第三单元第11课《物联网数据的获取》说课稿　2023-2024学年浙教版（2023）初中信息技术七年级下册

第三单元第11课《物联网数据的获取》说课稿2023—2024学年浙教版（2023）初中信息技术七年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《物联网数据的获取》是2023—2024学年浙教版初中信息技术七年级下册第三单元的第11课。本节课主要介绍物联网中数据的获取方法，包括传感器的基本概念、类型及其在物联网中的应用，以及如何利用传感器获取数据。内容与实际生活紧密相连，旨在培养学生的信息素养，提高他们运用信息技术解决实际问题的能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维和创新意识。通过学习物联网数据的获取，学生将增强对信息技术在生活中的敏感度和认识，提升利用信息技术解决问题的能力。同时，通过动手实践和探究活动，发展逻辑思维和问题解决能力，激发创新思维，培养团队合作和沟通能力。学情分析本节课面向的是初中七年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的信息技术基础，能够使用计算机进行基本的操作和文档处理。在能力方面，学生的逻辑思维和动手操作能力正在逐步发展，但个体差异较大，部分学生可能需要更多的关注和指导。

在素质方面，学生们的好奇心和探索欲较强，对新技术和新知识充满兴趣，但自我管理能力尚需提高。行为习惯方面，学生可能习惯于被动接受知识，对于主动探索和实践的学习方式可能不太适应，需要引导和激励。

学生在学习本课程前，对物联网的概念较为陌生，可能对传感器和数据获取的理解较为模糊。因此，在教学过程中，需要考虑如何激发学生的学习兴趣，通过生动的实例和实践活动，帮助他们理解物联网数据获取的原理和方法，以及这些知识在实际生活中的应用，从而提高他们对课程学习的积极性和参与度。教学资源准备1.教材：每位学生配备浙教版初中信息技术七年级下册教材，确保教材内容完整。

2.辅助材料：准备物联网相关应用的图片、图表以及教学视频，以增强学生对物联网数据获取的理解。

3.实验器材：提前准备传感器、数据采集器等实验设备，并检查其完整性和安全性。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区和讨论区，确保学生能够顺利进行实验和小组讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本节课的教材内容摘要、相关案例研究等，明确要求学生预习物联网的基本概念和传感器的类型。

-设计预习问题：设计问题如“物联网在生活中有哪些应用？”“传感器是如何工作的？”等，引导学生思考物联网数据获取的实际意义。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习笔记和问题回答，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，对物联网和传感器有初步了解。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升信息检索和问题解决能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握物联网基础知识，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示物联网在智能家居中的应用案例，引发学生对物联网数据获取的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解传感器的工作原理和数据获取过程，结合实例进行分析。

-组织课堂活动：分组进行传感器数据采集实验，让学生亲身体验数据获取过程。

-解答疑问：针对学生在实验中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对物联网数据获取的相关知识进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与实验，通过实践加深对传感器工作原理的理解。

-提问与讨论：学生在实验过程中积极提问，与同学讨论实验现象。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解知识点，帮助学生构建知识体系。

-实践活动法：通过实验活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握物联网数据获取的基本原理和技能。

-培养学生的动手能力和问题解决能力。

-通过团队合作，培养学生的沟通和协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的编程练习，要求学生设计简单的物联网数据获取程序。

-提供拓展资源：提供相关的在线课程、文章和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂学习，独立完成编程练习。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步了解物联网在实际应用中的案例分析。

-反思总结：学生对自己的编程练习和学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我评价和反思，提升学习能力。

作用与目的：

-巩固学生对物联网数据获取的理解和应用能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生发现自身不足，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：通过本节课的学习，学生能够清晰地理解物联网的基本概念，掌握传感器的工作原理和类型。在课堂讲解和实验操作中，学生能够了解物联网数据获取的全过程，包括数据的采集、传输和处理。在课后拓展学习中，学生能够通过编程练习，将理论知识转化为实际操作能力。

2.技能提升方面：学生在课前自主探索阶段，通过查阅资料和思考问题，提升了信息检索和问题解决能力。在课中强化技能阶段，通过参与实验和小组讨论，学生的动手操作能力和团队合作能力得到了锻炼。在课后拓展应用阶段，学生通过完成编程作业和拓展学习，进一步提升了自主学习和创新能力。

3.素质培养方面：学生在学习过程中，不仅掌握了物联网数据获取的知识和技能，还在课堂互动和团队合作中培养了良好的沟通能力和协作精神。同时，学生在面对新知识和新技术时，表现出了强烈的好奇心和探索欲，有助于培养他们的创新意识和科学素养。

-学生能够描述物联网的基本概念，包括其组成、功能和应用领域。

-学生能够解释传感器的工作原理，包括传感器的类型、测量方法和数据输出方式。

-学生能够通过实验操作，使用传感器采集数据，并理解数据采集过程中的关键步骤。

-学生能够设计简单的物联网数据获取程序，通过编程实现对传感器数据的读取和处理。

-学生能够在小组讨论中，与同伴交流学习心得，共同解决问题，提高团队合作能力。

-学生能够在课后自主完成作业，通过拓展资源进一步学习物联网的相关知识，拓宽知识视野。

-学生能够反思自己的学习过程，发现自身的不足，并提出改进措施，促进自我提升。

-学生在学习过程中，能够遵守实验纪律，保证实验安全，培养良好的实验习惯。

-学生能够将所学的物联网知识应用到实际生活中，如智能家居、环境监测等领域，提高信息技术的实际应用能力。板书设计①物联网基本概念

-重点知识点：物联网的定义、组成、功能

-重点词汇：物联网、传感器、数据采集、数据