第二单元第三节《制作在线宣传手册第三节（创作发布 广宣传）》第一课时说课稿 　2024-2025学年川教版（2024）信息科技 七年级上册

第二单元第三节《制作在线宣传手册第三节（创作发布广宣传）》第一课时说课稿2024—2025学年川教版（2024）信息科技七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课是2024—2025学年川教版（2024）信息科技七年级上册第二单元第三节《制作在线宣传手册第三节（创作发布广宣传）》的第一课时。本节课主要内容包括：

1.学习使用在线宣传手册的制作工具和基本操作。

2.掌握在线宣传手册的页面布局、文字编辑和图片插入技巧。

3.学习如何将制作完成的在线宣传手册进行创作发布和广泛宣传。

4.理解在线宣传手册在网络营销中的应用和作用。

本节课将围绕以上内容，引导学生逐步掌握在线宣传手册的制作、发布和推广方法。核心素养目标1.媒体素养：培养学生利用信息技术工具进行信息采集、处理和传播的能力，通过制作在线宣传手册，提升学生对数字媒体的理解和运用。

2.创新思维：鼓励学生发挥创意，设计个性化的在线宣传手册，激发学生的创新意识和实践能力。

3.信息伦理：引导学生正确使用网络资源，遵守网络法律法规，培养良好的信息道德和网络安全意识。

4.合作交流：通过小组合作完成在线宣传手册的制作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过基础的计算机操作，了解了互联网的基本使用方法，包括网页浏览、信息搜索等。此外，他们可能已经通过其他课程或自学，对简单的文档编辑和图像处理有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对于信息技术类课程有较高的兴趣。他们在操作实践方面具有一定的动手能力，喜欢通过实际操作来学习新知识。学生的学习风格多样，有的喜欢独立探索，有的则倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在制作在线宣传手册时，学生可能会对工具的使用不够熟练，需要时间适应和掌握。

-设计布局和内容创意方面，学生可能会感到缺乏灵感，需要引导和启发。

-在进行网络宣传时，学生可能对网络平台的规则和宣传策略不够了解，需要相关指导。

-对于信息安全和隐私保护的认识不足，需要在教学过程中加强教育和提醒。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024—2025学年川教版（2024）信息科技七年级上册》教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关的在线宣传手册案例、设计素材（如图片、图标）、教学视频等，以多媒体形式丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：若课程涉及实际操作，准备计算机、网络连接以及在线宣传手册制作软件，确保所有设备正常运行。

4.教室布置：根据课程需要，将教室分为小组讨论区和实验操作区，便于学生进行合作学习和实践操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课的预习资料，包括在线宣传手册的制作基础教程视频和示例作品，要求学生了解基本制作流程。

-设计预习问题：提出“在线宣传手册与传统宣传册的区别是什么？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交情况，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，了解在线宣传手册的制作基础。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个成功的在线宣传手册案例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解在线宣传手册的制作流程和技巧，如页面布局、文字编辑、图片插入等。

-组织课堂活动：分组进行在线宣传手册的制作实践，每组设计一个主题并制作页面。

-解答疑问：对学生在制作过程中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生跟随老师的讲解，积极思考并提出问题。

-参与课堂活动：学生分组合作，共同完成在线宣传手册的制作。

-提问与讨论：学生在实践过程中遇到问题时，向老师提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解在线宣传手册的制作知识。

-实践活动法：通过制作实践，让学生掌握在线宣传手册的制作技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生根据课堂所学，独立完成一个主题的在线宣传手册制作。

-提供拓展资源：提供在线宣传手册制作的高级技巧资料，供有兴趣的学生学习。

-反馈作业情况：批改学生的作业，给予个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，独立完成作业。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的作业进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业并进行拓展学习。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提升自我学习能力。

本节课的重难点在于在线宣传手册的制作技能和团队合作能力的培养。通过课前预习、课中实践和课后拓展，学生可以逐步掌握制作在线宣传手册的技巧，并在团队合作中提升沟通和协作能力。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）在线宣传手册设计原则：介绍在线宣传手册设计的基本原则，如简洁明了、突出主题、易于导航等，以及如何运用色彩、字体和图片来增强视觉效果。

（2）多媒体素材应用：探讨如何合理运用音频、视频、动画等多媒体素材，丰富在线宣传手册的内容，提高用户的阅读体验。

（3）交互式设计：介绍交互式设计在在线宣传手册中的应用，如按钮、表单、轮播图等，以及如何提高用户参与度和互动性。

（4）SEO优化：讲解搜索引擎优化（SEO）的基本概念和方法，帮助学生了解如何提高在线宣传手册在搜索引擎中的排名。

（5）数据分析与优化：介绍如何通过数据分析工具，如GoogleAnalytics，了解用户行为，优化在线宣传手册的用户体验。

2.拓展建议：

（1）深入学习在线宣传手册设计原则：学生可以阅读相关书籍、文章，学习在线宣传手册设计的基本原则，并将其应用到实际制作过程中。

（2）收集多媒体素材：学生可以从网络、书籍、杂志等渠道收集多媒体素材，学会合理运用音频、视频、动画等元素，丰富在线宣传手册的内容。

（3）实践交互式设计：学生可以尝试在在线宣传手册中添加交互式元素，提高用户的参与度和互动性。同时，学习如何编写简单的JavaScript代码，实现一些基本的交互效果。

