第一课 学会尊重 第二课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

第一课学会尊重第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第一课学会尊重第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版设计意图本节课通过引导学生理解尊重的意义，培养他们的尊重意识，帮助他们学会在日常生活和学习中尊重他人，从而促进良好的人际交往和和谐校园氛围的构建。结合六年级学生的认知水平和心理特点，本节课的设计旨在让学生深入理解尊重他人与自我价值的关系，提高他们的道德素养和法治意识。教学内容与统编版道德与法治六年级下册教材紧密相连，旨在让学生在实践中学会尊重，增强课程的实用性和针对性。核心素养目标培养学生的人际交往素养，使其能够理解和尊重他人的个性、文化和权益，形成良好的沟通能力和合作精神。通过本节课的学习，学生将提升法治意识，认识到尊重他人是法治社会的基础，能够自觉遵守法律法规，维护社会秩序。同时，培养批判性思维和自我管理能力，让学生在尊重他人的同时，也能理性表达自己的观点，实现个人价值与集体利益的和谐统一。重点难点及解决办法重点：让学生理解尊重他人的重要性，掌握尊重他人的方法和技巧。

难点：如何在日常生活中将尊重他人的理念转化为具体行为，以及如何处理尊重与自我表达之间的平衡。

解决办法：

1.采用案例分析教学法，通过真实情境的讨论，引导学生发现尊重他人的具体做法。

2.组织角色扮演活动，让学生在模拟情境中实践尊重他人的行为，增强体验感。

3.设计小组讨论环节，鼓励学生分享自己的观点和感受，同时在讨论中学会倾听和尊重他人。

4.结合教材中的案例和故事，引导学生理解尊重他人与维护个人尊严的关系，培养他们的同理心。

5.定期进行反思和总结，让学生回顾并评估自己在日常生活中的尊重行为，及时调整和改进。教学资源准备1.教材：统编版《道德与法治》六年级下册。

2.辅助材料：收集尊重他人的实例视频、图片，以及相关法律条文资料。

3.教室布置：准备分组讨论区，确保每组学生都有足够的空间进行讨论和分享。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过讲述一个关于尊重他人的小故事，引发学生对尊重他人重要性的思考。

-回顾旧知：引导学生回顾上一课时学习的尊重他人的基本原则。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解尊重他人的具体表现，如尊重他人的意见、隐私、文化和习俗等。

-举例说明：通过生活中常见的例子，如排队、倾听他人发言等，帮助学生理解尊重他人的行为。

-互动探究：将学生分成小组，讨论在不同情境下如何表现尊重他人，并分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生书写一篇短文，描述自己在生活中尊重他人的一个具体事例。

-教师指导：在学生书写过程中，教师巡回指导，帮助学生完善表达，并提供反馈。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课学习的尊重他人的要点，强调尊重他人对个人修养和社会和谐的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，观察家人或朋友在日常生活中尊重他人的行为，记录下来，并在下一节课分享。教学资源拓展一、拓展资源

1.拓展阅读材料：《尊重他人，成就美好人际关系》、《尊重他人的艺术》等书籍，以及《道德与法治》教材中未涉及的相关案例和故事。

2.拓展视频资源：关于尊重他人的教育短片、纪录片，如《尊重的力量》、《学会尊重他人》等。

3.拓展活动资源：组织学生参加尊重他人的主题活动，如尊重他人日、尊重他人演讲比赛等。

4.拓展网络资源：利用校园网、教育平台等，查阅关于尊重他人的研究论文、教育文章等。

二、拓展建议

1.鼓励学生在课后阅读相关书籍和文章，深入了解尊重他人的重要性，提高自己的道德素养。

2.引导学生观看拓展视频资源，通过视觉冲击和故事感染，增强他们对尊重他人的认识。

3.组织学生参加尊重他人的主题活动，让他们在实践中学会尊重他人，体验尊重他人的快乐。

4.建议学生利用网络资源，查阅关于尊重他人的研究论文和文章，拓宽知识面，提高自己的分析能力。

5.鼓励学生在日常生活中关注尊重他人的现象，如家庭、学校、社会中的尊重他人行为，学会从身边的小事做起，践行尊重他人的理念。

6.建议学生将所学知识运用到实际生活中，如与同学、老师、家长等交流时，注意尊重对方的意见和感受，培养良好的人际交往能力。

7.定期组织学生进行反思和总结，分享自己在拓展学习中的收获和感悟，不断提升自己的尊重他人意识。板书设计①尊重他人的基本