认识乘法（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学冀教版

认识乘法（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学冀教版主备人备课成员教材分析“认识乘法（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学冀教版”

本节课选自冀教版二年级上册数学第四单元“表内乘法”的第一课时。教材通过生动的情境引入乘法的概念，让学生在具体的情境中感受到乘法在实际生活中的应用。本节课旨在让学生初步理解乘法的含义，掌握乘法算式的书写方法，以及乘法与加法之间的关系，为后续学习乘法运算打下基础。教学内容与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣和探究欲望。核心素养目标分析本节课核心素养目标主要体现在以下几个方面：培养学生数感和运算能力，通过观察和操作，使学生能够理解乘法的含义，并能正确书写乘法算式；发展学生的逻辑思维和问题解决能力，通过情境创设，让学生在解决实际问题的过程中运用乘法；增强学生的信息提取和抽象概括能力，通过对加法算式的抽象，引出乘法概念，使学生能够理解乘法与加法的关系。通过本节课的学习，学生将逐步形成运用数学知识解决实际问题的意识，提升数学核心素养。重点难点及解决办法本节课的教学重点是让学生理解乘法的含义和书写乘法算式，难点在于乘法与加法关系的理解和乘法算式的正确运用。

重点：理解乘法的含义，掌握乘法算式的书写方法。

难点：乘法与加法关系的理解，以及在不同情境下乘法算式的运用。

解决办法：

1.通过具体实物和直观图形的演示，让学生在实际操作中感受乘法的意义，例如，通过排列小棒或点阵图来展示乘法的过程。

2.利用生活情境，如购物、分配物品等，让学生在实际问题中运用乘法，感受乘法的便利性和实用性。

3.设计针对性的练习题，让学生在解决不同类型的问题中，逐渐掌握乘法算式的书写和运用。

4.通过小组讨论和合作学习，让学生在互动中理解乘法与加法的关系，培养他们的合作能力和逻辑思维。

5.针对学习有困难的学生，进行个别辅导，帮助他们克服理解上的障碍，确保每个学生都能跟上教学进度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-教科书及配套练习册

-粉笔和黑板

-乘法口诀卡片

-小棒或点阵图教具

-电子白板或投影仪

-信息化教学平台（如班级管理软件）

-数学教学软件（如互动数学应用）

-教学PPT或动画演示材料

-学生作业本和练习纸教学过程同学们好，今天我们要学习一个新的数学概念——乘法。在正式开始之前，我想请大家先回想一下，我们之前学过的加法。比如，如果我有一堆苹果，每次拿两个，拿了五次，我们怎么用加法来表示呢？对，是2+2+2+2+2。那么，有没有更简单的方法来表示这样的重复加法呢？今天，我们就来认识一下乘法。

（一）导入新课

1.**创设情境**：

-请同学们观察一下这个场景：小兔子在采摘胡萝卜，每排有5个胡萝卜，一共有4排。请大家用加法来表示一下小兔子总共采摘了多少个胡萝卜。

-学生回答后，引导他们发现，这是一个重复的加法过程。

2.**引入乘法概念**：

-我们可以用一个新的方法来表示这样的重复加法，这就是乘法。5个胡萝卜重复4次，我们可以写成5×4，这就是乘法算式。

-请大家跟我一起读一遍：5乘以4。

（二）探究乘法含义

1.**直观演示**：

-我们可以用小棒来直观地表示乘法。请大家拿出5根小棒，摆成4排，每一排有几根小棒呢？对了，每一排有5根，一共有4排，这就是5乘以4。

-现在我们再换一种方式，用点阵图来表示。请在纸上画出4×5的点阵图，每个点代表一个胡萝卜。

2.**讨论交流**：

-请同学们在小组内讨论一下，你们还能想到哪些生活场景可以用乘法来表示？

-每个小组选一个代表来分享你们的发现。

（三）学习乘法算式

1.**书写乘法算式**：

-现在，我们知道了乘法的含义，接下来我们来学习如何书写乘法算式。请大家看黑板，我写一个乘法算式：3×4。这里的3和4分别代表什么意思呢？

-学生回答后，解释：3表示每组的数量，4表示组数。

2.**练习书写**：

-请同学们在自己的作业本上写下几个乘法算式，比如2×3、4×5等，并计算出结果。

（四）乘法与加法的联系

1.**对比加法和乘法**：

-我们已经学习了乘法，那么乘法与加法有什么联系和区别呢？请大家观察这两个算式：2+2+2和2×3。

-学生回答后，总结：乘法是加法的简便写法，它可以表示重复的加法。

2.**应用练习**：

-现在，我们来做一个练习。请大家拿出练习册，完成第4页的练习题。这些题目都是关于乘法和加法的联系的。

（五）巩固提升

1.**游戏巩固**：

-我们来玩一个游戏，叫做“乘法接龙”。我会说出一个乘法算式，比如3×4，下一个同学就要说出4×3，然后下一个同学再说一个与之相关的乘法算式，比如2×4。

2.**小组竞赛**：

-现在，我们来进行一个小组竞赛。每个小组在规定的时间内，看哪个小组能够写出最多的乘法算式。每个算式都要正确，否则不计入总分。

（六）总结反馈

1.**总结本节课内容**：

-同学们，今天我们学习了乘法，知道了乘法是加法的简便写法。我们还用小棒和点阵图来直观地表示乘法，并通过练习加深了对乘法的理解。

2.**学生反馈**：

-现在，我想请大家来说一说，你们对本节课的内容有什么疑问或者感想？有没有什么收获？

（七）布置作业

1.**课后作业**：

-请大家完成练习册第5页的练习题，巩固今天学习的乘法知识。

-另外，我还想请大家回家后，用今天学到的乘法知识，跟爸爸妈妈分享一下，看看他们能不能用乘法来解决一些实际问题。

同学们，今天我们学习了很多关于乘法的知识，希望大家能够把这些知识应用到实际生活中去。下课！学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.**理解乘法概念**：学生能够理解乘法的含义，知道乘法是表示几个相同加数的和的简便运算。通过具体情境的体验和操作活动，学生能够将乘法与实际生活联系起来，认识到乘法在日常生活中的应用。

2.**掌握乘法算式的书写**：学生能够正确书写乘法算式，理解乘法算式中各部分的名称和意义。通过课堂练习和作业，学生能够熟练地写出乘法算式，并计算出结果。

3.**运用乘法解决实际问题**：学生在解决实际问题时，能够灵活运用乘法。例如，在购物、分配物品等情境中，学生能够运用乘法来计算总价或分配的数量。

4.**理解乘法与加法的关系**：学生能够理解乘法与加法的关系，知道乘法是加法的简便形式。通过对比加法和乘法的算式，学生能够发现两者之间的联系和区别。

5.**提升逻辑思维和问题解决能力**：学生在学习乘法的过程中，逻辑思维和问题解决能力得到了提升。他们能够通过观察、分析和推理来解决问题，并在小组讨论中与他人交流自己的想法。

6.**增强数感和运算能力**：通过乘法的学习，学生的数感和运算能力得到了增强。他们能够更快地计算出乘法算式的结果，并在解决复杂数学问题时更加得心应手。

7.**形成积极的学习态度**：学生在学习乘法的过程中，体验到了数学学习的乐趣和成就感，形成了积极的学习态度。他们愿意主动参与数学学习，探索数学知识，并在遇到困难时坚持不懈。

8.**培养合作和交流能力**：在小组讨论和合作学习的过程中，学生不仅学会了乘法知识，还培养了合作和交流能力。他们能够有效地与同伴沟通，分享自己的