跨学科实践活动6调查家用燃料的变迁与合理使用说课稿-2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册

跨学科实践活动6调查家用燃料的变迁与合理使用说课稿-2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容为2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册中的“跨学科实践活动6：调查家用燃料的变迁与合理使用”。本节课主要围绕以下内容展开：

1.分析家用燃料的变迁历程，了解不同时期家用燃料的种类及其特点。

2.调查当前家庭燃料的使用情况，分析其优缺点。

3.探讨如何合理使用家用燃料，以提高能源利用效率，减少环境污染。

4.结合实际案例，培养学生跨学科综合分析问题和解决问题的能力。二、核心素养目标1.培养学生的科学探究与创新意识，通过调查分析家用燃料的变迁，提高学生观察、实验、收集和处理信息的能力。

2.发展学生的科学态度与社会责任感，引导学生关注能源使用对环境的影响，培养节约能源、保护环境的意识。

3.增强学生的宏观辨识与微观探析能力，让学生在了解家用燃料变化的过程中，深入理解化学原理与实际生活的联系。

4.培养学生的证据推理与模型认知，通过对比分析不同燃料的优缺点，形成科学合理的燃料使用建议。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解家用燃料变迁的历史背景及其原因。

2.分析不同家用燃料的化学性质及其对环境的影响。

难点：

1.家用燃料变迁过程中的化学原理及其变化。

2.提出合理的家用燃料使用建议。

解决办法：

1.通过多媒体展示家用燃料变迁的历史资料，结合实际案例，帮助学生形象地理解变迁过程及其原因。

2.设计实验或演示实验，让学生直观观察不同燃料的燃烧过程，深入理解其化学性质。

3.引导学生进行小组讨论，共同分析不同燃料的优缺点，并在此基础上提出合理的燃料使用建议。

4.对难点内容进行分解讲解，结合实际生活中的案例，帮助学生逐步理解家用燃料变迁中的化学原理。

5.鼓励学生在课堂上提问，及时解答学生的疑问，以帮助学生巩固重点知识，突破难点。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册》教材。

2.辅助材料：准备家用燃料变迁的历史资料、不同燃料的化学性质图表、环保相关的视频资料。

3.实验器材：准备燃烧实验所需的酒精灯、火柴、不同类型的燃料样本（如木材、煤炭、天然气、液化气等），以及实验过程中可能需要的防护用品。

4.教室布置：根据教学需要，设置实验操作区、讨论区，确保学生安全、有序地参与实验和讨论。五、教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提问方式引入话题，如“同学们，你们知道家里的燃气是从哪里来的吗？它和我们的生活有什么关系？”

回顾旧知：回顾上一节课学习的化学燃料的基本知识，如燃烧的三个条件。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍家用燃料的变迁历程，包括传统燃料（木材、煤炭）到现代燃料（天然气、液化气）的转变。

举例说明：通过展示不同燃料的实物或图片，解释其化学成分和燃烧特点。

互动探究：分组讨论，让学生分享自己家中燃料的使用情况，并讨论其优缺点。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：进行简单的燃烧实验，观察不同燃料的燃烧现象，记录结果。

教师指导：在学生实验过程中提供必要的指导，确保实验安全进行。

4.课堂总结（约10分钟）

总结家用燃料变迁的原因和影响，强调合理使用燃料的重要性，以及如何通过科学方法提高燃料利用效率。

5.作业布置（约5分钟）

布置学生课后调查自己所在社区或家庭的燃料使用情况，并撰写一份调查报告，分析燃料使用对环境的影响，提出合理化建议。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-家用燃料的历史演变资料，包括不同时期的主要燃料及其对环境和社会的影响。

-不同类型燃料的化学性质比较，如热值、燃烧产物、环境影响等。

-节能减排的技术和方法，例如提高燃烧效率、使用清洁能源等。

-家庭能源管理策略，包括能源审计、节能措施、可再生能源利用等。

-环境保护法律法规，特别是与家用燃料使用相关的规定。

2.拓展建议：

-鼓励学生查阅相关书籍、杂志和科研论文，了解家用燃料变迁的历史背景和技术发展。

-安排学生参观当地的能源展览或博物馆，直观了解燃料的演变过程。

-组织学生进行家庭能源使用情况的调查，分析家庭能源消耗结构和节能减排潜力。

-指导学生参与社区节能减排活动，如低碳出行、节能家庭改造等。

-鼓励学生参加科学竞赛，如创新实验设计大赛，以激发学生探索家用燃料科学问题的兴趣。

-建议学生关注国内外清洁能源发展的最新动态，了解清洁能源技术的应用前景。

-提供一些在线课程和讲座资源，让学生在课后自主学习家用燃料相关的专业知识。

-引导学生阅读与环境保护相关的法律法规，增强学生的法律意识和环保责任感。

-鼓励学生开展跨学科学习，如结合物理学的能源转换原理、生物学的生物质能利用等，拓宽知识视野。七、板书设计1.家用燃料变迁历程

①燃料变迁的历史阶段

②各阶段主要燃料的特点

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