你是从哪个葫芦宝宝上看出来的？

红葫芦上有故事发生的地点，看，（指葫芦上的图片）这个故事就发生在……

3．师：哦，黄葫芦和红葫芦告知了我们故事发生的时间和地点，那蓝葫芦又告知我们什么？对，蓝葫芦告知我们故事里有哪些人物。

4．小结：原来，有了时间、地点和人物，我们就可以编出好听的故事了。

三、

查看图片，引导幼儿尝试创编故事。

1．师：现在，这只宝葫芦有要变了，小伴侣先把眼睛闭起来。葫芦、葫芦，变变变！

2．（将三个葫芦翻转过来）这次的葫芦宝宝有什么不同？（引导幼儿观看图片的变化，幼儿回答时，留意总结）

3．引导幼儿尝试创编故事。

师：这个故事发生在什么时间呢？故事发生在什么地方呢？故事里都有哪些人物呢？现在有了时间、地点、人物，你能不能把它们编成一个好听的故事呢？

4．总结评价。

师：“××小伴侣的故事怎么样呀？刚才××小伴侣看着葫芦上的时间、地点和人物编出一个这么好听的故事，你们会不会呀？”

四、幼儿自由选择纸葫芦，创编故事。

1．提出要求。

师：“看，葫芦藤上结出了很多很多的葫芦，等会儿阿，小伴侣去摘一个黄葫芦，一个红葫芦，一个蓝葫芦，一共是……！想一想，你能编出什么好听的故事来！”

2．幼儿自由创编。

3．幼儿讲故事。

师：请把你的葫芦宝宝带上来，先给大家看看你的葫芦宝宝，再把故事讲给大家听。预备好了吗？开头吧。

师：还有谁情愿来讲的？这么多呀！这样吧，等会小伴侣把故事讲给客人老师听，假如你讲完后还想编故事，就和别的小伴侣交换一下葫芦。

五、结束活动。

师：小伴侣，今日，我们学会了一个本事，依据时间、地点、人物编故事。今后，小伴侣在编故事的时候，也要先想好故事发生在什么时间、什么地点和故事里有哪些人物，然后就能编出好听的故事来了！

活动反思：

“三要素”是小说、故事中不行缺的成分，而在教学中，我们常常会