（4）学习SEO优化：学生可以了解搜索引擎优化的基本概念和方法，掌握如何提高在线宣传手册在搜索引擎中的排名，从而提高曝光度和访问量。

（5）运用数据分析优化用户体验：学生可以学习使用数据分析工具，如GoogleAnalytics，了解用户在在线宣传手册上的行为，从而优化页面布局、内容和交互设计，提高用户体验。

一、在线宣传手册设计原则

1.简洁明了：在线宣传手册的设计应简洁明了，避免冗余的信息和复杂的布局，让用户一目了然。

2.突出主题：在线宣传手册的设计要突出主题，通过标题、图片、色彩等元素，传达出宣传的核心内容。

3.易于导航：在线宣传手册的导航系统要清晰明了，方便用户快速找到所需信息。

4.色彩搭配：合理运用色彩搭配，增强视觉效果，提高用户阅读体验。

5.字体选择：选择合适的字体，保证文字清晰易读，同时具有一定的审美价值。

二、多媒体素材应用

1.音频：在在线宣传手册中添加背景音乐或语音解说，提高用户的沉浸感。

2.视频：运用视频展示产品或服务的实际效果，让用户更直观地了解宣传内容。

3.动画：通过动画效果，展示产品或服务的特点，提高用户的兴趣。

4.图片：合理运用图片，展示产品或服务的实物，增强说服力。

三、交互式设计

1.按钮：为在线宣传手册添加按钮，方便用户进行操作。

2.表单：设计表单，收集用户信息，便于后续跟进。

3.轮播图：运用轮播图展示多个产品或服务，提高信息传递效率。

四、SEO优化

1.关键词优化：合理设置关键词，提高在线宣传手册在搜索引擎中的排名。

2.网站结构优化：优化网站结构，便于搜索引擎抓取和索引。

3.内容优化：提高内容的原创性、质量和价值，吸引更多用户。

4.外部链接建设：通过外部链接，提高在线宣传手册的权威性和可信度。

五、数据分析与优化

1.用户行为分析：了解用户在在线宣传手册上的行为，如浏览时长、点击次数等。

2.页面布局优化：根据用户行为数据，调整页面布局，提高用户体验。

3.内容优化：根据用户行为数据，调整内容结构，提高用户满意度。

4.交互设计优化：根据用户行为数据，优化交互设计，提高用户参与度。教学反思与总结在完成本节课《制作在线宣传手册第三节（创作发布广宣传）》的教学后，我深感教学过程中的每一个环节都是对学生能力培养的关键。以下是我对本次教学活动的反思与总结。

教学反思：

在设计本节课的教学活动时，我注重了学生的自主学习与实践操作的结合。预习阶段的设置让学生在课前对在线宣传手册有了初步的了解，但我也发现，部分学生在预习时缺乏深度思考，对预习问题的回答较为表面。这提示我在今后的教学中，需要更加细化预习任务，设计更具启发性的问题，引导学生深入思考。

课堂教学中，我通过案例导入、知识点讲解、小组讨论等环节，试图让学生在实践中掌握在线宣传手册的制作技能。然而，我也注意到，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对于计算机操作不够熟练，或者是对课程内容缺乏兴趣。针对这一问题，我计划在后续的教学中增加个别辅导的时间，帮助这些学生跟上教学进度，并尝试通过更有趣的案例来激发他们的兴趣。

此外，我在课堂管理方面也发现了一些问题。例如，在小组活动时，教室内的秩序有些混乱，导致部分学生无法集中注意力。我意识到，我需要在课堂管理上更加严格，确保每个学生都能在良好的学习环境中进行学习。

教学总结：

从学生的反馈和作业完成情况来看，本节课的教学效果总体上是积极的。学生们在在线宣传手册的制作方面取得了明显的进步，他们能够独立完成一个主题的在线宣传手册，并在其中运用了所学的布局、文字编辑和图片插入技巧。同时，我也观察到学生们在团队合作方面有了提升，他们能够更有效地沟通和协作。

然而，我也发现了一些不足之处。首先，部分学生在掌握在线宣传手册的制作技能方面仍有困难，特别是在交互式设计和SEO优化方面。这说明我在教学过程中对这些难点的讲解不够深入，未来我需要在这些方面增加更多的教学资源和学习材料。其次，学生在情感态度方面也有待提高，例如，对于网络营销的认识还不够全面，对于信息安全和隐私保护的重要性认识不足。我计划在后续的教学中加强这方面的教育。

改进措施和建议：

为了改进教学中的不足，我计划采取以下措施：

-细化预习任务，设计更具启发性的预习问题，引导学生深入思考。

-增加个别辅导时间，帮助操作不熟练的学生跟上教学进度。

-通过更有趣的案例来激发学生的学习兴趣。

-加强课堂管理，确保良好的学习环境。

-对难点内容进行深入讲解，提供更多的教学资源和学习材料。

-加强信息安全和隐私保护的教育，提高学生的网络安全意识。内容逻辑关系①在线宣传手册制作流程：从选题、设计、制作到发布的整个过程，以及每个环节的重要性和注意事项。

②布局与设计：页面布局的基本原则，如何运用色彩、字体和图片来增强视觉效果，以及如何设计易于导航的用