儿童发展心理学（山东联盟）知到智慧树章节测试课后答案2024年秋德州学院

儿童发展心理学（山东联盟）知到智慧树章节测试课后答案2024年秋德州学院第一章单元测试

发展心理学是研究（）

A:学前儿童心理发展的一般规律B:个体从出生到衰老的心理的发生发展，主要是儿童心理的发展C:正常的、成熟了的人的心理活动D:学前儿童教育的规律

答案:个体从出生到衰老的心理的发生发展，主要是儿童心理的发展以下说法正确的是（）

A:普通心理学以学前儿童心理学为依据B:学前儿童心理学的研究为学前教育学提供理论和实际资料的依据C:发展心理学是学前儿童心理学的一个分支D:辩证唯物主义必须以学前儿童心理学为指导

答案:学前儿童心理学的研究为学前教育学提供理论和实际资料的依据“一两的遗传胜过一顿的教育”这是华生的典型论述。

A:错B:对

答案:错“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物…医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”是格赛尔的典型论述

A:错B:对

答案:错共同决定论认为遗传与环境是相互影响、相互制约、相互依存的。

A:错B:对

答案:错

第二章单元测试

婴儿期儿童自我意识萌芽的两个重要表现是（）

A:爱哭闹B:善模仿C:闹独立D:爱做事

答案:闹独立；爱做事“天真活跃反应”是一种条件反射

A:错B:对

答案:对威尼·丹尼斯对黎巴嫩一家孤儿院收养的孩子的发育情况进行的跟踪研究证明乳儿期人心智发展的一个重要敏感期！

A:对B:错

答案:对只对条件刺激物进行反应，对相似的刺激物不反应的过程。（反之，为条件反射泛化）它是精确的辨别力发展的基础的是（）。

A:消退抑制B:延缓抑制C:超限抑制D:分化抑制

答案:分化抑制(

)的出现标志着儿童心理的发生。

A:神经纤维的髓鞘化B:会说话C:无条件反射的出现D:条件反射的出现

答案:条件反射的出现

第三章单元测试

从爱听童话、神话故事发展到爱听英雄模范故事，这是想象（）发展的表现

A:有意性B:现实性C:创造性D:概括性

答案:现实性思维的渗入能够使儿童的情感逐渐深刻化（）。

A:错B:对

答案:对直觉行动思维的特点是（）。

A:思维的狭隘性B:初步的间接性和概括性C:直观性和行动性D:缺乏行动的计划性和对行动结果的预见性

答案:思维的狭隘性；初步的间接性和概括性；直观性和行动性；缺乏行动的计划性和对行动结果的预见性视崖实验证明了婴幼儿具有（）。

A:深度知觉B:形状知觉C:时间知觉D:大小知觉

答案:深度知觉幼儿机械识记的效果好于意义识记的效果

A:对B:错

答案:错

第四章单元测试

在儿童言语发生发展的过程中，听和说两个过程是同步进行的。

A:错B:对

答案:错儿童的语音意识早在2岁之前就已经形成。

A:对B:错

答案:错1岁的儿童能从一堆没有熊的玩具中毫不困难地找出“熊”说明他们对词义的把握已经非常确切了。

A:错B:对

答案:错先天语言能力说的代表人物是勒纳伯格。

A:错B:对

答案:错认为所有儿童生来都是语言学家的是自然成熟说。

A:错B:对

答案:错

第五章单元测试

让儿童学会早上来园时跟老师说：“早上好”，下午离园时说“再见”，结果许多儿童先学会说“再见”，而问“早上好”则较晚才学会。说明了情绪是人际交往的重要手段。

A:对B:错

答案:错长期处于和谐、爱慕的环境中，享有充分的父母之爱有助于形成活泼、开朗、信任、自信性格特征；反之，则孤僻、胆怯、抑郁、不信任。这是对情绪在儿童个性形成中作用的表述。

A:对B:错

答案:对3-6岁的幼儿的情绪反应，主要是和他的基本生活需要是否得到满足相联系的。

A:对B:错

答案:错婴幼儿的情绪不稳定，与其情绪情感具有情境性有关。

A:对B:错

答案:对3岁前的婴儿没有道德感。

A:错B:对

答案:错

第六章单元测试

行为反应强度很弱，情绪总是消极而不甚愉快，属于典型的困难型气质类型

A:对B:错

答案:错布鲁姆的智力水平假设中，出生后头4年儿童的智力发展最快，已经发展了70%。

A:错B:对

答案:错婴幼儿的智力结构已经定型，不会随着年龄增长而变化。

A:错B:对

答案:错幼儿的自我评价一般比较具体、细致，能够作出比较全面的评价（

）。

A:对B:错

答案:错幼儿的自我评价最初往往较多局限于对外部行动的评价，逐渐出现对内心品质的评价（

）。

A:错B:对

答案:对

第七章单元测试

敌意性攻击行为指孩子为了获得某个物品所作出的抢夺、推搡等动作，这类攻击本身指向于一个主要的目标或某一物品的获取。（

）

A:对B:错

答案:错从发展的角度看，在4～6岁范围内，随幼儿年龄增长，受欢迎幼儿人数呈增多趋势，而被拒绝幼儿、被忽视幼儿呈减少趋势。（

）

A:错B:对

答案:对从同伴提名分上看，（

）幼儿的正提名分很高而负提名分很低。

A:被忽视型B:被拒绝型C:一般型D:受欢迎型

答案:受欢迎型从提名分上看，（

）幼儿的正、负提名分都有一定的得分，两者都处