儿童发展心理学知到智慧树章节测试课后答案2024年秋杭州师范大学

儿童发展心理学知到智慧树章节测试课后答案2024年秋杭州师范大学第一章单元测试

发展心理学是研究（）规律的科学。

A:人类心理系统发生发展B:儿童期心理与行为发生发展C:人类心理系统发生发展和个体心理与行为发生发展D:个体心理与行为发生发展

答案:人类心理系统发生发展和个体心理与行为发生发展狭义的发展心理学是指（）

A:比较心理学B:动物心理学C:民族心理学D:个体心理学

答案:个体心理学下列儿童发展心理学的研究任务中，属于应用发展心理学的是（）

A:提出帮助与指导儿童发展的具体方法B:揭示儿童心理发展的原因和机制C:解释和测量个别差异D:描述儿童发展的普遍行为模式

答案:提出帮助与指导儿童发展的具体方法下列属于纵向研究优缺点的是（）

A:反映年龄变化趋势B:受练习效应的影响C:避免世代效应D:被试不易流失

答案:反映年龄变化趋势；受练习效应的影响；避免世代效应微观发生设计是纵向设计的变式，观察心理活动的发生。（）

A:错B:对

答案:对

第二章单元测试

以下皮亚杰关于同化与顺应的观点中，正确的是（）

A:先进行同化，后进行顺应B:同化与顺应相互对立C:先进行顺应，后进行同化D:同化与顺应同时进行

答案:同化与顺应同时进行下列关于毕生发展观，错误的观点有（）

A:毕生发展观强调人不会衰老B:个体发展主要在儿童期C:个体发展主要受年龄阶段的影响D:个体发展是多方面、多层次的E:心理结构与功能在一生中都有获得

答案:毕生发展观强调人不会衰老；个体发展主要在儿童期；个体发展主要受年龄阶段的影响弗洛伊德认为早期力必多的发展变化决定了心理发展状况。（）

A:对B:错

答案:对艾里克森心理社会发展阶段论完全继承了弗洛伊德性心理发展阶段论。（）

A:对B:错

答案:错维果斯基提出的最近发展区是一个静态的概念。（）

A:错B:对

答案:错

第三章单元测试

新生儿出生时的脑重量约（）克，到6、7岁时的脑重量约1280克，相当于成人脑重量的90%。

A:500B:400C:300D:200

答案:400下列遗传与环境的辩证关系中，正确的观点是（）

A:环境是儿童心理发展的必要物质前提B:遗传对于某种心理特性或行为的发生发展所起的作用,往往有赖于这种特性或行为的环境基础C:一些较简单的初级心理机能方面,遗传的制约性较大;较复杂的高级心理机能则更多地受环境的制约D:环境为个体的心理发展提供了可能性,而遗传将这种可能性变成现实性

答案:一些较简单的初级心理机能方面,遗传的制约性较大;较复杂的高级心理机能则更多地受环境的制约下列关于鲁利亚三大机能系统的说法，正确的观点是（）

A:第三机能系统即信息接受、加工和储存系统B:第二机能系统即行为调节系统C:第三机能系统即行为调节系统D:第一机能系统即动力系统

答案:第三机能系统即行为调节系统；第一机能系统即动力系统通过收养研究即比较儿童与亲生父母的心理特征相似性、儿童与养父母的心理特征相似性的研究可以反映遗传对儿童心理发展的影响。（）

A:对B:错

答案:对儿童的早期环境是从儿童出生开始的。（）

A:对B:错

答案:错

第四章单元测试

皮亚杰认为，儿童的客体永久性概念在什么时候出现的（）

A:12个月B:7个月C:10个月D:18个月

答案:10个月吉布森和沃克用“视崖”实验来探索儿童的什么知觉能力？（）

A:方位知觉B:深度知觉C:跨通道知觉D:客体知觉

答案:深度知觉婴儿偏好的刺激具有下列哪些特点？（）

A:简单B:新颖C:熟悉D:对称

答案:新颖；对称婴儿知觉是无能的。（）

A:对B:错

答案:错形式运算阶段的儿童能进行假设演绎推理。（）

A:对B:错

答案:对

第五章单元测试

下列有关智力发展的观点中，正确的是（）

A:儿童随着年龄的增长，智力水平稳定不变B:智力发展速度与停止年龄存在个别差异C:智力不同成分的发展速率相同D:智力发展分为增长、稳定和下降三个阶段

答案:智力发展速度与停止年龄存在个别差异；智力发展分为增长、稳定和下降三个阶段下列有关超常儿童的描述中，正确的是（）

A:超常儿童的身体和心理发展均较一般儿童更好B:超常儿童在学术方面更多表现出杰出的成就C:超常儿童喜欢与年纪小的儿童一起玩,比同年龄儿童具有更丰富的游戏方法和知识D:超常儿童学业成绩较一般儿童更好,学习兴趣也较广

答案:超常儿童的身体和心理发展均较一般儿童更好；超常儿童在学术方面更多表现出杰出的成就；超常儿童学业成绩较一般儿童更好,学习兴趣也较广下列有关非智力因素的描述中，错误的是（）

A:智力活动的成功很大程度上受到非智力因素的影响B:非智力因素没有完整的、统一的结构C:非智力因素很大程度上由遗传决定D:非智力因素的水平越高越好

答案:非智力因素很大程度上由遗传决定；非智力因素的水平越高越好下列概念中，属于智力因素范畴的是（）

A:抽象概括能力B:情绪智力C:气质D:观察力E:动机

答案:抽象概括能力；观察力婴儿时期的智力测验结果能很好预测以后的智力。（）

A:对B:错

答案:错人的智力是相对稳定的，但不是一成不变的。（）

A:对B:错

答案:对在一般人群中,智力极高的(IQ在140以上)与极低(IQ在70以下)者均占少数,智力中等或接近中等(IQ在80-120)者占大多数,约占总人口的80%。（）

