精打细算（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学北师大版

精打细算（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学北师大版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以“精打细算”为主题，针对2024-2025学年五年级上册数学北师大版教材内容进行设计。首先通过生活实例引导学生理解小数的加减法在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。接着，通过课堂讲解、练习和互动游戏等多种形式，让学生掌握小数加减法的运算规则和技巧。最后，通过布置具有实际意义的作业，巩固所学知识，提高学生的计算能力和解决问题的能力。整个教学过程注重培养学生的逻辑思维和实际应用能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。二、核心素养目标分析本节课核心素养目标聚焦于数学思考与问题解决。通过学习“精打细算”，学生将提升对数的感知能力，发展逻辑推理和数学运算能力。在解决实际问题时，能够运用小数加减法进行准确计算，培养数据分析观念。同时，通过参与互动活动，学生将增强团队协作能力，学会在探究中发现问题、提出假设、验证猜想，从而形成科学严谨的学习态度和解决问题的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在四年级时已经学习了小数的概念和基本运算，包括小数的加法和减法。他们对于小数的读写以及小数点的位置有一定的理解，能够进行简单的小数加减运算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对数学有较高的兴趣，他们喜欢通过游戏和实际操作来学习新知识。在能力上，学生具备了一定的逻辑思维能力和问题解决能力。在学习风格上，他们倾向于通过直观的例子和动手操作来加深对概念的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在小数点对齐、进位和借位等方面遇到困难。此外，将小数加减法应用到实际问题中，如货币计算和长度测量，可能会因为对单位换算不熟悉而感到困惑。同时，对于一些计算步骤较多的题目，学生可能会感到不耐烦或失去耐心，需要引导他们培养耐心和细心的学习态度。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《北师大版五年级上册数学》教材，以便于跟随课堂进度进行学习和练习。

2.辅助材料：准备小数加减法的PPT课件，以及相关的练习题和案例，以便于直观展示和加强学生对知识点的理解。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但准备一些实际物品，如货币、长度测量工具等，用于模拟实际生活中的计算场景。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生进行合作学习和互动交流。确保教室环境整洁，有利于学生集中注意力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小数加减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，我们在日常生活中经常遇到小数，比如购物时看到的商品价格，你们知道小数加减法吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于小数加减法的实际应用场景的图片或视频片段，让学生初步感受小数加减法在生活中的重要性。

-简短介绍小数加减法的基本概念和在学习中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.小数加减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小数加减法的基本概念、运算规则和实际应用。

过程：

-讲解小数加减法的定义，包括小数的读写规则和加减法的运算步骤。

-详细介绍小数加减法的运算规则，如小数点对齐、进位和借位等，使用PPT或黑板上的示例进行说明。

-通过实例，让学生更好地理解小数加减法的实际应用，如货币计算、长度测量等。

3.小数加减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小数加减法的应用和解决实际问题的能力。

过程：

-选择几个典型的小数加减法案例进行分析，如购物找零、测量长度等。

-详细介绍每个案例的背景、解题思路和计算过程，让学生全面了解小数加减法在生活中的应用。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用小数加减法解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论小数加减法在生活中的其他应用场景，并提出可能的解决方案。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个小数加减法的实际应用场景进行深入讨论。

-小组内讨论该场景中遇到的问题、解决策略以及计算过程中的注意事项。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小数加减法的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括应用场景的描述、遇到的问题及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小数加减法的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括小数加减法的基本概念、运算规则、案例分析等。

-强调小数加减法在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用小数加减法。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于小数加减法在实际生活中应用的小论文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-小数的应用：介绍小数在科学计算、工程设计、日常生活中的广泛应用，例如在物理中的测量、化学中的浓度计算、经济中的价格表示等。

-小数的起源与发展：探讨小数的历史背景，从古至今的演变过程，以及不同文化中对于小数的理解和运用。

-小数加减法的运算技巧：提供一些小数加减法的快速计算方法，如交换律、结合律的应用，以及如何利用计算器进行高效计算。

-小数加减法的实际案例：收集一些与小数加减法相关的实际案例，如家庭预算管理、商店货物定价、旅行费用计算等，让学生理解小数加减法的实际意义。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与小数相关的数学故事书籍，如《数学岛历险记》等，通过趣味故事提高学生对小数的兴趣。

-实践活动：组织学生参与小数加减法的实际操作活动，如模拟商店购物、家庭预算规划等，让学生在实践中运用所学知识。

-家庭作业拓展：布置一些与小数加减法相关的家庭作业，如设计一份家庭月度支出表，让学生运用小数加减法计算各项支出。

-研究项目：鼓励学生进行小数加减法在实际应用中的研究项目，如调查市场上商品价格的小数表示方式，分析其规律和特点。

-互动游戏：开发一些小数加减法的互动游戏，如小数接龙、小数猜猜猜等，让学生在游戏中提高计算能力和策略思维。

-数学日记：鼓励学生记录自己在生活中遇到的小数加减法问题，并写下解决问题的过程和感受，培养学生的数学应用意识。

-学习交流：定期组织学生进行学习交流，分享自己在小数加减法学习中的心得体会和遇到的问题，促进学生的互相学习和帮助。

-教师指导：教师在课后提供个别辅导，针对学生在小数加减法学习中遇到的困难进行个性化指导，帮助学生提高学习效果。七、板书设计①小数加减法的基本概念

-小数的定义

-小数点的位置和作用

②小数加减法的运算规则

-小数点对齐

-进位和借位规则

-相同数位对齐计算

③小数加减法的应用案例

-货币计算实例

-长度测量实例

-家庭预算实例八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际生活案例，让学生在解决实际问题的过程中学习小数加减法，提高学生的实践能力和应用意识。

2.利用互动游戏和小组讨论，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神和团队意识。

3.创设开放式问题，鼓励学生自主探索和发现，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，可能存在对个别学生的关注不足，未能及时发现并解决他们在学习中的困惑。

2.教学评价方式较为单一，主要依赖课堂表现和作业成绩，未能充分反映学生的全面发展和个性化需求。

3.教学组织方面，课堂互动有时显得表面化，学生的深入思考和积极参与度有待提高。

（三）改进措施

1.增加课堂上的个别辅导时间，关注每一位学生的学习进展，及时发现并解决他们在学习中的问题，提供个性化的学习支持。

2.丰富教学评价方式，引入自我评价、同伴评价和过程性评价，全面了解学生的学习情况和进步，