初三数学教学总结(合集3篇)

初三数学教学总结(合集3篇)所谓教学反思，是指老师对教育教学实践的再熟悉、再思索，并以此来总结阅历教训，进一步提高教育教学水平。教学反思始终以来是老师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家始终特别重视。以下是我为大家收集的初三数学教学总结(合集3篇)，仅供参考，欢迎大家阅读。

第一篇:初三数学教学总结

这学期来，我努力改进教育教学思路和方法，切实抓好教育教学的各个环节，仔细引导同学理解和巩固基础学问和基本技能，无论从学习态度还是学习方法上都有了明显的进步，取得了应有的成果。

现将本学期的教学

一、备课

分备教材和备同学两部分，二者相辅相成，相互影响。备教材就是依据所学内容设计课堂教学情景，力争做到深化浅出，生动活泼，方法敏捷，讲练结合，真正体现同学的主体作用和老师的主导作用;备同学指的是全面把握同学学习数学的现状，依据同学的学习态度、水平设计合理恰当的教学氛围，充分考虑同学的智力进展水平，扩展同学的认知领域，为同学供应思维训练的平台，创设熟识易懂的学习情景，为同学的心理进展和学问积累供应可能。备课中肯定要留意从同学的实际动身，从教材的实际内容动身，这样二者兼顾才能提高备课的针对性、有效性。

二、上课

上课是教学活动的主要环节，也是教学工作的关键阶段。上课要坚持以同学活动为中心，面对全体同学授课，以启发式为主，兼顾个别同学，从听讲、笔记、练习、反馈等环节入手，引导同学乐观参加学习活动，理解和把握基本概念和基本技能，使同学在学习活动过程中不仅获得学问还要提高解决问题的力量，不光获得应有的才智，也应把握思索问题的思想方法。对概念课采纳启发引导式，引导同学理解和把握新概念产生的背景，发生进展的过程，展现新旧学问之间的内在联系，加深对概念的理解和把握;对巩固课坚持“精讲多练”，典型例题，引导同学认真分析问题的特点，寻求解决问题的思路和方法，提出合理的解决方案，力争使讲解通俗易懂，使方法融会贯穿，并让同学在练习中加以消化，真正提高同学分析问题解决问题的力量。

三、作业

包括课本上的练习、习题、以及课外作业，针对同学的不同层次提出不同的要求：练习题要求全体同学尽量当堂完成，并准时进行讲解;习题中的a组题选择有针对性的题目作为书面作业，要求同学课后独立完成，全批全改，深化了解同学对新学问新概念及新方法的把握状况，b组题适当地对学有余力的同学提出要求，并准时给与提示，以求进一步提高;课外作业则依据实际状况敏捷把握，题目，不求数量而求质量，加强和深化同学对概念公式的理解和把握，特殊是对同学作业中消失的错误准时予以订正，以积累同学的解题阅历，提高熟悉。

四、辅导

主要是指导同学准时旧课，预习新课，特殊是对同学中存在的问题或集中讲解，或个别答疑，以求真正地使同学的数学学习保证持续性，建立学问网络的联系，引导同学从系统的高度，整体上把握数学学问，概念和方法。尤其是在课后辅导中更多地关注学习基础薄弱的同学，关心他们树立了学习数学的信念，使他们得到了应有的进步。

总之，教学工作不仅仅要落实常规，还要因地制宜，与时俱进，针对同学的详细状况实行相应的措施与方法，有方案有落实有检查，关注每一个同学，关注每一个课堂，关注每一个环节，从小处着眼，从细处着手。只有这样才有利于教学质量的提高，有利于同学身心的健康进展。

其次篇:初三数学教学总结

匆忙的一学期结束了，本学期，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，有方案、有组织地开展教学工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，以促进教学工作更上一层楼。

一、仔细钻研业务。

这学期我担当四班级数学教学工作，在教学中我仔细学习新课标，钻研教材，为了精确     的传授学问，我常常虚心向有阅历的老师请教，和他们一起探讨教学中消失的问题。说实在的，四班级数学教学比上学期教学难度大多了，有些难题老师也需要仔细想一想，让同学会做那就更难。比如：用5个数组成三位数乘两位数，什么时候积最大，什么状况下积最小。如何用长方形纸折出75的角等。假如老师课前不

非常好的讨论，教学中很难让同学明白。

二、创设良好的学习情境。

创设情境有助于同学自主学习。只有将熟悉主体置于问题情境中，才能促进熟悉主体的主动进展。教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，细心创设教学情境，有效地调动同学主动参加教学活动，使其学习的内部动机从奇怪   逐步升华为爱好。通过细心设计，奇妙地将学习目标任务置于同学的最近进展区，促成同学对新学问意义的自主建构，让同学在充分地经受探究事物的数量关系和变化规律的过程中，进展智力。

三、致力于数学教学的优化。

1.注意课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让同学昏昏欲睡，为此在课堂教学中我非常注意创设良好的课堂教学氛围，尽量给同学创设喜闻乐见的学习情景，使同学能比较直观形象地理解学问。