A:错B:对

答案:对智力超常是指智商在130分以上。（）

A:对B:错

答案:错智力没有性别差异。（）

A:错B:对

答案:错白人比黑人智力水平高。（）

A:对B:错

答案:错

第六章单元测试

婴儿语音发展的典型牙牙学语阶段是在（）。

A:10个月-12个月B:6-10个月C:2-4个月D:4-6个月

答案:6-10个月18个月的儿童大约能理解（）个单词，能表达（）个单词。

A:100；100B:100；50C:50；50D:50；100

答案:50；100下列有关言语发展先天观的陈述中，正确的是（）

A:乔姆斯基认为语言习得装置（LAD）把句子的深层结构（语义）转换成表层结构（语音），从而被感知与传达B:先天观能解释言语发展的个体差异C:先天观不能解释婴幼儿为什么能快速习得语言D:语言习得装置（LAD）是后天习得的E:乔姆斯基转换生成论是言语发展先天观的代表

答案:乔姆斯基认为语言习得装置（LAD）把句子的深层结构（语义）转换成表层结构（语音），从而被感知与传达；乔姆斯基转换生成论是言语发展先天观的代表下列有关儿童言语发展的陈述中描述正确的是（）

A:儿童先掌握名词和动词，然后掌握形容词、副词、代词等B:在4-6个月时，婴儿开始牙牙学语。C:大多数1.5岁—2岁的儿童掌握的是单词句D:幼儿在掌握词汇过程中会出现词义过度扩展、缩小和杜撰新词的现象

答案:儿童先掌握名词和动词，然后掌握形容词、副词、代词等；在4-6个月时，婴儿开始牙牙学语。；幼儿在掌握词汇过程中会出现词义过度扩展、缩小和杜撰新词的现象言语发展的习得观能解释幼儿言语发展的个体差异。（）

A:错B:对

答案:对言语发展的交互作用观强调先天因素与后天环境的相互作用。（）

A:对B:错

答案:对儿童对时间词汇的理解中，先理解现在，再理解过去和未来。（）

A:对B:错

答案:对在0-1岁前言语阶段，婴儿无法与父母互动。（）

A:对B:错

答案:错

第七章单元测试

婴儿的怯生一般在什么时候出现？（）

A:5个月B:6个月C:4个月D:7个月

答案:7个月婴儿的哭泣处于心理激活阶段，会表现出下列哪些特点？（）

A:不同的人可以激活或终止哭泣B:当母子对视时,婴儿倾向于停止哭泣C:一种低频、无节奏的没有眼泪的“假哭”D:由饥饿、腹部疼痛或一般身体不适所致的哭泣

答案:当母子对视时,婴儿倾向于停止哭泣；一种低频、无节奏的没有眼泪的“假哭”个体产生自我意识情绪必须具备的条件是（）

A:个体必须具有自我的意识B:个体必须外部归因C:个体必须外化一系列标准、规则D:个体必须将自我与这些标准、规则和目标比较，以决定自己的成功与否E:个体必须内化一系列标准、规则和目标

答案:个体必须具有自我的意识；个体必须将自我与这些标准、规则和目标比较，以决定自己的成功与否；个体必须内化一系列标准、规则和目标儿童对于情绪表达规则的认知存在一定的性别差异,女孩似乎显著地好于男孩。（）

A:错B:对

答案:对冲突情绪可以是同一性质的两种情绪之间产生的现象。（）

A:对B:错

答案:错

第八章单元测试

根据鲍姆令德的观点，专制型教养方式下成长的孩子会表现出以下人格特点（）

A:自控能力好B:表现出较多的焦虑、退缩等负面的情绪和行为C:人际关系好D:性情温和

答案:表现出较多的焦虑、退缩等负面的情绪和行为根据鲍姆令德的观点，放纵型教养方式下成长的孩子会表现出以下人格特点（）

A:很难与同龄人相处B:自我控制力差C:他们在任务面前缺乏恒心和毅力D:尊重父母E:自我中心、固执

答案:很难与同龄人相处；自我控制力差；他们在任务面前缺乏恒心和毅力；自我中心、固执到6-7岁的时候,儿童形成了哪些方面的自尊（）。

A:心理自尊B:学业自尊C:社会自尊D:身体自尊

答案:学业自尊；社会自尊；身体自尊气质是人格形成的基础,也是影响儿童日后心理健康的重要因素。（）

A:对B:错

答案:对婴儿期是“心理性别定型过程的开始。（）

A:对B:错

答案:错

第九章单元测试

儿童心理理论常用的测量工具是（）。

A:错误地点测试B:错误内容测试C:错误信念测试D:心理理论测试

答案:错误信念测试儿童观点采择能力快速发展的阶段是（）。

A:3-4岁B:10-12岁C:6-10岁D:4-5岁

答案:6-10岁依恋形成的标志有（）。

A:亲密关系B:分离焦虑C:认知能力发展D:怯生

答案:分离焦虑；怯生安斯沃斯提出的依恋测量的方法是陌生情境法。（）

A:错B:对

答案:对美国心理学家塞尔曼的提出迄今为止最有影响力的观点采择发展理论。（）

A:对B:错

答案:对

第十章单元测试

科尔伯格采用什么样的方法来探讨儿童的道德发展（）。

A:道德两难B:临床