2.注意作业的开放性。开放性的问题能活跃同学解决问题的思维，提高同学思维的发散性、求异性、深刻性。注意同学主动猎取学问、重组应用，从综合的角度培育同学创新思维。注意作业批改的准时性，常常当面批改，个别辅导。

3.注意学科的多元整合。如教学列式解答文题时，引导同学应用语文里缩句的方法进行审题，从而使同学能较好地理解题意，正确地列式解答。

4.注意与同学的沟通。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解同学就是要以饱满的热忱和充足的精力投入来感染同学，给他们一张笑脸、一颗诚意、一份真情。当同学取得好成果，获得胜利时，要给以庆贺和鼓舞，当同学遇到困难，患病挫折时，要给以劝慰和支持。并鼓舞同学乐观大胆地说出自己的想法。

四、敬重同学个体差异。

由于班额过大，同学间存在很大的个体差异，因此教学中，老师调控教学内容时必需在学问的深度和广度上分层次教学，尽可能地采纳多样化的教学方法和学习指导策略;在教学评价上要承认同学的个体差异，对不同程度、不同性格的同学提出不同的学习要求。针对本班的学问基础和同学状况，在平常教学中，我实行书上的题同学做完后老师检查到位，我认为这样能精确     把握同学学得怎么样。为了调动同学的乐观性，我采纳了争做小小主考官的策略，让力量强的同学先通过各项基本力量考核，当上主考官，再指导他们考核选拔其次批、第三批主考官，既为老师减负，又培育同学的力量，既能充分调动同学的乐观性，又能让不同程度的同学分次达到学习要求，效果比较明显。

第三篇:初三数学教学总结

本学期来在学校党、政、工的领导下，在广阔老师的支持下，在工作中取得了较好的成果，同时自身素养也得到了较大的提高，为了能更好地做好今后的工作，现将本期所作工作总结如下。

本人仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。使同学渐渐习惯自学方法，除仔细做好同学的思想教育工作，明确学习目的，端正学习态度外，要渐渐教会同学阅读、理解、把握教材，在教材上作眉批，教会同学做练习和核对答案的方法和要求，并作出示范，在这一阶段中，我尽快熟悉、了解同学，把握了同学的基本状况。

我在教学中的主要环节是以下几方面：

1、课前预备工作

仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。除仔细钻研教材、吃透教材外，还要深化了解同学，了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。这样能使课堂教学中的辅导有针对性，避开盲目性。

在了解同学的基础上考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。把教材和同学实际

非常好地结合起来，确定课堂上要讲的主要内容。

2、课堂工作

(1)首先搞好组织教学，这是顺当进行正常教学的保证。

新课程数学的组织教学与传统的组织教学有明显的不同，我们知道，组织教学的任务就是把全班同学的留意力自始至终组织到当堂课的学习任务上来。传统的课堂教学，更多地是老师将同学的留意力集中在老师的讲授上，但是依据同学的年龄特征，组织教学应贯穿于全部教学过程之中。

在组织教学中，老师要能真正起作用，达到目的，师生之间的感情因素特别重要，因此，老师的威信将起到较大作用。老师既要亲切又要严厉 ，要使课堂气氛活而不乱，尽量避开同学产生压抑和过度焦虑，使同学在和谐的气氛中发挥出正常的智力水平，高效地进行学习。

(2)其次是复习旧课，引入新课。依据同学把握学问的状况以及涉及本课的有关学问进行复习，要简明扼要，抓住要点，点穿实质，然后，自然过渡，引入新课，简述学习课题，布置学习内容，明确学习要求，以保证教学过程的方案性和完整性。充分地照看了同学学习上的差异，这样同学可以快者快学，慢者慢学，达到了班集体与个别化相结合。

(3)再次是同学依据老师要求独立进行学习活动。在理解教材内容的基础上做练习，准时反馈学习效果，自己不能解决的问题准时请教老师。

对于学习思维品质不踏实的同学，要留意用详细的事例，通过严格要求，渐渐培育他们的踏实品质。对于学习成果优异者，应指导他们向深度、广度进展，向他们提出进一步深化学习的要求，并详细落实，让他们能够充分利用课堂上这段珍贵的时间，充分发挥其潜力，提高效率，超额超前完成学习任务，对于学习基础较差，思维不灵敏的同学，加强重点辅导。

在这里老师把握每个同学的状况和把握整个课堂，始终处于乐观主动的状态特别重要。

3、课后辅导工作要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，学校的同学爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上。

在辅导工作中，我擅长依据同学的不怜悯况，设计不同的问题，采纳不同的方式，主动地去引导、启发同学，可问他是怎样想的?怎样理解的?听一听他们的见解把握他们的状况，并进行有针对性，切合实际的个别辅导，真正做到因材施教。这对于提高差生，大面积提高学校数学教学质量是会起到肯定作用的。差生形成的缘由虽然是多方西的，但是同学的学习基础，学习爱好，学习动机，学习方法等方面是值得引起我们留意的问题。只要